五年級上美術(shù)教案-參觀和旅行-蘇少版

五年級上美術(shù)教案參觀和旅行蘇少版教學目標1.讓學生了解和掌握參觀和旅行中的美術(shù)元素，提高學生的審美能力。2.培養(yǎng)學生通過參觀和旅行，觀察生活，發(fā)現(xiàn)美的能力。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，通過創(chuàng)作表達自己的旅行體驗。教學內(nèi)容1.旅行中的美術(shù)元素：色彩、形狀、線條等。2.如何在旅行中發(fā)現(xiàn)美，觀察生活。3.創(chuàng)作一幅關(guān)于旅行的美術(shù)作品。教學重點與難點1.教學重點：旅行中的美術(shù)元素，如何觀察生活，發(fā)現(xiàn)美。2.教學難點：如何將旅行體驗通過美術(shù)作品表達出來。教具與學具準備1.教具：PPT，展示旅行中的美術(shù)作品。2.學具：畫紙，彩筆，剪刀，膠水等。教學過程1.導入：通過PPT展示旅行中的美術(shù)作品，引導學生觀察和感受旅行中的美。2.講解：講解旅行中的美術(shù)元素，如色彩、形狀、線條等，并引導學生如何在旅行中發(fā)現(xiàn)美。3.實踐：學生根據(jù)旅行體驗，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。4.展示與評價：學生展示自己的作品，進行自評和互評。板書設(shè)計1.五年級上美術(shù)教案參觀和旅行2.旅行中的美術(shù)元素：色彩、形狀、線條等。3.如何在旅行中發(fā)現(xiàn)美，觀察生活。4.創(chuàng)作一幅關(guān)于旅行的美術(shù)作品。作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)旅行體驗，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。2.寫一篇關(guān)于旅行中的美的觀察日記。課后反思通過本節(jié)課的教學，學生掌握了旅行中的美術(shù)元素，學會了如何在旅行中發(fā)現(xiàn)美，觀察生活。同時，通過創(chuàng)作美術(shù)作品，學生也提高了創(chuàng)新思維和動手能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)美，提高他們的審美能力。色彩：大自然中的色彩豐富多樣，如藍天白云、碧水青山等。觀察色彩時，要注意色彩的搭配、變化和層次感。形狀：自然景觀中的形狀各異，如山峰、河流、植物等。觀察形狀時，要注意其獨特性、和諧性和美感。線條：自然景觀中的線條流暢自然，如山脊線、水岸線等。觀察線條時，要注意其走勢、節(jié)奏和韻律。歷史文化：了解景觀背后的歷史和文化，可以讓我們更好地欣賞其藝術(shù)價值。如故宮的宏偉壯麗、長城的雄偉壯觀等。藝術(shù)風格：不同地區(qū)的景觀具有不同的藝術(shù)風格，如漢族建筑的嚴謹對稱、藏族建筑的色彩斑斕等。觀察藝術(shù)風格時，要注意其獨特性和審美價值。寓意象征：許多人文景觀都具有寓意和象征意義，如雕塑、繪畫等。了解其寓意和象征，可以讓我們更深入地理解作品。生活細節(jié)：旅行中的街頭巷尾、市井生活等，都充滿了豐富的細節(jié)。觀察生活細節(jié)時，要注意其真實、生動和有趣。人文風情：不同地區(qū)的人們生活方式、習俗風情等各具特色。觀察人文風情時，要注意其獨特性和魅力。民間藝術(shù)：旅行中的民間藝術(shù)豐富多彩，如剪紙、泥塑、刺繡等。了解民間藝術(shù)，可以讓我們更好地感受地域文化。真實感受：作品要真實地反映出我們在旅行中的所見所聞、所思所感。獨特視角：作品要具有獨特的視角和創(chuàng)意，展現(xiàn)出個人風格。審美價值：作品要具有較高的審美價值，能夠引起觀者的共鳴。在旅行中，我們要用心去觀察、感受和創(chuàng)作，不斷提高自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，希望同學們能夠在未來的旅行中，更加敏銳地發(fā)現(xiàn)美、感受美，讓旅行成為一次心靈的洗禮和升華。1.培養(yǎng)觀察力觀察力是發(fā)現(xiàn)美的基礎(chǔ)。在旅行中，我們應該鼓勵學生用全新的視角去看待熟悉的事物。例如，在參觀一座古城時，可以讓學生尋找古老的建筑細節(jié)，如雕刻、瓦當、窗花等，并思考這些細節(jié)如何體現(xiàn)了古人的審美和工藝水平。通過這樣的練習，學生可以逐漸培養(yǎng)出敏銳的觀察力。2.深入了解文化背景每一處景觀背后都有其獨特的文化故事。在旅行前，教師可以引導學生進行相關(guān)背景知識的預習，了解目的地的歷史、藝術(shù)、宗教等方面的內(nèi)容。這樣，學生在實際參觀時，就能更加深入地理解所見之物的文化內(nèi)涵，從而發(fā)現(xiàn)更深層次的美。3.實踐與創(chuàng)造旅行中的美術(shù)教學不應僅限于觀察和欣賞，更重要的是實踐和創(chuàng)造。教師可以設(shè)計一些互動性強的小活動，如速寫、色彩收集、攝影等，讓學生在實地操作中體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。例如，在參觀自然風光時，可以讓學生嘗試用畫筆記錄下眼前的美景，或是用相機捕捉光影的變化。4.情感體驗與表達旅行中的情感體驗是不可忽視的一部分。教師應該鼓勵學生在作品中表達自己的情感和感受。這種表達可以是文字描述，也可以是藝術(shù)創(chuàng)作。例如，學生可以寫旅行日記，記錄下每天的所見所感，或是創(chuàng)作一幅畫作，表達對某個場景的特別情感。5.交流與分享旅行后的交流與分享是鞏固學習成果的重要環(huán)節(jié)。教師可以組織學生進行作品展示和討論，讓學生分享他們的觀察、體驗和創(chuàng)作過程。這樣的交流不僅能夠促進學生之間的相互學習，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。6.課后