外研版（三年級(jí)起點(diǎn)） 三年級(jí)下冊(cè) 教案設(shè)計(jì) (恢復(fù))

外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)

教

案

設(shè)

計(jì)

2018年5月

目錄

Module11

Unit1It'stheABCsong1

Unit2Myfavouritecolourisyellow4

Module27

Unit1They'remonkeys7

Unit2Thatmanisshort10

Module313

Unit11likefootball13

Unit2Idon'tlikeridingmybike17

Module424

UnitlDoyoulikemeat?24

Unit2DoesLinglinglikeoranges?26

Modules28

Unit1shegoestoschoolonMondays28

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?30

Modules33

UnitlWhatdoyoudoonSundays?33

Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?36

Module740

UnitlWeflykitesinspring40

Unit2It'swarmtoday44

Module847

unit1It'sonyourdesk47

Unit2Darningfliesakiteinthepark49

Module951

Unit1I'vegotanewbook51

Unit2HasAmygotabike?54

Module1057

Unit1Here'saredhat57

Unit2She'sgotanorangesweater60

ii

Module1

Unit1It'stheABCsong.

教學(xué)目標(biāo)

i.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神以及用英語(yǔ)交流溝通的能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)字母歌及26個(gè)英文字母的讀音。

3.能力目標(biāo)

（1）發(fā)音準(zhǔn)確，能聽懂錄音。

（2）會(huì)運(yùn)用句式What'syourfavourite…？詢問。

（3）提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)情分析

Gt'stheABCsong.》是外研社三年級(jí)第一模塊第一單元內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)字母歌，使學(xué)生認(rèn)

識(shí)26個(gè)字母，區(qū)分字母印刷體和手寫體。歌曲以優(yōu)美的旋律將學(xué)生引入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.基本能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)讀詞匯：song,favourite

2.學(xué)會(huì)用What'syourfavourite...?的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

3.注意favourite的讀音。

教學(xué)過程

SteplWarmingup:

Greetings.（師生激情打招呼）

Step2Presentation:

T:Doyoulikeorange/apple?

第1頁(yè)，共65頁(yè)

T:Doyoulikecat/elephant/dog?

T:Ok!Youalllikesomeanimals?Ilikeanimalstoo.Guess!

T:Dogismyfavouriteanimal.

出示“favourite”單詞卡,教授“favourite”單詞。

T:IlikesingingtheEnglishsong!

Whatsyourfavouritesong?

出示“song”單詞卡，教授“song”單詞。

Whatsyourfavouritesong?

ItstheABCSong.

采用不同的方式鞏固新單詞：開火車猜口型你大我小等，讓學(xué)生讀的準(zhǔn)，說的準(zhǔn)。教師及

時(shí)給予公正的評(píng)價(jià)，同時(shí)注意學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

鞏固練習(xí)：T:WhatJsyourfavouritesong?

SI：It'stheABCSong.

S2:Itsthe...Song.

T:What'syourfavouritecolour?

【設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)新單詞和句型，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)語(yǔ)言。單詞的教

學(xué)要放到句型的操練中才有意義，因此在平時(shí)的教學(xué)中我常將兩者結(jié)合，一方面有利于學(xué)生

記憶單詞，另一方面也使學(xué)生的語(yǔ)言能力在不知不覺中得到了鍛煉?！?/p>

Step3Learningthetext:

T:MyfavouritesongisABCsong,listentogether.

字母學(xué)習(xí):逐一出示卡片，教學(xué)生認(rèn)讀字母，并糾正學(xué)生的發(fā)音。采用開火車、抽查、齊讀、

大小聲等方式。教字母的過程中，教師要有意識(shí)地把單詞與字母結(jié)合：如:A,apple;B,banana;

C,cat

第2頁(yè)，共65頁(yè)

Step4Practise&Gametime：

1.幫字母找鄰居

請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上前扮演字母，其他同學(xué)給他找鄰居。

SI：Hello,I'mG.

S2：Hello,I'mJ.

S3：Hello,I'mP.

S4：Hello,I'mH.

2.字母接力賽：

將全班劃分若干小組，由小組長(zhǎng)帶頭，帶領(lǐng)大家玩字母接力游戲。

3.用身體擺造型，猜字母。

請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上前用身體擺造型，其他同學(xué)猜，猜對(duì)者給小組加1分。

【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，學(xué)生自然而然地把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，既培養(yǎng)了思維能力，又

調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?/p>

Step5Learningthesong：

播放錄音，學(xué)生跟唱ABC歌曲。

采用拍手打節(jié)奏唱。

Step6Summary：教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀板書內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)，留下總體的、深刻的、持久的印象?！?/p>

Step7Homework：

（1）聽錄音，模仿跟讀課文并自制錄音。

（2）回家后，將自己學(xué)會(huì)的ABC歌曲唱給家長(zhǎng)聽。

【設(shè)計(jì)意圖：為使課堂內(nèi)外形成一個(gè)完整的體系，布置了不同層次的作業(yè)，有基礎(chǔ)知識(shí)的掌

握，也有課后的延伸。】

第3頁(yè)，共65頁(yè)

板書設(shè)計(jì)：

Module1Unit1ItstheABCSong.

Whatsyourfavouritesong?

It'stheABCSong.

Unit2Myfavouritecolourisyellow.

教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)物，情景讓孩子能聽說讀：song,favorite,color.

2、能使用句子結(jié)構(gòu)：What's...favorite...?...favorite...is...

3.情景運(yùn)用：

A：根據(jù)生活實(shí)際，能詢問別人最喜歡什么，和向別人介紹自己最喜歡的東西是什么。

學(xué)情分析

三年級(jí)的孩子通過半年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具有英語(yǔ)的聽說讀寫技能和一定的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)的策略多以聽，說，模仿等為主。他們具有好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，善于模仿等特點(diǎn)，但

由于復(fù)習(xí)本模塊的不多，因此要孩子鞏固本模塊的內(nèi)容，需要通過課件，實(shí)物，學(xué)生的參與

去體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生能使用句子結(jié)構(gòu):What's...favorite...?...favorite...is...

教學(xué)過程

Step1Greetingsandwarm-up

1.Hello,boysandgirls!/Nicetomeetyou./Howareyou?/I'mfine,

too.

SingthesongofTheABCSong”.（ppt視頻）

第4頁(yè)，共65頁(yè)

Step2

l.Wordandphrasesrevision.

2.Testwords.

1.Readandrememberthewordsandphrasesonthewordlistfor

threeminutes..(Beforestudyingthismodule,theteachergivesoutthe

wordlist)(song,teachers,SchoolTV,favorite,leg,red,yellow,colour,

yourfavoritesong,myfavoritecolor)

2.Playamissinggame(WriteallthewordsandphrasesonthePPT

intwogroups)AskSstoclosetheeyeandopentheeye,thensay

whichwordismissing.

3.Finishthefirstpartofthepaper.(WritedownChineseorEnglish

ofwordsandphrases.)

4.Checktheanswersinthepair.

5.Rememberthemistakenwordsandphrases.

Step3Sentencerevisionandtest

1.WatchCAI(在PPT上出現(xiàn)一些熟悉的英語(yǔ)歌曲視頻、顏色，動(dòng)物cat,

dog,panda,chameleon,fish,學(xué)習(xí)用具pen,pencil,pencil一case,

schoolbag),字母。Whatisyourfavoritesong/color/animal?Writethe

answerontheBb)

2.AskSstosaythesentencepattern."Whatsyourfavoritesong/

color/animal...?Myfavorite...is...

3.Competetomakethesentenceswiththewords(連詞成句)(PPT)

第5頁(yè)，共65頁(yè)

1)favorite,hisisanimala,dog

2)is,favorite,what,color,your

3)What,herfavoritesong,is

4.Checktheanswers.

Step4Listeningpart

Playaguessinggame.在PPT上出現(xiàn)一些熟悉的英語(yǔ)歌曲視頻、顏色，動(dòng)物

cat,dog,panda,chameleon,fish,學(xué)習(xí)用具pen,pencil,pencil—case,

schoolbag),這里面有Daming,Lingling,Sam,Amy最喜歡的歌曲，顏色,

動(dòng)物，學(xué)習(xí)用具。

FirstgivetheSstimetochoosetherightpicture.Thenlistenand

checktheanswers.IftheSschoosetherightpictures,theSscanget

asmilingface.

IftheSschoosethewrongpicture,theSscangetthecryingface.

Step5Speakingpartandwritingpart

1.OK,nowyoulookatthepicturesonthePPTandaskyourpartner

about'Whatisyourfavorite...?

Thenshowbeforetheclass.

2.1ntroduceyourpartners,favoritethings.His/Herfavorite...is...

Step6Readingandwritingpart

1.OK,readthesentencesandmatchthepicturesandthethings.

給出一組圖片：Amy鋼筆，Daming熊貓，Sam字母F,LinglingABC

song

第6頁(yè)，共65頁(yè)

A.IsthepencilDarning'sfavoritestationary（學(xué)習(xí)用具）？

No,itisnt.It'sapen.

B.WhatisAmy'sfavoriteletter?

ItsF.

C.Lingling'sfavoriteanimalispanda.

D.IsTheABCsong

Sam'sfavoritesong?

Yes,itis.

Step7Summary

Whatdoyoulearnfromthelesson?

Step8Homework

1.Tellyourparentsaboutyourfavoritethings.

2.Writeyourfivefavoritedifferentthingsintheexercise-book.

Module2

Unit1They'remonkeys.

Teachingaims:

1.Describeanimals.

2.What'sthis?It's

What'rethey?They/re

第7頁(yè)，共65頁(yè)

Teachingdifficultpoints:

Singularnounsandpluralnouns

Teachingmethods:

Playgames,chant

Teachingaids:

Smallblackboard,pictures

Teachingprocedures:

Step1Warm-up

1.SingsaEnglishsong“theABCsong”

2.Revision

Reviewsomewordsaboutthisunit

tigerpandalionelephantmonkeyfatsmallfat

Step2Presentation

1.Lookatsomepictures,askandanswer

A:What/sthis?B:It/samonkey

A:What'sthis?B:It'sapanda

B:It'salion

B:It'satiger

B:It'sanelephant

A:What'rethey?B:They'remonkeys

B:They'repandas

B:They'retigers

B:They'relions

B:They'reelephants

第8頁(yè)，共65頁(yè)

2.Comparesingularnounsandpluralnouns

3.Teachingaandan

Step3Practice

Using:What'sthis?It's

What/rethey?They/re

Step4Chant

1Followingtheteachertodoit

What'sthis?It'samonkey

What/sthis?It'sapanda

It'salion

It'satiger

It'sanelephant

What/rethey?They'remonkeys

They/repandas

They/retigers

They/relions

They/reelephant

2.Practiceandchant

Step5Summary

Repeatthekeypointsinthislesson

Step6Homework

1.Writingwordsinthisunits

2.Practicetwosentencesandmakethedialogue

Whafsthis?It's

What'rethey?They/re

第9頁(yè)，共65頁(yè)

Unit2Thatmanisshort.

Purpose

1>Knowledgeaim:

(l)Tolearnthewords:man,short,tall…

(2)CanusetheAntonym:big-small,tall-short,fat-thin.

(3)Tolearnthesentence：Thismanistall.Thatmanis

short.

2、Abilityaim:

Usethesentenceneatly:This…is….That…is….to

describeperson'sorsomething'sfeature.

3、Ideologicalaim:

1.Developestudentstolovelittleanimal.

2.Throughthestudy,toestablishconfidenceinlearningEnglishand

teamwork.

4、Mainpoints:

第10頁(yè)，共65頁(yè)

(1)CanusetheAntonym:big-small;tall-short;fat-thin.

(2)Thesentence：Thismanistall.Thatmanisshort.

5、Difficultpoints:

(1)Usethesentenceneatly:Thisis….That…isto

describeperson'sorsomething'sfeature.

(2)Distinguish"this"and"that".

6、Teachingmaterials:

Pictures,wordcards,PPT,taperecorder,smallblackboard.

Teachingprocess:

Stepone：Warmingup

1.GreetwiththeSs.

2.Saythechantanddoactionstogether.

你拍一，我拍一，活潑可愛是monkey。

你拍二，我拍二，我怕百獸之王lion。

你拍三，我拍三elephant,elephant像小山。

你拍四，我拍四，panda喜歡爬樹枝。

你拍五,我拍五，tiger,tiger是老虎。

Steptwo：Lead-in

1.PlayPPTabouttwomenwalkonstilts,T:Whatdidyousee?Ss

answer:...

2.Teach"man"and"tall”,fiveSsreaditonebyone,lead

inthesentence:Thismanistall.

第11頁(yè)，共65頁(yè)

3.Lookatthatman,teachthemtoread“short”,different

grouptoreadit,Sssaythesentence:Thatmanisshort.

4.Writethetitleandshowthegoals.

Stepthree：Presentation

1.Lookandguess:Whataretheyinthebag?Teachthemtoread

“big”,findseveralSstoreadthem,inviteastudenttodescribe

theball“Thisballisbig”.

2.Usethesamewaytoteach“small”.

3.ShowPPTabouttwomonkeys,teachthemtoread"thin”and

“fat”,readinboysandgirls,loudandlow,leadinthesentence

“Thismonkeyisthinandsmall","Thatmonkeyisfatandbig.”

4.Isay,youdo.

5.Isay,youdotheopposite.

6.Playtheturntablegame.

7.Listentothetext,findthenewwordsandwritedowntheir

Chinese.

8.Listenandrepeatthetext.

9.Readingroups,threegroupspresentonthestage.

stepfour：consolidation

1.Discussthepicturesingroupsbyusing:This…is….That

isThenfourgroupstopresentonthestage.

2.DotheChallengeGame,theSscanchooseone,twoorthree

points.

第12頁(yè)，共65頁(yè)

3.Singthesong:OldMacdonaldhasazoo.

Stepfive:Summer

InvitetwoSstosay:Whattheyhavelearnedthislesson?Look

attheblackboard,teachersummarize.

Stepsix:Blackboarddesign

Module2Unit2Thatmanisshort.

G1tall-shortThismanistall.

G2fat-thinThatmanisshort.

big-smallThismonkeyisthinandsmall.

Module3

Unit11likefootball.

本單元的內(nèi)容是熊貓Panpan向大家展示自己

喜歡或不喜歡的運(yùn)用項(xiàng)目的一段情境的對(duì)話引出

學(xué)習(xí)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)單元主要幫助學(xué)生了解在何種第一課時(shí)課型聽說課

情境下學(xué)習(xí)句子1like…和1don'tlike…談?wù)撟约合?/p>

歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)。

（-）知識(shí)目標(biāo)

1、掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的單詞：like,football,basketball,tabletennis,morningexerciseso

、學(xué)會(huì)使用句型：…和…談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)動(dòng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)21Hke1don'tlike

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表述的能力。

（三）情感目標(biāo)

、單詞：

教學(xué)重點(diǎn)1like,football,basketball,tabletennis

2、能夠正確運(yùn)用句型：1like…和1don'tlike…談?wù)撓矚g和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

單詞：的正確發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)morningexercises

2、能正確運(yùn)用本課句型談?wù)撓矚g和不喜歡的事運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

教具運(yùn)用課件、足球、籃球、乒乓球及球拍、單詞卡片。

教學(xué)過程二次備課

第13頁(yè)，共65頁(yè)

Step1:Warmer

1、Greetings

T:Hi,boysandgirls.Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Howareyou?

Ss:Tmfine.Thankyou.Andyou?T:Tmfine,too.

2、Singasong:

T:Ok,boysandgirls.Doyoulikesingingsongs?Ss:Yes.

T:OK.Now,let'ssingasong.Ss:（sing“OldMacdonaldhasazoo”）

Step2:Presentation

1.Leadin"Ilike:"和“Idon'tlike

T:Somanyanimalsareinthezoo.Look,whatarethey?看圖,說單詞。

（復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞）S:Theyarecats/lions/pandas/monkeys/elephants/.

教授句子：Ilikethemall..教授like（PPT展示笑臉）

2.Nowlet'schant.（邊說邊做動(dòng)作）

Step3:Teachingnewwords

T:（PPT）Now,ourfriendPanpaniscoming.（戴頭飾）Hello!I'mPanpan

S:Hello,Panpan!

T:Ilikefootball,doyoulikefootball?

S:Yes.

1、教授football

T：Maybeboyslikefootball.（PPT展示足球的圖片）Look,Ihaveafootball

here,followme：football,football,,教單詞football

T:Maybeboyslikefootball.Boysstandupandreadit.

【板書】標(biāo)題：Hikefootball

帶讀“Ilikefootball”讓學(xué)生微笑著讀，告訴他們喜歡做一件事情的時(shí)候，心情

一定是很愉快的。板書“Hike”帶讀like/Hike

【板書】Hike

2、教授basketball

第14頁(yè)，共65頁(yè)

T:Nextlistenandwatchthevideo.WhatsportsdoesPanpanlike?

S:basketball

T：Yes,basketball.（拿出帶來的藍(lán)球）Look,Ihaveabasketballhere,readafter

me：basketball,basketball

3、教授tabletennis

T:盼盼還喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

S：Tabletennis.

T：Yes,tabletennis（PPT展示乒乓球的圖片）Look,Ihaveatabletennishere,

readafterme：tabletennis,tabletennis（和學(xué)生一起邊說邊做動(dòng)作）

教單詞tabletennis

4、教授morningexercises

T：Nowwhowillcomeheretoshow：whatsportdoyoulike?請(qǐng)一生上臺(tái)他所喜歡

的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那其他學(xué)生猜。（假設(shè)那個(gè)學(xué)生表演的是morningexercises）

6、游戲：Guessinggame

7、讓幾個(gè)同學(xué)上前面做動(dòng)作，其他同學(xué)猜。并且用Ilike來表達(dá)自己喜歡這種

運(yùn)動(dòng)。T：小組間討論自己喜歡的運(yùn)動(dòng)和不喜歡的運(yùn)動(dòng)（引出Idon'Mike,,）.Idon'

tlike,,

T：Great!Ilikemanysports,butIdonJtlikeoneofthem,guess,please.看看誰(shuí)能

猜對(duì)！Ss：Football.Basketball.,,.

T：Theansweris"Idon'tliketabletennis.v

【板書】Idon'tlike,,

帶讀don't,Idon'tlike...讓學(xué)生跟讀

T:Nowpleasetellmewhatdon'tyoulike?Use"Idon'tlike」T：Now

tellmeatthesametime.Ss：Idon'tlike,,

Step4:Game

唱反調(diào)

T:Verygood.Lefsplayagame,Icallit“唱反調(diào)”01flsaya\like,you

say“Idon'tlikeForexample:T：Ilikefootball.

Ss：Idon'tlikefootball.T：Idon,tlikemorningexercises.Ss：Ilikemorning

第15頁(yè)，共65頁(yè)

exercises.?

Step5:NewLesson

1.T:Boysandgirls!Today,Wewillmeetafunnypanda.Now,pleaselookand

listen.2.T:Openyourbook,readit.

3.Listen,thenrepeat.(PPT)

4.T:Lookatthepictures,thenrepeatthetext.(PPT展示課文中出現(xiàn)

的圖片)5.不展示圖片，讓學(xué)生復(fù)述課文。

Step6:Developing

Use句型IlikeJ和“Idon'tlike,,拓展練習(xí)

情景：奧運(yùn)暢想假設(shè)今天是奧運(yùn)會(huì)的第三天，班里將組織同學(xué)們?nèi)ビ^看奧

運(yùn)比賽，以下是今天的比賽項(xiàng)目football,basketball,tabletennis,為了方便我們

組織活動(dòng)，請(qǐng)說說你最喜歡的運(yùn)動(dòng)和不喜歡的項(xiàng)目。

練習(xí)：

(PPT)展示練習(xí)題。通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

Step7:sumup

1.復(fù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.Homework

Tellyourfriendswhatyoulikeordon'tlike.

第16頁(yè)，共65頁(yè)

Module3

Unit1Ilikefootball.

football

板書設(shè)計(jì)

Ilikebasketball

Idon'tliketabletennis

morningexercises

本節(jié)課的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生熟練掌握句型Ilike……Idon'tlike……來表達(dá)自

己喜歡和不喜歡做的事情，并能在實(shí)際創(chuàng)設(shè)的情景中自如運(yùn)用。學(xué)生的表現(xiàn)也讓我

認(rèn)識(shí)到，要想讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性，重要在于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。在本課開始

時(shí)，并且在這堂課上我運(yùn)用了多種有效的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解新授句型和

單詞，并能正確運(yùn)用于與同學(xué)交流。同時(shí)，把課堂檢測(cè)恰當(dāng)?shù)陌才旁谡n堂教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)反思當(dāng)中，及時(shí)反饋了學(xué)生課堂教學(xué)效果。在剛開課時(shí)，我運(yùn)用一首英語(yǔ)兒歌“Old

Macdonaldhasazoo”讓學(xué)生一下子進(jìn)入到英語(yǔ)課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也享

受到音樂的魅力。同時(shí)，我把“情境教學(xué)法”和“游戲教學(xué)法”結(jié)合起來貫穿整個(gè)教學(xué)，

充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和創(chuàng)新思維。但還有

很多不足之處：1：新詞授完后，應(yīng)整體再鞏固一遍，使學(xué)生牢固掌握。2：對(duì)學(xué)生

的課堂練習(xí)要進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。

Unit2Idon'tlikeridingmybike.

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

①學(xué)習(xí)單詞ride/bike/swim/skip,能聽懂、認(rèn)讀以上單詞并能口頭運(yùn)用。

②學(xué)習(xí)語(yǔ)句Ilikeswimming/skipping/ridingbikes.../Idon'tlikedoing…并能表

達(dá)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)和事物的喜好。

第17頁(yè)，共65頁(yè)

③學(xué)生能正確書寫三個(gè)字母的大小寫形式。(Ee,Ff,Gg)

2、能力目標(biāo)：

①通過豐富的課堂游戲和任務(wù)活動(dòng)，學(xué)生能用Ilikedoing.../1don'tlike

doing...表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)或事物，并能把所學(xué)的語(yǔ)言與實(shí)際生活結(jié)

合起來。

②學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、用英語(yǔ)進(jìn)行交流與合作。

③正確書寫三個(gè)字母的大小寫形式(Ee,Ff,Gg)

3、情感目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，熱愛體育鍛煉的精神。

②培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)、交流和合作中體會(huì)到快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

①理解、會(huì)說本課單詞ride/bike/swim/skip。

②能夠流利地表達(dá)Ilikedoing.../Idon'tlikedoing...,提醒孩子注意觀察like

后加動(dòng)詞時(shí)，動(dòng)詞的變化。(swimswimming,skipskipping,rideriding,

play-playing)

三、教學(xué)過程

（一）Greeting.（問候）

第18頁(yè)，共65頁(yè)

T：Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MsLi

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

（二）Warmer.（熱身運(yùn)動(dòng)）

1.Singthe“ABC”song.

2.Lookatthepictures,saythewordsoutasquickasyoucan.

（以小組搶答的游戲方式復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞）

（三）Leadin.（導(dǎo)入）

1.Showapictureofswimming.

T:Look,whatishedoing?

Ss:Heisswimming.（引導(dǎo)孩子回答,并板書。）

Swim-swimmingIlikeswimming.

2.Playthecartoon,askstudentslisten,thenthinkabout:

T:WhatwillAmysay?

第19頁(yè)，共65頁(yè)

Ss:Ilikeswimming.Idon'tlikeswimming.

（四）Presentation.（新課呈現(xiàn)）

1.Showsomepicturesofskipping,ridingbikes,talkaboutthem.

T:Ilikeskipping,whataboutyou?

SI:Idon?tlikeskipping.S2:1likeridingbikes.S3:

2.Playagame.

Teachersay,studentsdoorteacherdo,studentssay.

（用“我說你做”或者“我做你說”的游戲，課堂上鞏固操練幾個(gè)新單詞，

及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知的掌握情況。）

3.Playthecartoonofpage17activity2,listenandanswer.

Whatdotheylike?Whatdon'ttheylike?

4.Listenandrepeat.

（設(shè)置問題，讓學(xué)生回到書本，帶著問題去聽、看和觀察，并嘗試著自己解決

問題，待問題解決后再跟讀訓(xùn)練、角色模仿。）

5.Pointandsay.

Ilike.../Idon'tlike

第20頁(yè)，共65頁(yè)

6.Listenandsay.Thenchant.

四、Practice.(課堂鞏固提高練習(xí))

1.Showsomepicturesofanimalandcartooncharacter.Thentalkaboutthem.

SI:IlikeXiongDa.S2:1don'tlikeGuangTouqiang.

S3:1likecats.S4:1don5tlikeHuiTailang.

(展示孩子們熟悉的動(dòng)漫人物：光頭強(qiáng)、熊大、奧特曼等圖片，瞬間吸引他們

的興趣，孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后的搶著用Ilike.?…/Idon'tlike….這個(gè)句型來表達(dá)自己

的喜好。)

2.Readandchoose.

1()Ifootball.

AnotlikeBdon'tlikeCaren'tlike

2()Iliketabletennis.

AtheBaC/

3()Theylike.

AridingbikesBridingbikeCrideabike

第21頁(yè)，共65頁(yè)

4()Idon'tlike.

AswimBswimmingCswiming

5()Ilike.

AskipingBskipCskipping

(讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)探討、交流合作共同完成課堂小提單，對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)情

況及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。)

3.Lookandwritetheletters.

Ee,Ff,Gg.

（教師示范字母的手寫體格式，逐步訓(xùn)練孩子正確、美觀的英語(yǔ)書寫。）

Summery（課堂總結(jié)）：

T：Well,let'shavealook:Thewinnergroupis..…?

（全班鼓掌祝賀優(yōu)勝小組，并小組加分。）

（七）Homework.（家庭作業(yè)）

l.Copytheletters:Ee,Ff,Gg.

2.Takeasurveyofyourfamily,Whatdoyoufamilynumberslikeornotlike?

\^portsswimmingskippingfootballridingbikes

name

第22頁(yè)，共65頁(yè)

father

三、板書設(shè)計(jì)

Module3Unit2

Idon'tlikeridingmybikes.

swimming.swimming.

Ilikeskipping.Idon'tlikeskipping.

ridingb汰es.ridingbikes.

四、教學(xué)反思

本節(jié)課是在上節(jié)課“Ilike.../Idon'tlike...”的基礎(chǔ)上深化學(xué)習(xí)

使用“Ilikedoingsth./Idon'tdoingsth.”表述自己喜好的運(yùn)動(dòng)或事物。

我依據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)，以圖片展示、多媒體課件展示等形象、直觀、有聲的

呈現(xiàn)這些體育活動(dòng)，加強(qiáng)知識(shí)在孩子們腦海中記憶。以“pointandsay”、

ulistenandchant"、"lookandsay”等各式各樣的活動(dòng)讓孩子們邊說邊

做、邊看邊演，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使其在歡快的活動(dòng)中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

第23頁(yè)，共65頁(yè)

在聽力部分，先設(shè)置問題，讓他們帶著問題去聽，通過觀察、思考、小組交流

與合作解決問題，真正的做到自主學(xué)習(xí)。并及時(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，查漏補(bǔ)缺，

做到學(xué)以致用。

Module4

UnitlDoyoulikemeat?

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：meat,noodles,rice,fish,milk,pass

(2)能聽懂、會(huì)說并能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型：Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon't.

能聽懂并會(huì)說句型：Passmetherice,please.

Hereyouare.

(3)初步了解Tomlikesmilk.

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、語(yǔ)言的運(yùn)用能力及學(xué)習(xí)的遷

移能力.

3.情感目標(biāo)：通過完成活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一定的學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說重點(diǎn)句型：Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon't.

難點(diǎn)：運(yùn)用句型來詢問別人的喜好。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片等。

第24頁(yè)，共65頁(yè)

教學(xué)過程：

Step1Warmingup.

1.Greetings.

2.Sayachant.

Step2Presentationandpractice.

1.復(fù)習(xí)：

T:Lastlesson,wetalkedaboutsports,right?Whatarethey?

師出示卡片：football,basketball,tabletennis

并說：I1iketabletennisandI1ikebasketball,butIdon't1ikefootball.

Whataboutyou?Doyoulikebasketball?請(qǐng)學(xué)生跟讀，并向一學(xué)生提問，

引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,Ido,或No,Idon't.（板書）然后用其他球類的詞來

替換問：Doyoulikefootball/basketball…？并回答。

2^T:Ididn,thavebreakfastthismorning,andnowIamhungry.（動(dòng)

作）I'dliketoeatsomething.Great,Ihavesomefoodhere,guess,what

arethese?

3、學(xué)習(xí)新單詞：meat,引出課題Doyoulikemeat?

4^學(xué)習(xí)其他4個(gè)新單詞noodles,rice,fishandmilk.

在單詞操練完后滲透句型Doyoulikemeat/rice…？并作相應(yīng)的回答。將

其中的兩張卡片放于作肯定回答的學(xué)生處，以便操練Passmethe,please.

這個(gè)句子。

5、看課文圖片，猜課文對(duì)話內(nèi)容。

6^ListentotheCD-ROMandfillthetable.

7、ReadaftertheCD-ROM.

8、Workinpairs.利用所學(xué)新詞操練本課句型。

9^Workinpairs.

MakealongerdialoguewiththehelpofPPT.

10、Singthesong:Doyoulikemeat?

以兒歌《兩只老虎》的旋律作為伴奏。歌詞如下：Doyoulikemeat?Doyou

likemeat?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikefish?Doyoulikefish?

第25頁(yè)，共65頁(yè)

No,Idon't.No,Idon't.

Step3.Summaryandhomework.

1、聽讀課文各3遍。

2、完成課堂活動(dòng)用書14T5頁(yè)。

3^Makesurveysingroups.

板書設(shè)計(jì)：

Module4Food

Unit1Doyoulikemeat?

Doyoulike?meat

Yes,Ido.noodles

No,Idon,t.rice

fish

milk

Unit2DoesLinglinglikeoranges?

教學(xué)目標(biāo):

第26頁(yè)，共65頁(yè)

1.使學(xué)生掌握apple,banana,pear,orange等單詞。

2.使學(xué)生掌握DoesLinglinglike...Yes,shedoes.No,shedoesn't的句型，

并能運(yùn)用此句型詢問他人的喜好，且能正確進(jìn)行回答。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一.熱身活動(dòng)：

播放課件Ilikeyellow.Ilikeblue.

Ilikegreen.Doyoulikethemtoo?全體同學(xué)一起練習(xí)chanto

二.學(xué)習(xí)新課

1.Orange

出示水果圖片

師：what'sthis?

生：橘子

師教讀orange,強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的地方，并且通過開火車讀，大小聲讀，

男女聲比賽讀來練習(xí)此單詞。

復(fù)習(xí)舊句型:Ilikeorange.Idon'tlikeorange.Doyoulikeoranges?引入新

句型DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes.No,shedoesn't.

2.同法學(xué)習(xí)剩余的applebananapear等單詞。

3.播放課文第一部分錄音，并且提出要求。第一部分講的什么事？聽

并模仿。

4.同法學(xué)習(xí)課文第二部分。

第27頁(yè)，共65頁(yè)

三.拓展延伸：

播放課件，全體同學(xué)一起邊唱邊表演。

四.作業(yè)：

1.運(yùn)用新學(xué)句型與同桌交流彼此的喜好!

2.搜集五名同學(xué)的喜好做成表格！

Module5

Unit1shegoestoschoolonMondays.

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能正確認(rèn)讀和使用單詞或短語(yǔ):playfootball,onMondays,goto

第28頁(yè)，共65頁(yè)

school,who,only,twoyearsold,athome

2.鞏固語(yǔ)言結(jié)構(gòu)Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.

3.讓學(xué)生初步感知第三人稱形式

學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，對(duì)新鮮事物比較好奇，俗話說興趣是最好的老師，孩子們無(wú)論聽

說讀寫都特別用心，但個(gè)別學(xué)生比較差，讀音書寫都不是很好。

教學(xué)過程

SteplWarmup

1.Greetings

2.ChantIlikecoffee

3.T:what'sthis?由此引出football/playfootball

Step2Presentation

1.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

1)T:Doyouplayfootball?引出并教學(xué)play，分組讀，高低音讀，開火車，抽讀

T:DoyouplayfootballonMonday/onMondays?弓［出并教學(xué)onMonday/onMondays,

方法同上

引導(dǎo)回答

2)抽個(gè)體學(xué)生T:DoyouplayfootballonMondays?過度至UDoyougoto

schoolonMondays?引出并教學(xué)gotoschool方法同上

待得到學(xué)生回答后，引出Doeshe/shegotoschoolonMondays?引導(dǎo)回

答并反復(fù)操練

3)look,who'sthatboy?引出并教學(xué)who

第29頁(yè)，共65頁(yè)

DoeshegotoschoolonMondays?

No.hedoesn't.

2、課文教學(xué)

T:Yes,hedoesn,tgotoschoolonMondays.Doyouknowwhy?（課件示圖）Because

he'sonlytwoyearsold.教學(xué)only,twoyearsold

T:TodaywearegoingtolearnModule5unitlShegoestoschoolon

Mondays.Readafterme（板書課題）

Listenandanswer:IsAmyathome?弓|出athome并教學(xué)。

BIsSamathome?

播放課文視頻

回答問題

跟讀課文，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

再次跟讀，師糾音

Step3小結(jié)

Step4Homework

1、抄寫單詞及詞組。

2、熟讀課文5遍。

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

掌握單詞和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."

第30頁(yè)，共65頁(yè)

技能目標(biāo)

掌握一般疑問句的第三人稱單數(shù)的句型及回答。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握單詞和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."

教學(xué)難點(diǎn)

掌握單詞和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."

教學(xué)過程：

SteplWarmup.

1.Greetings.

2.Reviewwords.

Step2Studynewwords

1.Studynewwordsbythesmallblackboard

2.Readandwritethenewwords

Step3Studysentencepatterns

1.問學(xué)生星期一你去學(xué)校嗎？引出句型“DoyougotoschoolonMondays?

2.“學(xué)生回答”引出“Yes,Ido./NoIdon,t.”

3.問：“他/她星期一去學(xué)校嗎？”引出句型：Doeshe/shegotoschoolon

Mondays?

引出“Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn't."

Step4Groupdiscussion

1.Twostudentsmakeadialogue

A：你的媽媽星期六去上班嗎？

B：不，不上班。

A:你的爸爸星期六去上班嗎？

B：是的，他上班。

第31頁(yè)，共65頁(yè)

2.Standupandshowthedialogue

Step5Readthetextbook

1.Theteacherleadtothestudentreadingbook

2.Readtogether

Step6Game

1.先找四個(gè)同學(xué)上講臺(tái)做對(duì)話。甲生："Does**likemeat?"乙生：Yes,he

does.丙生：No,hedoesn,t.甲生：**,doyoulikemeat?丁生：yes.I

do/No,Idon,t.

Step7Homework

1.Writethenewwords

2.Reviewthetext

6.板書設(shè)計(jì)

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

Doyou.