三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-1.2 分橘子（3）-北師大版

教案：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1.2分橘子（3）北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握除法的概念，理解除法算式的各部分名稱，并能正確書(shū)寫(xiě)除法算式。2.過(guò)程與方法：通過(guò)分橘子的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.除法的概念：將一定數(shù)量的東西平均分成若干份，求每份是多少，用除法計(jì)算。2.除法算式的各部分名稱：被除數(shù)、除數(shù)、商。3.除法算式的讀寫(xiě)法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法的概念，理解除法算式的各部分名稱，并能正確書(shū)寫(xiě)除法算式。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的意義，能將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為除法算式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：橘子模型、課件、黑板。2.學(xué)具：橘子、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課：講解除法的概念，讓學(xué)生理解除法算式的各部分名稱，并學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)除法算式。3.活動(dòng)：分橘子活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受除法的意義。4.鞏固：通過(guò)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)1.2分橘子（3）2.板書(shū)內(nèi)容：除法的概念、除法算式的各部分名稱、除法算式的讀寫(xiě)法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題，鞏固除法的概念和算式的書(shū)寫(xiě)方法。2.觀察生活中的除法現(xiàn)象，記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。八、課后反思1.導(dǎo)入：通過(guò)故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢赃x擇一個(gè)與橘子相關(guān)的故事，例如“小猴子分橘子”，通過(guò)故事讓學(xué)生初步感受到分配的概念，為后續(xù)的除法教學(xué)做好鋪墊。2.新課：講解除法的概念，讓學(xué)生理解除法算式的各部分名稱，并學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)除法算式。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，幫助學(xué)生理解除法的含義。例如，可以將除法比作是將一袋糖果平均分給幾個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到多少糖果就是商。同時(shí)，通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生明白被除數(shù)、除數(shù)和商的概念，并掌握除法算式的書(shū)寫(xiě)方法。3.活動(dòng)：分橘子活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受除法的意義。在這一環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，每組分配一定數(shù)量的橘子，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行分配。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠更加直觀地理解除法的含義，并加深對(duì)除法算式的理解。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，例如，如果將12個(gè)橘子平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)橘子？這樣的問(wèn)題可以促使學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為除法算式，從而更好地理解除法的應(yīng)用。4.鞏固：通過(guò)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與分橘子相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)進(jìn)行解答。練習(xí)題應(yīng)該由簡(jiǎn)到難，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)故事引入、新課講解、活動(dòng)操作、鞏固練習(xí)和小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)除法知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。6.個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供一些拓展性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們深入探索除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)該耐心講解，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作來(lái)幫助他們鞏固基本概念。7.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的正確理解和操作，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。評(píng)價(jià)應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們建立自信心。8.家校合作：教師可以通過(guò)布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。例如，可以讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)解釋除法的概念，并用家里的物品進(jìn)行分物的活動(dòng)，這樣的作業(yè)既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解，形成家校共育