2024年福建中考語文二輪復(fù)習(xí) 課外文言文講解及分類訓(xùn)練（課件）

課外文言文講解及分類訓(xùn)練實詞解釋1斷句2句子翻譯3內(nèi)容理解概括4人物形象5寫作手法6福建真題講技法(2021福建)閱讀下面的文言文，完成5～8題。(16分)王連，字文儀，南陽人也。劉璋時入蜀，為梓潼令。先主起事葭萌進(jìn)軍來南連閉城不降

先主義之，不強(qiáng)逼也。及成都既平，以連為什邡令，轉(zhuǎn)在廣都，所居有績。【參考譯文】王連，字文儀，是南陽郡人。在劉璋(執(zhí)政)時期進(jìn)入蜀地，擔(dān)任梓潼縣令。劉備在葭萌起兵，進(jìn)軍南方，王連緊閉城門拒絕投降，劉備認(rèn)為(他)很有大義，沒有強(qiáng)迫(他)。等到成都平定后，(先主)任命王連做什邡縣令，(后又)轉(zhuǎn)任廣都縣，他所任官的地方都很有政績。遷司鹽校尉，較鹽鐵之利，利入甚多，有裨國用。于是簡取良才以為官屬，若呂乂、杜祺等，終皆至大官，自連所拔也。遷蜀郡太守、興業(yè)將軍，領(lǐng)①鹽府如故。時南方諸郡不賓②，諸葛亮將自征之，連諫以為“此不毛之地，疫癘之鄉(xiāng)，不宜以一國之望，冒險而行”。(王連)后升任司鹽校尉，負(fù)責(zé)鹽鐵事業(yè)的經(jīng)營，利稅收入很多，有助于彌補(bǔ)國家的財政需用。于是選拔了一些優(yōu)秀能人作為自己的部屬，如呂乂、杜祺等人，這些人后來都做了大官，都是從王連這里提拔的。(后來王連)升任蜀郡太守、興業(yè)將軍，仍像過去一樣負(fù)責(zé)鹽府事務(wù)。當(dāng)時南方各郡不愿歸順，諸葛亮打算親自率軍征討，王連上諫認(rèn)為“這些是荒蠻之地，瘟疫盛行之鄉(xiāng)，不應(yīng)當(dāng)以(諸葛亮這樣)一國指望的人，親自冒險前往”。亮慮諸將才不及己，意欲必往，而連言輒懇至，故停留者久之。會連卒。子山嗣，官至江陽太守。諸葛亮考慮到將領(lǐng)們的才能比不上自己，一定要前去，但王連言辭懇切，所以停留了很長時間。適逢王連去世。他的兒子王山承襲爵位，官至江陽太守。(節(jié)選自《三國志》)【注】①領(lǐng)：地位較高的官員兼理較低的職務(wù)。②賓：順服，歸順。考點(diǎn)1實詞解釋解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。(3分)(1)于是簡取良才以為官屬簡：____________(2)不宜以一國之望宜：____________(3)會連卒會：____________第一步：結(jié)合課內(nèi)所學(xué)知識聯(lián)想實詞意思。解題思路加點(diǎn)實詞聯(lián)想課內(nèi)實詞意思簡蓋簡桃核修狹者為之(《核舟記》)

挑選是以先帝簡拔以遺陛下(《出師表》)選拔宜宜乎眾矣(《愛蓮說》)應(yīng)當(dāng)會多會于此(《岳陽樓記》)聚集，匯合會天大雨(《陳涉世家》)適逢，恰巧遇到第二步：把聯(lián)想到的意思一一帶入課外文言語句中進(jìn)行驗證，可知“簡”應(yīng)解釋為“選拔”，“宜”應(yīng)解釋為“應(yīng)當(dāng)”，“會”應(yīng)解釋為“適逢”。解答此類題目，可以采用課內(nèi)聯(lián)想的方法，即先聯(lián)想該詞在課內(nèi)文言語句中的意思，然后將意思一一帶入課外文言語句中進(jìn)行驗證。此外，也可以根據(jù)語境進(jìn)行推斷，緊扣上下文分析，確定詞語的含義。還可以運(yùn)用組詞的方法推斷，即將文言文中的實詞組成現(xiàn)代漢語詞語，然后根據(jù)具體語境，得出最佳答案。方法指導(dǎo)考點(diǎn)2斷句(2022福建6題)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A.先主起事葭萌/進(jìn)軍來/南連閉城不降/B.先主起事葭萌/進(jìn)軍來南/連閉城不降/C.先主起事/葭萌進(jìn)軍來南/連閉城不降/D.先主起事/葭萌進(jìn)軍來/南連閉城不降/本題可借助名詞斷句。本句中，“葭萌”是地名，在句中做賓語，其后可斷開?！斑B”指王連，是人名，在句中做主語，其前可斷開。還可以借助句意斷句。本句的意思是：劉備在葭萌起兵，進(jìn)軍南方，王連緊閉城門拒絕投降。所以，正確斷句應(yīng)該為：先主起事葭萌/進(jìn)軍來南/連閉城不降。故選B項。解題思路解答此類題目，可以借助名詞進(jìn)行斷句。在文言文中，名詞經(jīng)常做主語、賓語等，斷句時可先找出名詞，如人名、地名、國名、官職等。一般來說，若名詞做主語，其前可斷開；若名詞做賓語，其后可斷開。也可以借助句意進(jìn)行斷句，解答時要先大致理解句子意思，然后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的意思對文言文進(jìn)行斷句。還可以借助虛詞進(jìn)行斷句，一些語氣詞、關(guān)聯(lián)詞前后往往是應(yīng)該斷句的地方，如句首發(fā)語詞：夫、其、蓋、唯、豈、若夫等；句尾語氣詞：焉、兮、耳、矣、夫、乎、歟等；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、若之何等。此外，文言文中的固定方法指導(dǎo)結(jié)構(gòu)(“況……乎”“奈……何”)、判斷句(“……者……也”)、被動句(“為……所”)等都可以作為斷句的切入點(diǎn)。最后，還可根據(jù)對話標(biāo)志斷句。古人常以“曰”“云”“言”“道”為標(biāo)志表示兩人對話。遇到對話時，首先應(yīng)判斷出問者、答者，據(jù)此斷開?？键c(diǎn)3句子翻譯(2021福建7題)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)及成都既平，以連為什邡令。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________(2)利入甚多，有裨國用。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________答題時首先要注意重點(diǎn)實詞的翻譯，第(1)句中“及”意為“等到”，“平”意為“平定”，“以”意為“任命”；第(2)句中“利”意為“利稅”，“甚”意為“很，非常”，“裨”意為“彌補(bǔ)，補(bǔ)益”，“國用”意為“國家的財政需用”。此外，人名、地名、國名、官職等可保留原文不譯，如第(1)句中“連”代指王連，“什邡”是地名，直接譯出即可。還要注意特殊句式的翻譯，如第(1)句中“以連為什邡令”的主語為“先主”，應(yīng)聯(lián)系上下文語境將省略的部分補(bǔ)充完整。據(jù)此可知，第(1)句譯為“等到成都平定后，(先主)任命王連做什邡縣令?！钡?2)句中“有”可譯為“有助于”，故第(2)句譯為“利稅收入很多，有助于彌補(bǔ)國家的財政需用?！苯忸}思路文言文翻譯首先要注意句中的重點(diǎn)實詞要翻譯準(zhǔn)確，具體方法見“考點(diǎn)1實詞”。要堅持“直譯為主，意譯為輔”的原則，按照原文逐字逐句對譯，力求遣詞造句、表達(dá)方式與原文一致。有時當(dāng)句子涉及特殊說法、習(xí)慣用法時，直譯可能無法準(zhǔn)確傳達(dá)原意，此時可根據(jù)句子靈活處理。文言文翻譯時具體可采用“留”“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“刪”的方法。方法指導(dǎo)①留(原文保留)：各類專有名詞如人名、地名、國名、官名、年號，以及某些典章制度和度量衡單位等可保留原文不譯。②換(古今詞替換)：用現(xiàn)代常用詞語替換古代詞語；將詞類活用替換成活用后的詞；將通假字替換成本字。③調(diào)(調(diào)整語序)：一些文言文常見特殊句式，如倒裝句、被動句等句式翻譯時要按現(xiàn)代漢語習(xí)慣調(diào)整過來。④補(bǔ)(成分補(bǔ)充)：要聯(lián)系上下文語境，將省略句中的省略成分補(bǔ)充完整。補(bǔ)出成分翻譯時用括號括起來。⑤刪(刪除不譯)：有些文言虛詞在句中無實義，如一些發(fā)語詞、嘆詞、起補(bǔ)足音節(jié)作用的詞、表提頓的詞等，均可刪除不譯?？键c(diǎn)4內(nèi)容理解概括(2023福建8題)諸葛亮為什么要親自征討南方諸郡？之后，南征行動為什么“停留者久之”？請結(jié)合鏈接材料簡要分析。(4分)【鏈接材料】受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。(《出師表》)答題時首先要注意題干要求，結(jié)合文章及鏈接材料進(jìn)行分析。第一問：由文中“時南方諸郡不賓，諸葛亮將自征之”可知，諸葛亮親自出征首先是因為南方諸郡不歸順；由文中“亮慮諸將才不及己，意欲必往”可知諸葛亮認(rèn)為其他將領(lǐng)的才能不如自己，一定要親自前往；由鏈接材料可知，先帝“白帝城托孤”，為了不辜負(fù)先帝的托付，諸葛亮決定親自帥軍出征。第二問：由文中“而連言輒懇至，故停留者久之”可以看出王連忠心進(jìn)諫，言辭懇切，諸葛亮接受王連勸諫，所以“停留者久之”。解題思路第一步：明確題干要求。首先明確考查范圍是整篇文章的內(nèi)容還是某部分文章的內(nèi)容；其次看用原文還是用自己的話作答；再次看是否有字?jǐn)?shù)要求等；最后看分值，判斷答題采分點(diǎn)。第二步：細(xì)讀分析歸納。①帶問題思考。A.文章寫了什么人的什么事，這個人是怎樣的人。B.事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局如何。C.文章說明了什么道理。具體說來，對于記敘性文字，要理清時間、地點(diǎn)、人物以及事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者寫了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)；游記類文章注意分析描寫的是什么景方法指導(dǎo)物，景物有什么特點(diǎn)，又抒發(fā)了作者怎樣的情感。②充分利用各種信息，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。歸納概括時，要充分利用文章的題目、注釋、文章出處、作者情況等信息，結(jié)合學(xué)過的相關(guān)知識來綜合分析，從多方面理解文章內(nèi)容。第三步：依據(jù)要求，甄別判斷?？纯茨男﹥?nèi)容符合要求，通過甄別判斷，從而選出與題干相符的信息?？键c(diǎn)5人物形象(原創(chuàng))本文中的王連是一個怎樣的人？題干要求，分析王連是一個怎樣的人，結(jié)合原文“連閉城不降”可概括出王連“面對敵軍，緊閉城門拒絕投降”，說明他是一個有愛國大義的人；由“終皆至大官，自連所拔也”可概括出王連“薦賢舉能，提拔優(yōu)秀人才”，說明他是一個能識別人才、任用人才的人；由他的語言描寫“此不毛之地，疫癘之鄉(xiāng)，不宜以一國之望，冒險而行”可概括出王連“勸諫諸葛亮不要去瘟疫盛行之鄉(xiāng)親自率軍征討”，說明他是一個以國家為重，有大局觀的人。解題思路第一步：通讀原文，包括文章出處、注釋等內(nèi)容。第二步：分析原文。(1)主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點(diǎn)。(2)抓住肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)真分析歸納其特點(diǎn)。(3)注意側(cè)面描寫。人物的側(cè)面描寫是指對該人物不作直接描寫，而是通過描寫其他事物或人物，或者通過描寫他在周圍事物中所產(chǎn)生的反響，從側(cè)面間接地表現(xiàn)該人物的性格特征。(4)結(jié)合人物年齡、身份、地位、寫作背景等分析，總結(jié)人物性格特點(diǎn)。第三步：結(jié)合分值，分點(diǎn)概括作答。方法指導(dǎo)概括人物性格特點(diǎn)的常用詞(從全國真題總結(jié)得來)：剛正不阿、直率勇敢、性急、暴躁、寬容、率真、不虛偽、忠誠耿直、正直無畏、秉公執(zhí)法、力行節(jié)儉、寬厚仁慈、不畏權(quán)貴、據(jù)理力爭、忠于職守、嚴(yán)于執(zhí)法、力大無比、本領(lǐng)高強(qiáng)、智勇雙全、戰(zhàn)功顯著、有勇有謀、既健且勇、體恤民情、仗義疏財、嫉惡如仇、執(zhí)法如山、雷厲風(fēng)行、聰明過人、勤奮好學(xué)、公正無私、胸有大志、精明能干、精于吏道、聰明機(jī)智、言而有信、安貧樂道、忘懷得失、熱愛田園生活、貪圖小利、目光短淺等。答題規(guī)范：人物定性(身份)＋與之相關(guān)的事件＋性格特征。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：××是一個……的人，由……(具體事件)可看出(得出、表現(xiàn)出)……的性格(思想品質(zhì))?？键c(diǎn)6寫作手法(原創(chuàng))面對劉備的進(jìn)軍，文中運(yùn)用了怎樣的寫法來表現(xiàn)王連的“義”？答題時首先要仔細(xì)審題，題干中規(guī)定了答題范圍為文章中“劉備進(jìn)軍”的內(nèi)容，文中“先主起事葭萌，進(jìn)軍來南，連閉城不降”直接表現(xiàn)了王連面對軍臨城下時的英勇表現(xiàn)，為正面描寫，“先主義之，不強(qiáng)逼也”是劉備對王連的夸贊，為側(cè)面描寫。由此可概括出本文運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。解題思路第一步：仔