15 白鵝 第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

15白鵝第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級下冊第15課《白鵝》，主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)生字詞：掌握“叫、步調(diào)、引頸”等生字詞的讀音和書寫，理解其含義。

2.理解課文內(nèi)容：通過閱讀課文，了解白鵝的特點(diǎn)，如高傲、步調(diào)從容等。

3.學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)：分析課文是如何通過具體事例表現(xiàn)白鵝的特點(diǎn)的。

4.體會作者情感：感受作者對白鵝的喜愛之情，以及白鵝的高傲性格。

5.朗讀課文：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會語言的韻味。

6.完成課后練習(xí)：完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力。

2.思維能力：通過分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過體會作者情感，了解白鵝的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美能力：通過朗讀課文，提高學(xué)生的審美能力和對語言的感知能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對語言的理解和運(yùn)用能力有了一定的提升。然而，由于個體差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍存在一定的差異。在知識方面，部分學(xué)生對生字詞的掌握較好，能夠正確讀寫，而部分學(xué)生則存在一定的困難。在能力方面，部分學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力較強(qiáng)，能夠較快地理解課文結(jié)構(gòu)，而部分學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生對文化素養(yǎng)有較高的認(rèn)識，能夠理解和體會作者的情感，而部分學(xué)生則需要更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但也有部分學(xué)生在課堂上容易走神，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。對白鵝這一課，學(xué)生可能對白鵝的特點(diǎn)和作者的情感有較深的感受，從而提高學(xué)習(xí)興趣。然而，對于部分學(xué)生來說，白鵝的特點(diǎn)和作者的情感可能較難理解，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師也需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、投影儀、電腦、打印機(jī)等。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、白鵝圖片、白鵝動畫等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如課文朗讀音頻、白鵝圖片等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“白鵝的特點(diǎn)是什么？”“作者是如何表現(xiàn)白鵝的高傲的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，通過微信群獲取預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問題等）通過微信群提交給老師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放白鵝的動畫，引出課文《白鵝》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解白鵝的特點(diǎn)和作者的情感。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過討論加深對課文內(nèi)容的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“白鵝的高傲表現(xiàn)在哪里？”“作者是如何表達(dá)對白鵝的喜愛的？”等。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過討論加深對課文內(nèi)容的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“用自己的話描述白鵝的特點(diǎn)”，“寫一段話表達(dá)對白鵝的喜愛之情”等。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如白鵝的相關(guān)書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀課文，正確地書寫生字詞，理解并掌握課文內(nèi)容，特別是對白鵝的特點(diǎn)和高傲性格有清晰的認(rèn)識。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和課堂活動，提高了閱讀理解能力、邏輯思維能力、分析和解決問題的能力。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生通過體會作者情感，培養(yǎng)了文化素養(yǎng)，增強(qiáng)了審美能力，對語言的感知和運(yùn)用能力也有所提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講，主動提問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對白鵝這一課題產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠理解并體會到作者對白鵝的喜愛之情，對白鵝的高傲性格有了更深的認(rèn)識。

6.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，對白鵝的特點(diǎn)和高傲性格有了更深入的理解，提高了學(xué)習(xí)興趣。

9.學(xué)習(xí)效果：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，對課文內(nèi)容有了更深的理解，學(xué)習(xí)效果明顯提高。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動、及時完成作業(yè)等。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，如是否能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題等。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評價學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的理解和掌握程度，如是否能夠正確回答作業(yè)中的問題等。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，并給予相應(yīng)的反饋。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提升。

7.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生從他人的角度了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

8.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的看法和建議，促進(jìn)家校合作。

9.持續(xù)關(guān)注：教師需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

10.鼓勵進(jìn)步：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。課后拓展2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

1.拓展內(nèi)容：推薦閱讀材料《白鵝的故事》及其他關(guān)于動物的文學(xué)作品，如《小狗的小房子》、《小鯉魚跳龍門》等，以加深學(xué)生對動物特點(diǎn)和作者情感的理解。

2.拓展要求：學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦閱讀材料，理解作品中的動物特點(diǎn)和作者情感，并做好讀書筆記。

1.拓展內(nèi)容：推薦觀看關(guān)于白鵝或其他動物的紀(jì)錄片或動畫片，如《動物世界》、《白鵝的故事》等，以增強(qiáng)學(xué)生對動物生活的認(rèn)識。

2.拓展要求：學(xué)生利用課后時間觀看推薦紀(jì)錄片或動畫片，了解動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并做好觀后感筆記。

1.拓展內(nèi)容：推薦參加關(guān)于動物的科普活動或參觀動物園，以增強(qiáng)學(xué)生對動物的了解和興趣。

2.拓展要求：學(xué)生利用課后時間參加科普活動或參觀動物園，觀察并記錄動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并與同學(xué)分享自己的觀察心得。

1.拓展內(nèi)容：推薦參加關(guān)于動物保護(hù)的社會實(shí)踐活動，如參加動物保護(hù)志愿者活動、撰寫關(guān)于動物保護(hù)的倡議書等，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.拓展要求：學(xué)生利用課后時間參加關(guān)于動物保護(hù)的社會實(shí)踐活動，了解動物保護(hù)的重要性，并撰寫關(guān)于動物保護(hù)的倡議書。

1.拓展內(nèi)容：推薦參加關(guān)于動物繪畫或手工藝品的制作活動，以提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

2.拓展要求：學(xué)生利用課后時間參加繪畫或手工藝品的制作活動，創(chuàng)作一幅關(guān)于白鵝的繪畫或手工藝品，并與同學(xué)分享自己的創(chuàng)作心得。

1.拓展內(nèi)容：推薦參加關(guān)于動物知識競賽或演講比賽，以提高學(xué)生的知識水平和表達(dá)能力。

2.拓展要求：學(xué)生利用課后時間準(zhǔn)備知識競賽或演講比賽，選擇一個關(guān)于動物的題目進(jìn)行研究，并準(zhǔn)備相應(yīng)的演講稿或資料。

1.拓展內(nèi)容：推薦參加關(guān)于動物寫作的練習(xí)，如寫一篇關(guān)于白鵝的作文、寫一篇關(guān)于動物保護(hù)的短文等，以提高學(xué)生的寫作能力。

2.拓展要求：學(xué)生利用課后時間進(jìn)行寫作練習(xí)，選擇一個關(guān)于動物的題目進(jìn)行寫作，并與其他同學(xué)分享自己的作品。

1.拓展內(nèi)容：推薦參加關(guān)于動物表演的練習(xí)，如學(xué)習(xí)白鵝的走路姿勢、模仿其他動物的動作等，以提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

2.拓展要求：學(xué)生利用課后時間進(jìn)行動物表演的練習(xí)，選擇一個動物進(jìn)行模仿，并與同學(xué)一起進(jìn)行表演展示。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《白鵝》這一課時，我進(jìn)行了一些設(shè)計(jì)反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高，對白鵝的特點(diǎn)和高傲性格有清晰的認(rèn)識，但在自主學(xué)習(xí)和小組合作方面還有待提高。因此，我制定了一些改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我計(jì)劃增加更多的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀和觀看相關(guān)視頻資源，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，我也會提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保他們能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

其次，我計(jì)劃加強(qiáng)小組合作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生在小組中進(jìn)行討論和交流。我會設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生在小組中積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)和想法，以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

最后，我會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。我會定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，并提供個性化的指導(dǎo)和支持。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，以幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)-①標(biāo)題：《白鵝》

-②作者：豐子愷

-③課文大意：介紹白鵝的特點(diǎn)和高傲性格

-④生字詞：叫、步調(diào)、引頸等

-⑤課文結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)

-⑥課文內(nèi)容：白鵝的叫聲、步調(diào)、姿態(tài)、吃相等

-⑦課文主題：白鵝的高傲性格

2.板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出：

-①白鵝的特點(diǎn)：叫聲、步調(diào)、姿態(tài)、吃相

-②白鵝的高傲性格