【高等教育法規(guī)與“四有”好老師3700字（論文）】

高等教育法規(guī)與“四有”好老師目錄TOC\o"1-2"\h\u9496高等教育法規(guī)與“四有”好老師 19981一、引言 113717二、高等教育法規(guī)對(duì)青年教師的指導(dǎo)作用 115846（一）提升老師的積極性 230167（二）培訓(xùn)教師，營造氛圍 221450（三）堅(jiān)持以學(xué)生為本，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng) 232591（四）強(qiáng)化監(jiān)督，完善機(jī)制 226772三、青年教師踐行高等教育法律法規(guī)的建議 230070（一）不斷加強(qiáng)青年教師對(duì)高等教育法規(guī)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐 24145（二）完善高等教育法律法規(guī)促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展 327025（三）落實(shí)高青年教師對(duì)高等教育法律法規(guī)的踐行 422445四、結(jié)論 431186參考文獻(xiàn) 5【摘要】我國高等教育的發(fā)展根據(jù)依法治教、依法治校來不斷推進(jìn)。高等教育在社會(huì)飛速發(fā)展的現(xiàn)代占有著非常重要的地位，而每個(gè)大學(xué)的老師都是大學(xué)的執(zhí)行者。年輕教師在學(xué)校中占有舉足輕重的地位，一名優(yōu)秀的青年教師不僅需要有杰出的能力和對(duì)本專業(yè)的精通，更需要自覺學(xué)習(xí)、自覺遵守高等教育法規(guī)，在深度了解和實(shí)行高等教育法規(guī)后才可以對(duì)教育工作有更好的作用。高等教育的良好發(fā)展是基于法律的保障，教師是高等學(xué)府里的關(guān)鍵，高等學(xué)府所有展開的教育管理工作都必須基于法規(guī)和學(xué)校內(nèi)制定的符合校園情況且合法的規(guī)章制度?！娟P(guān)鍵詞】：新形勢(shì)；青年教師；高等教育法規(guī)一、引言時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，唯有全面發(fā)展的人才，才能承擔(dān)起我國的發(fā)展前途和發(fā)展責(zé)任。對(duì)于那些能夠培育優(yōu)秀人才的學(xué)校進(jìn)行大力扶持。新一代年輕教師要做“四有”的好教師，要把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師。要時(shí)刻牢記于心，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)工作中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)高等教育教學(xué)的相關(guān)法律、法規(guī)、政策，以此來約束和要求自己。年輕老師是學(xué)生的指導(dǎo)者，他們的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。然而，近幾年來，我國高校制定了相應(yīng)的法律、法規(guī)，但一些年輕教師卻忽視了法律、法規(guī)和政策，違反了國家有關(guān)規(guī)定，這不但嚴(yán)重地?fù)p害了中國年輕教師的形象，而且還損害了廣大的學(xué)生，對(duì)社會(huì)造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。二、高等教育法規(guī)對(duì)青年教師的指導(dǎo)作用（一）提升老師的積極性我們需要確立教師在教育和教學(xué)中的法律概念。高校要建立健全規(guī)章制度，落實(shí)學(xué)習(xí)精神和其內(nèi)涵，深刻理解高等教育法律法規(guī)。要具有較高標(biāo)準(zhǔn)的教師嚴(yán)格紀(jì)律，同時(shí)加強(qiáng)理論研究，明白相應(yīng)的法律法規(guī)的內(nèi)涵，且對(duì)思想道德要明確的覺悟，讓教師確立其較高的使命感和名譽(yù)感，并堅(jiān)守自身的道德操守。同時(shí)要提高年輕教師對(duì)高等教育法律法規(guī)的意識(shí)，這既是權(quán)力保障也是義務(wù)[1]。此外，還需要以法律制度的形式來維護(hù)大學(xué)、大學(xué)教師和學(xué)生的權(quán)利和利益，讓年輕教師安心工作，真正體現(xiàn)法令在教育中的作用和意義。（二）培訓(xùn)教師，營造氛圍使用在線平臺(tái)進(jìn)行定期學(xué)習(xí)高等教育法律法規(guī)，形成多種形式的講座、研討會(huì)、專題研討會(huì)、演講等。創(chuàng)新高等教育法規(guī)使用新媒體培訓(xùn)年輕教師的方式。同時(shí)還需要加強(qiáng)教師的教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和教育技能，不斷地提升自己，并在實(shí)際中改進(jìn)自己。（三）堅(jiān)持以學(xué)生為本，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)推進(jìn)高等教育法規(guī)章制度的精神，是大學(xué)的責(zé)任和使命。要積極引導(dǎo)學(xué)生遵守法律法規(guī)，尊重學(xué)生的人格，有效保護(hù)學(xué)生的權(quán)利和正當(dāng)利益，培養(yǎng)學(xué)生的身體健康，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)要遵守法律。主要課題是按照規(guī)章制度好培養(yǎng)人才。（四）強(qiáng)化監(jiān)督，完善機(jī)制在對(duì)單位和個(gè)人進(jìn)行相應(yīng)的考核后，可以解決高等教育法律實(shí)施不徹底和適用不充分的現(xiàn)象。依法綜合推進(jìn)教育管理，形成問責(zé)體系，即責(zé)、權(quán)、利關(guān)系清晰的體系，確保執(zhí)法評(píng)估的完整性。三、青年教師踐行高等教育法律法規(guī)的建議（一）不斷加強(qiáng)青年教師對(duì)高等教育法規(guī)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐學(xué)期期末考試學(xué)生作弊行為，是每個(gè)學(xué)校都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，如果不正當(dāng)?shù)男袨楸还芾韱T抓住了，根據(jù)國家法律和學(xué)校規(guī)章制度，這是違法的行為，必須受到學(xué)校的嚴(yán)厲處罰。較嚴(yán)重的懲罰是吊銷學(xué)位證書。這時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性后很容易走向極端，其中表現(xiàn)為頑固的抵抗、不知羞恥、不服從，以及不與老師合作處理作弊行為所造成的結(jié)果。在這個(gè)時(shí)候?yàn)榱私鉀Q這樣的事情，大學(xué)的規(guī)章制度和相應(yīng)的校規(guī)要怎樣才能合理地進(jìn)行使用就成了問題，各教師因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的不同，所以對(duì)學(xué)校的各種各樣的規(guī)章制度上也有著不同的理解，這使得對(duì)問題的處理上也出現(xiàn)了不同[2]。但是，對(duì)于極端的學(xué)生，教師要在不傷害自身合法利益的同時(shí)也要切實(shí)的將學(xué)校的規(guī)章制度實(shí)施出來。但是，若年輕教師沒有明確的紀(jì)律和對(duì)學(xué)校規(guī)則的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，那么出現(xiàn)這樣的問題時(shí)不能正確處理的情況會(huì)有很多，從而導(dǎo)致影響到自身的合法利益，從學(xué)校被批評(píng)，或被解雇，還要補(bǔ)償，損害個(gè)人的利益和名譽(yù)等。為防止此類情況的再次出現(xiàn)，保證學(xué)校教學(xué)的正常進(jìn)行，要讓新一代的老師和學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到學(xué)校的規(guī)章制度。同時(shí)，法律法規(guī)的約束力能讓學(xué)生更加的聽話，不會(huì)去明知故犯。而老師作為在學(xué)校內(nèi)的主要實(shí)施者，也是依法治理學(xué)校的主要力量。所以老師要明確地知道相應(yīng)的法律法規(guī)，這樣才能對(duì)依法治教起到幫助。因此，要對(duì)學(xué)校的規(guī)則和規(guī)則進(jìn)行積極有效地普及，使新一代的老師了解和明白相應(yīng)的法規(guī)制度，同時(shí)以身作則，讓高等教育的大學(xué)生明白學(xué)校的權(quán)威感。為了使高等教育發(fā)展平穩(wěn)有序地進(jìn)行，為了使大學(xué)的紀(jì)律和規(guī)章制度真正地實(shí)施，為了完成教書育人、培養(yǎng)將來的接班人的責(zé)任使命，所以非常有必要遵守這些規(guī)章制度。同時(shí)在學(xué)校要對(duì)高等教育法和規(guī)章制度進(jìn)行大肆宣傳和普及[3]。例如，老師們通常以學(xué)生會(huì)，社團(tuán)等作為媒介向所有的學(xué)院、職員和學(xué)生普及各種法律和規(guī)定。（二）完善高等教育法律法規(guī)促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展作為我國改革前沿的大學(xué)，要對(duì)教育法律法規(guī)不斷完善，對(duì)于高等教育學(xué)校的改革才能起到幫助。要更好地進(jìn)行高校改革，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)那么對(duì)相應(yīng)法律法規(guī)的使用自然必不可少。當(dāng)下，對(duì)于高校法律的完善已經(jīng)是勢(shì)在必行了，因?yàn)橛胁簧俚囊?guī)章制度和法律法規(guī)都存在著不合理，且使用不正確。法律法規(guī)的完備與否是學(xué)校行政能力能否提高的重要指標(biāo)，以多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)該致力于學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)校管理水平、擴(kuò)大招生規(guī)模等對(duì)于學(xué)校結(jié)構(gòu)的調(diào)整。為此，需要讓大學(xué)擁有更高的行政能力。為了保障大學(xué)切實(shí)履行國家法律，大學(xué)應(yīng)加快構(gòu)建各種規(guī)章制度，并與國家法律和規(guī)定聯(lián)系起來。不能與國家法律其沖突。同時(shí)高等教育法律和法規(guī)的建設(shè)完善有利于保護(hù)高等教育機(jī)構(gòu)、教授和學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益[4]。比如，教師有權(quán)進(jìn)行教師的前職培訓(xùn)，參與高級(jí)研究，并在法律允許的范圍內(nèi)下接受專業(yè)培訓(xùn)和評(píng)估。在享受學(xué)校多種權(quán)利的同時(shí)，教師應(yīng)該有義務(wù)為學(xué)校服務(wù)。學(xué)校和教師在簽訂雇傭合同之前必須達(dá)成協(xié)議。本文認(rèn)為，最好的辦法是盡早將有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章予以正式頒布。加強(qiáng)教育法制建設(shè)，依照法律改進(jìn)教育概念，建立和改善具有法治精神的規(guī)章制度體系，對(duì)加強(qiáng)我國高等教育法律法規(guī)建設(shè)起重要作用。（三）落實(shí)高青年教師對(duì)高等教育法律法規(guī)的踐行年輕的具備資格的教師要先得到教師的資格，之后要了解教育的法律和規(guī)定，深刻理解并促進(jìn)校園普及法律和法規(guī)，為學(xué)生們介紹在學(xué)校應(yīng)遵守的規(guī)則和規(guī)定，同時(shí)教師本人也是如此。因?yàn)槌蔀橐粋€(gè)合格的教師的前提就是要遵守相關(guān)的法律法規(guī)。第二，教師應(yīng)該培養(yǎng)自身的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)高中教育和教育的良好發(fā)展。年輕教師要想在新時(shí)代，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，沒有好的教師教育風(fēng)格是不行的。在新的、不斷變化的情況下，教師們擔(dān)負(fù)著教育人們、培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。第一，他們要有很強(qiáng)的政治素質(zhì)。在這個(gè)前提下他們需要對(duì)自身各方面進(jìn)行提高，做好工作，熱愛工作，努力工作，創(chuàng)造無私奉獻(xiàn)的精神。作為新一代的年輕教師，我們必須為我們的職責(zé)奉獻(xiàn)，勤奮，忠誠，樹立良好的道德品質(zhì)，努力為我們所處的時(shí)代創(chuàng)造出無愧于人民的果實(shí)。當(dāng)學(xué)生處于危險(xiǎn)之中時(shí)，他們要不害怕危險(xiǎn)，要有勇氣犧牲生命來保護(hù)學(xué)生。年輕教師應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，了解教師崗位的固有性和重要性，嚴(yán)格按照國家政策和學(xué)校教育管理規(guī)定做好教育工作。在培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的大學(xué)生的同時(shí)，要不斷地提升自己的教學(xué)水平，不斷地發(fā)掘自己獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)技能，不斷地改進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)，用自己特有的人格魅力來贏得學(xué)生的喜愛。另外，年輕教師應(yīng)該學(xué)會(huì)管理與學(xué)生的關(guān)系，遵守教育法和規(guī)定，教育學(xué)生成為懂法、理解和尊重法律的好市民，認(rèn)真貫徹自身的職責(zé)。四、結(jié)論新一代年輕教師要認(rèn)識(shí)和理解國家有關(guān)的教育體制、法律、法規(guī)，才能不斷地提升自己的教學(xué)、研究和實(shí)踐能力。在學(xué)校，青年教師主要承擔(dān)著學(xué)生的日常管理工作，提高他們的法制觀念，提高他們的法律素養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)高校教育教學(xué)的研究，要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)和自身特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)高校教育教學(xué)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和研究，使學(xué)生在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中能夠更好地感受到高校的法規(guī)和政策，從而提升自己的工作能力。學(xué)習(xí)和研究高等教育的政策、法規(guī)在教育、教學(xué)、工作、生活中起著舉足輕重的作用，因此，廣大年輕教師要認(rèn)真研讀、研究，以此來讓自己更容易融入當(dāng)代年輕人的教育方式與方法。參考文獻(xiàn)[1]陳鴻銘.高等教育法規(guī)視野下的高校教師職業(yè)能力提升路徑探析[J].科教導(dǎo)刊,2021(19):5