2024學(xué)年高中地理 第三章 第3節(jié)《水資源的合理利用》教案 新人教版必修1

2024學(xué)年高中地理第三章第3節(jié)《水資源的合理利用》教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自新人教版必修1高中地理第三章第3節(jié)《水資源的合理利用》。教材從我國(guó)水資源分布、水資源利用現(xiàn)狀及問題、水資源合理利用的基本原則和措施等方面，全面闡述了水資源合理利用的重要性。本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)水資源問題，提高學(xué)生的資源憂患意識(shí)和科學(xué)用水觀念，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能理解水資源合理利用的基本原則，掌握科學(xué)用水的方法和技巧，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在深化學(xué)生對(duì)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的理解與應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)水資源的合理利用，學(xué)生將：

1.提升人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與水資源環(huán)境之間的相互關(guān)系，理解水資源合理利用對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，培養(yǎng)其在日常生活中踐行人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

2.發(fā)展綜合思維：通過分析我國(guó)水資源的分布特征、利用現(xiàn)狀及存在問題，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次綜合分析問題的能力。

3.增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生了解我國(guó)不同地區(qū)的水資源狀況，理解區(qū)域水資源利用的差異性和相似性，提升學(xué)生對(duì)區(qū)域的認(rèn)知水平。

4.培養(yǎng)實(shí)踐能力：通過學(xué)習(xí)水資源合理利用的基本原則和措施，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生在生活中節(jié)約用水、科學(xué)用水的實(shí)踐能力。

5.塑造情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家水資源問題，樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的責(zé)任感，形成正確的資源觀和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解我國(guó)水資源的分布特征及其影響因素，掌握水資源的時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。

-例如：講解季風(fēng)氣候?qū)ξ覈?guó)水資源分布的影響，長(zhǎng)江流域與西北地區(qū)的水資源對(duì)比。

（2）掌握水資源利用的現(xiàn)狀及存在的問題，如農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、生活用水等方面的不合理利用。

-例如：分析農(nóng)業(yè)灌溉中水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，探討提高灌溉效率的方法。

（3）學(xué)習(xí)水資源合理利用的基本原則和措施，如節(jié)約用水、科學(xué)用水、保護(hù)水源等。

-例如：介紹節(jié)水灌溉技術(shù)、污水處理及再生利用等水資源合理利用措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解水資源分布不均的原因及影響，特別是季風(fēng)氣候與地形對(duì)水資源分布的作用。

-難點(diǎn)解析：通過圖表、實(shí)例等方式，幫助學(xué)生形象地理解季風(fēng)氣候和地形對(duì)水資源分布的影響。

（2）分析水資源利用中存在的問題，如水污染、水資源浪費(fèi)等，并提出相應(yīng)的解決措施。

-難點(diǎn)解析：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生探討水資源利用中存在的問題，引導(dǎo)他們思考解決問題的方法。

（3）掌握水資源合理利用的措施，并能結(jié)合實(shí)際情況提出針對(duì)性的建議。

-難點(diǎn)解析：通過課堂討論、小組合作等形式，促使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決問題的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的水資源憂患意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到水資源合理利用的重要性，形成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的自覺行為。

-難點(diǎn)解析：通過講解水資源緊張的地區(qū)實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的關(guān)注，進(jìn)而培養(yǎng)其水資源憂患意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)水資源分布特征、利用現(xiàn)狀及問題等基礎(chǔ)知識(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地講解，使學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-例如：通過生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，講解季風(fēng)氣候?qū)λY源分布的影響，提高學(xué)生的理解程度。

（2）討論法：針對(duì)水資源合理利用的原則和措施，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。

-例如：引導(dǎo)學(xué)生探討農(nóng)業(yè)節(jié)水措施、城市污水處理方法等，促進(jìn)學(xué)生間的交流與分享。

（3）案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生分析水資源利用中的問題，提出解決方案，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-例如：分析我國(guó)某地區(qū)水資源緊張的原因及應(yīng)對(duì)措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源合理利用的重要性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示水資源分布、利用現(xiàn)狀及合理利用措施等相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

-例如：通過播放水資源分布不均的動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地了解我國(guó)水資源的分布特征。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

-例如：指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)論文、報(bào)道，了解我國(guó)水資源利用的最新進(jìn)展和存在問題。

（3）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定土壤濕度、模擬節(jié)水灌溉等，使學(xué)生親身感受水資源利用的實(shí)際效果，提高實(shí)踐操作能力。

-例如：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解不同灌溉方式的節(jié)水效果，進(jìn)一步理解節(jié)水措施的重要性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《水資源的合理利用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^水浪費(fèi)的情況？”（例如：洗手時(shí)水龍頭開得很大，卻不注意關(guān)閉）。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索水資源的合理利用。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解水資源的概念及其分布特征。水資源是指地球上可供人類利用的淡水，它是維持生態(tài)平衡、保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生活的基礎(chǔ)。我國(guó)水資源分布不均，受季風(fēng)氣候和地形的影響，具有明顯的時(shí)空差異。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。以長(zhǎng)江流域和西北地區(qū)為例，分析水資源在實(shí)際中的應(yīng)用，以及如何合理利用水資源解決實(shí)際問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)水資源分布不均的原因及影響、水資源利用中存在的問題和合理利用的措施。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與水資源合理利用相關(guān)的實(shí)際問題，如農(nóng)業(yè)節(jié)水、城市污水處理等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如測(cè)定土壤濕度，了解不同灌溉方式的節(jié)水效果。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“水資源合理利用在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的分布特征、利用現(xiàn)狀及問題，學(xué)習(xí)了水資源合理利用的基本原則和措施。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)水資源合理利用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用，做到節(jié)約用水、科學(xué)用水。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的概念與分布特征

-水資源的定義及其重要性

-全球水資源分布概況

-我國(guó)水資源的分布特征及影響因素（如季風(fēng)氣候、地形等）

2.水資源利用的現(xiàn)狀與問題

-農(nóng)業(yè)灌溉中的水資源利用與浪費(fèi)

-工業(yè)用水現(xiàn)狀及污染問題

-城市生活用水現(xiàn)狀及節(jié)水潛力

-水資源利用中的生態(tài)環(huán)境影響

3.水資源合理利用的基本原則

-節(jié)約用水原則

-科學(xué)用水原則

-保護(hù)水源原則

-公平合理原則

4.水資源合理利用的措施

-農(nóng)業(yè)節(jié)水措施（如改進(jìn)灌溉技術(shù)、調(diào)整種植結(jié)構(gòu)等）

-工業(yè)節(jié)水措施（如提高水資源利用效率、循環(huán)用水等）

-城市節(jié)水措施（如生活節(jié)水、雨水收集利用等）

-污水處理及再生利用

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)與恢復(fù)

5.水資源管理與政策

-水資源管理體系的構(gòu)成與功能

-水資源政策法規(guī)及其實(shí)施

-水資源市場(chǎng)與水權(quán)交易

-水資源應(yīng)急預(yù)案與風(fēng)險(xiǎn)管理

6.學(xué)生應(yīng)掌握的技能與方法

-分析水資源分布特征及其影響因素

-識(shí)別水資源利用中存在的問題

-提出針對(duì)性的水資源合理利用措施

-運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具進(jìn)行水資源分析

-參與水資源調(diào)查、監(jiān)測(cè)與評(píng)估

7.案例分析與實(shí)踐活動(dòng)

-典型地區(qū)水資源利用案例（如南水北調(diào)、跨流域調(diào)水等）

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：測(cè)定土壤濕度、模擬節(jié)水灌溉等

-社會(huì)調(diào)查：了解當(dāng)?shù)厮Y源利用現(xiàn)狀及問題，提出改進(jìn)措施板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-水資源的分布特征

-水資源利用的現(xiàn)狀與問題

-水資源合理利用的原則與措施

②關(guān)鍵詞

-分布不均

-節(jié)約用水

-科學(xué)用水

-污水處理

-生態(tài)保護(hù)

③核心句

-水資源是維持生態(tài)平衡、保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生活的基礎(chǔ)。

-我國(guó)水資源受季風(fēng)氣候和地形影響，分布具有明顯的時(shí)空差異。

-節(jié)約用水、科學(xué)用水是解決水資源問題的關(guān)鍵。

-污水處理及再生利用是提高水資源利用率的重要措施。

-保護(hù)水源、維護(hù)生態(tài)環(huán)境是水資源可持續(xù)利用的根本。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

第三章第3節(jié)水資源的合理利用

一、水資源的分布特征

1.全球分布

2.我國(guó)特征：季風(fēng)、地形影響

二、水資源利用的現(xiàn)狀與問題

1.農(nóng)業(yè)灌溉

2.工業(yè)用水

3.城市生活用水

4.生態(tài)環(huán)境影響

三、水資源合理利用的原則與措施

1.原則：節(jié)約、科學(xué)、保護(hù)、公平

2.措施：農(nóng)業(yè)節(jié)水、工業(yè)循環(huán)、城市節(jié)水、污水處理、生態(tài)保護(hù)

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板書設(shè)計(jì)應(yīng)采用圖文結(jié)合的方式，使用不同顏色粉筆突出關(guān)鍵詞和核心句，同時(shí)可配以簡(jiǎn)單的插圖或圖表，使得板書更加直觀、生動(dòng)，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂課，我們深入探討了水資源的合理利用，從水資源的分布特征，到水資源利用的現(xiàn)狀與問題，再到水資源合理利用的原則與措施，同學(xué)們都展現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情和參與度?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我也有一些收獲和反思。

首先，在教學(xué)方法和策略上，我采用了講授、討論和案例分析相結(jié)合的方式，旨在激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的綜合思維能力。通過引入實(shí)際案例，讓學(xué)生分析水資源利用中的問題，并提出解決方案，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的思考能力和解決問題的能力得到了很好的鍛煉。

然而，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠充分。在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加深入地參與到學(xué)生的討論中，引導(dǎo)他們更深入地思考問題，提供更多的指導(dǎo)和建議。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于興奮，影響了課堂秩序。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。在知識(shí)方面，同學(xué)們對(duì)水資源的分布特征、利用現(xiàn)狀及問題有了更深入的理解，對(duì)水資源合理利用的原則和措施也有了明確的認(rèn)識(shí)。在技能方面，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，同學(xué)們的分析問題和解決問題的能力得到了提高。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們的水資源憂患意識(shí)得到了增強(qiáng)，對(duì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的責(zé)任感有了更深的理解。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高他們的思考能力和解決問題的能力。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到節(jié)約用水、科學(xué)用水，為保護(hù)水資源、維護(hù)生態(tài)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待在今后的教學(xué)中，與同學(xué)們一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國(guó)水資源報(bào)告》：了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀、水資源管理政策及未來發(fā)展趨勢(shì)。

-視頻資源：《節(jié)水農(nóng)業(yè)》：介紹農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)及其在我國(guó)的應(yīng)用。

-閱讀材料：《城市水資源管理》：探討城市水資源管理策略、水資源優(yōu)化配置及節(jié)水措施。

-視頻資源：《污水處理與再生利用》：展示污水處理技術(shù)及其在城市水資源利用中的應(yīng)用。

-閱讀材料：《水資源保護(hù)與生態(tài)環(huán)境》：闡述水資源保護(hù)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性及措施。

2.拓展要求

-學(xué)生需在課后自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深入理解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-教師可提供閱讀材料和視頻資源的推薦，解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問。

-學(xué)生需撰寫拓展心得，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提出對(duì)水資源合理利用的看法和建議。

-教師可組織課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享拓展心得，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，加深對(duì)水資源合理利用的認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，對(duì)水資源的分布特征、利用現(xiàn)狀及問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在理論講授環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、做好筆記，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容有較好的掌握。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠圍繞水資源合理利用的主題展開討論。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)，提出具體的建議和措施。