小學(xué)三年級(jí)音樂上冊(cè)教案全冊(cè)

名師歸納總結(jié)

《猜謎謠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》;

2、通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模傷動(dòng)作、問答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)

音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索做。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》O

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中相似

樂句的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、

多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。二、談話引

人。W：同學(xué)們平時(shí)喜歡猜迷

話嗎？

W：今天老購(gòu)給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)最先猜出來(lái)?

三、出示謎謠，激發(fā)興趣。

1、出示迷面，師問謎面，生回答。

2、初聽歌曲。II：大家都猜的非常好。我們來(lái)聽聽書中的小朋友睛出

幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)的？1M"豎起耳朵認(rèn)真聽。

3、相示歌曲名。

聽出來(lái)了嗎，小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式？(生：唱的方式)-

原來(lái)的謎語(yǔ)，用唱的方式表達(dá)出來(lái)，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，

名字就叫做“猜謎謠”。

4、聆聽歌曲，感受歌曲。

速度它的速度是怎樣的呢？我們來(lái)聽昕看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕

快活諼”的，大家齦我一起說輕快活濃。

再次聆聽歌曲。

B：眼老師一起隨著音樂搖搖頭動(dòng)動(dòng)手，感受歌曲的輕快活放。

過渡：xx班的小朋友真了不起！，一學(xué)就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我

們就有節(jié)奏的讀一讀戢詞。

有節(jié)奏的讀歌詞

5、解決難點(diǎn)。

(1)出示相似的兩句歌同、歌借，找出相同和不同的地方。

(2)靖學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。

(3)師彈奏旋律,生唱前兩小節(jié)歌同。

(4)完整學(xué)唱兩個(gè)樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。

(5)師說明種訶。帶著高興的心情一起再來(lái)唱一遍。

6、學(xué)唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式

7、齊唱第一段。

8、自主學(xué)唱歌曲第二段。

9、隨琴的伴奏完整齊整。

10、歌曲處理

1

精品學(xué)習(xí)資料第1頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

(1)眼音樂范唱齊唱。

(2)生生合作唱。

(3)表演唱。

四、總結(jié)。

學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們卻道謎話有用說的，還有用唱的，而且一

個(gè)迷話還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會(huì)觀察的眼睛。

讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。

板書段計(jì)：

教學(xué)反思:

精品學(xué)習(xí)資料第2頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《山村來(lái)了售貨員》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂器中，項(xiàng)吶的音色及其表現(xiàn)

特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音

樂再創(chuàng)作的能力

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉啜誦音色及其表現(xiàn)特征

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作能

力教學(xué)準(zhǔn)備：多媒煉、課件

課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過

程：

一、在小課題。

1、相示課題《山村來(lái)了售貨員》。

2、讀課題、仔細(xì)聽音樂。

3、表達(dá)聽后的感受。

(1)這是吸附獨(dú)奏的樂曲，上一學(xué)期我們聽過一首《百鳥朝鳳》，它的

特點(diǎn)是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，歐歐打打，大多數(shù)都用到它。

(2)音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。

(3)售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營(yíng)業(yè)員。

(4)這個(gè)山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)

城很不容易。

(5)樂曲情緒比較輕快而有點(diǎn)族諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又

風(fēng)起。感受和你臉音樂，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動(dòng)性。

二、分段聆聽音樂。

[導(dǎo)言O(shè)

(1A1音樂是描寫誰(shuí)的形象?

(2)這個(gè)山村小道自行車都沒法U,售貨員是用什么方法把貨運(yùn)到山

村的？

(3)你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。

2、哼唱主遇音樂(教師理琴，學(xué)生哼唱)o

3、B段音樂

(1)你聽到了什么聲音？

(2)你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？

(3)山谷還出現(xiàn)了什么聲音？

(4)聽到了叫賣聲音,會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景？

(5)這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢？

4、第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完?yáng)|西了，售貨員會(huì)怎樣

(1)這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂觀而又貝趣的售貨員。

(2)這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，

那肯定是用擔(dān)子挑。

(3學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作，相互觀摩研究，掌握方法。

(4)音樂聲中有節(jié)奏的律動(dòng)。

(5)哼唱主題音樂。

(6)邊哼唱邊律動(dòng)。

3

精品學(xué)習(xí)資料第3頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

三、完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、聽完音樂你能敘述這個(gè)樂曲的基本情節(jié)叫？

2、同學(xué)們自己組合編排音樂劇。

3、小組匯報(bào)演出，評(píng)獎(jiǎng)。

四、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

4

精品學(xué)習(xí)資料第4頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《小烏鴉愛媽媽》

教學(xué)目標(biāo)

1、在演唱歌曲、體臉音樂情感的同時(shí)，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué),有感精、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛

教學(xué)難點(diǎn)：用多種音樂形

式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、課件教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)是鳥不叫鳥,總愛哇哇

叫，喜歡捉蟲子，整天穿黑袍。

（烏鴉）2、播放多媒體課件

（小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂

為歌曲伴奏。）

W：同學(xué)們,你們也有長(zhǎng)大的一天,身邊的親人也會(huì)慢慢的變老，你們

會(huì)怎樣對(duì)待他們？我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

3、播放《小烏鴉愛媽媽》W：這首曲子好聽四？3就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱

這首動(dòng)聽的歌曲吧。二、學(xué)唱歌曲

1、聆聽歌曲

引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旃律。

2、節(jié)奏訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生按

節(jié)奏讀歌同。3、教師范

唱

師：那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂曲，同學(xué)們跟看我一起做律動(dòng)好嗎？4、教

師電子琴伴奏，學(xué)生眼唱歌曲師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲

響？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美

小烏鴉的戢曲吧。師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的戢同

填進(jìn)去叫？（教

師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）

5、小組比賽唱11：5們現(xiàn)在分成小組表演唱,比一比,看哪個(gè)組唱

的最好？三、創(chuàng)編表演1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，

鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱。2、學(xué)生可扮演烏鴉媽

媽，小烏鴉，全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。

四、拓展延伸加：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的

心，你們喜歡小烏鴉嗎？

帥：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感

恩的心？那我們?cè)撛趺醋龊?（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn),教師再次

5

精品學(xué)習(xí)資料第5頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

對(duì)學(xué)生情感教育）

五、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們

和小烏鴉一樣，都

有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一

樣，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

6

精品學(xué)習(xí)資料第6頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《老師呀請(qǐng)你別生氣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《老師明請(qǐng)你別生氣》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下

他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他打?qū)蠋煹淖鹁磁c愛戴之情。2、初步掌握休

止符以及附點(diǎn)，加分等節(jié)奏型。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱《老師明請(qǐng)你別生氣》

教學(xué)難點(diǎn)：掌握休止符及

附點(diǎn)及加分教學(xué)準(zhǔn)備：電

子琴、多媒體課時(shí)安排：

1課時(shí)教學(xué)過程：一、節(jié)

奏游我。1、游戲提示。

用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色

代表四分休止符。游戲時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)制備的擺放頑序讀出節(jié)奏。

兩個(gè)黃杯表示讀

titi用

XX

用兩個(gè)綠杯表示讀

dada用兩個(gè)紅杯表示休

止兩拍00

2、2戲過程

(1)第一條節(jié)奏：黃杯黃杯綠杯紅杯紅杯

(2)第二條節(jié)奏：黃杯黃杯黃杯黃杯黃杯黃杯綠杯

(3)第三條節(jié)奏：黃杯綠杯黃杯綠杯綠杯

二、學(xué)習(xí)歌曲1、學(xué)習(xí)

歌曲的念白部分

2、學(xué)習(xí)歌曲第二樂段

(1)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人學(xué)習(xí)

這位同學(xué)因?yàn)檫@些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣，為了請(qǐng)求老師的原源，他

用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來(lái)表

達(dá)自己的心聲吧！

(2)初聽敢曲。阿：這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的?

(3)復(fù)聽歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勵(lì)吧！

(4)附樂邊唱邊用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，學(xué)會(huì)演唱裁曲的第二樂段。

(5)指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂段。

3、學(xué)唱歌曲第一樂段

(1)采用聽唱法學(xué)唱歌曲第一樂段。

(2)指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂段。

4、整體變現(xiàn)歌曲。

可以集體整秣演2表現(xiàn)歌曲，也可以將全皿分為三組，第一組演唱第一

樂段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。

三、編創(chuàng)表現(xiàn)

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精品學(xué)習(xí)資料第7頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情境。

這位同學(xué)用他的真誠(chéng)打動(dòng)了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來(lái)

看看吧。親愛的同學(xué)：老師聽了你的歌曲非常感動(dòng)，相信你一定能在以

后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣，這樣我們彼此都會(huì)非常高興。我根據(jù)你的

歌曲改編了一首新歌《老師明見你真高興》。請(qǐng)你想想中間的歌詞要怎

么填，這首歌曲才完整呢？老時(shí)期待你的來(lái)信，也期待著作用實(shí)際行動(dòng)

來(lái)證明你的長(zhǎng)大。

2、小組合作編創(chuàng)歌詞。

3、小組演唱新編歌曲《老師明見你真高興》o

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

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精品學(xué)習(xí)資料第8頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《長(zhǎng)大以后我就成了你》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽《長(zhǎng)大后我就成了你》，感受歌曲的貝格，體會(huì)老師無(wú)怨無(wú)

梅的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的祟高責(zé)任感。2、分析歌曲的樂句樂

段，哼唱歌曲的主要能律。

3、了解歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家

宋祖英的成名曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

分析歌曲能哼唱主旋律

教學(xué)難點(diǎn)：

了解村的風(fēng)格，體會(huì)人民教師的奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、律動(dòng)導(dǎo)入

1、播放視牖《種太陽(yáng)》跟著音樂律動(dòng)。

師：刖才我們聆聽了一首《利太陽(yáng)》，歌曲里面的小朋友有一個(gè)理想，

想當(dāng)一名科學(xué)家，可以播種許多的太陽(yáng)，給人類帶來(lái)光明和溫暖。

2、談話：同學(xué)們：2們有沒有自己的理想明?今天,我們一起來(lái)

聆聽一首關(guān)于理想的歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》o聆

聽的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔相的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們?cè)趺礃?/p>

的感覺？二、聆聽歌

曲1、初聽歌曲淡談學(xué)

生的聽后感受。2、演

唱形式

W：在我們學(xué)習(xí)過的演唱形式中有合唱、獨(dú)唱、重唱等？加施來(lái)說一說

這首歌曲的演唱形式是什么？(女聲獨(dú)唱)3、配樂朗讀歌詞，體會(huì)情

感

7i)配樂朗讀第一段歌同

w：歌曲講了一個(gè)怎么樣的故事？現(xiàn)在我倒再來(lái)看看這首戢的歌詞，

里面''長(zhǎng)大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？它

(2)哪一句是贊美老則的？

W：同學(xué)們，兒聯(lián)同的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？

三、樂句分析

1、聆聽第一段設(shè)問：可以

分成幾個(gè)部分？2、分析第

二部分

W：有幾個(gè)樂句？一、三兩個(gè)樂句相同，表現(xiàn)怎樣的情感？

3、跟琴學(xué)唱一、三樂句。

4、分析尾聲

(1)聆聽第二段與尾聲

(2)聆聽尾聲。

(3)再次完整聆聽

9

精品學(xué)習(xí)資料第9頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

(4)關(guān)于宋祖英

這首戢是我國(guó)著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)

上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是他的成名曲，現(xiàn)在我們一起

來(lái)欣賞和首歌曲的視頻。

四、鞏固聆聽

1、鞏固

W：視覺與聽覺結(jié)合，能使同學(xué)們更好的理解歌曲所表達(dá)的情感。讓我

們一起來(lái)細(xì)細(xì)品味。

2、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

10

精品學(xué)習(xí)資料第10頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《每當(dāng)我走過老師的窗前》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能陶用自然、柔美的聲音,有感情地演唱歌曲。

2、通過欣賞、學(xué)唱歌曲，能峭理解并表達(dá)出對(duì)老師的崇敬之情。

3、通過小組合作,能，用不同的方式來(lái)表達(dá)歌曲情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲，并能用自然的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn):

能以崇事的心情演唱歌曲，感受歌曲中組含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會(huì)

對(duì)老師的尊敬及愛戴之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子號(hào)

課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過

程：一、組織教學(xué)。

1、播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏

師：請(qǐng)同學(xué)們眼著老師隨著音樂走進(jìn)教室

2、精境導(dǎo)入。師：看屏幕，讓我II〕一起有感情的即誦《每當(dāng)我

走過老師窗前》要求同學(xué)們聲情并茂的朗誦。3、教師表演唱,老師

《每當(dāng)我走過老師窗前》師:想不想聽聽老師唱唱這首歌？

學(xué)生感受北曲精緒。

二、新歌教學(xué)1、聆

聽范唱

回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？

2、第二部分學(xué)唱學(xué)生眼琴

輕聲演唱第二部分

3、師生合作：教師演唱第一部分,學(xué)生演唱第二部分。

4、第一部分學(xué)唱

學(xué)生眼琴輕聲演唱第一部分，教師指導(dǎo)音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)。

5、全曲完整演唱第一段用梢弱的音量、梢慢

的速度進(jìn)行演唱，第二段用感激的心情，中

速演唱,第三段則用梢快的速度進(jìn)行演唱

6、歌曲處理

合作分組演唱,加入朗誦

三、拓展。1、想對(duì)老師

說的情情話。

師：上了這節(jié)音樂課，你有什么情情話想對(duì)老師說呢？

2、播放背景音樂《甜甜的秘密》

學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條，把想對(duì)老則說的話寫下來(lái)，教師選幾名

學(xué)生上來(lái)，把秘密情悄的告訴老師

四、小結(jié)。

1、小結(jié)

2、下課

11

精品學(xué)習(xí)資料第11頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

老師聽了同學(xué)們的小秘密之后,感到非常的甜蜜和感動(dòng),你們愛老姮,

老師也愛於『］,最后，請(qǐng)大家一邊唱最，一邊把寫著秘密的紙條一個(gè)一

個(gè)交給老賑，然后走出教室。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

12

精品學(xué)習(xí)資料第12頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《老師我想你》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解王瑩漂亮的美聲；學(xué)會(huì)歌曲《老師我想你》O

2、采用聆聽、對(duì)比、時(shí)論、表演等方法理解美聲；通過聆聽、欣賞、

理解學(xué)會(huì)演唱歌曲《老師我想你》o3、通過學(xué)習(xí)和欣賞歌曲《老師我

想你》，體會(huì)歌曲傳達(dá)的對(duì)老師濃濃的眷戀

之情，激發(fā)學(xué)生尊師、愛師的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲《老師我想你》

教學(xué)難點(diǎn)：

在最唱靛刪拾笑肌，高音部分的演唱技吼

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

12345

小朋友111好

i5i554321

您好您好呂老師你好

2、導(dǎo)人

欣賞視魏《祝酒案》

(1)引出維也納金色大廳，進(jìn)而引出我國(guó)女高音歌唱家王瑩。

(2)設(shè)置疑問：王瑩為什么能登上維也納金色大廳？激發(fā)學(xué)生好奇心，

引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(3)播放視顓《王瑩新聞報(bào)道》

(4)師生甘論王瑩的演唱網(wǎng)格有哪些特點(diǎn)。

二、教唱《老師我想你》1、播放視頻欣

賞歌曲《老師我想你》

(1)教師與學(xué)生一起探時(shí)王瑩的演唱方法和貝格，比較歌曲速度對(duì)最曲

的影響。

(2)帶著對(duì)老師的感情欣賞戢曲《老師我想你》

(3)學(xué)生輕聲跟唱熟悉旃律

(4)教崛講解裁唱時(shí)的坐姿和歌唱我杰(觀看王瑩對(duì)抬笑加理解的視魏)

(5)教師指導(dǎo)學(xué)生抬著笑肌帶情感的朗誦馥詞

2、發(fā)聲練習(xí)

3、歌曲教唱

4、學(xué)生齊唱。

(要求在唱木技H上，學(xué)生邊唱教師也指點(diǎn))

5、評(píng)價(jià)

自評(píng)互

評(píng)

教師點(diǎn)評(píng)。

三、柘展延伸

13

精品學(xué)習(xí)資料第13頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

學(xué)生用不同的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)作品。

四、課外作業(yè)

1、查找歌曲《老師，我總是想超你》o

2、查間廖昌永的個(gè)大資料

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

14

精品學(xué)習(xí)資料第14頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《苗聆的早晨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旃律與表達(dá)的

不同的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程:一、

組織教學(xué)。

1、播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。

2、師生問好

12345

小朋友們好

i5i554321

您好您好呂老嘯你好

二、引人。

1、談話

W：知道我們剛才聽的歌曲嗎？是明，“56個(gè)民族,56枝花，56個(gè)兄

弟姐妹是一家??”

2、過渡

今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗齡的早晨》第一樂章。1、聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你

想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗的網(wǎng)景畫面。2、

誰(shuí)能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在聽

的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

感覺到什么了嗎？

4、正知道這么美的音樂是來(lái)自哪個(gè)民族嗎？這首樂曲就叫《苗般的早

晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗齡的早

晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。

6、匆匆走了一通苗族，誰(shuí)來(lái)說說你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？

7、看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)?lái)了

具有苗族特色的歌曲。8、這就是苗族的飛最，它的音比較高、尖，

節(jié)奏寬、自由。四、欣賞《苗齡的早晨》第二樂章。

1、聽賞第二樂章。你感覺第二樂章音樂和第一樂章

音樂有什么不同嗎?

2、你想跳一跳苗族舞嗎？

(1)多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。

15

精品學(xué)習(xí)資料第15頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

(2)再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、

踢腿、跳躍。

(3)教學(xué)生表演苗族舞的幾個(gè)動(dòng)作并加入“拍一拍”o

(4)跳一跳。

五、昕全曲

剛%■我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的貝光，下面我們?cè)賮?lái)聽一遍由

小提琴演奏的《苗齡的早晨》，說說你的收獲。

穴、水結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

16

精品學(xué)習(xí)資料第16頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《乃明月》

教學(xué)目標(biāo)

1、能初步聽辨高低不同的音，在昕簫1、3、5三個(gè)音基礎(chǔ)上，能模唱

歌曲唱名。

2、學(xué)會(huì)/活波歡快的聲音演唱《月外乃》，并學(xué)會(huì)加上擺手舞動(dòng)作。

3、通過學(xué)唱和表演《乃喇乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家

族民歌的風(fēng)格和韻味。通過聽一聽、唱一唱、演一演來(lái)豐富音樂體驗(yàn)，

感受音樂帶來(lái)的快樂。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、熱愛祖國(guó)的情感。教

學(xué)重點(diǎn)：

用活潑歡快的聲音演唱歌曲《月明乃》O

教學(xué)難點(diǎn)：

感受、昕辨Do、Mi.Sol的音高。唱準(zhǔn)五度大跳音準(zhǔn)。

教學(xué)徙備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人

1、同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒?jiǎn)?？那老師有幾個(gè)問

題想考考你們。

(1)我們的祖國(guó)地大物博、民族眾多,你知道共有多少個(gè)民族嗎？

(2)五十穴個(gè)民族，五十天只花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，我們是

屬于哪個(gè)民族的？

(3)你還知道哪些少數(shù)民族呢？

2、聽音樂，精民族。

3、介紹土家族。土家族是我國(guó)西南地區(qū)的少數(shù)民族，那里

的人們能歌善舞。二、認(rèn)識(shí)do、mi、solo

今天老師給大家?guī)?lái)土家族的三位小朋友,他們特別喜歡音樂，連他們

的名

字都是用音符起的,讓我們來(lái)看看他們都是徒呢。

1、認(rèn)識(shí)do、mi、sol

2、學(xué)做do、mi、sol手勢(shì)

3、用碗篌敲一敲do、mi、sol

4、do、mi、sol自由組合,請(qǐng)同學(xué)敲擊。

5、敲擊伴奏，學(xué)生一邊演唱第一句一邊做手勢(shì)配合。

6、老師也忍不住要敲一敲，你們聽。

三、新課教學(xué)。

(-)初聽歌曲，感受語(yǔ)言貝格。

1、師：聰明的土家族小朋友用do、mi、sol這三個(gè)音給我們唱了首非

常好聽的歌，讓我們聽聽吧。這首歌是用土家語(yǔ)言演唱的,你們記住了

其中的哪一句？

2、講解士家呼中“乃嘴乃”“乃喲呵”

3、看圖片，記歌詞。

同學(xué)們，你們知道嗎？士家人們一直沒有自己的文字,但他們非常聰明,

會(huì)用圖畫來(lái)記載歌詞，老師這有四幅圖，讓我們一起來(lái)猜一猜它的歌詞。

4、看圖片，完整讀歌詞。

17

精品學(xué)習(xí)資料第17頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

5、完整聆聽老師演唱歌曲。

（二）學(xué)唱歌曲

1、肺唱一樂句,生跟唱一樂句。老師來(lái)唱土家族小朋友的

歌，你們就來(lái)唱山谷的回音。2、分組學(xué)唱歌曲：一組做原

聲，一組做回聲。一遢后互換。

3、分顏色演唱。

4、唱山歌形式演唱歌曲,一組唱一組唱。

（三）處理歌曲：處

理歌曲五度大跳難點(diǎn)

（四）完整演唱歌曲

土家族小朋友每年都會(huì)參加賽歐會(huì)，大家有沒有信心去參加賽歌會(huì)一起

去跟土家族小朋友去比比呢？

四、小結(jié)下課

今天，我倒帶著愉快的心情走進(jìn)土家族，感受了古老而質(zhì)樸的土家文化，

如果以后有機(jī)會(huì)到土家族做客，肯定會(huì)感受到他們的熱情招待。今天快

樂的土家之旅就要結(jié)束了，讓我們?cè)俅纬稹赌饲淠恕泛屯良易逍∨笥?/p>

說再見吧！

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

18

精品學(xué)習(xí)資料第18頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《擺手舞》

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《擺手舞》，了解士家族音樂、舞房及相關(guān)文化知識(shí)。

2、在觀賞《擺手舞》后，能模傷擺手舞，掌握提家族擺手舞的基本就

作及與他人合作完成舞圈。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)少數(shù)民族音樂文化

的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：用活潑、歡快、梢快的速度，聲精并廢的演

唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：模侑擺手舞的創(chuàng)作，掌握基本的律

動(dòng)技H完成集體表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件

課時(shí)安排:2課時(shí)

教學(xué)過程一、柏

手進(jìn)教室

1、盼聽土家民歌《乃咽月》,學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生同好.

二、情景導(dǎo)入

1、欣賞“土家族民俗風(fēng)情”的組圖,導(dǎo)入新課。

(1)師：我們的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，那同學(xué)們都知道

有哪些少數(shù)民族呢？

(2)看一看這些圖片(出示組圖)，你們能想到哪個(gè)少數(shù)民族？(土家

族)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)少數(shù)民族！

2、觀看擺手舞視魏，說感受。

(1)引導(dǎo)學(xué)生說出跳舞

(2)介紹“舍巴節(jié)”，引出擺手舞(課件出示擺手舞簡(jiǎn)介)

(3)學(xué)習(xí)“地口也啃啃口也”這一句村時(shí)的節(jié)奏，配合簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

師：。。。讓我們一起走進(jìn)歡樂的山寨去學(xué)習(xí)《擺手舞》這首戢吧。

三、學(xué)唱新歌《擺手舞》

1、初聽歌曲，整體感知

感受歌曲的精絡(luò)意境。

2.再聽歌曲，感受土家族音樂風(fēng)格，

找出前兩個(gè)樂句節(jié)奏的異同點(diǎn)

(1)師教唱節(jié)奏，學(xué)生跟唱。

(2)師生接唱，％唱不同的樂句節(jié)奏，生唱相同的樂句節(jié)奏。發(fā)現(xiàn)

后兩個(gè)樂句需要注意的音樂符號(hào)(反復(fù)記號(hào))師總結(jié)：非常好！我

們?cè)賮?lái)聆聽一遍，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂輕聲哼唱。3、學(xué)生跟著琴聲，

用噬”模唱歌曲。

4、聆聽范唱，學(xué)唱歌曲

(1)聆聽教師范唱后，師阿：同學(xué)們剛才在聆聽時(shí)，你認(rèn)為最曲中的

歌訶和我們平時(shí)學(xué)的有什么不一樣的地方?

(湖南方言發(fā)音-優(yōu)兒，還有何同一咆地啃崎也)

(2)|：我們一起來(lái)把歌詞讀一讀，體會(huì)一下歌詞的特點(diǎn)。

(跟讀，齊讀)

(3)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老肺的琴聲,一起來(lái)學(xué)唱這首敢曲。

(4)接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂,怏樂的唱出這首歌，相信你們的聲音

19

精品學(xué)習(xí)資料第19頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

是最動(dòng)聽的。

5、多抻形式進(jìn)行演唱

(1)請(qǐng)同學(xué)舉手進(jìn)行演唱

(2)左右方比賽，看看他唱的最棒。

(3)左右方比賽，接樂旬四、合作編

創(chuàng)，演繹歌曲1、學(xué)生分組外論交流，

編創(chuàng)舞甯動(dòng)作。

W：今天我們要來(lái)參加土家族的“舍巴節(jié)”聚會(huì)，我們學(xué)會(huì)唱“擺手舞”，現(xiàn)在

我們也來(lái)學(xué)學(xué)擺手舞的動(dòng)作吧！

先請(qǐng)同學(xué)們一起甘論，為歌曲編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作吧，看看旅能跳出最美的動(dòng)

作！(教師巡回指導(dǎo))

2、學(xué)生展示交流，評(píng)議。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)在我們

一起去參加擺手舞晚會(huì)吧！

(全身圍成一個(gè)大圈，選出舞蹈領(lǐng)隊(duì)員和教師圍成一個(gè)小圈)

五、小結(jié)師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，時(shí)間差不多了我們?cè)摶丶?/p>

To看，我們

的快樂巴士來(lái)了！讓我們唱起歌來(lái)，告刖土家族的人民吧！(學(xué)生邊唱

唱《擺手舞》邊拍手走出教室。)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

20

精品學(xué)習(xí)資料第20頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《多年以前》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受這首優(yōu)美的英國(guó)各曲的軾力，體會(huì)童

年生活的美好。2、通過昕昕、看看、唱唱、想想、談?wù)劇⒄f說等多

種手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。

3、能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用優(yōu)美和諧的歌聲學(xué)唱歌曲《多年以前》

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確體臉和表現(xiàn)歌曲

的基本情緒

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子琴

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：一、

組織教學(xué)。1、師

生問好歌。

2、二聲部發(fā)聲練習(xí)。

1=D4/4

5432I1---II

212I1---II

Lululululu

二、新課學(xué)習(xí)-歌曲《多年以前》。

1、導(dǎo)言

同學(xué)們，在小時(shí)候你們都有聽長(zhǎng)輩講述事的美好經(jīng)歷吧!你喜歡聽童話

故事嗎？下面請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首歌曲。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首新歌《多年以前》。剛才同學(xué)111聽完后，這首歌

的情緒如何?O

歌曲里看到的圖片是童話故事《白雪公主》里的畫面，白雪公主對(duì)大家

提了個(gè)要求：同學(xué)們要學(xué)會(huì)歌曲，才能和她還有七個(gè)小轉(zhuǎn)大一起去童話

世界暢游，好不好？

2、出示《多年以前》歌漕，教師簡(jiǎn)介歌曲。

3、學(xué)唱旃律：學(xué)生隨教師制琴用lu練唱曲偌，初步感受歌曲優(yōu)美的旋

律。

4、學(xué)唱歌同：

①學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)唱歌同。

②匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生互相簡(jiǎn)聽，評(píng)價(jià)以學(xué)生互評(píng)、教師鼓肋為主。

5、5曲處理。

①比一比誰(shuí)的眼睛最亮。從視覺上分析，歌曲旋律共有

幾個(gè)樂句，哪幾句相同？學(xué)生分組時(shí)論，請(qǐng)學(xué)生將甘論

結(jié)果用字母殖色卡片表示。

荏歌曲的歌博上你發(fā)現(xiàn)有什么記號(hào)？板書：P、f、<、>

②比一比誰(shuí)的耳朵最靈。

W：這些記號(hào)叫什么？表示什么意思呢？教師通過敲鼓或用手的方式，

引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的變化。（生計(jì)論）

Pf<>

21

精品學(xué)習(xí)資料第21頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

板書：弱強(qiáng)漸強(qiáng)漸弱

思考：如果老師要求同學(xué)們用紅色和粉色來(lái)表現(xiàn)隕與弱的話，你會(huì)選什

么顏色表現(xiàn)強(qiáng)，用什么顏色表現(xiàn)弱呢？

③師：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中碰到了這么多難題，同學(xué)們都克服了。當(dāng)我

們坐在外婆身邊聽著外婆講那多年以前故事的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)的心情是怎

樣的？我們應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)把歌曲唱得更好？

④播放學(xué)生演唱錄音，讓學(xué)生招自己唱的與范唱進(jìn)行對(duì)比，有何不同？

學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

⑤學(xué)生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生用三角扶為歌曲伴

奏。

6、成果展示：分男女唱、獨(dú)唱與合唱等形式進(jìn)行表演。（教賑版肋評(píng)價(jià)）

三、小結(jié)下課

1、小結(jié)

2、師生再見北。學(xué)生聽著音樂《多年

以前》走出教室。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

22

精品學(xué)習(xí)資料第22頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《音樂與我同行》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽辨和感受樂曲《音樂與我同行》的節(jié)奏，并隨音樂進(jìn)行律研。

2、學(xué)唱德國(guó)敢曲，感受德國(guó)文化和德國(guó)音樂的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱《音樂與我同行》，對(duì)歌曲能嶗掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：了解德國(guó)的音樂文化，對(duì)比以前的歌曲類型，找

出音樂特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入課題1、肺生

問好

12345

小朋友們好

i5i554321-

您好您好呂老IJO好

2、揭題

介紹歌曲：《音樂與我同行》這是一首德國(guó)戢曲。德國(guó)民歌純樸、嚴(yán)謹(jǐn)，

結(jié)構(gòu)齊整，往往以敘事歌曲為主，大多是許多段歌詞反復(fù)演唱著一個(gè)年

小的曲調(diào)。德國(guó)民歌的曲調(diào)和形式結(jié)構(gòu)總是非常地簡(jiǎn)法而富于概括性，

節(jié)奏也比較單純，主要的調(diào)式是大音階，音域一般比較小。德國(guó)人民堅(jiān)

定穩(wěn)重的性格，鮮明地反映在他們的民歌中，沒有花萬(wàn)的裝飾，也沒有

變幻不定的表情,始終表現(xiàn)著充滿信心的紳士風(fēng)度。

3、初聽音樂，初步感受樂曲《音樂與我同行》。

提出問題：歌曲的主題是什么？

(音樂、陽(yáng)光、與我同行)

4、再聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《音樂與我同行》的情緒。

提出問題：這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒去表現(xiàn)？

(積極、樂觀、開心)二、學(xué)唱樂曲《音

樂與我同行》。1、服唱音樂，隨音樂律

動(dòng)。師：這么美的音樂，讓我們一起來(lái)學(xué)

習(xí)吧。

(1)有節(jié)奏讀歌詞師:跟老)有節(jié)奏讀歌同,老師讀一

句,同學(xué)們跟一句。

(2)學(xué)習(xí)旋律

An

B用lu哼唱

(3)完整演唱師：唱的真好,那么現(xiàn)在，我們吧歌詞帶到窿律里唱

一唱。2、介紹音樂文化教則介紹德國(guó)音樂文仇，豐富歌曲的內(nèi)涵，

讓學(xué)生體會(huì)歌曲的特點(diǎn)。

3、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)歌曲的演唱，模仿歌曲進(jìn)行自由表演

三、學(xué)生活動(dòng)

23

精品學(xué)習(xí)資料第23頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

聽賞其他的德國(guó)歌曲，增長(zhǎng)知識(shí)。

四、小結(jié)||:愉快的音樂課就要結(jié)束了，快樂的時(shí)選總是

過的很快。再見歌后走出教肺。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

24

精品學(xué)習(xí)資料第24頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《森林的歌聲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、音樂對(duì)大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。

聆聽音樂《森林的歌聲》、《蔭中鳥》，能從樂曲聲中聽辨各種小磯物、

各種鳥鳴叫聲等，以體臉這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

2、在求賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和即序，

培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聽覺習(xí)慣，提高音樂記憶力。3、模折森林中動(dòng)

物和自然的聲音，編創(chuàng)有節(jié)奏的語(yǔ)句，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行音樂編創(chuàng)活

動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：記憶各段主題音色

和順序教學(xué)難點(diǎn)：在教師引導(dǎo)

下創(chuàng)編有節(jié)奏的語(yǔ)句

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴多媒體

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：一、

談話導(dǎo)入。

師：“同學(xué)們，美麗的春天來(lái)到了,it我1］踏著歡快的『步一起到大自

然中去感受春天的氣息吧！播放歌曲《郊游》，師生律動(dòng)。

二、欣賞《蔭中鳥》。

1、師中一路上我們看到了美麗的春天,你們聽，遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么聲音？”

聽《蔭中鳥》鳴叫聲片段。2、這

是什么動(dòng)物的鳴叫聲？從樂曲中

你感受到他們?cè)诟墒裁矗?/p>

這是在哪里？你知道曲子中的鳴叫聲是用什么樂器來(lái)表現(xiàn)的嗎？

3、相題一笛子獨(dú)奏《血中鳥》。

4、完整聆聽樂曲，說說在聽樂曲時(shí)你I海中呈現(xiàn)了一副什么畫面？

5、請(qǐng)回憶一下，你還聽過哪些樂曲也是模儕鳥的形象？三、欣賞《森

林的歌聲》。1、師：“森林是大自然的資源，有森林就有各抻小動(dòng)物，

森林里除了有

小鳥們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽？r播放《森

林的戢聲》引子部分。

2、你聽到了什么聲音?

3、今天我們還要欣賞一首新的樂曲，你能猜到樂曲叫什么名字叫？這

首樂曲是由大自然真實(shí)的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我

II〕展現(xiàn)了一個(gè)非常熱鬧、歡樂的大森林，曲子的名字叫《森林的戢聲》。

4、師介紹《森林的最聲》的創(chuàng)作背景。選自組曲《森林狂想曲》，今天

我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來(lái)聽一聽，聽完說說你有什

么感受？你覺得那是一個(gè)怎樣的世界？

5、完整初聽樂曲：說說自己的感受。

6、請(qǐng)打開書，看看書上有幾個(gè)音樂主題？

7、師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他。

8、分段聆聽這三段主題音樂，說說樂曲的精緒，并模唱。

9、聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏

10、完整聆聽樂曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生邊聆聽邊指出事哪個(gè)音樂主

25

精品學(xué)習(xí)資料第25頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

題

出及各主題的主要演奏樂器。11、創(chuàng)作自己

的森林音樂:今天我們從樂曲中感受到了森

林美妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合

在一起是多么美妙明！同學(xué)小，靖想想看，你能模仿哪些動(dòng)物的聲音和

大自然中的聲音呢？

四、小結(jié)

同學(xué)們，我們今天欣賞了自然音樂《森林的歌聲》和笛子獨(dú)奏《麗中鳥》，

還創(chuàng)作了自己的森林音樂，其實(shí)音樂就在我們身邊，音樂也更在我們心

里，希望同學(xué)們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳做聽周圍的一

切！板書

設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

26

精品學(xué)習(xí)資料第26頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《跳格子》

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在《跳格子》的音樂游戲中認(rèn)識(shí)四分休止符。

2、能正確地把四分音符運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)瓶的能力，讓學(xué)生從游戲中體會(huì)到音樂的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)四分休止符

教學(xué)難點(diǎn):

正確把四分休止符正確運(yùn)用于音樂實(shí)踐。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程一、導(dǎo)

人

1、師生問好

12345

小朋Mll'l好

i5i554321-

您好您好呂老IJO好

2、談話

二、參與游我，學(xué)習(xí)新知

1、玩一玩嗎：老肺很想玩跳格子游戲，保們可以陪老師

玩一會(huì)叫？2、想一想師:同學(xué)們剛才玩跳格子游戲時(shí)，

你發(fā)現(xiàn)了什么？

W：為什么跳到這個(gè)格子就沒有聲音了？它是推呀？還是讓它自我介紹

一下吧！

3、學(xué)一學(xué)

(1)課件展示：四分休止符的自我介紹。休止

符是樂曲停頓的符號(hào)用以記錄不同長(zhǎng)堤的音的

間斷的符號(hào)叫做休止符

(2)認(rèn)說四分休止符,并強(qiáng)調(diào)它和四分音符一樣都是一拍的時(shí)值。

三、考一考

節(jié)奏中的四分休止符師：同學(xué)們真是太棒了，可是老師還想考一考大

家，我把我『］的新朋友

四分休止符放在了節(jié)奏中，你還能準(zhǔn)確的把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？

(1)教帥示范(視學(xué)生反應(yīng)情況而定)。

(2)學(xué)生拍波節(jié)奏。

旋律中的四分休止符

(1)教師示范

(2)學(xué)生)唱旋律

(3)欣賞歌曲《野兔餓了》

創(chuàng)編四分休止符

改變四分休止符在節(jié)奏中的位置，創(chuàng)編新的“陷阱”游戲。

四、練習(xí)

27

精品學(xué)習(xí)資料第27頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

1、根據(jù)旃律進(jìn)行跳格子游戲。

2、出示戢曲《幸福拍手最》給學(xué)生操練。

五、作業(yè)

回家后，逋請(qǐng)自己的好朋友或者家人一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

28

精品學(xué)習(xí)資料第28頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《小貓的魚》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《小貓釣魚》，感受歌曲力度的變化，體會(huì)歌曲所表達(dá)的兩

抻不同的音樂情緒，學(xué)習(xí)做事一心一意的好習(xí)慣。2、做“釣魚”游戲，

鞏固對(duì)四分音符、二分音符和八分音符的認(rèn)iR。教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固對(duì)四分音符、二分音行和八分音符的認(rèn)識(shí)，能嶗做到準(zhǔn)確識(shí)別三種

不同的音符。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)歌曲不同情緒，學(xué)會(huì)一心一意做事的好習(xí)慣

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴

課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過

程：

一、導(dǎo)人

1、談話,創(chuàng)段情境

同學(xué)們,今天我們要認(rèn)識(shí)朋友小施崎崎,保們看,它在跟大家I可好呢！

大家也和崎崎來(lái)問個(gè)好吧!學(xué)生問好。

2、蜩生間好

嚙嚙今天準(zhǔn)備去的魚，它設(shè)備了魚竿和魚餌，我們陪它去小河邊打魚吧。

請(qǐng)小朋友聽聽，噴噴舛魚的時(shí)候都發(fā)生了什么事呢？

二、欣賞歌曲

初次聆聽歌曲《小貓的魚》。誰(shuí)能告訴老

師，畸噴到魚的時(shí)候發(fā)生什么事了？2、讀?。?/p>

詞,講故事。

學(xué)生讀歌詞，編故事。

3、再次聆聽歌曲《小福的魚》,教師出示《小貓釣魚》歌曲措例并進(jìn)行

隕弱教學(xué)。

4、這個(gè)故事非常生動(dòng)，老師在演唱的時(shí)候進(jìn)行了非常細(xì)致地力度處理。

嚙嚙剛剛來(lái)到河邊的時(shí)候，周圍靜悄悄的,應(yīng)該用一點(diǎn)。這時(shí)候，飛來(lái)

了一只小峭地，崎崎高興了起來(lái)，力度是不是梢強(qiáng)一點(diǎn)？它跳起來(lái)去抓

蜻蛆，力度是最隕的。最后，騎蜓沒抓到，魚也沒釣到，哎，嚙嚙垂頭

喪氣，唱的時(shí)候要將力度降下來(lái)。老師說的對(duì)嗎？

5、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)第二段的故事，為歌曲設(shè)計(jì)一下強(qiáng)弱，老師來(lái)配合你們，

你可以通過手勢(shì)告訴我要強(qiáng)還是弱，指揮老師唱第二段。

學(xué)生指揮，老師配合。

6、欣賞：最曲《小貓的魚》。

三、做的魚游戲

W：同學(xué)們陪崎噴來(lái)做個(gè)釣魚游戲吧。老M為大家準(zhǔn)備了一些道具,這

里有很多的音符,大家還記得它們的名字鳴？

學(xué)生自由回答。

W：好極了:"在我們來(lái)分兩組來(lái)比賽。比賽規(guī)則是這樣的，有兩種方

式，第一種方式，一組的同學(xué)說出你要二組同學(xué)的的音符的各字，二組

要準(zhǔn)確的把它口釣出來(lái)。第二抻方式，一組的同學(xué)通過動(dòng)物的叫聲來(lái)表

現(xiàn)除要二組同學(xué)的的音符的名字,二組還是要做到準(zhǔn)確把它們的出來(lái)。

然后，兩組互換，看哪一組正確率高。

29

精品學(xué)習(xí)資料第29頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

學(xué)生做游戲。欣賞《小蠲釣魚》表演唱。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，在剛才的游戲中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？

今天，通過嚙嚙和我們自己的軻魚游戲，我想問問夫家受到什么啟示？

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

30

精品學(xué)習(xí)資料第30頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《讀書郎》

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地、寓有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)

讀書郎活潑天真的形象。2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)

習(xí)目的。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕松的聲音正確演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的

精神教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電

子琴課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)

過程:

一、組織教學(xué)。

師生問好二、

導(dǎo)人。1、談話

帥：“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書“。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天

長(zhǎng)大了。請(qǐng)你坦誠(chéng)地告訴大家：你喜歡書叫？你讀過那些書？讀書的

過程你有那些感悟？2、讀書為了什么？肺：同學(xué)們，每天清晨，我們

背著書包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，除

小讀書是為了什么？過度：今天少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱

里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。

3、看看舊社會(huì)的孩子師:他們穿的破日,經(jīng)常吃不的，他們用細(xì)小的

造筆寫字，買不起紙，

甚至在地上書寫。W：看了舊社會(huì)的孩子們的生活，你有什么感想嗎？

4、生欣賞《讀書郎》o

三、學(xué)唱歌曲。

1、師:他們真有志氣,今天，我們就來(lái)唱唱讀書郎。

2、師：你對(duì)歌措有什么不懂的地方嗎？

生：歌漕中有向下的箭頭，有小小的音符。

3、出示課件：下滑音和前筒音的知識(shí)和示

范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，"進(jìn)學(xué)堂”。

4、師范唱第一段歌詞。

5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

歌曲末的朗里格朗里明即格里格即是什么？這些禮詞在歌曲可以讓歌

曲情緒怎樣?

6、過渡：

帥：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他偽樂觀開

明,仞然對(duì)未來(lái),對(duì)自己滿環(huán)理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音

演唱這首歆?

7、完整演唱師：7我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的話潑

向上的精神。

31

精品學(xué)習(xí)資料第31頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

四、展示與柘展。

1、%:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)

自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

2、學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》o

五、總結(jié):it我們?yōu)榱宋覀兊?/p>

祖國(guó)更隕大，板書設(shè)計(jì)：為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上!

教學(xué)反思:

32

精品學(xué)習(xí)資料第32頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》

教學(xué)目標(biāo)