剪紙的教案7篇

剪紙的教案7篇剪紙的教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠清晰的表達(dá)自己的感受。

2、進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片

2、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

難點(diǎn)：能夠清楚的表達(dá)自己的情感和感受。

【活動(dòng)過程】

①欣賞：幼兒欣賞大家?guī)淼募艏堊髌贰?/p>

②談話：引發(fā)幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個(gè)作品。教師用錄音機(jī)錄下幼兒的談話內(nèi)容。

③教師參與：教師介紹自己帶來的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。

④總結(jié)：繼續(xù)幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，并請幼兒評(píng)價(jià)自己的講述情況。

⑤拓?。赫堄變喊咽占淖钕矚g的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來。

⑥制作：幼兒和教師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。a：先準(zhǔn)備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。b：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。c：將收集這個(gè)剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。d：一起選擇一個(gè)剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上制作的時(shí)間。另一張白紙做封底。e：將所有的紙張對齊，左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個(gè)孔。(或者左側(cè)用訂書器裝訂)f：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。

【活動(dòng)延伸】

①將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機(jī)、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時(shí)聽談話錄音。

②幼兒可以繼續(xù)收集，逐步增加小書的內(nèi)容及錄音的內(nèi)容。

愿意和其他小朋友交流繪本的內(nèi)容，幼兒園觀察記錄

觀察實(shí)錄：又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，天天拉著她的好朋友欣妍來到了閱讀去，選了個(gè)空的位置坐下來。天天選了一本《鼠小弟的背心》，并對欣妍說：我們一起看好嗎？欣妍說：我不要看這本，我要自己選一本。兩個(gè)人一人拿著一本繪本開始看了，沒看一會(huì)，天天說：我看完了，和你交換吧。欣妍有點(diǎn)不情愿的和天天換了繪本，又開始翻看起來了。沒過一會(huì)，天天又去書架上換了一本。

分析：

天天平時(shí)很多時(shí)候是和欣妍在一起，不管是游戲還是區(qū)域時(shí)間，她很少和別的幼兒有更多的互動(dòng)。今天的區(qū)域活動(dòng)也是的，天天一開始就選擇和欣妍一起看書。但是天天和欣妍在看繪本的過程中，沒有關(guān)于繪本內(nèi)容的任何交流，只是在不停的換書。在這個(gè)過程中，天天到底看懂了繪本的內(nèi)容嗎？到底通過這個(gè)繪本得到了什么信息呢？如果能和好朋友進(jìn)行交流，說出各自不同的想法，那肯定會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)。

措施：

當(dāng)幼兒之間缺少交流互動(dòng)時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)膮⑴c其中，問一問幼兒：你從繪本中看到了什么？讓幼兒說出自己的想法，把想法告訴好朋友或者老師都可以，進(jìn)一步的鼓勵(lì)幼兒簡單講講自己看到的畫面，當(dāng)幼兒有不同的想法，老師更應(yīng)給予鼓勵(lì)。

剪紙的教案篇2

活動(dòng)：五瓣花

（一）目標(biāo)

1.在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

2.感受剪紙花朵帶來的美。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪五瓣花

難點(diǎn)：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。

（三）準(zhǔn)備

實(shí)物投影、范例

（四）過程

一、導(dǎo)入

出示范例

師：我們學(xué)會(huì)了四瓣、八瓣花的制作。

看，今天老師帶來的花是什么樣子的？

幼：五瓣花瓣的花朵。

二、基本部分

1.示范折疊、剪

師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。

2.請個(gè)別幼兒上前嘗試

師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的.位置上。

三、結(jié)束部分

繼續(xù)把花種在“花園”

師：請你把花朵種在我們的花園里吧！

（五）效果記錄

這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過前幾次活動(dòng)奠定的基礎(chǔ)，活動(dòng)開展順利。孩子們對累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點(diǎn)。在老師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。

小班紙趣教案：快樂的小魚

中班折紙活動(dòng)教案：可愛的小企鵝

剪紙的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的形狀。

2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費(fèi)紙張。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)開始，我為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形狀，然后逐一示范剪法。

在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我特別提醒幼兒合理使用剪紙，盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點(diǎn)。

在近半小時(shí)后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。

教學(xué)反思：

1、從活動(dòng)開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時(shí)間，顯然這段時(shí)間過長了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，總擔(dān)心獨(dú)立剪紙時(shí)會(huì)遇到困難，總想做到事無巨細(xì)，加上幼兒自由選擇用紙的時(shí)間，居然就用了那么長的時(shí)間。

2、幼兒在剪紙粘貼時(shí)，我注意到兩個(gè)幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。

我并沒有及時(shí)制止，打算在分享交流的環(huán)節(jié)，和孩子們一起討論，同時(shí)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，但巡視一圈過后，兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問題，主動(dòng)作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動(dòng)，目的在于為其他幼兒提供借鑒。

3、令人欣喜的是，今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費(fèi)紙，沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的.能力。

4、能力比較強(qiáng)的幼兒，不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法，而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹葉，而能力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較大，這需要今后的活動(dòng)按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動(dòng)中分層指導(dǎo)了。

問題改進(jìn)策略：

1、反思開始部分時(shí)間過長的原因，其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分，本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法，但這樣似乎禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。

2、活動(dòng)中過于注重幼兒剪出真實(shí)的樹葉，但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的，不要強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)的相像。

3、在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)時(shí)，觀察的所有樹葉均為正面的樹葉，可以提供不同角度的樹葉，甚至直接到戶外觀察，然后再表現(xiàn)，這樣也許幼兒的作品會(huì)更生動(dòng)。

小百科：中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會(huì)生活，是各種民俗活動(dòng)的重要組成部分。

剪紙的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。

2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。

3、使用剪刀時(shí)注意安全，用完后放子簍子里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。

活動(dòng)過程：

一、欣賞剪紙作品，了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，教師問：你看到了什么？畫面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平時(shí)看到的畫面一樣嗎？它們有什么特點(diǎn)？

2、教師：窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有很多種，有十二生肖、動(dòng)物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎？

二、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的折紙和剪紙的步驟，幫助幼兒了解剪窗花的.方法。

1、教師：看圖示，說說怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里？

2、教師邊講解邊剪出一個(gè)圓形的窗花。

3、剪好后，打開窗花，讓幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)窗花的對稱性。

三、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。

四、幼兒窗花作品展示。

將幼兒的作品布置在美術(shù)區(qū)域，請幼兒說說：我最喜歡的窗花。

幼兒討論后，教師利用錄像進(jìn)行，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝點(diǎn)環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀賞；繡花樣子——刺繡的腳本。

教師介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開。

活動(dòng)后的材料投放區(qū)角，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試，制作出不同的花紋和圖案的窗花。

剪紙的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察中國館的外形，自由探索中國館的剪紙?jiān)煨汀?/p>

2、在創(chuàng)作中國館的剪紙活動(dòng)中，體驗(yàn)自主創(chuàng)作和相互學(xué)習(xí)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中國館圖片、彩紙、剪??

活動(dòng)過程：

一、觀察中國館的外形特征。

師：中國館開館了，海寶想請你們來參觀，你們愿意嗎？

（出示中國館圖片，引導(dǎo)幼兒觀察中國館的外形特征）

師：中國館是什么樣子的？

（引導(dǎo)幼兒從顏色、對稱性、結(jié)構(gòu)等各方面來表述）

二、創(chuàng)作我心中的中國館

師：中國館真雄偉，我忍不住把我心中的中國館給剪下來了，你們想看看嗎？

（出示教師剪的中國館造型）

師：我剪的中國館是什么樣的呀？

師：海寶想辦一個(gè)中國館剪紙展覽會(huì)，你們愿意來參加嗎？

師：那就請你自己來試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國館吧！

（幼兒自由的創(chuàng)作，用自己的方法剪出不同的中國館造型，教師巡回指導(dǎo)）

三、舉辦中國館剪紙展覽會(huì)

師：現(xiàn)在就請你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會(huì)上來吧！

（將幼兒的作品展示出來，引導(dǎo)幼兒觀察、交流）

師：你喜歡誰剪的中國館？他是怎么剪的？你剪的時(shí)候用的什么方法呢？

（請個(gè)別幼兒介紹自己剪中國館的方法，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)）

師：有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來的，有的小朋友是用對折的方法剪出鏤空圖案的，都很有創(chuàng)意，可是，什么樣的方法才是最方便的呢？

（通過幼兒的表述，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）

四、再次嘗試創(chuàng)作

師：海寶看到你們的作品，真的好喜歡。它還想請你們再剪一次，把中國館的剪紙送給來上?？词啦?huì)的客人們，好嗎？

（幼兒再次嘗試創(chuàng)作中國館剪紙?jiān)煨?，教師巡回指?dǎo)）

五、集中講評(píng)

師：先剪好的可以先把中國館送到世博會(huì)的客人們。

師：你最喜歡誰剪的中國館？誰的中國館最特別？

師：海寶今天真開心，說你們都是能干的小設(shè)計(jì)師、小藝術(shù)家，不僅把自己心中的中國館剪了出來，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢！

剪紙的教案篇6

一、欣賞導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，老師首先請你們欣賞一些美麗的圖片。課件（配樂播放剪紙作品）（2）欣賞完了，同學(xué)們，你們有什么想說的嗎？

生1：我們剛才欣賞的都是剪紙作品（你是怎么知道的呢？）（因?yàn)檫^年回老家的時(shí)候我

看見奶奶剪過）（奶奶都剪了些什么呢？）（紅紅的大福字，貼在了大門上）生2：我覺得這些剪紙非常漂亮，剪出來的圖案栩栩如生，惟妙惟肖。

生3：我覺得剪這些圖案的人手可真巧。

生4：看完以后，我也特別想學(xué)。（你是不是已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待了？你真是一個(gè)有上進(jìn)心

的孩子）

（3）師小結(jié)：是啊，這一幅幅漂亮、生動(dòng)的剪紙作品勾起了我們很多美好的遐想。同學(xué)們，剪紙是中國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，一張普通的紅紙，在民間藝人的

刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻之間就可以創(chuàng)造出一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人們的生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫??

無聲的樂章。懷著對這門民族藝術(shù)的熱愛和好奇之心，讓我們一起攜手走進(jìn)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)——走近剪紙。

課件出示課題：綜合實(shí)踐活動(dòng)《走近剪紙》——選題指導(dǎo)課

二、分組確立研究主題。

（1）同學(xué)們，關(guān)于剪紙你都知道些什么呢？（每年過年的時(shí)候奶奶都會(huì)剪一些漂亮的窗花貼在窗戶上；我在賀卡上也看到過一些剪紙圖案；媽媽買的鞋墊上也有剪紙的圖案。）

師:也就是說剪紙?jiān)谖覀兊纳钪惺菬o處不在的，對嗎？

(2)你們還想從哪些方面來了解剪紙這門藝術(shù)呢？（生自由說）

1我想知道剪紙是誰研究出來的？什么時(shí)候有的？2我想知道剪紙都需要哪些工具？3我想知道那么漂亮的剪紙圖案是怎么剪出來的呢？4我想知道剪紙需要哪些材料？5關(guān)于剪紙一定有一些傳說故事，我特別想知道。6我想知道剪紙的注意事項(xiàng)有哪些？7我想知道剪紙可以分為哪些種類？8我想知道剪紙對中國有哪些影響？9我想知道剪紙的竅門是什么？10我想知道為什么人們在過年的時(shí)候要貼福字，剪窗花呢？（隨生說師隨板書）

（3）同學(xué)們可真了不起，想到了這么多問題。但是我感覺同學(xué)們提的這些問題比較零碎，有些問題可以歸為一個(gè)問題，好，下面給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，討論一下，哪些問題可以歸為一類呢？（生自由討論）隨著學(xué)生歸類，師把這些紙條貼在黑板上。（剪紙的種類、剪紙的方法、剪紙的工具、剪紙的傳說、剪紙的歷史、剪紙與生活、剪紙的影響）

（4）這些就可以作為我們研究的主題。那么我們看一下這些問題，是不是都值得我們?nèi)パ芯磕?？我們以前上綜合實(shí)踐課的時(shí)候，曾經(jīng)說過選題要遵循一定的原則。那么我們本節(jié)課的選題原則就是：課件出示：選題要有研究價(jià)值、選題可操作性強(qiáng)、選題要貼近生活(師讀)

（5）好，下面請同學(xué)們對照選題原則，討論一下哪些問題適合我們研究，哪些問題不適合我們研究，并說明理由。

（6）經(jīng)過大家的篩選，我們覺得這些問題值得我們?nèi)フ归_調(diào)查研究。你對哪個(gè)問題最感興趣呢?好，現(xiàn)在咱們來分一下組，想研究剪紙的種類的同學(xué)坐在第一排，想研究剪紙的方法的同學(xué)坐在第二排……

（7）自由結(jié)好組后，聽好老師的要求：每組給自己的小組取一個(gè)好聽的名字，推舉出本組的組長，并且分別說出取名和推舉組長的理由。（課件出示）小組匯報(bào)

（8）下面老師要發(fā)給每個(gè)小組一張表，要求：每個(gè)小組長起到組長的作用，帶領(lǐng)組員合

作商討這張表格的填寫，小組成員要積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，初步完成活動(dòng)計(jì)劃。（課件出示）

三、師展示剪紙

過渡：由于時(shí)間關(guān)系，我們先停一下，等下節(jié)課我們再繼續(xù)完善我們的活動(dòng)計(jì)劃表。同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)都很好，興致都很高，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要送給你們一個(gè)禮物。（師剪紙）

結(jié)束語：今天這節(jié)課，我們只是制定了一個(gè)簡單的初步方案，在以后的實(shí)踐課我們還會(huì)制定更加詳細(xì)的方案，希望你們會(huì)有更大的收獲。讓我們共同期待,好嗎？

剪紙的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.