9《端午粽》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

9《端午粽》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《端午粽》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第9課《端午粽》

2.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，了解端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，感受課文所表達(dá)的親情和節(jié)日氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本課的生字詞。

2.學(xué)生能夠了解端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，如包粽子、賽龍舟等。

3.學(xué)生能夠感受課文所表達(dá)的親情和節(jié)日氛圍，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回憶端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫。

3.學(xué)習(xí)課文，通過(guò)朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受課文所表達(dá)的親情和節(jié)日氛圍。

4.總結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)測(cè)試學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和思維能力，提高對(duì)文本的分析和解讀能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)溝通能力，提高人際交往能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)美好事物的感知和欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，了解端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。

解決辦法：通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫生字詞，通過(guò)小組討論、分享等方式，讓學(xué)生了解端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。

2.難點(diǎn)：感受課文所表達(dá)的親情和節(jié)日氛圍。

解決辦法：通過(guò)朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受親情和節(jié)日氛圍。同時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和感受。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授：教師通過(guò)講解生字詞和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和感受。

-案例研究：教師提供端午節(jié)相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師設(shè)計(jì)端午節(jié)主題的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)合作完成項(xiàng)目來(lái)提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)表演來(lái)深入理解課文內(nèi)容和人物情感。

-實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)習(xí)俗的體驗(yàn)活動(dòng)，如包粽子、制作龍舟等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗的魅力。

-游戲：教師設(shè)計(jì)有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的游戲，如猜燈謎、賽龍舟等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師制作包含生字詞、課文內(nèi)容、端午節(jié)習(xí)俗等信息的PPT，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

-視頻：教師播放關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合來(lái)加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和感受。

-在線工具：教師使用在線字典、翻譯工具等在線資源，幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫生字詞。

五、作業(yè)與評(píng)估

1.作業(yè)：

-學(xué)生需要完成生字詞的抄寫和默寫，以鞏固對(duì)生字詞的掌握。

-學(xué)生需要完成課文內(nèi)容的閱讀理解和問(wèn)題解答，以加深對(duì)課文內(nèi)容和端午節(jié)習(xí)俗的理解。

2.評(píng)估：

-教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度和對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-教師通過(guò)作業(yè)的批改，評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

六、教學(xué)反思

1.教師需要反思教學(xué)方法和策略的有效性，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整。

2.教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。

3.教師需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。

例如，在課前自主探索環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗的PPT和視頻，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如“端午節(jié)有哪些習(xí)俗？”“包粽子的步驟是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講解課文內(nèi)容和生字詞，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗的短文，提供一些拓展資源，如關(guān)于端午節(jié)的歷史和文化書籍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果2.學(xué)生能夠了解端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，如包粽子、賽龍舟等，并能用自己的話進(jìn)行描述。

3.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受到課文所表達(dá)的親情和節(jié)日氛圍，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行分享。

4.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如包粽子、制作龍舟等，增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

6.學(xué)生能夠通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，對(duì)端午節(jié)的歷史和文化有更深入的了解。

7.學(xué)生能夠通過(guò)反思總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行思考，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

8.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛得到提高，能夠積極參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

9.學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到增強(qiáng)，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

10.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家庭中參與端午節(jié)習(xí)俗活動(dòng)，與家人分享節(jié)日的快樂。

11.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)生活的觀察力和感受力，更好地理解和體驗(yàn)生活中的美好。

12.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)人際關(guān)系的理解和處理能力，更好地與他人溝通和交流。

13.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)自我認(rèn)知和自我提升的能力，更好地發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。

14.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)方法和策略的掌握和運(yùn)用能力，更好地提高學(xué)習(xí)效果。

15.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維的能力，更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

16.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，更好地參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和項(xiàng)目。

17.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)自我管理和自我激勵(lì)的能力，更好地實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)和夢(mèng)想。

18.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)生活態(tài)度和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解，更好地塑造自己的品格和品質(zhì)。

19.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)社會(huì)責(zé)任和公民意識(shí)的認(rèn)知和參與，更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

20.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)人生規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展的思考和規(guī)劃，更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)1.課題：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第9課《端午粽》

2.板書內(nèi)容：

（1）生字詞：粽、米、葉、線、煮、肉、豆、滿、分

（2）端午節(jié)習(xí)俗：包粽子、賽龍舟、掛艾草、佩香囊

（3）課文主要內(nèi)容：小男孩幫媽媽包粽子，感受到節(jié)日的快樂和家庭的溫暖。

（4）親情和節(jié)日氛圍：通過(guò)家人的互動(dòng)和節(jié)日習(xí)俗，感受親情的美好和節(jié)日的氛圍。

3.板書設(shè)計(jì)：

（1）生字詞部分：以卡片形式展示生字詞，每個(gè)生字詞旁邊配有相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）端午節(jié)習(xí)俗部分：以圖文結(jié)合的形式展示端午節(jié)的主要習(xí)俗，如包粽子、賽龍舟等，同時(shí)配有相關(guān)的圖片和簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，幫助學(xué)生了解和記憶。

（3）課文主要內(nèi)容部分：以時(shí)間線的形式展示課文的主要內(nèi)容，如小男孩幫媽媽包粽子的過(guò)程，以及感受到節(jié)日的快樂和家庭的溫暖。

（4）親情和節(jié)日氛圍部分：以圖文結(jié)合的形式展示家人之間的互動(dòng)和節(jié)日習(xí)俗，如一起包粽子、賽龍舟等，同時(shí)配有相關(guān)的圖片和簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，幫助學(xué)生感受親情的美好和節(jié)日的氛圍。

4.板書藝術(shù)性和趣味性：

（1）生字詞部分：采用鮮艷的顏色和有趣的圖案，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）端午節(jié)習(xí)俗部分：采用生動(dòng)有趣的圖片和簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，幫助學(xué)生理解和記憶，同時(shí)增加板書的趣味性。

（3）課文主要內(nèi)容部分：采用時(shí)間線的形式，以顏色和圖案區(qū)分不同的階段，使板書更加清晰和有趣。

（4）親情和節(jié)日氛圍部分：采用溫馨的圖片和簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，幫助學(xué)生感受親情的美好和節(jié)日的氛圍，增加板書的藝術(shù)性和趣味性。教學(xué)反思與改進(jìn)針對(duì)這一問(wèn)題，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，我需要采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解課文內(nèi)容時(shí)，更多地采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生更好地理解和感受課文所表達(dá)的情感。例如，在講解課文《端午粽》時(shí)，可以讓學(xué)生想象自己是在端午節(jié)的家庭聚會(huì)中，與家人一起包粽子，感受節(jié)日的快樂和家庭的溫暖。

2.在教學(xué)過(guò)程中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)