寫(xiě)作：文從字順（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

寫(xiě)作：文從字順（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）》，具體為第五單元的“文從字順”部分。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作技巧，能夠使文章文從字順，語(yǔ)句通順。教學(xué)內(nèi)容包括如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，以及如何正確表達(dá)自己的思想等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的寫(xiě)作技巧，如如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。本節(jié)課將進(jìn)一步深化這些知識(shí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用這些技巧，使文章更加流暢和自然。同時(shí)，本節(jié)課還將與學(xué)生的日常生活和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些寫(xiě)作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)如何使文章文從字順，學(xué)生將能夠更好地組織和表達(dá)自己的思想，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓學(xué)生能夠分析和評(píng)價(jià)文章的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，提高自己的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的寫(xiě)作技巧，如如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有一定的興趣，尤其是能夠通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己思想的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，能夠理解和運(yùn)用基本的寫(xiě)作技巧。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，因此本節(jié)課將通過(guò)大量的寫(xiě)作實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能遇到一些困難，如組織文章結(jié)構(gòu)的能力較弱，詞匯和句型的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確等。此外，學(xué)生在批判性思維方面可能存在一定的挑戰(zhàn)，如無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)價(jià)文章的優(yōu)缺點(diǎn)，無(wú)法提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)和建議。

針對(duì)以上分析，教師需要在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐，通過(guò)大量的練習(xí)和反饋來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，學(xué)生需要使用《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）》的第五單元“文從字順”部分。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好足夠的教材，確保每位學(xué)生都能在課堂上使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧，教師可以準(zhǔn)備一些與文從字順相關(guān)的圖片、圖表和視頻。例如，教師可以準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的文章示例，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和分析這些文章的結(jié)構(gòu)、詞匯和句型，來(lái)學(xué)習(xí)如何使文章文從字順。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤示例，讓學(xué)生通過(guò)識(shí)別和糾正這些錯(cuò)誤，來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行句子重組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)重組句子來(lái)練習(xí)如何使文章文從字順。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和寫(xiě)作實(shí)踐。因此，教師需要提前布置好教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同完成寫(xiě)作任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)，如句子重組、文章修改等。教師應(yīng)確保教室環(huán)境的舒適和有序，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，教師還可以準(zhǔn)備一些寫(xiě)作素材，如名言警句、感人故事等，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。同時(shí)，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)寫(xiě)作平臺(tái)、寫(xiě)作社區(qū)等，讓學(xué)生在課下進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和交流。通過(guò)這些教學(xué)資源，教師可以為學(xué)生提供一個(gè)全面、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“文從字順”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“文從字順”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“文從字順”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！拔膹淖猪槨苯虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“文從字順”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“文從字順”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“文從字順”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“文從字順”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“文從字順”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“文從字順”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“文從字順”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“文從字順”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“文從字順”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“文從字順”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“文從字順”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“文從字順”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“文從字順”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“文從字順”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“文從字順”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“文從字順”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“文從字順”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“文從字順”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“文從字順”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“文從字順”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握基本的寫(xiě)作技巧，能夠使文章文從字順，語(yǔ)句通順。學(xué)生能夠合理安排文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，正確表達(dá)自己的思想。

2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)如何使文章文從字順，學(xué)生將能夠更好地組織和表達(dá)自己的思想，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)批判性思維能力。學(xué)生能夠分析和評(píng)價(jià)文章的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。

4.提高寫(xiě)作實(shí)踐能力。通過(guò)大量的寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。

5.提高綜合素質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)如何使文章文從字順，不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了批判性思維能力和寫(xiě)作實(shí)踐能力，從而提高了自己的綜合素質(zhì)。

6.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課通過(guò)實(shí)際的寫(xiě)作練習(xí)和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠與同伴共同完成寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.增強(qiáng)自信心。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧，提高自己的寫(xiě)作能力，從而增強(qiáng)自信心。

9.提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

11.提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠分析和解決寫(xiě)作中的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

12.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

13.提高情感交流能力。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

14.提高時(shí)間管理能力。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。

15.提高學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇至少300字的文章，要求文從字順，語(yǔ)句通順。題目自擬。

2.請(qǐng)選取一篇你喜歡的文章，用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧進(jìn)行分析，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.請(qǐng)嘗試用不同的句型和詞匯，重新組織以下句子，要求文從字順，語(yǔ)句通順。

例句：我喜歡閱讀。

練習(xí)句子：

a.閱讀是一種享受。

b.我覺(jué)得閱讀很有趣。

c.閱讀可以讓我放松心情。

4.請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)一段描述自然風(fēng)景的段落。要求文從字順，語(yǔ)句通順。

5.請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)一段描述人物性格的段落。要求文從字順，語(yǔ)句通順。

答案：

1.示例文章：題目：《我的夢(mèng)想》

正文：我一直有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名作家。我覺(jué)得寫(xiě)作是一種神奇的力量，能夠把我的想法和感受傳達(dá)給其他人。每當(dāng)我拿起筆，我的思緒就像流水一樣涌出，我能夠通過(guò)文字表達(dá)自己的內(nèi)心世界。寫(xiě)作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受，它讓我感到自由和快樂(lè)。我相信，只要我堅(jiān)持努力，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

2.分析文章：《夏天的味道》

優(yōu)點(diǎn)：文章用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了夏天的景象，讓讀者仿佛置身其中。

不足：文章在描述人物情感方面略顯不足，可以增加一些細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物內(nèi)心的感受。

改進(jìn)建議：在文章中加入一些人物內(nèi)心的獨(dú)白，或者通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)和動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)他們的情感。

3.練習(xí)句子答案：

a.閱讀是一種享受，它能夠讓我暫時(shí)忘記煩惱，沉浸在書(shū)的世界里。

b.我覺(jué)得閱讀很有趣，它能夠帶給我新的知識(shí)和啟示。

c.閱讀可以讓我放松心情，它是我生活中不可或缺的一部分。

4.描述自然風(fēng)景的段落：

夏天的海灘真是美不勝收。金黃色的沙灘上，細(xì)沙柔軟舒適，踩在腳下讓人感到無(wú)比愉悅。海浪輕輕拍打著岸邊，發(fā)出悅耳的聲音。遠(yuǎn)處的海面上，陽(yáng)光灑在波光粼粼的海面上，閃爍著耀眼的光芒。天空湛藍(lán)，朵朵白云悠閑地飄過(guò)，給人一種寧?kù)o和舒適的感覺(jué)。

5.描述人物性格的段落：

李華是一個(gè)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的人。他總是面帶微笑，給人一種陽(yáng)光和積極向上的感覺(jué)。他熱愛(ài)生活，對(duì)周?chē)娜撕褪露汲錆M(mǎn)熱情。他善于與人溝通，總能用幽默的語(yǔ)言逗笑身邊的人。他樂(lè)于助人，無(wú)論遇到什么困難，他都會(huì)盡力去幫助別人。他的樂(lè)觀(guān)和積極影響了許多人，讓人感到溫暖和快樂(lè)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使文章文從字順，通過(guò)清晰、準(zhǔn)確地講解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

2.通過(guò)小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞文從字順問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，學(xué)生能夠體驗(yàn)文從字順知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

4.在課堂小結(jié)中，我們對(duì)文從字順知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇至少300字的文章，要求文從字順，語(yǔ)句通順。題目自擬。

2.請(qǐng)選取一篇你喜歡的文章，用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧進(jìn)行分析，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.請(qǐng)嘗試用不同的句型和詞匯，重新組織以下句子，要求文從字順，語(yǔ)句通順。

例句：我喜歡閱讀。

練習(xí)句子：

a.閱讀是一種享受。

b.我覺(jué)得閱讀很有趣。

c.閱讀可以讓我放松心情。

4.請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)一段描述自然風(fēng)景的段落。要求文從字順，語(yǔ)句通順。

5.請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)一段描述人物性格的段落。要求文從字順，語(yǔ)句通順。

答案：

1.示例文章：題目：《我的夢(mèng)想》

正文：我一直有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名作家。我覺(jué)得寫(xiě)作是一種神奇的力量，能夠把我的想法和感受傳達(dá)給其他人。每當(dāng)我拿起筆，我的思緒就像流水一樣涌出，我能夠通過(guò)文字表達(dá)自己的內(nèi)心世界。寫(xiě)作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受，它讓我感到自由和快樂(lè)。我相信，只要我堅(jiān)持努力，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

2.分析文章：《夏天的味道》

優(yōu)點(diǎn)：文章用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了夏天的景象，讓讀者仿佛置身其中。

不足：文章在描述人物情感方面略顯不足，可以增加一些細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物內(nèi)心的感受。

改進(jìn)建議：在文章中加入一些人物內(nèi)心的獨(dú)白，或者通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)和動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)他們的情感。

3.練習(xí)句子答案：

a.閱讀是一種享受，它能夠讓我暫時(shí)忘記煩惱，沉浸在書(shū)的世界里。

b.我覺(jué)得閱讀很有趣，它能夠帶給我新的知識(shí)和啟示。

c.閱讀可以讓我放松心情，它是我生活中