七年級語文上冊 4 給我的孩子們教案3 長春版

七年級語文上冊4給我的孩子們教案3長春版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于長春版七年級語文上冊第四單元《給我的孩子們教案3》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.閱讀并理解《給我的孩子們》這篇課文，把握作者對孩子們的關愛和期望，以及孩子們的天真、可愛和成長的描寫。

2.分析課文中的的人物形象，體會作者通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格和情感的手法。

3.學習課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其對表達文意和情感的作用。

4.練習朗讀和默寫，提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力。

5.開展課堂討論，讓學生分享自己的感受和體會，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學生的文本理解能力，培養(yǎng)學生的朗讀和默寫能力，提升學生的語文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的人物形象和修辭手法，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯推理能力，引導學生獨立思考和發(fā)表自己的觀點。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，了解作者對孩子們的關愛和期望，培養(yǎng)學生對家庭、學校和社會的責任感，提升學生的人文素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文中的細節(jié)描寫和修辭手法，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生對文學作品的欣賞能力。

5.學習策略：通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的能力，引導學生運用有效的學習策略來提高學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《給我的孩子們》的內(nèi)容和主題，把握作者對孩子們的關愛和期望。

2.分析課文中的人物形象，體會作者通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格和情感的手法。

3.學習課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其對表達文意和情感的作用。

難點：

1.理解課文中的深層含義和作者的情感表達，引導學生感受作者對孩子們的關愛和期望。

2.分析課文中的修辭手法，理解其對表達文意和情感的作用，提高學生的文學鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過分組討論和分享，讓學生深入理解課文內(nèi)容，引導學生感受作者的情感。

2.利用實例和互動，講解修辭手法的運用和作用，通過練習和小組合作，提高學生對修辭手法的理解和應用能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容和知識點，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的感受和觀點，促進學生之間的互動和思維碰撞。

-案例研究：選取典型的課文案例，讓學生分析其中的人物形象和修辭手法，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。

-項目導向?qū)W習：設計相關的語文寫作或表演項目，讓學生將所學知識運用到實際中，提高學生的綜合運用能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，通過表演來理解人物性格和情感，增強學生的情感體驗和表達能力。

-實驗：設計相關的閱讀實驗，如對比閱讀其他作品，讓學生分析其中的修辭手法和表達效果，提高學生的文學鑒賞能力。

-游戲：設計相關的語文游戲，如填空、匹配等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高學生的學習興趣和積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，通過圖片、文字和動畫的結(jié)合，生動展示課文內(nèi)容和知識點，吸引學生的注意力，方便學生理解和記憶。

-視頻：播放相關的教學視頻，如課文朗讀、解讀等，讓學生更直觀地感受課文的意境和情感，提高學生的學習效果。

-在線工具：利用在線討論區(qū)或?qū)W習平臺，方便學生進行課堂討論和作業(yè)提交，促進學生的自主學習和合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《給我的孩子們》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是孩子們的成長嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于孩子們成長的圖片或視頻片段，讓學生初步感受成長的重要性。

簡短介紹課文《給我的孩子們》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的內(nèi)容和主題，把握作者對孩子們的關愛和期望。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括作者對孩子們的描寫和期望。

詳細介紹課文中的人物形象和情感表達，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解作者的情感和期望。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課文中的人物形象和修辭手法。

過程：

分析課文中的典型句子和段落，引導學生關注人物形象和情感表達。

引導學生思考這些句子和段落對理解課文主題和作者情感的重要性。

小組討論：讓學生分組討論課文中的修辭手法及其作用，并提出自己的觀點或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及可能的延伸思考。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解和討論。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及延伸思考。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的主題、人物形象、修辭手法等。

強調(diào)課文在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于課文《給我的孩子們》的讀后感，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解課文《給我的孩子們》的內(nèi)容和主題，能夠把握作者對孩子們的關愛和期望，以及孩子們的天真、可愛和成長的描寫。

2.分析課文中的人物形象，能夠體會作者通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格和情感的手法，例如，能夠識別課文中的比喻、擬人等修辭手法，并理解其對表達文意和情感的作用。

3.提高朗讀和默寫能力，能夠正確地朗讀和默寫課文中的重要句子和段落，提高語文素養(yǎng)和表達能力。

4.培養(yǎng)批判性思維和表達能力，能夠?qū)φn文中的內(nèi)容進行分析和討論，提出自己的觀點和看法，并與他人進行交流和分享。

5.提高審美情趣，能夠欣賞和分析課文中的細節(jié)描寫和修辭手法，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力。

6.培養(yǎng)主動學習和合作學習的能力，能夠積極參與課堂討論和小組合作，運用有效的學習策略來提高學習效果。

7.提高對家庭、學校和社會的責任感，能夠理解作者對孩子們的期望，并將其轉(zhuǎn)化為自己的學習和行為動力。板書設計板書設計示例：

標題：《給我的孩子們》

1.主題與情感

-關愛與期望：作者對孩子們的關愛和期望

-天真與成長：孩子們的天真可愛和成長的描寫

2.人物形象

-比喻：如“孩子們像小鳥一樣自由飛翔”

-擬人：如“孩子們的心靈如泉水般清澈”

3.修辭手法

-比喻：通過比喻手法，生動描繪孩子們的形象和情感

-擬人：通過擬人手法，賦予孩子們以人的情感和特征

4.朗讀與默寫

-重要句子：引導學生朗讀和默寫課文中的重要句子

-段落理解：引導學生朗讀和默寫課文中的關鍵段落，加深對課文內(nèi)容的理解

5.批判性思維與表達

-分析與討論：引導學生對課文內(nèi)容進行分析和討論，提出自己的觀點和看法

-分享與交流：鼓勵學生分享自己的感受和體會，培養(yǎng)批判性思維和表達能力

6.學習方法與策略

-主動學習：引導學生積極參與課堂討論和小組合作，培養(yǎng)主動學習能力

-合作學習：利用小組合作，促進學生之間的互動和合作，提高學習效果課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀其他關于孩子們成長的故事或詩歌，如《小王子》、《安徒生童話》等，讓學生進一步了解不同作品中對孩子們的描寫和主題。

-視頻資源：建議學生觀看相關的紀錄片或電影，如《少年派的奇幻漂流》、《陽光燦爛的日子》等，讓學生通過視覺影像更深入地理解孩子們成長的過程和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-讀后感撰寫：要求學生撰寫一篇關于所閱讀材料或觀看視頻的讀后感，字數(shù)在300-500字之間，通過寫作來表達自己的感受和思考。

-交流與分享：鼓勵學生在課堂上與同學分享自己的閱讀體驗和拓展成果，促進學生之間的交流和合作。

-延伸討論：引導學生思考課文中的人物和主題在現(xiàn)實生活中的應用和意義，鼓勵學生提出自己的觀點和看法。

3.拓展活動建議：

-組織一次班級閱讀分享會，讓學生展示自己的閱讀成果，并進行互相評價和交流。

-開展一次孩子們的成長主題繪畫或攝影比賽，鼓勵學生通過藝術形式表達對孩子們成長的理解和感悟。

-進行一次孩子們成長故事演講比賽，讓學生通過演講的方式來表達對課文內(nèi)容的理解和自己的思考。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學生閱讀《給我的孩子們》全文，回答以下問題：

-請簡述課文的主要內(nèi)容。

-作者對孩子們的關愛和期望體現(xiàn)在哪些方面？

-請分析課文中的人物形象，并說明其性格特點。

-請舉例說明課文中使用的修辭手法，并分析其作用。

2.寫作練習：請學生以“我眼中的孩子們”為題，寫一篇作文，字數(shù)在500-800字之間，通過描寫孩子們的特點和成長，表達對孩子們的關愛和期望。

3.朗讀與默寫：請學生朗讀并默寫課文中的重要句子和段落，提高朗讀和默寫能力。

作業(yè)反饋：

1.針對閱讀理解作業(yè)，教師將批改學生的答案，指出存在的問題，如對課文內(nèi)容的理解偏差、分析不全面等，并給出改進建議。同時，教師將對學生的寫作技巧和修辭手法的運用進行評價，提出提高的建議。

2.對于寫作練習，教師將對學生的作文進行逐一批改，指出存在的問題，如表達不清、結(jié)構(gòu)不合理等，并提出改進建議。同時，教師將對學生的寫作技巧和修辭手法的運用進行評價，提出提高的建議。

3.對于朗讀與默寫作業(yè)，教師將對學生的朗讀和默寫進行逐一批改，指出存在的問題，如發(fā)音不準確、記憶不牢固等，并提出改進建議。同時，教師將對學生的朗讀和默寫進行評價，提出提高的建議。反思改進措施-引入角色扮演活動，增加課堂互動性，提高學生的參與度。

-利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，增強課堂的趣味性和吸引力。

-開展小組討論，鼓勵學生分享觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

2.存在主要問題

-在課堂討論中，部分學生參與度不高，可能需要進一步激發(fā)學生的興趣和積極性。

-在作業(yè)反饋中，可能存在反饋不夠及時和詳細的問題，需要加強對學生作業(yè)的