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文檔簡介
黑龍江雙鴨山市(新版)2024小學語文部編版專題練習(記憶加深)完整試卷(含答案)
姓名____班級____
滿分:100分考試時間:60分鐘
1、書寫(每題5分共1題)
1).讀拼音,寫詞語。
chítángsǎluòdàyuēwēndùjīhuì
mìfēngfǎngfúxǐngláimǎnzúfúwù
2、填空題(每題2分共5題)
1).選詞填空,并用沒有選到的詞語造句。
隨心所欲絞盡腦汁形影不離翻來覆去
(1)小紅和小麗整天和班長_______,猶如班長的左膀右臂。
(2)為了解決這道難題,我躺在床上______、______地想。
(3)造句:___________2).查字典。要查的字部首除去部首有幾畫組詞(兩個)頂_______________園_______________歌_______________3).根據(jù)所學知識填空。
(1)《憫農(nóng)》(其一)中表達詩人李紳對農(nóng)民同情的詩句是:“________無閑田,_________猶餓死。”
(2)夏天,漫步在西子湖畔,望著美麗的荷花,我不禁想起了兩句詩:“接天____________________,映日_____________________?!?/p>
(3)“雨越下越大。往__________望去,樹啊,__________啊,都_________了。”這是描寫雷雨_________(前中后)的情景。
(4)要是你在野外迷了路,大自然中的_________、_________、__________、_________都可以為你指點方向。
(5)《太空生活趣事多》寫了航天員在太空中睡覺、_________、_________、_________這些趣事。4).比一比,再組詞。
從(
)做(
)低(
)帶(
)有(
)
叢(
)作(
)底(
)戴(
)友(
)5).按照查字典的要求填空。小明在讀書的時候遇到了“跳”這個字不認識,他知道應該用_______________①音序查字法②部首查字法(填序號),先查______部,再查______畫;請你再寫出和“跳”同偏旁的兩個字:______、______。3、選擇題(每題2分共3題)
1).下列詞語中,沒有錯別字的一項是()A.霎時葡萄僵硬奔流不息B.洋溢征明臥室呼風喚雨C.重疊慎重奧密隨遇而安D.滋潤敬佩違抗橫七堅八2).下列句子中的標點使用有錯誤的一項是()A.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下……始終不見丈夫回來。B.北方農(nóng)家的諺語說,“處暑不出頭,割谷喂老生”C.于是,有了許許多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛會……D.讀書好比串門兒——隱身的串門兒。3).下列說法錯誤的一項是()A.閱讀文章,要注意把握文章的主要內(nèi)容,但不同的文章有不同的方法,我們要靈活運用。B.《童年》以孩子的視角來講述故事,給這個充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。C.柳公權(quán)是唐代著名書法家,“顏筋柳骨”之“柳骨”,即形容其書法瘦硬挺拔,骨力道勁?!缎厮肥瞧湫袝碜髦?。D.《有的人一紀念魯迅有感》是詩人減克家為紀念魯迅逝世十三周年寫的一首詩。4、句子訓練(每題10分共1題)
1).縮寫句子
(1)一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。
_______________
(2)我國科學家勇攀高峰的事跡極大地鼓舞了渴求知識的學生。
______________________
(3)晌午的太陽熱辣辣地照射著樹林。
____________________5、連線題(每題4分共2題)
1).我能選一選,連一連。
削元節(jié)摘野果
宵蘋果數(shù)排骨
霄九云外燒星星2).我能將生字和對應的字源圖用線連起來。
龜
苗
秤
刮
沙
紗6、排序題(每題5分共2題)
1).把下面錯亂的幾句話按一定順序重新排列,在括號里填上序號。
(
)他在上小學時就顯示出了非凡的數(shù)學才能。
(
)全班同學都驚住了,老師也驚住了。
(
)卡爾.高斯是一位著名的數(shù)學家。
(
)沒等老師說完話,小高斯就說出了答案:5050.
(
)有一次,老師叫同學算一道題:1+2+3+4+……+100=?2).給下列詞語排排序。(填序號)
(1)①清晨②正午③午夜④傍晚
_________________________________________________
(2)①打開網(wǎng)頁②瀏覽內(nèi)容③開機④關機
_______________________________________________________
(3)①筆②學生文具③鋼筆④文具
_______________________________________________________7、判斷題(每題5分共1題)
1).國慶節(jié)也是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。()8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)
1).背誦《稚子弄冰》,完成下列問題。稚子弄冰_______________________________,彩絲穿取當銀錚。敲成玉磬穿林響,_______________________________。1.在詩中橫線上填上缺少的詩句。
2.若用拼音輸入法在電腦上打出本詩的題目,下列輸入方式中正確的是…()A.ZHIZINONGBING找字取字B.ZHUIZHILONGBING找字取字C.ZHIZILONGBING找字取字D.ZHUIZHINONGBING找字取字3.題目中的四個字,在《新華字典》中的順序排列正確的一組是…………()A.稚子弄冰B.冰弄稚子C.弄冰子稚D.冰弄子稚4.請寫出對這首詩后兩句的理解。
________________________________________________________________
5.當稚子“敲成玉磬穿林響”的時候,他們會是怎樣的神態(tài)與表情?第四句描述的情景發(fā)生后,他們又會出現(xiàn)什么樣的反應?請寫出你的想象。
__________________________________________________________________9、書面表達(每題10分共1題)
1).習作。
題目:雪中即景
要求:一年四季中,冬季的美景也是意猶未盡。請你仔細回憶印象最深的一場雪,按照一定的順序描寫,寫出雪的動態(tài)變化,使畫面更加鮮活。10、文言文閱讀(每題5分共1題)
1).讀短文完成練習。精衛(wèi)填海炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi),常銜西山之木石,以堙于東海。1.本文選自《_______》,精衛(wèi),神話中的鳥的名字,傳說是(
)的女兒,因為(
)而身亡。
2.解釋下列字詞意思
少女:________________故:________________
堙:__________________
3.解釋下列句子的意思
炎帝之少女,名曰女娃。____________________
4.精衛(wèi)填海贊揚的是什么精神?
_______________________________________11、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)
1).課外閱讀。魔語瓶小老鼠常常很苦惱:“唉,為什么我是一只老鼠呢?大家都不喜歡我,要是我能變成別的就好了?!蹦g(shù)師爺爺知道了小老鼠的心事,就送給他一個魔語瓶。只要對它說出自己的愿望,想變什么都可以。小老鼠回到家里,捧著瓶子想啊想,到底變成什么好呢?“變只蝴蝶吧!五顏六色的,真美麗??墒?,聽說蝴蝶活不長,噢,不行,我不要變成短命的蝴蝶!”“對,還是變只烏龜,烏龜能活好幾百年呢。哎呀,也不行,烏龜走起路來又慢又笨,比我們老鼠可差遠了。我不想變成烏龜。對,變只小鳥倒不錯。鳥兒會飛,會唱動聽的歌??墒?,鳥兒吃小蟲……”想到吃小蟲,小老鼠就惡心。想來想去,每種動物都有長處和短處,沒有一種動物能讓小老鼠滿意。小老鼠又想,老鼠雖然不討人喜歡,可也有比其他動物強的地方啊。喏,比蝴蝶壽命長,比烏龜靈巧……想到這兒,小老鼠心里好過多了。他瞧了瞧手中的魔語瓶,想,還是還給魔術(shù)師爺爺吧。魔術(shù)師爺爺見到小老鼠,問:“你怎么什么也沒變呀?”小老鼠笑著說:“我已經(jīng)變啦!以前,我因為自己是只老鼠,常常不高興。現(xiàn)在,我變得很快樂了。謝謝!”說完,小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。1.從文中找出下列詞語的近義詞。
煩惱—(
)機靈—(
)如意—(
)
2.小老鼠為什么不想變成烏龜和小鳥?
_____________________________________________
3.“想到這兒,小老鼠心里好過多了。”這句話中的“想到這兒”指的是什么呢?在文中用“”畫出相應的句子。
4.小老鼠什么也沒變,為什么他說“我已經(jīng)變啦”呢?
______________________________________________12、信息匹配(每題5分共2題)
1).找出句中錯別字并改正。
①四面更無樹木遮蔭,左右倒有芝蘭相襯。________
②那坐山正當頂上,有一塊仙石。________
③夜宿石崖之下,朝游鋒洞之中。________
④碣上有一行諧書大字,鐫著“花果山福地,水簾洞洞天”。________2).選字填空。
氣汽
①我家有一輛小________車。
②這件事讓我很生________。
頑玩完
③你的作業(yè)做________了嗎?
④小明和小紅一起________。
⑤這是一只________皮的猴子。13、語言表達(每題6分共1題)
1).口語交際。
李佳想在周末參加“創(chuàng)建文明城市”志愿者活動。如果你是李佳,請根據(jù)情境補全
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