疫情期間線上教學(xué)總結(jié)范文（6篇）

第第頁疫情期間線上教學(xué)總結(jié)范文（精選6篇）時間荏苒,轉(zhuǎn)瞬之間,我們的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲,回顧這段時間的教學(xué)工作,收獲良多,是時候總結(jié)一下本身的得失,為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。以下是我為大家收集整理的疫情期間線上教學(xué)總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。疫情期間線上教學(xué)總結(jié)范文第1篇庚子之初，新春佳節(jié)，新冠肺炎疫情突如其來。特別時期舉國上下眾擎易舉，共克難關(guān)。各個崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻(xiàn)本身的一份氣力。秉持著對他人和本身負(fù)責(zé)的原則，積極響應(yīng)國家停課不停學(xué)的號召和吉林大學(xué)開展線上教學(xué)的要求，于寶君也和同事一起開啟了本身的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)之路。他深知這是老師和同學(xué)教法創(chuàng)新、學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，也是一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，初次嘗試，通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行在線授課，首先要做好充分的準(zhǔn)備。一、在線教學(xué)的嘗試在線教學(xué)中可利用的平臺很多，除了我校合作的超星等之外，還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個平臺，成為首先要選擇的問題。從2月4日收到學(xué)校的通知開始，于寶君老師認(rèn)真分析了所承當(dāng)課程的教學(xué)過程的需求，逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、Zoom、騰訊會議、騰訊課堂等10余個平臺。與家人一起逐一試驗(yàn)。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺，并以課堂派作為備用平臺。為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗(yàn)，于老師特意提前自動聯(lián)系同學(xué)，在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進(jìn)行了兩次試課。并依據(jù)試課中反饋出的問題，形成了書面的在線教學(xué)方案——《“面對對象程序設(shè)計(jì)”課程在線授課方案》。在方案中，認(rèn)真地寫明白在線教學(xué)所需的平臺及注冊方式、教學(xué)流程、課前準(zhǔn)備、課后答疑、異常情況的處理等。經(jīng)過前期的一系列努力，2月24日的開學(xué)第一節(jié)課，于老師和60名同學(xué)圓滿順當(dāng)?shù)赝瓿闪?小時40分的直播授課，確保每一個同學(xué)做到了“停課不停學(xué)”。二、在線教學(xué)的總結(jié)24日開課第一天，同學(xué)和老師都充分了期望。由于前期的充分準(zhǔn)備，第一堂課的效果超出了本身的預(yù)期，課程直播過程順暢，課后同學(xué)積極自動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)覺問題自動向老師咨詢求助，老師和同學(xué)聯(lián)系更加緊密。這也觸動了授課老師對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式方法的思考。雖然這次進(jìn)行在線教學(xué)本是因疫情之需，暫解決燃眉之急，但相對傳統(tǒng)教學(xué)，它也有著傳統(tǒng)單純現(xiàn)場教學(xué)中缺少的教學(xué)優(yōu)勢：1、開課前的老師和同學(xué)溝通讓同學(xué)有更充分的課前準(zhǔn)備，提升了授課的效能此次在線教學(xué)，在開課之前，借助群和直播平臺，將課程的介紹、學(xué)習(xí)方法、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給同學(xué)，并且通過遠(yuǎn)程的方式手把手地引導(dǎo)個別同學(xué)安裝配置開發(fā)環(huán)境。開學(xué)的第一節(jié)課，上課效率和效果都有明顯的提升。2、適時、有效課后輔導(dǎo)答疑，拉近了老師和同學(xué)關(guān)系激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性第一次直播課程結(jié)束后，老師布置了課后作業(yè)，要求同學(xué)自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。下課后，就開始有同學(xué)通過咨詢學(xué)習(xí)中的問題。老師可以通過文字回復(fù)、遠(yuǎn)程桌面等多種方式幫忙同學(xué)有效地解決問題，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性顯著提升。3、精準(zhǔn)取得同學(xué)學(xué)習(xí)情況反饋，便利適時、有針對性地調(diào)整教學(xué)方案第一節(jié)課后，老師布置了自學(xué)第二章中的一節(jié)——“Java基本數(shù)據(jù)類型”的課后任務(wù)，第二天，信息系統(tǒng)專業(yè)18級的張榮芊同學(xué)通過向老師反饋學(xué)習(xí)感受“由于有C語言的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，整個第二章自學(xué)起來感覺都不困難”。老師快速地依據(jù)這個反饋看法，通過群要求大家自學(xué)整個第二章，并在周五之前，通過投票的方式，反饋這一章中每個主題把握的情況。進(jìn)而依據(jù)大家的學(xué)習(xí)情況反饋，適時地調(diào)整講課內(nèi)容和課堂計(jì)劃。三、在線教學(xué)的個人心得1、做好軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學(xué)反饋，聽老師講課有雜音，于寶君老師意識到需要專業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的閱歷，購買了數(shù)位板，用于授課中的板書。有效地保證了教學(xué)直播的效果。2、要認(rèn)真選擇和測試直播平臺直播平臺是有效開展在線教學(xué)的核心技術(shù)支撐，所選的平臺要有能夠供給充分服務(wù)資源的本領(lǐng)。面對市面上浩繁的在線教育服務(wù)平臺，到底哪個好用，肯定要結(jié)合本身的課程特征選擇，并且要對擬采納的平臺進(jìn)行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺，結(jié)果在第二次測試中，不到非常鐘的時間，直播便停止了。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案；二是對所選的平臺，肯定要和同學(xué)一起進(jìn)行兩輪以上的測試，把直播停止事故發(fā)生的可能降到最低。3、做好充分的風(fēng)險(xiǎn)評估和設(shè)計(jì)好書面預(yù)案影響在線教學(xué)過程的因素要遠(yuǎn)多于現(xiàn)場教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò)情況不均衡等，都會嚴(yán)重影響在線教學(xué)的效果。第二次與同學(xué)試課中發(fā)生的直播停止，讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足，于是完善了異常處理的機(jī)制。每個班委托了1—2位同學(xué)監(jiān)督員，作為在線直播異常時的通訊聯(lián)絡(luò)員，一方面通過電話提示老師，另一方面將后續(xù)的布置傳達(dá)給同學(xué)。這些異常情況處理的布置都寫到《授課方案》中，公布給全部的同學(xué)，保證同學(xué)在碰到問題時，知道該如何處理。疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅(jiān)決必勝信念，做好防護(hù)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極生活?！吧舷峦邉?，風(fēng)雨同舟者興”，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期望花枝春來，山河無恙。疫情期間線上教學(xué)總結(jié)范文第2篇2023年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。依據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動，對此，我感受頗多。一、星火燎原，推動教育信息化。特別時期，老師變主播，同學(xué)變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平常，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、更改；此時，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及老師和同學(xué)邁向信息化、多元化的'進(jìn)程。二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。我校老師重要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺向同學(xué)開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，同學(xué)通過班級“釘釘”上傳由老師在線查閱。也就是說依照“教學(xué)—引導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進(jìn)行工作。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺，我感到特別的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我自動進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)引導(dǎo)員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。三、精益求精，促進(jìn)自身成長。一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束，等等。我感到不充足了，做事應(yīng)當(dāng)努力探求盡善盡美，我又去請教技術(shù)老師，和其他老師交流，取得閱歷并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。四、居安思危，珍惜美好時間。線上教學(xué)有很多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不便利，只是每節(jié)課面對“設(shè)備”的“孤獨(dú)”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與同學(xué)的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期望陽春三月，重返學(xué)校，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好！疫情期間線上教學(xué)總結(jié)范文第3篇依照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的學(xué)校生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：一、訂立各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，老師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順當(dāng)開展。二、多種形式教學(xué)，保證同學(xué)學(xué)有所獲微信答疑。激勵同學(xué)跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題適時請教老師，進(jìn)行線上答疑。微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分學(xué)問點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中顯現(xiàn)與教材不太連接的地方時，按學(xué)問點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。直播教學(xué)。為了幫忙同學(xué)更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。堅(jiān)持閱讀，拓寬同學(xué)學(xué)問面。優(yōu)秀作業(yè)展評，培育同學(xué)好習(xí)慣。三、家校協(xié)同，保證育人有合力以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭制造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，激勵家長引導(dǎo)孩子自我探究、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最后目的是把家庭變成同學(xué)學(xué)習(xí)的一個緊要場所，讓每一個同學(xué)在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方氣力協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。四、線上授課充足度調(diào)查為了適時有效把握各位同學(xué)對線上授課的充足度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為同學(xué)供給后期授課，我校細(xì)心策劃了線上授課充足度調(diào)查。我校將認(rèn)真對待每一份問卷，全部調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的引導(dǎo)依據(jù)。疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體老師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為同學(xué)保駕護(hù)航!疫情期間線上教學(xué)總結(jié)范文第4篇20XX年的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻攔了老師同學(xué)們回校的腳步，卻更激發(fā)了廣闊老師教書育人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在這一背景下開展線上教學(xué)，既是挑戰(zhàn)，也是契機(jī)，更需要我們思考教育的目的，同時提升運(yùn)用信息化手段的水平和本領(lǐng)。重要教學(xué)工具：超星學(xué)習(xí)通+騰訊會議+群課前：行為作指引在正式上課前20分鐘，我會在學(xué)習(xí)的平臺發(fā)布簽到，一方面檢查同學(xué)有沒有適時進(jìn)入平臺學(xué)習(xí)，另一個檢測平臺網(wǎng)絡(luò)是否通暢。在平臺不能正常使用的情況下在群完成簽到。課中：以互動為核心教學(xué)的核心在課中，課中教學(xué)設(shè)計(jì)的核心在互動?！皾M堂灌”的模式很簡單使得同學(xué)的注意力脫離課堂，假如再加以教學(xué)內(nèi)容不吸引人，那么在線上學(xué)習(xí)沒有對同學(xué)空間管束的情況下，課堂會成一盤散沙，最后影響同學(xué)的學(xué)習(xí)成效。鑒于此，如何做課中的互動設(shè)計(jì)？適當(dāng)?shù)恼Z音連線在騰訊會議直播時，我會不定時的同學(xué)進(jìn)行語音連線。這種方式既有助于開展課堂討論，同時對于同學(xué)們聽課過程中碰到的問題，老師也能適時給與解答。不定時的測試?yán)闷脚_“測驗(yàn)”這一功能，推送不同類型的題目給同學(xué)，尤其是像數(shù)學(xué)類型的課程，大量的刷題是特別有必要的，既能夠檢測聽課效果，又能查缺補(bǔ)漏，同時更能激發(fā)出同學(xué)們的自信念。趣味討論設(shè)計(jì)一個有趣味且有話聊的話題，可以營造一種輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍或者組織一些猜謎、成語接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，這些設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了老師對同學(xué)的貼心關(guān)愛和心理關(guān)懷，也是老師職業(yè)責(zé)任感的體現(xiàn)。疫情期間線上教學(xué)總結(jié)范文第5篇這個學(xué)期的工作必定是特別緊張的，也讓我是特別的忐忑，在線上教學(xué)我是頭一次，但是這也讓我信念滿滿，作為一名語文老師我時刻都清楚同學(xué)們的時間也是特別緊張的，我需要振作起來，認(rèn)真負(fù)責(zé)的去上本身的每一堂課這也是職責(zé)所在，我認(rèn)為無論是在什么時候這些都是最簡單基礎(chǔ)的，對于這段時間以來的線上教學(xué)工作我也總結(jié)一番。首先我是需要對本身在這段時間以來的一個表現(xiàn)做出一番總結(jié)，第一次嘗試這種教學(xué)方式，我還是對本身的工作特別緊張的'，有很多事情都是需要有一個特別精準(zhǔn)的方式，做一名合格的語文老師原來就是包括了很多方面，我一直都在朝著這個方向努力，由于將來是會有很多事情等著我去做好的，我也一直都在嘗試著一個新的方式，不管是做什么事情都應(yīng)當(dāng)保持好狀態(tài)，我在這段時間以來的表現(xiàn)我認(rèn)為我還是需要肯定的成長空間，需要做進(jìn)一步的努力，認(rèn)真踏實(shí)的去提高本身的本領(lǐng)，我在適應(yīng)本領(lǐng)上面還是欠佳的，經(jīng)過了很長的一段時間我才是漸漸的適應(yīng)過來，著很困難，我也是不希望本身在下一階段的工作當(dāng)中還保持著這么一個狀態(tài)。在教學(xué)上面，我每一堂課都會做好相關(guān)的準(zhǔn)備，做好教案，我認(rèn)為要克服線上教學(xué)的種種困難還是需要從本身身上做起，這是肯定的，也是必定的，有些事情是需要時間的，就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰(zhàn)勝本身，去挑戰(zhàn)一些本身沒有嘗試過的工作，線上教學(xué)雖然是有很多問題，也會碰到一些困難，但是那些都是在一步步的去落實(shí)好的，我也信任無論是做什么事情都應(yīng)當(dāng)有一個好的方向，在工作當(dāng)中不斷的去嘗試一些新的事情，這本就是一個的必定要去做好的工作，我一直都明白這個道理，這段時間以來我在不斷的嘗試著去落實(shí)好相關(guān)的工作，做一名合格的語文老師，不斷的突破本身本領(lǐng)，把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給同學(xué)們，同學(xué)們也常常會有一些不明白的問題，我都細(xì)心的一一解答，我認(rèn)為這是一種責(zé)任，是我應(yīng)當(dāng)要正確去把握的，這毋庸置疑，我也肯定會進(jìn)一步的去填充好這些，落實(shí)好本身的工作職責(zé)。這段時間下來我，我認(rèn)為我是有所收獲的，客服了線上教學(xué)的種種困難，也對本身工作重新的端詳了一番，將來更加有信念的做好教學(xué)工作。疫情期間線上教學(xué)總結(jié)范文第6篇由于疫情，讓從未嘗試過在線教學(xué)的我們趕鴨子上架，臨時學(xué)會各種技能，適應(yīng)新形勢下的教學(xué)模式，對我個人來說是一個很大的挑戰(zhàn)。好在我不是一個人在戰(zhàn)斗，英語組是我們剛強(qiáng)的后盾，備課組的相互支持和共享，以及教學(xué)后的適時反思和調(diào)整，為本次教學(xué)供給了廣闊的思路和可操性強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐。一、教學(xué)內(nèi)容面對嚴(yán)峻的疫情，我們深深感覺到當(dāng)前的環(huán)境就是我們學(xué)習(xí)的資源。因此，我們以主題式學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合五班級超學(xué)科探究第一單元政府主題，初步商定重要從形式、連系、功能三個緊要概念啟程，圍繞三個關(guān)鍵提問“Whatis20__novelcoronavirus？Howtoprotectyourself？Howdothegovernmentsandorganizationsfunctionduringthefightagainstnovelcoronavirus（20__—nCoV）？"開展為期5—6周的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動。我們把五班級教材Spark2的語法功能中“情態(tài)動詞用法”作為語法支架，把步驟類說明文作為寫作支架，把世界衛(wèi)生組織對于新冠病毒的科普型文章作為素材進(jìn)行詞匯和閱讀教學(xué)。同時，為了夯實(shí)同學(xué)的拼寫基礎(chǔ)，我們還結(jié)合PEP教材中的四會單詞，提前一周把詞匯和句子發(fā)在班級群文件的英語學(xué)習(xí)資源包中，在教學(xué)日當(dāng)天進(jìn)行聽寫，以鞏固同學(xué)基礎(chǔ)詞匯的拼寫。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我們考慮聽、說、讀、寫四種技能的進(jìn)展，因此，每一次的作業(yè)都有讀寫結(jié)合，偶然讀寫畫結(jié)合。二、教學(xué)模式鑒于五六班級同學(xué)英語本領(lǐng)差距大，寒假又有新轉(zhuǎn)同學(xué)。因此，我們采納分層教學(xué)模式，把英語為母語和接近母語的同學(xué)構(gòu)成一個小班，由外教任教，教授相同的主題與話題，但詞匯和語法更高階。在此要特別感謝遠(yuǎn)在英國的外教，克服時差，半夜給這些同學(xué)上課。語言課需要對同學(xué)的發(fā)音進(jìn)行實(shí)時糾音，因此，第一堂課我們實(shí)行視頻會議方式進(jìn)行，但兩個班一起上課，由于大家的網(wǎng)絡(luò)條件不一致，效果不好。因此，后面的課，我