小學(xué)勞動(dòng)課教案 我會(huì)系鞋帶-勞動(dòng)

小學(xué)勞動(dòng)課教案我會(huì)系鞋帶-勞動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)勞動(dòng)課——我會(huì)系鞋帶

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握系鞋帶的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立生活能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.鞋帶的種類及特點(diǎn)

2.系鞋帶的方法（如：蝴蝶結(jié)、兔子結(jié)等）

3.練習(xí)系鞋帶，提高熟練度

4.分享自己的勞動(dòng)成果，互相鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師展示不同種類的鞋帶，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋帶的特點(diǎn)。

2.講解：教師講解系鞋帶的方法，如蝴蝶結(jié)、兔子結(jié)等，并示范操作。

3.實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手練習(xí)系鞋帶，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)。

4.展示：學(xué)生展示自己的勞動(dòng)成果，互相鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的意義。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中系鞋帶的熟練度，是否掌握了基本方法。

2.關(guān)注學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中的態(tài)度，是否積極分享自己的勞動(dòng)成果。

3.搜集學(xué)生對(duì)本次課程的評(píng)價(jià)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法。

六、教學(xué)資源

1.鞋帶、剪刀等材料。

2.教學(xué)PPT或黑板。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.確保學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中有足夠的材料進(jìn)行練習(xí)。

2.注意安全，避免學(xué)生使用剪刀等工具時(shí)發(fā)生意外。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.生活實(shí)踐能力：通過(guò)學(xué)習(xí)系鞋帶的方法，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成系鞋帶的tasks，提高生活實(shí)踐能力。

2.動(dòng)手能力：通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

3.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在實(shí)踐過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；同時(shí)，在展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的勞動(dòng)成果，提高交流能力。

4.自我管理與自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)自我管理，自我監(jiān)督，自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自我管理的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的系鞋帶經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生可能已經(jīng)掌握了系鞋帶的方法，但不夠熟練。學(xué)生可能對(duì)鞋帶的種類和特點(diǎn)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)動(dòng)手實(shí)踐類課程通常比較感興趣，尤其是和實(shí)踐生活密切相關(guān)的課程。學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊，有的學(xué)生動(dòng)作敏捷，有的學(xué)生動(dòng)作較為遲緩。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生喜歡交流互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在系鞋帶的方法上，部分學(xué)生可能難以掌握蝴蝶結(jié)、兔子結(jié)等復(fù)雜的系法。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑皇炀毝械酱鞌?。部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢嘗試。在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庹故咀约旱某晒?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我會(huì)系鞋帶》這本勞動(dòng)課教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與系鞋帶方法相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解鞋帶的種類和特點(diǎn)，以及不同系法步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的鞋帶、剪刀、錐子等實(shí)驗(yàn)器材，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中動(dòng)手操作，練習(xí)系鞋帶的方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置成適合勞動(dòng)實(shí)踐的環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生可以在小組內(nèi)互相交流和合作；同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行系鞋帶的實(shí)踐操作。

5.其他資源：準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙或小禮物，用于激勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中積極參與和完成任務(wù)。

6.教學(xué)PPT或黑板：制作教學(xué)PPT或準(zhǔn)備黑板，用于展示鞋帶的種類、特點(diǎn)和系鞋帶的方法，以便學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)內(nèi)容。

7.安全提示：在教室內(nèi)張貼安全提示，提醒學(xué)生在使用剪刀等工具時(shí)要注意安全，避免發(fā)生意外。

8.清潔用品：準(zhǔn)備一些清潔用品，如濕紙巾、垃圾袋等，方便學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中及時(shí)清理產(chǎn)生的垃圾，保持教室的整潔。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)系鞋帶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道怎么系鞋帶嗎？系鞋帶有什么技巧嗎？”

展示一些關(guān)于系鞋帶方法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受系鞋帶的魅力和實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹系鞋帶的基本方法和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.系鞋帶方法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解系鞋帶的基本方法和步驟。

過(guò)程：

講解系鞋帶的定義，包括其基本的步驟和技巧。

詳細(xì)介紹系鞋帶的步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.系鞋帶實(shí)踐練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握系鞋帶的方法和技巧。

過(guò)程：

學(xué)生分組進(jìn)行系鞋帶的實(shí)踐練習(xí)。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生掌握系鞋帶的技巧。

設(shè)置一個(gè)練習(xí)時(shí)間限制，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分享一個(gè)關(guān)于系鞋帶的創(chuàng)意或技巧。

小組內(nèi)討論該創(chuàng)意或技巧的實(shí)用性、優(yōu)點(diǎn)和可能的改進(jìn)方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)系鞋帶方法和技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括創(chuàng)意或技巧的實(shí)用性、優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)方向。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)系鞋帶的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括系鞋帶的基本方法、實(shí)踐練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)系鞋帶在日常生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于系鞋帶方法總結(jié)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《兒童生活技能手冊(cè)》：這本書(shū)籍包含了多個(gè)生活技能，其中包括系鞋帶的方法和技巧。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這一章節(jié)，以深入了解系鞋帶的各種方法，并學(xué)會(huì)如何在不同場(chǎng)合下運(yùn)用這些方法。

《鞋帶藝術(shù)》：這本書(shū)介紹了一種將系鞋帶變成藝術(shù)創(chuàng)作的方法。學(xué)生可以閱讀這一部分，了解如何將普通的系鞋帶變成有趣的藝術(shù)品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

制作一張系鞋帶的步驟圖：學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作一張系鞋帶的步驟圖，以加深對(duì)系鞋帶方法的理解和記憶。

收集不同的系鞋帶方法：學(xué)生可以在生活中注意觀察和收集不同的系鞋帶方法，并嘗試學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

參加生活技能比賽：學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的生活技能比賽，以提高自己的生活技能，同時(shí)也可以與他人分享和學(xué)習(xí)不同的系鞋帶方法。

參觀制鞋廠：如果有機(jī)會(huì)，學(xué)生可以參觀制鞋廠，了解鞋帶在制鞋過(guò)程中的作用和重要性，以及不同的系鞋帶方法對(duì)鞋子的影響。

學(xué)習(xí)相關(guān)的手工課程：學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一些相關(guān)的手工課程，如編織、鉤針等，這些課程可以幫助學(xué)生提高手工能力，并學(xué)會(huì)如何將系鞋帶的技巧應(yīng)用到其他的手工制作中。典型例題講解例題1：請(qǐng)寫(xiě)出系鞋帶的基本步驟。

答案：系鞋帶的基本步驟包括以下幾個(gè)步驟：

1.將鞋帶穿過(guò)鞋帶的洞。

2.交叉系鞋帶，形成一個(gè)結(jié)。

3.將鞋帶穿過(guò)另一個(gè)洞，并拉緊。

4.重復(fù)交叉和拉緊的步驟，直到鞋帶緊緊地固定在鞋子上。

例題2：請(qǐng)解釋蝴蝶結(jié)和兔子結(jié)的區(qū)別。

答案：蝴蝶結(jié)和兔子結(jié)是兩種常見(jiàn)的系鞋帶方法，它們的區(qū)別在于：

1.蝴蝶結(jié)：蝴蝶結(jié)是一種比較常見(jiàn)的系鞋帶方法，它的特點(diǎn)是有一個(gè)明顯的蝴蝶形狀。蝴蝶結(jié)的步驟包括交叉、環(huán)繞、再交叉和拉緊。它適合用于正式場(chǎng)合或裝飾性的鞋子。

2.兔子結(jié)：兔子結(jié)是一種比較簡(jiǎn)單的系鞋帶方法，它的特點(diǎn)是有一個(gè)類似兔子的耳朵形狀。兔子結(jié)的步驟包括穿過(guò)、交叉和拉緊。它適合用于日常穿著或運(yùn)動(dòng)鞋。

例題3：請(qǐng)說(shuō)明如何在鞋帶上制作一個(gè)蝴蝶結(jié)。

答案：在鞋帶上制作一個(gè)蝴蝶結(jié)的步驟如下：

1.將鞋帶穿過(guò)鞋帶的洞，形成一個(gè)基本的交叉。

2.將鞋帶從下往上環(huán)繞，形成一個(gè)蝴蝶翅膀的形狀。

3.將鞋帶穿過(guò)交叉點(diǎn)，拉緊，使蝴蝶翅膀更加明顯。

4.將鞋帶再次從下往上環(huán)繞，形成第二個(gè)蝴蝶翅膀。

5.將鞋帶穿過(guò)交叉點(diǎn)，拉緊，使蝴蝶結(jié)固定在鞋子上。

例題4：請(qǐng)解釋如何將鞋帶系成一個(gè)兔子結(jié)。

答案：將鞋帶系成一個(gè)兔子結(jié)的步驟如下：

1.將鞋帶穿過(guò)鞋帶的洞，形成一個(gè)基本的交叉。

2.將鞋帶從左往右穿過(guò)交叉點(diǎn)，形成一個(gè)類似兔子的耳朵形狀。

3.將鞋帶從右往左穿過(guò)交叉點(diǎn)，拉緊，使兔子耳朵更加明顯。

4.將鞋帶再次從左往右穿過(guò)交叉點(diǎn)，形成第二個(gè)兔子耳朵。

5.將鞋帶從右往左穿過(guò)交叉點(diǎn)，拉緊，使兔子結(jié)固定在鞋子上。

例題5：如何在鞋帶上制作一個(gè)簡(jiǎn)單的兔子結(jié)？

答案：在鞋帶上制作一個(gè)簡(jiǎn)單的兔子結(jié)的步驟如下：

1.將鞋帶穿過(guò)鞋帶的洞，形成一個(gè)基本的交叉。

2.將鞋帶從左往右穿過(guò)交叉點(diǎn)，形成一個(gè)類似兔子的耳朵形狀。

3.將鞋帶從右往左穿過(guò)交叉點(diǎn)，拉緊，使兔子耳朵更加明顯。

4.將鞋帶再次從左往右穿過(guò)交叉點(diǎn)，形成第二個(gè)兔子耳朵。

5.將鞋帶從右往左穿過(guò)交叉點(diǎn)，拉緊，使兔子結(jié)固定在鞋子上。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.系鞋帶的步驟和方法：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括系鞋帶的步驟和方法。通過(guò)講解和示范，學(xué)生可以掌握系鞋帶的基本步驟，如交叉、環(huán)繞、拉緊等。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)到不同的系鞋帶方法，如蝴蝶結(jié)、兔子結(jié)等，以及它們的區(qū)別和適用場(chǎng)合。

2.鞋帶的種類和特點(diǎn)：本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是鞋帶的種類和特點(diǎn)。學(xué)生將了解到不同種類的鞋帶，如平紋、斜紋、麻花等，以及它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)合。通過(guò)了解鞋帶的種類和特點(diǎn)，學(xué)生可以更好地選擇和使用鞋帶。

3.系鞋帶的實(shí)際應(yīng)用：本節(jié)課的最后一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是系鞋帶的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)到系鞋帶在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如系鞋帶的重要性、系鞋帶的方法和技巧等。通過(guò)學(xué)習(xí)系鞋帶的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的生活技能。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.系鞋帶的步驟和方法：

-交叉

-環(huán)繞

-拉緊

-蝴蝶結(jié)

-兔子結(jié)

2.鞋帶的種類和特點(diǎn)：

-平紋

-斜紋

-麻花

-特點(diǎn)：強(qiáng)度、耐磨性、美觀性

3.系鞋帶的實(shí)際應(yīng)用：

-重要性

-方法和技巧

-應(yīng)用場(chǎng)合：日常穿著、運(yùn)動(dòng)鞋、正式場(chǎng)合作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅系鞋帶的步驟圖，要求步驟清晰、易于理解。

2.學(xué)生需要在家中練習(xí)系鞋帶，記錄下自己練習(xí)的時(shí)間和遇到的困難，并思考如何解決。

3.學(xué)生需要觀察和記錄日常生活中不同場(chǎng)合