18鐵杵成針（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

18鐵杵成針（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版，課程標(biāo)題為“18鐵杵成針”。本節(jié)課主要講述了唐朝詩人李白小時(shí)候的故事，通過講述李白在老奶奶的影響下，持之以恒地學(xué)習(xí)寫詩，最終成為一名偉大的詩人的故事。這個(gè)故事旨在培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神品質(zhì)。

課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到李白小時(shí)候的故事，激發(fā)他們對文學(xué)的興趣，同時(shí)也能領(lǐng)悟到持之以恒、堅(jiān)持不懈的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.讓學(xué)生了解李白小時(shí)候的故事，培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣；2.通過學(xué)習(xí)老奶奶的持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生的意志力；3.讓學(xué)生體會到努力與收獲之間的關(guān)系，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的動力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)；2.通過學(xué)習(xí)老奶奶的持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和毅力；3.讓學(xué)生體會到努力與收獲之間的關(guān)系，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的動力。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要針對四年級學(xué)生的特點(diǎn)和能力，以及他們對《鐵杵成針》這一課的理解和接受程度。四年級學(xué)生處于小學(xué)中年級階段，他們的知識儲備和認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，但仍然需要教師的引導(dǎo)和幫助。他們對新事物充滿好奇，但同時(shí)也可能缺乏耐心和毅力。

在知識方面，四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡單的詞匯和句子。他們對《鐵杵成針》這個(gè)故事有一定的了解，但可能對李白和老奶奶的人物形象以及故事背后的寓意理解不夠深入。

在能力方面，四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，但還需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乩斫夂头治龉适虑楣?jié)。他們的思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過故事理解人物性格和行為習(xí)慣，但可能缺乏批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生正處于性格和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要通過學(xué)習(xí)《鐵杵成針》這樣的故事來培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神品質(zhì)。然而，他們也可能缺乏自我控制力和責(zé)任感，容易受到外界干擾和影響。

在行為習(xí)慣方面，四年級學(xué)生可能表現(xiàn)出一定的專注力和自律性，但仍然需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大的影響，需要教師通過積極的課堂氛圍和有效的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握《鐵杵成針》的故事，教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的教材，如語文課本、教學(xué)PPT等。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的課外讀物，如李白詩集、關(guān)于李白生平和老奶奶的傳記等，以拓展學(xué)生的知識面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更直觀地展示《鐵杵成針》的故事，教師應(yīng)準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如李白和老奶奶的畫像、鐵杵成針的實(shí)物圖片等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和感受故事的情節(jié)和人物形象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生更好地理解和感受鐵杵成針的過程。教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如鐵杵、針、砂紙等，并確保它們的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)鐵杵成針的過程，加深他們對故事的理解和感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了更好地開展教學(xué)活動，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。這些布置可以為學(xué)生提供更多的參與和互動機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過展示李白和老奶奶的畫像或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入《鐵杵成針》的故事。

2.講述故事：教師以生動的語言和豐富的表情，講述《鐵杵成針》的故事，讓學(xué)生感受故事的情節(jié)和人物形象。

3.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

4.角色扮演：讓學(xué)生分別扮演李白和老奶奶，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解和感受故事的情節(jié)和人物形象。

5.實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)：進(jìn)行鐵杵成針的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鐵杵成針的過程，加深他們對故事的理解和感受。

6.總結(jié)反思：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，教師進(jìn)行總結(jié)和反思，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈、持之以恒的重要性。

六、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生完成教材或?qū)W習(xí)資料中的課后練習(xí)題，鞏固對《鐵杵成針》故事的理解和掌握。

2.寫一篇關(guān)于《鐵杵成針》的故事感想：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《鐵杵成針》的故事感想，表達(dá)自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的寫作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《18鐵杵成針》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過困難或挫折？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索李白小時(shí)候的故事以及他如何通過努力成為一名偉大的詩人的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解李白小時(shí)候的故事。李白小時(shí)候在老奶奶的影響下，持之以恒地學(xué)習(xí)寫詩，最終成為一名偉大的詩人。這個(gè)故事告訴我們，堅(jiān)持不懈、持之以恒的重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了李白小時(shí)候如何通過努力克服困難，成為一名偉大的詩人。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)李白小時(shí)候的毅力和老奶奶的耐心這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與李白小時(shí)候的故事相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示李白小時(shí)候如何克服困難，成為一名偉大的詩人的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“李白小時(shí)候的故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了李白小時(shí)候的故事以及他如何通過努力成為一名偉大的詩人的過程。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對李白小時(shí)候的毅力和老奶奶的耐心這兩個(gè)重點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.李白小時(shí)候的故事：李白小時(shí)候在老奶奶的影響下，持之以恒地學(xué)習(xí)寫詩，最終成為一名偉大的詩人。

2.老奶奶的形象：老奶奶是一個(gè)有耐心、有毅力的長者，她用自己的行為影響了李白，讓他明白了持之以恒的重要性。

3.李白的毅力和決心：李白小時(shí)候在面對困難和挫折時(shí)，表現(xiàn)出了非凡的毅力和決心，這使得他能夠克服困難，最終成為一名偉大的詩人。

4.持之以恒的重要性：通過李白小時(shí)候的故事，我們可以明白持之以恒的重要性。只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功。

5.努力與收獲之間的關(guān)系：李白小時(shí)候的故事告訴我們，努力和收獲之間有著密不可分的關(guān)系。只有通過努力，才能獲得收獲。

6.堅(jiān)持不懈的精神：李白小時(shí)候的故事強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈的精神。只有堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

7.學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣：李白小時(shí)候的故事告訴我們，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的重要性。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，才能更好地學(xué)習(xí)。

8.李白成為偉大詩人的原因：李白小時(shí)候的故事告訴我們，李白成為偉大詩人的原因在于他的努力、毅力和決心。

9.鐵杵成針的寓意：鐵杵成針的故事告訴我們，只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。

10.李白的詩作：通過學(xué)習(xí)李白小時(shí)候的故事，我們可以更好地理解李白作為詩人的成就和貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在講述《鐵杵成針》的故事時(shí)，引入圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：讓學(xué)生分別扮演李白和老奶奶，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解和感受故事的情節(jié)和人物形象。

3.實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)：進(jìn)行鐵杵成針的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鐵杵成針的過程，加深他們對故事的理解和感受。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保他們能夠積極參與并遵守紀(jì)律。

2.教學(xué)方法：在講述故事和分析人物形象時(shí)，教師需要采用更生動、有趣的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，教師需要采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理方面，教師可以提前制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，并在課堂中不斷提醒和監(jiān)督學(xué)生遵守。

2.在教學(xué)方法方面，教師可以采用更多的互動式教學(xué)，如提問、討論、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，教師可以采用多元化的評價(jià)方式，如口頭評價(jià)、小組評價(jià)、作品評價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：李白小時(shí)候的故事，老奶奶的形象，李白的毅力和決心，持之以恒的重要性，努力與收獲之間的關(guān)系，堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，鐵杵成針的寓意。

②關(guān)鍵詞：李白，老奶奶，毅力，決心，持之以恒，努力，收獲，堅(jiān)持不懈，學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣，鐵杵成針。

③句式：通過李白小時(shí)候的故事，我們可以明白持之以恒的重要性，只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功。只有通過努力，才能獲得收獲。只有通過堅(jiān)持不懈的精神，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，才能更好地學(xué)習(xí)。只有通過努力，才能成為偉大的人。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的合作交流情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)重點(diǎn)包括學(xué)生的注意力集中程度、積極參與度以及思維活躍度。

2.小組討論成果展示：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括他們在討論中的積極參與、對問題的深入分析、觀點(diǎn)的表達(dá)以及與小組成員的互動。評價(jià)重點(diǎn)在于學(xué)生是否能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽并尊重他人的意見，以及是否能夠與小組成員共同達(dá)成共識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價(jià)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。評價(jià)重點(diǎn)包括學(xué)生對基本概念的掌握、對案例分析的運(yùn)用以及問題解決能力的體現(xiàn)。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生對作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。評價(jià)重點(diǎn)在于學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成作業(yè)，是否能夠獨(dú)立思考并解決問題。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試以及作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行綜合評價(jià)，并提供具體的反饋意見。評價(jià)和反饋應(yīng)具有針對性和建設(shè)性，旨在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述李白小時(shí)候的故事，并談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?/p>

2.結(jié)合課文內(nèi)容，分析老奶奶的形象特點(diǎn)，并闡述她的行為對李白的影響。

3.談?wù)勀闳绾卫斫獬种院愕闹匾?，并結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾螆?jiān)持做好一件事情的。

4.以鐵杵成針的故事為背景，寫一篇短文，描述你認(rèn)為需要持之以恒去做的一件事，并說明原因。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要性，并說明你將如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

示例題型及答案：

1.答案：李白小時(shí)候在老奶奶的影響下，持之以恒地學(xué)習(xí)寫詩，最終成為一名偉大的詩人。我從這個(gè)故事中得到的啟示是，只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功。

2.答案：老奶奶是一個(gè)有耐心、有毅力的長者，她用自己的行為影響了李白，讓他明白了持之以恒的重要性。她的行為對李白的影響是巨大的，讓他