2024年幼兒園公開課教案大班語言活動《狐假虎威》

2024年幼兒園公開課教案大班語言活動《狐假虎威》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自大班語言活動教材第四章《寓言故事》，詳細(xì)內(nèi)容為《狐假虎威》的故事。通過講述狐貍借助老虎的威風(fēng)欺騙其他動物的故事，讓幼兒理解寓言的內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解《狐假虎威》的故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵詞語。2.通過模仿和表演，提高幼兒的語言表達(dá)和表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)幼兒分辨是非的能力，教育幼兒不要借助他人的力量去欺壓他人。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解寓言的內(nèi)涵，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握故事的關(guān)鍵詞語，學(xué)會復(fù)述故事。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：掛圖、故事卡片、頭飾、小動物道具。2.學(xué)具：彩筆、畫紙。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：教師扮演故事中的狐貍，通過互動引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境。2.例題講解（10分鐘）：講解故事《狐假虎威》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞語，講解寓言的內(nèi)涵。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）：分組討論，讓幼兒用自己的話復(fù)述故事，挑選幾名幼兒進(jìn)行表演。4.小組活動（10分鐘）：分組制作頭飾，每組挑選一個小動物，用彩筆和畫紙裝飾頭飾。5.表演展示（10分鐘）：每組戴著頭飾進(jìn)行表演，其他幼兒觀看并評價。教師對每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)寓言的內(nèi)涵。六、板書設(shè)計1.故事《狐假虎威》2.關(guān)鍵詞語：狐貍、老虎、威風(fēng)、欺騙、動物3.寓言內(nèi)涵：不要借助他人的力量去欺壓他人七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：復(fù)述故事《狐假虎威》，用自己的話講述故事內(nèi)容。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，針對語言表達(dá)能力較弱的幼兒，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：讓幼兒回家后，與家長共同扮演故事中的角色，進(jìn)行家庭表演，提高幼兒的語言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定2.實(shí)踐情景引入的方式3.例題講解的深度和引導(dǎo)方式4.小組活動的組織與互動5.表演展示的評價與反饋6.作業(yè)設(shè)計的目的與實(shí)施詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定重點(diǎn)在于讓幼兒通過故事理解“狐假虎威”的含義，并學(xué)會用自己的話復(fù)述故事。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒深入理解寓言的內(nèi)涵，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力和想象力。補(bǔ)充說明：針對重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在講解故事時，應(yīng)使用生動、形象的語言，結(jié)合動作和表情，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容。在引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事時，可以提供關(guān)鍵詞語作為提示，幫助幼兒克服語言表達(dá)的困難。二、實(shí)踐情景引入的方式實(shí)踐情景引入是吸引幼兒注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)以生動、有趣的方式扮演故事角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境。補(bǔ)充說明：教師可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如邀請幼兒模仿狐貍、老虎等角色，讓幼兒在游戲中自然地融入故事情境。還可以利用教具（如掛圖、故事卡片）輔助講解，增強(qiáng)視覺效果。三、例題講解的深度和引導(dǎo)方式例題講解是幫助幼兒理解故事內(nèi)涵、掌握關(guān)鍵詞語的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)以適當(dāng)?shù)纳疃戎v解故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)。補(bǔ)充說明：在講解故事時，教師可以提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。例如：“為什么狐貍要借助老虎的威風(fēng)？”“其他小動物為什么會害怕狐貍？”通過這些問題，幫助幼兒理解寓言的內(nèi)涵。同時，教師還應(yīng)注重講解故事中的關(guān)鍵詞語，如“狐假虎威”、“威風(fēng)”、“欺騙”等，幫助幼兒積累詞匯。四、小組活動的組織與互動小組活動是培養(yǎng)幼兒合作意識和動手能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)確?；顒佑行蜻M(jìn)行，關(guān)注每組幼兒的互動情況。補(bǔ)充說明：在分組活動時，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好學(xué)具，并根據(jù)幼兒的能力和興趣進(jìn)行分組。在活動過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒相互交流、合作。還可以設(shè)置一個小組展示環(huán)節(jié)，讓每組幼兒展示自己的作品，提高幼兒的自信心。五、表演展示的評價與反饋表演展示是檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)及時給予評價和反饋，鼓勵幼兒發(fā)揮潛能。補(bǔ)充說明：在評價時，教師應(yīng)以積極、鼓勵的態(tài)度為主，關(guān)注幼兒的語言表達(dá)、情感投入和角色扮演等方面。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，可以給予表揚(yáng)；對于表現(xiàn)不足的幼兒，要給予指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計的目的與實(shí)施作業(yè)設(shè)計旨在鞏固幼兒所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。教師應(yīng)確保作業(yè)內(nèi)容符合幼兒的實(shí)際水平，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。補(bǔ)充說明：作業(yè)可以設(shè)置為家庭作業(yè)，讓幼兒在與家長互動的過程中完成。教師可以提供一份作業(yè)指導(dǎo)，建議家長在幼兒復(fù)述故事時，注意傾聽并給予鼓勵。教師還可以定期檢查作業(yè)完成情況，了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.講解故事時，注意語調(diào)的起伏，用不同的聲音區(qū)分不同角色，吸引幼兒的注意力。2.表情豐富，配合肢體語言，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)。二、時間分配1.確保每個環(huán)節(jié)的時間分配合理，避免過于緊湊或拖延。2.實(shí)踐情景引入、例題講解、小組活動等環(huán)節(jié)要控制好時間，保證教學(xué)效果。三、課堂提問1.提問要具有針對性，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事的關(guān)鍵內(nèi)容。2.鼓勵幼兒積極回答問題，對回答正確的給予表揚(yáng)，回答錯誤的給予鼓勵和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入1.利用生動有趣的教具和角色扮演，讓幼兒迅速融入故事情境。2.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中自然地參與課堂活動。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容方面1.是否確保故事內(nèi)容符合幼兒的認(rèn)知水平，有利于培養(yǎng)其語言表達(dá)和想象力。2.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是否突出，是否有助于幼兒理解寓言的內(nèi)涵。二、教學(xué)方法方面1.實(shí)踐情景引入、例題講解等環(huán)節(jié)的教學(xué)方法是否生動有趣，能否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.小組活動是否組織得當(dāng)，是否有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識和動手能力。三、課堂氛圍方面1.課堂