2024年大班語言活動教案聽雨

2024年大班語言活動教案聽雨一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒大班語言領域教材第四章《奇妙的聲音》中的第二節(jié)《聽雨》。通過本節(jié)課的學習，孩子們將詳細了解雨的聲音，學會傾聽大自然的聲音，并能夠用語言描述自己對雨聲的感受。二、教學目標1.讓幼兒了解雨的聲音，培養(yǎng)他們傾聽自然的能力。2.培養(yǎng)幼兒運用語言表達自己情感的能力。3.增強幼兒對大自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。三、教學難點與重點教學難點：讓幼兒用語言準確描述對雨聲的感受。教學重點：培養(yǎng)幼兒傾聽大自然聲音的能力，提高他們的語言表達能力。四、教具與學具準備1.教具：錄音機、磁帶、雨聲錄音、圖片、卡片等。2.學具：畫紙、彩筆、貼紙等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師播放雨聲錄音，引導幼兒閉上眼睛，認真傾聽雨的聲音，讓他們說說聽到了什么，感受到了什么。2.例題講解（10分鐘）教師展示與雨有關的圖片，引導幼兒觀察并描述圖片內(nèi)容，然后用自己的語言表達對雨聲的感受。3.隨堂練習（10分鐘）教師分發(fā)畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己心中的雨景，并在旁邊用簡短的句子描述。4.小組討論（10分鐘）將幼兒分成小組，讓他們互相交流自己的作品，討論每個人對雨聲的感受。教師邀請部分幼兒分享自己的作品和感受，對他們的描述給予鼓勵和肯定。六、板書設計1.板書聽雨2.板書內(nèi)容：雨的聲音感受雨聲描述雨聲七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：畫出你心中的雨景，并用簡短的句子描述你對雨聲的感受。2.答案示例：我畫了一個小男孩在雨中奔跑的場景。雨聲讓我覺得清涼舒適，好像在給我加油鼓勁。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過聽雨活動，讓幼兒學會了傾聽大自然的聲音，并能夠用語言描述自己的感受。但在教學過程中，要注意引導幼兒準確表達，提高他們的語言組織能力。2.拓展延伸：組織一次戶外活動，讓幼兒在雨中感受大自然，觀察雨后的景象，并用自己的語言記錄下來，與同伴分享。重點和難點解析：1.教學難點：讓幼兒用語言準確描述對雨聲的感受。2.教學過程中的實踐情景引入、例題講解和隨堂練習。3.作業(yè)設計中的描述雨聲感受部分。一、教學難點解析1.幼兒階段的孩子語言表達能力尚在發(fā)展中，對于抽象的感受較難用準確的語言進行描述。因此，在教學過程中，教師應著重引導幼兒用恰當?shù)脑~匯表達對雨聲的感受。2.教師可以提供一些描述感受的詞匯，如“淅瀝瀝”、“清涼”、“歡快”等，幫助幼兒豐富詞匯量，提高語言表達能力。3.在評價幼兒的描述時，教師應注重鼓勵和肯定，使幼兒在表達過程中建立自信。二、實踐情景引入解析1.實踐情景引入是激發(fā)幼兒興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。通過播放雨聲錄音，讓幼兒身臨其境地感受雨的聲音，有助于吸引他們的注意力。2.教師在此環(huán)節(jié)要關注幼兒的傾聽反應，適時引導他們用簡單的詞匯描述聽到的雨聲，為后續(xù)的教學活動做好鋪墊。三、例題講解解析1.例題講解環(huán)節(jié)，教師應選擇具有代表性的圖片，引導幼兒觀察并描述圖片內(nèi)容，幫助他們將具體的視覺形象與抽象的聲音感受聯(lián)系起來。2.在此過程中，教師可適時提問，引導幼兒用語言表達對雨聲的感受，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。四、隨堂練習解析1.隨堂練習環(huán)節(jié)，讓幼兒通過繪畫和描述表達對雨聲的感受，有助于鞏固所學知識。2.教師在指導幼兒繪畫時，要關注他們的創(chuàng)作過程，適時給予建議和鼓勵，提高幼兒的繪畫和表達能力。五、作業(yè)設計解析1.作業(yè)設計要注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。通過讓幼兒畫出心中的雨景，并用簡短的句子描述，促使他們回顧課堂所學，將感受轉(zhuǎn)化為文字表達。2.教師在批改作業(yè)時，要對幼兒的描述進行評價，關注他們的語言表達準確性，對不準確之處給予指導。六、拓展延伸解析1.戶外活動是培養(yǎng)幼兒觀察力和實踐能力的重要途徑。在雨中感受大自然，有助于幼兒更加直觀地認識雨的聲音和形態(tài)。2.教師在活動中要關注幼兒的安全，引導他們觀察雨后的景象，鼓勵他們將觀察到的內(nèi)容用語言記錄下來，與同伴分享。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.在講解過程中，教師應使用親切、生動的語言，語調(diào)要富有感染力，以吸引幼兒的注意力。2.在提問和引導幼兒表達時，語速要適中，以便幼兒能夠聽清楚并思考。二、時間分配1.實踐情景引入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，確保充分激發(fā)幼兒的好奇心。2.例題講解和隨堂練習各分配10分鐘，保證幼兒有足夠的時間觀察、思考和表達。三、課堂提問1.教師提問要具有針對性和引導性，鼓勵幼兒用語言描述感受。2.提問時要注意問題的難易程度，便于幼兒理解和回答。3.針對幼兒的回答，教師要給予及時的反饋和鼓勵，提高他們的自信心。四、情景導入1.利用雨聲錄音、圖片等教具，創(chuàng)造生動、形象的情景，讓幼兒身臨其境地感受雨的聲音。2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引導他們回憶在雨中的有趣經(jīng)歷，增強課堂的趣味性。教案反思：一、教學目標的達成本節(jié)課是否成功讓幼兒了解雨的聲音，培養(yǎng)他們傾聽大自然的能力，以及運用語言表達自己情感的能力。二、教學難點的突破在引導幼兒描述雨聲感受時，是否提供了足夠的支持和指導，使幼兒能夠用準確的語言表達。三、課堂氛圍和幼兒參與度課堂氛圍是否活躍，幼兒是否積極參與各環(huán)節(jié)