如何完成畢業(yè)論文工作計劃

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第1篇如何完成畢業(yè)論文工作計劃第1篇篇1：2016年年度工作計劃大全2016年年度工作計劃大全2016年年度工作計劃大全【2016年年度工作計劃書一】

2015年是公司籌建的一年，也是為了保證明年工程順利開工，綜合管理部的所有員工都深感自己肩膀上的責任有多重。一切為公司發(fā)展著想，服務當頭，責任為重。為此，本部門2016年工作計劃如下：

一、完善制度，規(guī)范公司管理。

解決舊制度與新制度之間的矛盾，探索新老制度適用性，依法修訂完善合理的、適用公司實際的規(guī)章制度，使公司管理做到有法可依、有章可循;全面推行質(zhì)量管理體系，加大獎懲力度，逐步完善自我管理、自我約束、自我激勵的質(zhì)量管理體系。

二、加強培訓，提高職業(yè)技能。

對各崗位員工進行全面的崗位應知應會培訓和系統(tǒng)的崗位理論知識培訓，提高公司員工的整體素質(zhì)和專業(yè)能力，打造知識型員工隊伍。

三、以人為本，抓好安全生產(chǎn)。

堅持安全第一，預防為主的方針，抓好安全生產(chǎn)建設，強化員工安全意識，逐步建立安全生產(chǎn)細化標準。

四、增強服務意識，提高員工滿意度

綜合管理部的工作性質(zhì)要求就是兩個字服務，只有先做好服務生的角色才能發(fā)揮管理者的功能，在服務的過程中參與公司的管理工作。做好綜合部工作，水平在綜合、靈敏在信息、權(quán)威在督查、形象在接待、瓶頸在運轉(zhuǎn)、評判在領導。因此，必須強化七個意識：一是愛崗敬業(yè)意識;二是服務至上意識;三是靈活變通意識;四是自立自強意識;五是分工協(xié)調(diào)意識;六是團結(jié)協(xié)作意識;七是廉潔自律意識。

五、開展公司組織活動，增強互動，豐富公司文化。

舉辦積極、健康、向上的業(yè)余活動，增加員工之間互動機會，增進友宜，加強團結(jié)，進一步豐富公司文化。

六、明確健全部門各部分工作責任人的職責與權(quán)限

在職責范圍的事情要力爭做到快速、準確、完善。不屬于職責范圍的應該及時上報，或根據(jù)實際情況靈活變通，總體原則高效、快速、準確。根據(jù)各部門等分工確定主要負責人、相關主要工作職責與權(quán)限及直接領導，做到分工明確、責任到人。由主要負責人向領導負責、行使相應部分權(quán)限和責任，并接受其它員工監(jiān)督。

七、做好公司各部門的榜樣進一步加快辦事節(jié)奏，提高辦事效率。真正做到特事特辦、急事急辦、該答復的事及時答復，進一步改善服務態(tài)度，提高服務質(zhì)量。建立相應的批評、罰款、問責制度。

八、進一步提升工作價值，當好領導參謀助手

增強服務意識、提高工作能力，對于關系公司發(fā)展和穩(wěn)定的重要問題積極思考、大膽進言、主動出謀劃策，抓好督查督辦工作，抓好落實，發(fā)揮好參謀助手作用。對員工反映的問題及時跟進、及時上報、及時解決。對領導交辦的事情準確、準時完成并建立完善的反饋制度，讓領導及時了解任務完成程度。強調(diào)工作跟進、建立結(jié)果反饋制度。

九、要積極推行目標管理

進一步規(guī)范、細化管理工作，提高有效性。要嚴抓實施目標管理，確定趕超目標，采取有效措施，加強對目標制訂、實施過程和執(zhí)行結(jié)果的評估考核，不斷提高工作標準和管理水平。

十、努力做好各項后勤服務工作努力當好員工生活貼心人的角色，讓員工有歸屬感，能夠最大限度的發(fā)揮自己的工作熱情。熱情接待員工問詢、及時解決員工提出的問題等、時刻關注員工思想情緒波動，努力營造和諧向上的工作氛圍。加強對公司各種物品的科學規(guī)范管理;加大對辦公費用使用的控制力度，嚴格使用程序，完善監(jiān)督體系，對一些易耗品提前計劃、及時補充，確保公司各項工作正常平穩(wěn)開展。總結(jié)過去展望未來，相信新的一年里，綜合管理部全體員工本著低調(diào)做人、高調(diào)做事的原則，團結(jié)一心、全心全意以公司發(fā)展為己任、以員工滿意為目標，在公司領導正確領導下一定能夠開創(chuàng)xxxxx有限公司美好的明天!【2016年年度工作計劃書二】

2008級日語本科畢業(yè)論文指導計劃

2008級日語

1、2、3班有畢業(yè)生55+56+51=162人，畢業(yè)論文指導工作由日語教研室負責安排，現(xiàn)將工作計劃安排如下：

一、指導時間：2011-2012學年第一學期第12-18周，第二學期第1-8周，2012年4月21號8：00開始論文答辯，具體答辯步驟為：學生自我陳述（10分鐘內(nèi)），答辯教師提問及學生回答（10分鐘內(nèi)），答辯小組寫出評閱意見。畢業(yè)論文成績采用優(yōu)秀，良好，中等，及格，不及格五級積分制。

等級優(yōu)秀良好中等及格不及格

90-10080-8970-7960-6959-0答辯總成績由指導教師（占30%），評閱教師（占40%），答辯組（占30%）分別評定成績后綜合評定。

二、工作步驟：

1．2011年11月6日前確定指導教師名單。

2．2011年11月25日前，畢業(yè)論文開題，并上交開題報告表格，確定學生論文題目（指導教師指導下完成）。

3．2011年2月1日前，檢查中期論文寫作情況，上交初稿，并上交論文中期檢查表。4．2011年3月1日前，上交初稿。

5．2011年3月20日前，學生應向指導教師提交論文第二稿。

6．2011年4月6日前，上交論文一式三份，經(jīng)指導教師，評閱教師評定后，確定是否可以答辯，指導教師和評閱教師分別填寫指導教師用評審表和評閱教師用評審表（表三）。7．2011年4月9日以前，學生根據(jù)指導教師意見填寫申請答辯表，并交給指導教師。8．2011年4月21日開始答辯，具體教室等細節(jié)另行安排。

9．答辯結(jié)束后，學生根據(jù)答辯小組提出的建議修改論文，修改后上交規(guī)范的論文一式三份存檔(論文封皮統(tǒng)一由學校提供，電子版上交指導教師）。

上述工作可以提前完成，但不能拖后，因?qū)W生個人原因不能按時答辯者，本教研室不再另行

安排答辯。

10．學生應單獨上交的表格有：開題報告一份，中期檢查表一份，申請答辯表一份。

指導教師和評閱教師應填寫：畢業(yè)論文評審表（指導教師用）一份，畢業(yè)論文評審表（評閱人用三）一份，畢業(yè)論文成績評分表一份。

答辯小組應填寫：答辯成績初評表，畢業(yè)論文評審表（答辯小組用）。

上述表格最后由指導教師負責統(tǒng)一上交日語教研室。具體解釋由日語教研室負責。

煙臺南山學院外國語學院

日語教研室

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第2篇你我相逢在初秋的夕陽里，你晶亮的眼眸點燃了黃昏的第一堆篝火;飄揚的黑發(fā)，撫平我離家的憂愁。

大四一年人生百味，亡羊補牢擔心學位?？v觀四載真情相對，畢業(yè)路上你相隨。同甘同苦同進同退，年輕無價青春無罪。

曾經(jīng)你我共沐一片陽光，譜寫下友誼的篇章，多少回憶美在了心房。畢業(yè)分別了，愿我千萬個祝福，時刻陪伴你左右。

大河有小魚，小河有大魚。你雖沒考上理想名牌大學，但以你的聰明才智，勤奮努力，相信四年后依舊前途無量，加油!

曾經(jīng)，披星戴月苦奮戰(zhàn)，試卷題海;現(xiàn)在，寒窗苦讀十二載，苦盡甘來。功夫不負有心人，祝賀你考上理想學府，恭喜!

大學四年，是我最美好的時光;同寢四年，是我最幸運的福分。感謝有你的秋冬春夏，嬉笑怒罵。愿你畢業(yè)后一帆風順!

畢業(yè)了，讓我們揮手再見，說一聲珍重，道一聲祝福，感謝彼此曾經(jīng)的美好回憶，珍藏彼此真摯的友情，愿你前程似錦!

你我有各自的軌跡，如流星，能相聚，共步一段旅程，是緣分，但最終將朝著各自方向漸行漸遠，是命運，愿你畢業(yè)后的未來更幸福!

生活總是這樣一天天的過著，甚至在前一天還感覺是理所應當無所謂的，但今天就要離開，突然才感到了太多的無可奈何，感嘆為何不生活的更有意義。

四年，似乎很長，但此時卻覺得是如此短暫，往昔依舊，眼前重復的竟然是四年前的光景，最可怕的是，記憶絲毫沒有模糊。這才重新感嘆，時光荏苒。

我深深地理解，耗費了多少時間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。

堅信自己是顆星，穿云破霧亮晶晶。堅信自己是燧石，不怕敲打和曲折，堅信自己是人才，驅(qū)散浮云與陰霾。即將畢業(yè)，愿擁有美好未來。

鳳凰花吐露著艷紅，在祝福你我的夢。?當我們飛向那海闊天空，不要彷徨也不要停留。

讓我們共同摒棄對幸福的一味幻想，把希望寄托在對事業(yè)的執(zhí)著追求上!

也許你不情愿，也許你膽怯，但只要能夠跨出去，一種溫馨而充滿活力的生活也許就在你的面前。

啊，同學們，讓我們在飛逝而去的時間波濤上，乘風破浪，駛向成功的彼岸!

愿你在平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績來，直到實現(xiàn)遠大的理想。

飛揚的青春用熱情譜寫著年華，瑰麗的歲月用真心鐫刻著友誼，璀璨的人生用執(zhí)著裝點著未來，祝心想事成，前程似錦!

輕輕地，我們走了，正如我們輕輕地來。揮揮手，作別青青的校園。我們在這留下燦爛的笑容，我們從這帯走純真的友情。祝你未來精彩

課桌留下了回憶，粉筆寫下了思意，黑板記錄了情誼，教室珍藏了日記，每一次回眸，不是擦肩而過，而是彼此珍惜。畢業(yè)快樂!

生命的長河中，留不住的是年華和往事，留下來的是夢和回憶。大學時光默然逝去，社會紛繁的生活悄然而至，我誠摯的祝你：一帆風順!

從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填寫好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。

如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!

當離別在即之時，當面對著相濡以沫兄弟般的朋友時，當面對著經(jīng)歷了四年的磨合而形成的真摯友誼之時，我內(nèi)心激動無語，說一聲再見，道一聲珍重都很難出口。

你聰穎，你善良，你活潑，有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在夢幻中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強!愿你更自信!

我的朋友們，我們要暫時分別了;“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。

終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。

天的良心，從內(nèi)心上講，我的確對李小花懷有好感，但我絕不會把個人的偉大信仰和兒女私情攪和在一起。盡管我的追求一次次遭受打擊，但絲毫也動搖不了我的信念。

面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。

我不知道有多少個星辰醉心其間揮一揮手又怎能抹去這不絕如縷的眷戀哪怕今后的風景更美更好我都無法輕拋過去一展笑顏盡管人生告別尋常事真告別時卻又難說再見。

以及畢業(yè)在即，日頭下奔波于面試公司時汗流浹背的艱辛。欲回首，曾經(jīng)的林林總總，甜蜜與歡笑還有那淡淡青澀的味道，言回首，也只是沉浸在過去的回憶中，難以自拔而已。

三年來，每當我在學習上有了疑惑時，生活中遇到挫折時，總是你的聲音在耳畔響起，疑惑迎刃而解，挫折變成為動力，促使我不斷向前。請接受我的一片敬意。別了!我的朋友!

最恨的是你，因為你是我學習上競爭的“敵人”;最愛的也是你，因為你是我成長中為鑒的友人。今日一別，猶如管仲之失鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛的“摯友”。

回想自己四年大學的風風雨雨，回想我們曾經(jīng)共同經(jīng)歷的歲月流年，我感謝大家的相扶相依，感謝朋友們的莫大支持與幫助。雖然舍不得，但離別的腳步卻不因我們的摯情而停滯。

你生就的一種嫻雅的氣質(zhì)和誘人的魅力，使得你在認識你的人們的心里永久存在。你像那山間的百合，獨自榮枯，無以為憾。盛開時不矜夸，衰謝時不悔恨。清雅留芳，歸入永恒的春天。

聽吧，滿耳是大眾的嗟傷!看吧，一年年國土的淪喪!我們是要選擇“戰(zhàn)”還是“降”?我們要做主人去拼死在疆場，我們不愿做奴隸而青云直上!們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁。

通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實知識結(jié)構(gòu)完善適應能力強具有團體協(xié)作精神的青年。

六月天空晴朗，畢業(yè)鐘聲敲響;不舍可愛的同窗，難忘尊敬的師長，作別熟悉面龐。邁向成功殿堂，踏著前進的曙光，迎接明日的輝煌。

很榮幸與你同窗共讀四載，使我結(jié)識了你這位瀟灑的“才子”，我欣賞你的氣質(zhì)，敬佩你的為人，想必你今后一定會成為我的摯友。

三年，在人生的旅程中不過是短短的一段，然而和你同桌三載，卻使我終生難以忘懷。你是我記憶中的一粒珍珠，心里天幕上的一顆明星。

與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。

與你相識，我感到無比幸運，而能與你相知，我倍感生命的充實，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測的日子，愿你多保重。

你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。

你如同一葉初展的征帆，在將要邁向更加遼闊的大海遠行之際，也請你帶上我們的期待和祝福——你的未來不是夢。

在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜。

人生中有許多感人的緣，有時會隨風而去，有時會令你我感傷，無論你隨風而去，我獨自在這里感傷，都是緣。

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第3篇第一階段：20xx年10月～11月開題

這一時段主要進行前期資料收集，確定具體論文題目與文章研究側(cè)重點；要求學生交讀書報告和開題報告，上交畢業(yè)論文（設計）任務書。

第二階段：20xx年11月～12月擬定提綱

第三階段：20xx年12月～20xx年3月提交初稿

這一階段，針對論文（設計）內(nèi)容進一步進行資料的**、收集、整理，并進行較為深入的研究分析，完成論文初稿，畢業(yè)設計要交設計草圖，并和指導教師進行意見交流。

第四階段：20xx年3月～20xx年4月完成2稿、3稿的修改

這一階段，根據(jù)指導教師的意見和建議對論文初稿進行修改，完成論文的二稿和三稿。畢業(yè)設計的要完成圖件正稿。

第五階段：20xx年五月，論文（設計）評閱和答辯

20xx年5月上旬進行論文（設計）的'評閱工作，5月中旬根據(jù)評閱教師意見進行論文（設計）修改，5月下旬進行論文（設計）的答辯工作。

第六階段：20xx年五月下旬，后期整理階段

答辯后要修改好論文，并把畢業(yè)論文（設計）任務書、畢業(yè)論文（設計）、畢業(yè)論文（設計）工作總結(jié)、畢業(yè)論文（設計）匯總表、畢業(yè)論文（設計）題目統(tǒng)計一覽表整理好。

最后，在20xx年6月10日前，將評選出來的優(yōu)秀論文（設計）名單和紙質(zhì)稿電子稿上交教務處。

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第4篇衷心感謝我的導師韓萍教授在過去四年中給予我的悉心教導和指正，以及在我學習中傾注的時間與心血。本論文從選題開始，經(jīng)歷了撰寫、修改再到最后定稿這樣一個不斷事件的過程，整個過程都在導師的悉心指導下完成，非常感謝導師在這一過程中對我的幫助，并在我遇到困難時，毫不保留的將自己的學術(shù)心得與我分享，同時給我指出正確的方向。這一過程使我受益匪淺，同時我也被導師對學術(shù)的嚴謹態(tài)度深深感染。四年的學習中，導師像媽媽一樣給了我太多的關心與照顧，而我也不僅僅學習到了專業(yè)知識、理論知識，最讓我受益的還是導師身上所散發(fā)出的嚴謹治學的態(tài)度以及對待學術(shù)的認真精神。我相信，不管未來我走的有多遠，態(tài)度永遠是我從導師身上得到的最寶貴的財富。再次感謝我的導師，您辛苦了！

其次，要感謝我的父母。謝謝你們對我默默的**以及無微不至的關懷，在我的成長道路上，是因為有你們的陪伴和關愛，才讓我有了今天的成績，謝謝你們！

最后，感謝**舞蹈學院對我的培養(yǎng)，感謝本科部給予我們更寬闊的視野和更寬廣的*臺，讓我們能一展所長，并從中得到更好的學習！感謝在我論文開題中給予我指正的各位導師，您的指正讓我在論文撰寫以及作品編排中有了更明確的方向！同時也感謝參加論文答辯的各位專家們，感謝您的**與指正！再次衷心的謝謝各位專家老師！

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第5篇一、對象和人數(shù):

文學與教育系漢語言文學本科專業(yè)20xx屆漢語言文學畢業(yè)生52人，廣告學56人，學前教育86人、專升本53人，廣播電視編導47人，共計294人。

二、工作安排:

(一)第一階段：**準備

時間：20xx年9月——10月

1、成立文學與教育系畢業(yè)論文管理工作小組，制定20xx屆本科畢業(yè)論文計劃。

2、根據(jù)《工作手冊》，采用個人申報、系部審核的方式確定畢業(yè)論文指導教師人選。

3、**畢業(yè)論文指導教師申報論文選題。

4、召開畢業(yè)論文工作教師動員會。

(二)第二階段：審題、選題、下達任務書

時間：20xx年11月

1、對指導教師上報的選題進行匯總，**專家進行論證、評審，最終形成《文學與教育系20xx屆畢業(yè)論文選題指南》(分漢語言文學、廣告學、學前教育和廣播電視編導專業(yè)四部分)。

2、召開學生畢業(yè)論文工作動員會，**學生學習學院和本系畢業(yè)論文的相關規(guī)定，向?qū)W生公布《畢業(yè)論文選題指南》及課題的具體要求，提出撰寫要求，做好選題的動員和指導工作。

3、**學生與教師的雙向選題，反饋后匯總，確定指導教師(原則上每位指導教師指導學生不超過8人)。自擬題目的學生填寫《學生選題申報表》，經(jīng)教研室論證、評審后下達。

4、安排學生與指導教師見面，向?qū)W生下達《畢業(yè)論文任務書》，討論與畢業(yè)論文題目有關的問題(如何指導學生進行調(diào)研、資料搜集、撰寫開題報告等)，確定論文工作方案。同時，對學生進行學術(shù)誠信教育，要求學生簽署《學術(shù)誠信承諾書》，并將學校制定的以下論文檢測標準與處理辦法明確告知學生。

5、在20xx年11月27日前將《選題指南》、《選題情況一覽表》報送教務處實踐科備案。

(三)第三階段：開題階段

時間：20xx年12月

1、指導學生撰寫開題報告。學生在指導教師的指導下，進行畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)設計，撰寫開題報告。須在第七學期第16周前交指導教師，指導老師評閱后給出修改意見，第18周前完成修改后方可提交系部參加開題答辯。

3、**開題答辯。在第16—17周**學生進行開題答辯，開題答辯通過者可進行畢業(yè)論文下一階段工作;未通過答辯者應重新撰寫開題報告和文獻綜述，直至通過后方可進行畢業(yè)論文下一階段工作。

4、系部**檢查指導教師對開題報告的評閱等工作，并對本學期的畢業(yè)論文工作進行階段性總結(jié);報送教務處備案“評分三表及其評分實施細則”等材料。

(四)第四階段：論文撰寫、審閱(評閱)、答辯資格**階段

時間：20xx年1月——20xx年5月

1、學生于第八學期第8周(20xx年4月17日)前將論文初稿交給指導教師，在第12周前完成第二、三、四稿的修改工作，定稿時間最遲為20xx年5月30日。

2、畢業(yè)論文字數(shù)要求不少于8000字，定稿后第13周**指導教師及時進行審閱，寫出指導教師評語并打分;系答辯委員會**有關教師交叉評閱畢業(yè)論文，寫出評閱教師評語并打分。

3、各教研室在第14周對學生畢業(yè)論文的內(nèi)容及成果進行驗收，并上報系答辯委員會參加答辯的學生名單。

4、系答辯委員會對學生的答辯資格進行**認定，并將可以參加答辯的學生名單報教務處學籍科。

(五)第五階段：畢業(yè)答辯及評優(yōu)階段

時間：20xx年6月

1、由系畢業(yè)論文答辯委員會，確定各答辯小組評委，制定答辯工作計劃并報送教務處備案;向?qū)W生公布答辯的分組情況(包括直接提交大組答辯的學生名單)、時間和地點。

2、**各教研室檢查畢業(yè)論文格式、裝訂是否符合規(guī)范化要求;指導教師指導學生進行答辯準備，并做好ppt。

3、第15-16周進行畢業(yè)答辯，其中第15周**小組答辯;第16周由系畢業(yè)論文答辯委員會**主持大組答辯。整個答辯及成績填報工作于20xx年6月18日前全部結(jié)束。(參加大組答辯的學生包括：經(jīng)指導教師審閱和評閱教師評閱認為未達到畢業(yè)論文要求、不同意其參加小組答辯的學生;小組答辯成績評定為“優(yōu)秀”和“不及格”等次的學生;其他需參加大組答辯的學生。)

4、答辯結(jié)束后，所有畢業(yè)生均應按答辯評委的意見及時對論文進行修改，并于20xx年6月17日前向系里提交合格的紙質(zhì)存檔論文2份(1份交系部留存，1份交學院保管室保存)及其電子稿，存檔論文須按規(guī)定正規(guī)裝訂。未按時提交合格存檔論文者按自動放棄答辯成績處理。

5、第17周完成成績匯總及評優(yōu)推薦工作，整個答辯及成績填報工作于20xx年6月20日前全部結(jié)束。同時，按照教務處要求，完成畢業(yè)論文成績匯總及評優(yōu)推薦工作。

(六)第六階段：材料歸檔、工作總結(jié)

時間：20xx年7月

1、對畢業(yè)論文材料進行整理、歸檔。

2、撰寫本系的'畢業(yè)論文工作總結(jié)，報送至教務處。

三、工作要求:

1、各專業(yè)和教研室要重視對畢業(yè)論文進行過程檢查和質(zhì)量**，填寫檢查記錄等。

2、為確保畢業(yè)論文質(zhì)量，學生應在20xx年4月15日之前全部返校進行畢業(yè)論文的后期工作。20xx年4月15日之后學生因事因病需臨時離校，必須向指導教師的準許并得到系**的簽字批準后才能離校。

3、指導教師應要求學生與自己經(jīng)常保持聯(lián)系，須將每次指導情況進行記錄，如若通過電子郵件或QQ等通訊進行指導，應轉(zhuǎn)抄并保留電子記錄備查;督促學生按規(guī)定完稿上交，如學生長達1個月不與指導教師聯(lián)系，可寫出書面材料，拒絕再指導。

4、指導教師要認真履行職責，未按規(guī)定履行職責，造成重大失誤的，應視為教學事故，按學校有關規(guī)定處理。

5、指導教師要對學生論文寫作嚴格把關，嚴禁抄襲和變相抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按作弊論處，并及時上報系部。

6、畢業(yè)論文等相關管理表格、模板的電子版材料可到教務處網(wǎng)站的“相關下載”欄目下載。

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第6篇一、**管理

畢業(yè)論文（設計）工作由院主管**具體負責，下設系畢業(yè)論文（設計）指導小組。指導小組是業(yè)務性常設機構(gòu)，由系**、各教研室**和副高以上教師**組成。指導小組的職責是實施論文題目的審定、中期檢查、論文答辯與評審等工作。

二、時間安排

根據(jù)外語專業(yè)本科教學計劃的特點，畢業(yè)論文（設計）安排在第七學期開始。

第七學期自第十五周始，我院便開始**學生選題，確定指導教師；計劃填寫《本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）選題登記表》，經(jīng)主管教學的副院長審核、簽字后報送教務處實踐教學科；第七學期末要求學生按《許昌學院本科生畢業(yè)論文（設計）開題報告》格式要求，撰寫開題報告并寫出詳盡、完備的寫作提綱。第八學期第四周之前，要求學生完成畢業(yè)論文（設計）初稿的撰寫工作，指導教師對初稿進行評閱，并填寫初稿指導記錄表；第六周之前要求學生按照指導教師對初稿的指導性意見和建議，完成畢業(yè)論文（設計）二稿的撰寫工作，指導教師對二稿進行評閱，并填寫二稿指導記錄表；第十周之前，要求學生按照指導教師對二稿的指導意見和建議，完成畢業(yè)論文（設計）定稿的撰寫工作；第十一周要求指導教師對定稿進行評閱，并填寫定稿指導記錄表，然后安排評閱教師對學生的畢業(yè)論文（設計）定稿進行評閱，確定學生是否具備答辯資格，并填寫評閱教師評閱意見表；對不具備答辯資格的學生，責令其在答辯之前認真修改。十二至十三周，**成立答辯委員會和專業(yè)答辯小組，確定答辯日程，并將答辯日程安排以書面形式交送教務處實踐教學科；根據(jù)答辯日程安排**畢業(yè)論文（設計）答辯工作。十四至十五周，**評定畢業(yè)論文（設計）成績，填寫畢業(yè)論文（設計）成績匯總表，并報送教務處；按照3％的比例向?qū)W校推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計），填寫相關表格，并將相關表格及優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）電子文檔報送教務處實踐教學科。十六至十七周，我院會按照要求對本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）工作進行總結(jié)并存檔。

三、指導教師

1.指導老師的確定

凡我院具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱或具有碩士以上學位教師都應指導本科畢業(yè)論文，助教作為第二導師參加畢業(yè)論文指導工作。由于我院師資缺乏，擬外聘部分高校具有相當職稱**的教師為我院畢業(yè)論文指導教師。導師的分配由院**安排。

2、指導教師工作原則

1）指導教師應認真指導，嚴格要求，重視培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，并著重放在培養(yǎng)學生**研究問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力上，對學生進行學術(shù)規(guī)范教育。

2）畢業(yè)論文工作安排應包括：文獻檢索、制定工作方案和工作計劃、撰寫論文、論文答辯等幾個主要環(huán)節(jié)，要使學生受到較為完整的科學研究訓練。

四、論文指導工作的實施

1、選題范圍

《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》《高等院校日語專業(yè)高年級階段教學大綱》規(guī)定畢業(yè)論文應“在所學課程范圍內(nèi)選題”，另外考慮到我院師資及其他院校通行情況，畢業(yè)論文選題圍繞自己所學專業(yè)（英語/日語），方向可任選，如翻譯、教法、文化、文化比較、文學、語言學、與實踐結(jié)合的各類調(diào)研報告以及商務英/日語、旅游英/日語等等，但文學、文化方向要求必須是英/日語國家相關。要求全英/全日撰寫。

2、字數(shù)要求

英語專業(yè)論文為《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》規(guī)定的3000-5000單詞，日語專業(yè)為《高等院校日語專業(yè)高年級階段教學大綱》規(guī)定的6000-8000字。

3、題目的審定

題目的選?。涸瓌t上從院提供的題目庫里選取，亦可在導師指導下學生自選。題目一經(jīng)確定，不得擅自變更，確因?qū)嶋H困難需要調(diào)整的，由導師嚴格把關審批。

4、具體指導要求

指導學生審題、修改題目；幫學生篩選書目；督促、檢查學生搜集資料做讀書筆記；指導學生撰寫文獻綜述；指導學生列提綱、做開題報告；幫助學生修改論文；指導學生參加論文答辯。重點四個環(huán)節(jié)：題目修改、提綱擬定、語言把關、格式（尤其文中引用和引用文獻部分）規(guī)范。

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第7篇【摘要】隨著餐飲行業(yè)的健康發(fā)展，消費者亦走出消費盲區(qū)，向著理智消費方向轉(zhuǎn)化、發(fā)展，使用得餐飲行業(yè)經(jīng)營者的豐厚利潤逐漸減少。如今市場競爭日趨激烈，而人們對飲食、服務需求質(zhì)量的逐步提高，餐飲業(yè)已進入微利經(jīng)營時期，生存與發(fā)展都面臨著嚴峻的考驗。

【關鍵詞】酒店成本管理

有些酒店表面上經(jīng)營的紅紅火火，但經(jīng)濟效益不理想。由于只注重“開源”而忽視“節(jié)流”，兼賞罰不明，導致成本費用失控，浪費與損失巨大。采購成本、廚房成本、歌舞廳節(jié)目成本、吧臺成本及可控經(jīng)營費用等是酒店成本費用的重點項目和環(huán)節(jié)。本文就酒店如何**成本費用作些粗淺探討。

一、成本管理的方法

企業(yè)要生存、求發(fā)展，就必須創(chuàng)新意、降成本，提高經(jīng)濟效益，增強企業(yè)競爭力。酒店管理者應認清形勢，及時調(diào)整經(jīng)營思路，在努力創(chuàng)收的前提下，加強成本**。在酒店經(jīng)營中餐飲成本約占酒店總成本的70%左右，因此，加強餐飲成本**，最大限度地降低餐飲成本，盡可能地為消費者提供超值服務，使利潤最大化，已成為酒店經(jīng)營管理的核心目標和任務。

企業(yè)經(jīng)營目標一經(jīng)確定，我們酒店管理者就開始圍繞著這一目標**實施，對酒店的各項成本進行**?？偨?jīng)理親臨現(xiàn)場，對各部門負責人進行了全面、系統(tǒng)的講解成本**的途徑、方法、措施及**，目的在于增強部門負責人的成本意識，使各部門掌握成本**的基礎知識，堵住各種成本漏洞，積極主動迎接市場挑戰(zhàn)，使酒店在競爭中逐步繁榮和發(fā)展壯大。

作為財務人員潛心總結(jié)了一套切實可行的成本**辦法。通常酒店成本核算為一個月總成本率，這一數(shù)據(jù)不能夠充分體現(xiàn)成本波動的原因，因此，將后廚成本、收入根據(jù)菜品類別進行劃分，從而根據(jù)各類別的成本率查明成本波動的原因。

該**系統(tǒng)出臺后，歷經(jīng)近一年實施，在酒店成本**中發(fā)揮著主導作用，使財務工作在發(fā)揮基本核算職能的基礎上，同時對酒店發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務進行分析、總結(jié)，做好事前、事中、事后的**職能，發(fā)現(xiàn)問題及時提出建議，為經(jīng)營者提供有效的服務信息。

我們酒店餐飲成本所占比重較大，因此，成本**系統(tǒng)以中餐后廚為切入點，對中餐后廚進行綜合考核，同時為方便廚師長在掌握后廚綜合情況的基礎上，及時了解各成本增減變化的因素，為其管理提供科學的理論依據(jù)，將中餐后廚成本細化為：熱菜、涼菜、活鮮、冰鮮、珍品、面點等板塊，通過對店內(nèi)歷年經(jīng)營成果進行分析、歸納，對店外同行業(yè)酒店經(jīng)營狀況進行市場**、對比分析，制定出酒店中餐后廚目標成本。

成本**系統(tǒng)在中餐運行成熟后，在酒店整個餐飲系統(tǒng)內(nèi)迅速普及，也顯示了良好效果。因此，成本**是企業(yè)整體經(jīng)營活動中不可缺少的一個重要方面。成本**系統(tǒng)在酒店的經(jīng)營中，貫穿于全過程，做到全員、全方位**，以不斷降低成本和提高經(jīng)濟效益為目的，對影響成本的各種因素加強管理，及時發(fā)現(xiàn)實際成本與目標成本之間的差異，采取一定的措施，保證目標成本的完成效果，盡可能以最少的耗費，取得最大經(jīng)營成果，加強成本**，提高企業(yè)競爭力。

二、成本管理的流程

此外，廚房是餐飲為核心，是生產(chǎn)的重地，為避免存貨積壓，克服管理上的漏洞，加速****，并有效**原材料成本，廚房成本的**宜采取定額管理。主要內(nèi)容有：廚房日常庫存原材料也必須定額**。超過定額部分的原材料，如為積壓或暫時不用的，則退回倉庫；否則應在未來5天發(fā)料時壓縮。廚房所需的材料，無論日常直撥的還是向倉庫領取的，月初應按照計劃營業(yè)額與事先核定的毛利率，確定全月用料定額（即定額營業(yè)成本）。成本**人員應定期或不定期檢查原材料成本**情況。如發(fā)現(xiàn)超定額領料和庫存，應具體分析原因，并及時處理或上報。樹立企業(yè)形象，創(chuàng)造名牌企業(yè)，需要長年的積淀和巨大的投入，必須有細制的管理章程，過硬的管理隊伍。管理實現(xiàn)**標準、規(guī)格、程序，提高工作效率，降低成本，確保菜肴標準、質(zhì)量，提高服務速度。就廚房原材料加工，生產(chǎn)成菜肴成品，我們還總結(jié)以下生產(chǎn)線流程進行管理**：

（一）流程**

流程**是進行加工的基礎，廚房的生產(chǎn)線流程主要包括加工、配制、烹飪?nèi)齻€方面：

1.原材料加工可分為：粗加工、精加工、干貨漲發(fā)等。

2.用料配制可分為：熱菜配制、冷菜配制。

3.菜肴烹調(diào)可分為：熱菜制作、冷菜制作、打荷制作、面點制作。

（二）標準**

建立標準就是對生產(chǎn)質(zhì)量、產(chǎn)品成本、制作規(guī)格進行數(shù)量化，并用于檢查指導生產(chǎn)全過程，隨時消除一切生產(chǎn)性誤差，確保食品質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)形象、使之督導有標準的檢查依據(jù)，達到管理的效能。

1.加工標準。制定對原材料用料的數(shù)量、質(zhì)量標準、漲透的程度等。制定出“原料凈標準”、“刀工處理標準”、“干貨漲發(fā)標準”。

2.配制標準。制定對菜肴制作用料品種，數(shù)量標準及按人所需營養(yǎng)成分進行原料配制。

3.烹調(diào)標準。對加工、配制好的半成品、加熱成菜規(guī)定調(diào)味的比例，以達到色、香、味、形俱全的菜肴。

4.標準菜肴。制定**標準，**制作程序，**器材規(guī)格和裝盤形式，標明質(zhì)量要求、用餐人數(shù)、成本、利率和售價的菜譜。

（三）人員**

在標準制定后，要達到各項標準，必須要有訓練有素、掌握標準的生產(chǎn)人員和管理人員，來保證制作過程中菜肴優(yōu)質(zhì)達標。

1.加工過程的**，首先對加工數(shù)量進行**。憑廚房的凈料計劃單**采購，實施加工達到**數(shù)量的目的。加工出凈率的**，由加工人員按不同品種的原料，加工出不同檔次的凈料交給發(fā)貨員驗收，提出凈料與邊角料的比例，登記入賬后發(fā)放到各位使用者。加工質(zhì)量的**，加工的質(zhì)量直接關系到菜肴的色、香、味、形。因此，采購、驗收要嚴格按質(zhì)量標準，**原料質(zhì)量。加工員**原料的加工形成、衛(wèi)生、安全程度，凡不符合要求的原料均由工序終點者**，不得進入下一道工序，處理后另作別用。

2.配制過程的**。配制過程**，是食品成本**的核心，杜絕失誤、重復、遺漏、錯配、多配，是保證質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，應做到憑額訂單和賬務員的簽章認可，廚師方可配制，并由服務員將所點的菜肴與訂單進行核對，從而加以相互制約。稱量**，按標準菜譜、用餐人數(shù)、進行稱量，既避免原料的浪費又確保了菜肴的質(zhì)量。

3.烹調(diào)過程的**。烹調(diào)過程的**是確保菜肴質(zhì)量的關鍵，因此要從廚師烹調(diào)的操作規(guī)范、出菜速度、成菜溫度、銷售數(shù)量等方面加強**。嚴格督導廚師按標準規(guī)范操作，實行日抽查考核。用定廚、定爐、定時的辦法來**、統(tǒng)計出菜速度、數(shù)量和質(zhì)量。

（四）方法**

為了保證**的有效性，除了理順程序制定標準及現(xiàn)場管理外，還須制定有效可行的**方法。

1.程序**法。按廚房生產(chǎn)流程，從加工、配制到烹調(diào)三個程序中，每道工序的最終點為程序**點，每道工序的終點生產(chǎn)者為質(zhì)量**者，配制廚師對不合格的加工、烹調(diào)有的配制有責任也有權(quán)提出改正，這樣每個人在生產(chǎn)過程都受到**。

2.責任**法。按每個崗位的職責，實行**層層**。廚師長總把關、部門經(jīng)理總**的辦法，使責任落實到崗，獎罰落實到人。

3.重點**法。對某些經(jīng)常出現(xiàn)生產(chǎn)問題的環(huán)節(jié)要重點管理、重點抓、重點檢查。及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找到解決的辦法，以達到防患于未然，杜絕生產(chǎn)質(zhì)量問題。

酒店通過對成本核算的分類及操作流程的完善，成本得到了有效**，管理**一個新臺階，提高了酒店的收益水*，總而言之，酒店取得了效益，所以企業(yè)向管理要效益在我們酒店得到了充分的體現(xiàn)。

參考文獻

[1]朱榮，管理**與財務**的關系探析[J].東北財經(jīng)大學學報，2005,（1）.

[2]李正明，李國*，酒店業(yè)的成本費用**[J].財經(jīng)問題研究，2001,（8）.

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第8篇摘要：結(jié)合數(shù)學學科的特點教師對學生進行道德教育，數(shù)學教師要善于在學科教學中滲透德育教育，培養(yǎng)學生尊重事實的科學態(tài)度，正確的學習目的，理性思考的精神和科學的態(tài)度，培養(yǎng)學生辯證唯物**世界觀，增強學生喜愛數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生高尚的人格特征和思想道德修養(yǎng)。

關鍵詞：數(shù)學學科;滲透;德育教育

我國教育部印發(fā)《中等職業(yè)學校德育大綱》指出，學校要充分發(fā)揮主導作用，與家庭、社會密切配合，拓寬德育途徑，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。上至教育部下至學校都越來越意識到在學生中進行德育教育的重要性，那么在學校怎么能更好地開展德育教育呢?學科德育就是進行德育教育的重要陣地之一。現(xiàn)今各個國家都把德育教育作為一項非常重要的工作，并且都在積極探討在學科教學中如何滲透德育教育。因此，我們職業(yè)學校的每個教師都應該努力探索德育教育的本質(zhì)和特點，充分發(fā)揮德育的主渠道作用。數(shù)學學科作為學校學科教育的重要組成部分，有其獨特的風格和特點，也應承擔著德育教育的任務。

第一，數(shù)學是一門研究客觀物質(zhì)世界的數(shù)量關系及空間形式科學，具有嚴密的符號體系、獨特的公式結(jié)構(gòu)和圖像語言，其顯著的特點有：高度的抽象性、嚴密的邏輯性、應用的廣泛性和內(nèi)涵的辯證性。

第二，數(shù)學學科學習的目的是掌握一定的數(shù)學基礎知識，形成一定的數(shù)學素養(yǎng)，是對學生一生受用的方法和能力。這些數(shù)學能力包括：空間想象能力、邏輯思維能力、基礎運算能力和數(shù)學建模能力等。

第三，數(shù)學課作為職業(yè)學校文化基礎課之一，所用資源少，易開展教學活動。結(jié)合數(shù)學學科的特點，筆者認為可以從以下幾點進行德育教育。

1根據(jù)中職學校數(shù)學學科的特點和數(shù)學課的現(xiàn)狀，教師的人格

品行和良好的師生關系是進行德育教育的關鍵數(shù)學學科的特點給人的感覺是枯燥、無味，對于職業(yè)學校的學生更是如此。德育要講究藝術(shù)性，要充分發(fā)揮情感的感染作用。作為一名數(shù)學教師在數(shù)學課上每位教師尊重和順應人性、同學的個性，保護同學的尊嚴，發(fā)掘和表揚學生的內(nèi)在情感，調(diào)動他們積極的心理因素。教師動之以情，才能激發(fā)學子之情，使之樂其所學。學生感受到教師對他們的關心，從心底上認可這個教師，從而真正建立起新型的科學的師生關系。

2結(jié)合數(shù)學教材內(nèi)容，向?qū)W生進行愛祖國和愛科學的教育

在用到**數(shù)及運算法則時，教師給學生說明或是讓學生自己上網(wǎng)查找相關內(nèi)容，可以知道在世界聞名的數(shù)學典籍《九章算術(shù)》中，就已經(jīng)提出了相關概念，使得代數(shù)學早于**于公元前2000年就已經(jīng)產(chǎn)生了;著名的勾股定理、“楊輝三角”、圓周率的計算以及著名數(shù)學家陳景潤的“陳氏定理”，我國科學的成就令世界各地的每個炎黃子孫自豪，可以激發(fā)起學生強烈的愛科學、愛國情和民族自豪感，同時激勵學生學習的積極向上精神。

3培養(yǎng)正確的學習動機和目的，提高學生學習數(shù)學興趣，增強社會責任感

我們學習數(shù)學的最終目的是能用數(shù)學，因而不管是教師還是學生都應該知道數(shù)學在我們生活中或是我們所學專業(yè)課上的應用。例如我們在學習圓柱時，就可以和汽車專業(yè)所學的發(fā)動機上的氣缸聯(lián)系起來講解表面積和體積相關知識;我們在學習分段函數(shù)時，就可以和與我們生活相關的水費、電費、出租車收費聯(lián)系起來等。

4結(jié)合數(shù)學學科的特點，培養(yǎng)學生理智的思考、按客觀規(guī)律辦事的良好的人格特征

數(shù)學是一門自然科學，科學的問題來不得半點虛假，數(shù)學語言的精確性使得數(shù)學中的結(jié)論不會模棱兩可。伽利略：世界的奧秘是本巨大的書，而這本書是用數(shù)學語言寫成的。越來越多的人認為數(shù)學語言是各種科學的通用語言，可見數(shù)學語言的精確性。在數(shù)學的觀點下，一加一只能等于2不可能是其他結(jié)果，但在其他的學科就不一定了。不管是數(shù)學語言還是通過數(shù)學推理得到的結(jié)果都不允許有任何弄虛作假的行為存在。我們在日常教學中，應該結(jié)合數(shù)學的思考方式與學習方法，培養(yǎng)學生事實求是，有根有據(jù)，勇于改正錯誤的科學態(tài)度和自覺按客觀規(guī)律辦事習慣。

5結(jié)合數(shù)學學科的特點，對學生進行辯證唯物**世界觀的教育

數(shù)學本身的發(fā)生和發(fā)展過程中就充滿著唯物辯證法。*曾把數(shù)學作為“辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式”。數(shù)學從實踐中發(fā)現(xiàn)了問題，然后分析已知存在的問題，找出它們間的關系，利用數(shù)學知識，總結(jié)出來的規(guī)律，然后回到實踐中檢驗和運用，這正是體現(xiàn)了辯證唯物**中從感性—理性—實踐的認識論觀點。

6挖掘數(shù)學教材中的美育素材，通過美學教育，培養(yǎng)學生高尚情操和思想道德修養(yǎng)

我國著名數(shù)學家說：“數(shù)學本身也有無窮的美妙。”數(shù)學中的符號、圖形、數(shù)字排列等都蘊藏著豐富的美育因素?？梢愿嬖V學生，圓就**我們的班集體或者是我們的國家，每個同學就像圓上一個個離散的點，集體的形象與榮譽與我們每個人都是息息相關的。在學習集合的交、并、補的運算時，除了說明符號的簡潔、**美的同時也可灌輸團體意識。在學習直角坐標系時，就可以給學生灌輸我們做人也應該方方正正堅持自己的原則。學習點的時候，每個點都是由一對有序的實數(shù)組成的，可以把坐標看成是在社會中影響我們自身發(fā)展的先天因素和后天因素，而后天因素主要決定了我們未來的發(fā)展，從而鼓勵每個學生從現(xiàn)在開始努力學習、認真做人、鍛煉各種能力，一定會有美好的將來。在教學過程中引導學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、討論美，逐步培養(yǎng)學生的審美意識審美情趣，培養(yǎng)學生高尚情操和思想道德修養(yǎng)，有助于學生全面發(fā)展。

綜上所述，結(jié)合數(shù)學學科的特點對學生進行德育教育是可行的。在數(shù)學學科教學中，雖然不能像語文、**那樣直接、系統(tǒng)地對學生進行德育教育，但只要我們善于挖掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導，就能行之有效地進行德育滲透，使學生學習知識的同時各方面的素質(zhì)不斷提高。

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第9篇摘要：

在這個充滿競爭的社會，國家教育部越來越重視教育體制的**，教育**對我們國家的發(fā)展有非常重要的意義。目前，很多初中數(shù)學課堂都實施了教學**，很多學校已經(jīng)取得了初步的成績。本文主要對初中數(shù)學課堂“學為中心”的**策略進行研究。

關鍵詞：

初中課堂;學為中心;課堂教學

很多初中生普遍認為數(shù)學是最難學的一門學科，其實不然，只是學生沒有掌握學習的技巧?，F(xiàn)在的教學**更偏向于提高學生的能力，而不僅僅是提高學生的成績。由于社會的飛速發(fā)展，各行各業(yè)的競爭越發(fā)激烈，因此，初中生學習能力的培養(yǎng)是非常重要的，這種新的以學為中心的教學方式非常適合初中生，對他們以后學習能力的提高起著非常重要的作用。

一、“學為中心”的內(nèi)涵

“學為中心”中的“學”是指學生，而不單單指學習。所謂“學為中心”就是要充分發(fā)揮學生在課堂上面的主體地位，不要將課堂變成老師一個人的舞臺，課堂上學生、老師的地位要分清，不能本末倒置?！皩W為中心”的教學方式倡導學生用心學習，不能夠僅僅追求高分數(shù)，這個教學方式側(cè)重的是學生學習能力提高。

二、如何創(chuàng)建“學為中心”的初中數(shù)學課堂

初中數(shù)學課堂采用的學為中心的教學方式，在創(chuàng)建的過程中，最核心的就是要發(fā)揮學生的主體地位。創(chuàng)建“學為中心”的初中數(shù)學課堂可以經(jīng)過以下幾個步驟：

首先，老師要為學生創(chuàng)設一個輕松的學習環(huán)境。研究表明，一個輕松愉快的學習氛圍更有利于學生大腦的運轉(zhuǎn)，在這種氛圍之下，學生的學習潛能能夠得到充分發(fā)揮。老師為學生創(chuàng)設了這樣的學習氛圍，就會打破原來數(shù)學課堂的沉寂，很多初中生都認為學習數(shù)學很難，在課堂上無精打采，老師跟學生的互動得不到回應，這樣非常不利于學生學習。例如：在青島十八中學初三二班的數(shù)學課堂上，每次在上課之前，老師都會想一些數(shù)字游戲或者跟數(shù)學有關的腦筋急轉(zhuǎn)彎來和學生互動，在歡聲笑語中來提高學生學習數(shù)學的興致。在這種愉快的課堂上，學生會提起學習的興致，讓學生變得敢于表達自己的觀點，讓學生在課堂上發(fā)揮自己的主人翁意識，這樣整個課堂就會變得活起來。

其次，老師要允許學生有“個性”。老師在教學過程中，要多花時間去了解學生，了解不同學生之間的共性和個性。老師在授課的時候，既要考慮到學生的共性，也要注意到部分學生的個性，讓每一個學生的個性在課堂上都得以發(fā)揚，學生在自己的個性中學習更利于學習能力的培養(yǎng)。例如，初中老師在講解幾何圖形的證明題的時候，解法不止一種，老師不能夠讓學生都按照老師的解法來，應該允許學生自己認為對的方法。

再次，老師要做好一個引導者的職務。不僅僅是數(shù)學課，每一節(jié)課都應該發(fā)揮學生的主體地位。老師在課堂上，應該以學生為中心，既要完成自己的教學目標，也要讓學生充分地表現(xiàn)自己。例如：在習題講解的時候，老師可以請學生上去講習題，學生在講的過程可以加深對問題的理解，也可以讓其他學生了解到不同的解題方法和思路。在這個過程中，老師應該做好一個引導者，引導學生去學習，幫助學生掌握正確的學習數(shù)學的方式。如果學生學**遇到困難，老師應該積極的幫助學生，幫助他們克服學**的困難，建立起學習的信心。老師還應該讓學生定時地上講臺去講題，鍛煉他們表達的能力，不同學生之間還可以進行學習交流，以此來提高學生自我學習的能力。

最后，以“學為中心”的教學方式不允許老師對學生劃分等級。初中生的學習成績不能夠決定學生以后的成績，老師在課堂上要*等地對待每一位學生，不能因成績而采取差別對待的方式。老師在課堂上要關注到每一位學生，不能夠讓學生產(chǎn)生失落感。

三、“學為中心”的教學策略的優(yōu)勢

（一）課堂形式豐富，學生學習興致提高

在應用“學為中心”的教學方式之后，老師為課堂注入了很多活力，不斷地豐富自己的教學方式，讓課堂的形式變得更加豐富多彩，不再是單一的老師講學生聽，豐富的課堂形式主要表現(xiàn)為：學生可以扮演不同的角色參與到課堂當中、老師設置各種問題讓學生分組討論、學生進行自主學習。這樣豐富的教學方式，讓學生的主人翁意識增強，學生的學習興致逐漸提高。

（二）學生學習信心提高，自我學習能力得以養(yǎng)成

學生在課堂上是主體，整個課堂都是以學生為中心，這讓學生敢于在課堂上發(fā)表自己的觀點，從而在不斷的表達中獲得學習的自信。在課堂上，拋棄了傳統(tǒng)的教學方式，以小組學習和學生自主學習為主，老師只是起到了引導的作用，久而久之，學生對老師的依賴性會逐漸變低，遇到難題，學生首先想到的是自己解決或者小組討論學習，而不是一有問題就求助老師，這樣，學生就會養(yǎng)成自我學習的能力，對于自身學習能力的提高也有很大的幫助。

（三）學生在學習的時候會更加注重實踐

數(shù)學學科的學習不能夠僅僅局限在書本的知識上面，“學為中心”的教學方式就將書本上的死知識和實踐緊密地聯(lián)系在了一起。例如，老師為學生在課堂上舉辦的數(shù)學建模比賽，讓學生將知識運用在了實踐中，也會讓學生對知識的了解更加透徹。實踐教學一直是學校老師所提倡的教學方式，只是這種教學方式?jīng)]有一個合適的*臺，而“學為中心”的教學方式恰好就為實踐教學提供了一個*臺基礎，讓學生在學習的時候更能發(fā)揮出自己的主體地位，真真正正地做到了以學生為中心。

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第10篇一、高效課堂背景下農(nóng)村幼兒園家園共育存在的突出問題

（一）活動形式單一、認識存在偏差

家園共育每學年都會列入我們幼兒園的工作計劃，由于經(jīng)常重復做，漸漸地演變成了例行公事似的工作。園長講話，提幾點要求，幼兒園教師**家長學習知識，甚至，把家長叫在一起，交流討論等形式，由于對家庭和幼兒園功能認識不足，使各項活動的開展形式單一。在我們的實際工作中，雙方對家園共育的認識存在不同之處。幼兒園一直處于主導地位，大多數(shù)家長認為，我的孩子繳了錢上幼兒園，幼兒園就應該為他們提供一切便利，開展一切教育教學，而家長只管提出要求，但很少付出什么，被動地參與幼兒園的各項活動。

（二）家長和教師忽視溝通交流

很多家長將孩子送進幼兒園是怕孩子礙事、吵鬧，圖自己省事省心，并不關心孩子在幼兒園中受教育的一些表現(xiàn)；有些家長認為，我們交了學費，孩子就該歸教師管理，教育教學應該是老師的事情，家長只是照顧好孩子的衣食住行、為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的生活條件就可以了；有些家長甚至連最基本的按時接送孩子都做不到。家長的認識中認為自己就是賺錢，能為孩子生活提供保障就行了。很多家長認為，把孩子送到幼兒園，只要孩子學到科學知識就行了，至于和教師溝通交流，對他們來說似乎根本就不需要。導致這種認識，不僅與農(nóng)村家長的受教育程度較低、教育孩子的觀念落后等有關，也與農(nóng)村幼兒園對家長的工作忽視有很大關系。

生活水*的提高，生活節(jié)奏的越來越快，很多家長的工作壓力也越來越大，于是“顧不上”“沒有時間”等成為不能參加幼兒園活動最合理的理由。即使參與了，也是來也匆匆去也匆匆，對活動的目的視而不見或純粹不知道。由于家長對教師工作不夠理解、教師對家長工作不到位的情況，使得幼兒園開展的家長工作都流于表面化、形式化，增加了家長和教師的負擔，并沒有達到家園共育的效果。有的老師認為教育是幼兒園可以單獨勝任的，沒有必要太費周折、自找麻煩地同家長商議；有的教師在做家長工作時，為了省事和減少麻煩，在投入力度上大打折扣；有的教師認為孩子在園是教師的責任，在家里是父母的責任，只要關心幼兒在園的表現(xiàn)，不出差錯、不被家長批評就行了；還有的教師甚至認為農(nóng)村家長的文化程度低，素質(zhì)不高，教育觀念落后，沒必要與他們交流、溝通等。因此造成了教師與家長之間缺乏溝通，家長和教師雙方存在觀念和方式的差異，導致家園共育中出現(xiàn)家長和教師的不配合現(xiàn)象，以至在家園共育上存在諸多問題。

（三）教師和家長觀念上存在差異

由于工作或其他原因，越來越多的農(nóng)村家長把孩子托付給爺爺奶奶們照料。而爺爺奶奶們對孩子的教育與現(xiàn)代教育觀念存在較大差異。爺爺奶奶們對孩子的身心特點、科學的教育方法等缺乏全面詳實的了解和認識，加上受生活環(huán)境、傳統(tǒng)觀念等因素的影響，家庭教育觀念比較陳舊，愛多于嚴。許多爺爺奶奶家長仍用老觀念要求孩子，無形中增加了孩子接受新思想、新觀念的難度。教師對爺爺奶奶缺乏尊重和信任，有的教師認為自己才是孩子的教育者，是教育孩子的“專家”，爺爺奶奶不如自己懂教育，讓他們參與教學工作是在添麻煩、****，甚至不自覺地以一種教育別人的口氣、居高臨下的姿態(tài)與家長交談。教師的這種態(tài)度妨礙了與家長的溝通，導致家園共育中的問題。

二、高效課堂背景下有效實現(xiàn)農(nóng)村幼兒園家園共育的策略

加強教育觀念，豐富家教知識

（1）開發(fā)家長的教育資源。通過建立《家園聯(lián)系冊》，我們發(fā)現(xiàn)在家長中也有教子有方的，即使在家庭教育中存在困惑的家長也會在某一方面有成功的教育孩子的經(jīng)驗。這些資源如果為所有的家庭和幼兒園共用，就能夠最大限度地發(fā)揮其作用。為此，我們結(jié)合我園的實際情況，充分挖掘家長的教育資源，不斷豐富家長們交流的方式。

（2）設置家園共育欄目。我園在每個班上都設置了“家園共育”這一專欄，并不斷更新內(nèi)容，有向家長宣傳科學教育孩子的知識、有幼兒在園內(nèi)的各方面表現(xiàn)情況，還開設了一個家長們交流討論的專欄，圍繞家長關心的問題，提供一些具體的方法和思考，對家長較為成功的教育經(jīng)驗進行交流等，這些寶貴的資源貼在家園共育欄中，當家長在接送孩子的時候都會停下來看一看，了解和交流?？梢赃@樣說，“家園共育欄”是家園工作的橋梁，是家長與家長、家長與教師一起溝通、共同教育的紐帶，是豐富家園共育經(jīng)驗、提高家園共育水*最有效的**。

親身經(jīng)歷感受，提高家教藝術(shù)

（1）開展家長開放日、親子游戲活動。*時有很多家長送了小孩不愿離去，很想看看自己的孩子在幼兒園到底是怎樣生活的，想知道他的孩子在幼兒園里的表現(xiàn)情況？老師是怎樣教育孩子的？為了滿足家長的愿望，**家長的困惑，我們每學期都要舉行家長開放日活動和親子游戲活動。在教育活動中，讓家長了解到幼兒園的老師是如何教育孩子的，掌握一下教師的教學活動內(nèi)容和形式，從而就**了他們的疑惑，見識了一些教育方法。在親子游戲活動中，家長的參與積極性特別高，每一次活動使家長自己也回到了童年似的，在活動中表現(xiàn)得非?；钴S，孩子和家長在游戲中也增加了父子、母子之間的感情，同時也懂得了如何和孩子一起交流玩耍。

（2）幼兒的各種學習成果展和匯報表演。孩子在幼兒園里都有那些收獲呢？這是家長們最想知道的。我園的老師還讓孩子回家后把在園內(nèi)學到的知識如：折的`小鳥、拍皮球、畫的畫、學的兒歌、故事、舞蹈等向家長展示。家長從孩子的表現(xiàn)中不僅看到孩子的進步，而且從中學到一種新的教育理念，如怎樣評價孩子的成果等。

（三）溝通形成**

（1）制作家園聯(lián)系冊。我園使用幼兒成長記錄冊有好多年了，效果很不錯，我們每個月在成長冊上把孩子在幼兒園的學習及生活圖片、孩子的成果張貼上去，家長看后把孩子在家里的表現(xiàn)情況也記錄下來，以便讓家長和老師從多方面、多角度地了解孩子的成長歷程，有針對性地對每個孩子進行教育和指導，讓孩子更健康地成長。

（2）成立家長委員會。我園有效地利用家長委員會這一*臺，定期召開會議，通過討論、交流家長們的意見，共同策劃一定的親子活動、主題活動、重大節(jié)日活動，動員家長們積極學習教育孩子的知識，促進幼兒園內(nèi)各項工作的提高。

家園共育通常會因為花樣繁多的活動和各種不同的形式而在不知不覺中流于形式化、表面化。因此，要使家園共育落到實處產(chǎn)生實效，教師在**開展家長工作時，要盡量為家長著想；在**活動時，教師應考慮到家長的時間、精力、能力，不為難家長，不提出一些過高或無理的要求，確保家園共育確實在高效課堂背景下取得成效。

參考文獻：

[1]牛銀*；家長參與幼兒發(fā)展評價的問題**與對策思考[J]；早期教育（教師版）；20xx年09期

[2]顧蘭芳；搭起家園共育的橋梁[J]；好家長；20xx年12期

[3]劉林；淺談如何構(gòu)建**的家園共育[J]；成才之路；20xx年09期

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第11篇語言是表達思想、傳遞信息的工具，也是溝通感情的橋梁。教學語言是教學的主要**，是教師在教學過程中充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造性，正確有效地把知識傳遞給學生，最大限度地調(diào)動學生學習主動性的一種具有審美體驗的語言技能活動。優(yōu)化教學語言是提高課堂教學效率的重要途徑。優(yōu)化教學語言必須做到教學語言的準確清晰、使教學語言合乎邏輯性、富有激勵性、生動形象、幽默風趣。

語言是表達思想、傳遞信息的工具，也是溝通感情的橋梁。隨著教學**的深入對教學的高標準，作為一名小學數(shù)學教師，錘煉自己的教學語言，努力提高課堂教學語言修養(yǎng)尤為重要。準確而生動的教學語言，能始終緊扣學生的心弦，使學生保持高度的***。正如***蘇霍姆林斯基所說：“教師的語言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率?！币虼耍谡n堂中，數(shù)學教學語言應注意以下幾點：

一、準確性。

這是教學信息傳遞中一條最基本的要求。在準確的基礎上力求精煉，可以使教學信息明了化。

1.讀音要準確。作為教師，一定要堅持并盡可能用準確的普通話進行教學，避免在傳遞教學信息時使學生對數(shù)學知識發(fā)生誤解。在教學中要讀準多音字，方言和習慣讀音要改用標準音去讀。如，長、正方體特征之一的“棱”，多數(shù)人都習慣把它讀成“l(fā)èng”，標準讀音應是“l(fā)éng”。

2.用詞要準確。尤其是對概念性教學，少說、多說或說錯一個關鍵性的詞語，就有可能改變原意，給學生學習帶來麻煩。如“除”與“除以”、

“增加”與“增加到”、“只有”和“有”等，如果混為一談，就違背了同一律。再如，把三角形說成“由三條線段組成的圖形”，這就使概念的外延擴大了。

3.語言要精煉。具體地說，就是語言要簡明扼要。無論是思維過程的表達，解題思路的歸納，還是教學內(nèi)容的總結(jié)，都要力求精煉，保證輸出的信息無重復。如，不能把“垂線”說成“垂直向下的線”，不能把“垂線段”說成“垂直的線段”，不能把“最簡小數(shù)”說成“最簡單的小數(shù)”等等。

除了具有準確性之外，還應有規(guī)范性的要求，如說話吐字要清晰、讀題語句要分明等。語言干凈利落，重要的話不冗長，要抓住重點，簡捷概括;要根據(jù)小學生的年齡特點，說他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾脑?要準確無誤，不繞圈子，用較短的時間傳遞較多的信息。

二、邏輯性。

數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，且在內(nèi)容的編排上也體現(xiàn)著前后的連貫性和很強的邏輯性。因此，要想讓學生學好數(shù)學，教師的語言一定要符合邏輯性。例如，人教版小學四年級下冊數(shù)學課本，先安排《小數(shù)的意義和性質(zhì)》，再安排《小數(shù)的加法和減法》。

再如有學生學完*行四邊形后問老師，長方形是*行四邊形嗎?老師是這樣回答的：有一個角是直角的*行四邊形叫做長方形，長方形具有*行四邊形的全部特征，所以長方形是*行四邊形，而且它是一種特殊的*行四邊形。

這種回答有根有據(jù)，理由充足，邏輯性強。又如，在教學“等腰三角形”時，有的教師闡述道：“所有的等腰三角形都是銳角三角形。”這句結(jié)論性的話忽略了“直角或鈍角”的這兩種可能，這就是理由不充足，語言不嚴密，缺乏邏輯性。

三、趣味性。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币箤W生覺得數(shù)學課“有趣”，關鍵在于教師語言應該形象、生動，能化深奧為淺顯，化枯燥為風趣。教學語言形象的最好方式之一是“打比喻”，比喻打得恰到好處，可以使學生興致勃勃，樂于思考新問題;比喻打得不夠恰當，就會使學生愁眉苦臉，懶于探索新問題。

因此，比喻的內(nèi)容、形式和表達都具有高度的藝術(shù)性，要力求達到比喻得體，確切傳神的境界。比如,在教學“長度單位的進率”時,可利用祖母、母親、女兒、孫女四代同堂來比喻米、分米、厘米、毫米的大小關系。同時特別指出米和厘米是隔一代的“祖女關系”,所以1米=100厘米,這樣學生在歡笑中掌握了

長度單位的進率規(guī)律。又如，在教學“運算定律與簡便運算”時，利用找好朋友的方法來講：就115+118+85+132的教學時，讓學生先找出誰和誰是好朋友，把它們放在一起算，學生自然就體會了加法交換律的應用;好朋友相逢，擁抱一個，自然地引出了小括號。由此可知，所舉的比喻一定要適應學生的年齡特征，符合學生生活經(jīng)驗和所熟悉的事物，他們才有所體驗。比喻和所講問題情理確切，合乎邏輯，否則愈比愈糊。

四、激勵性。

在教學過程中，要變學生的被動接收信息為主動地獲取知識，這就要求教師要激勵學生通過看、想、做等認識活動來掌握。新課程**強調(diào)課堂評價主體的多元化，不僅可以教師評價學生，而且可以學生評價教師、學生評價學生、學生自己評價自己等，使學生更加清楚自己的努力方向。

比如：“不要怕，大膽地說，把你的想法說出來，讓老師和同學們和你一起分享!”、“你說得太好了!”、“你回答得很棒，如果聲音能再大一點，就更棒了!”、“真了不起，老師真為你們高興!”等等。

啟發(fā)學生評價教師，可以這樣說：“老師這樣想好嗎?好在哪里?”、“你覺得老師這種方法怎么樣?”學生評價學生：“你同意XX同學的意見嗎”、“你能接受他提的意見嗎”。這樣做，學生在課堂上認真思考、合作探究，大膽質(zhì)疑、主動學習，教師巧妙引導，整個課堂充滿了*等、**的氣氛，進而展現(xiàn)了自我，形成了可持續(xù)發(fā)展的動力。

五、恰當使用體態(tài)語言。

體態(tài)語言是指通過人的面部表情和手腳等活動來表現(xiàn)個人情感的身體動作，是補充自己所要表達的意思的一種做法。在課堂教學中，如果能正確運用它，可以為老師**和調(diào)節(jié)課堂氣氛，增強教學效果。體態(tài)語言主要有以下幾種：注視,表情，微笑、動作。

一、注視：用目光注視可以溝通學生的心靈，提醒你要注意的是與學生建立視線聯(lián)系一定要*視,不要仰視或俯視。教師的目光大多是鼓勵的,贊揚的,但也有批評的,否定的,這些目光都能使學生心領神會,從而得到到教育、啟發(fā)。

二、表情：和藹微笑的表情,可以給學生足夠的信心參與到教學中來;相反，嚴肅深思的表情會啟迪學生對問題鉆研,探討。用一句簡單的話，教師的表情能把學生帶到一定的意境當中去。

三，微笑。教師一個會心的微笑會使學生得到莫大的鼓勵。

四，動作。在課堂教學中，如果沒有手勢,就像運轉(zhuǎn)機械一樣冷漠死板，會讓學生覺得枯燥而無味。在課堂教學中,手勢使用得當可以增強語言力度,給課堂增添亮色和活力。

教師的課堂教學語言多種多樣，精練而啟發(fā)性的語言仿佛一杯甘醇透香的濃茶,引導學生去思索和久久地回味;幽默而輕松的語言猶如課堂上徐徐吹過的三春的和風,為課堂增添了幾分神采,醒腦益智且提神。教師可根據(jù)教學語言的一般規(guī)律、小學數(shù)學的學科特點以及自己的語言優(yōu)勢，在教學過程中對語言進行千錘百煉、棄失揚得、反復融鑄，以形成自己的風格。

本科畢業(yè)論文工作計劃5篇（擴展2）

——本科畢業(yè)論文的工作計劃3篇

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第12篇封面：采用**的封面格式。

第二頁：畢業(yè)論文提綱。打成一頁。

第三頁：摘要與關鍵詞：摘要，字數(shù)在200350之間。關鍵詞，選5--8個詞語，使用規(guī)范漢字。

正文結(jié)構(gòu)：分為標題、引論、論文主體(本論)、結(jié)論、參考資料(注釋、參考文獻)

正文：其層次編號由大到小一律采用“一”、“(一)”、“1”形式的標題;若有必要進一步細分，可采用“(1)”、“第一”的標題形式。標題“一”、“(一)”與標題“1”前面應空兩個字符。

字體：**使用宋體，正文中標題：論文題目，用小二號，居中;一級序號用三號并加粗，空兩格居左;二級序號用小四號，空兩格居左;三級序號用小四號，空兩格居左;正文內(nèi)容為小四號宋體。

參考資料：

本科畢業(yè)論文工作計劃5篇（擴展9）

——本科畢業(yè)論文致謝300

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第13篇學位論文與隨意書寫的東西不同，其本質(zhì)由基本元素構(gòu)成。需要掌握每一類基本元素的標準描述方法。以下是常見的基本元素：

（1）文獻的引用、觀點的引述、現(xiàn)有知識的批判性評價和分析。

（2）包含交叉引用編號、題注和圖像或數(shù)據(jù)的圖表的制作、引用、描述和解釋。

（3）數(shù)學公式的引入或推導、呈現(xiàn)、描述、解釋和應用。

（4）數(shù)據(jù)的提取、篩選、呈現(xiàn)和描述。

（5）問題、方法或結(jié)果的描述、定義、舉證、分類、對比、比較、邏輯關系（因果或相關性）、論證等。

（6）事實、過程、觀點或結(jié)論等結(jié)果或發(fā)現(xiàn)的邏輯組織和呈現(xiàn)（如文字描述、定理、證明等）。

通過參考學長的學位論文和專業(yè)論文，可以掌握與自己工作相關的以上基本元素的描述方法。

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第14篇第一階段：收集材料、擬定寫作提綱

第二階段：審查并確定寫作綱要

尤其對學生的寫作提綱要反復修改，力求在學生離校前確定寫作提綱，以利于學生在學校圖書館進行材料收集，利于學生在實習期間進行研究和開展論文寫作。

第三階段：完成初稿

對學生的論文初稿，指導教師須認真審閱，確保學生無嚴重抄襲現(xiàn)象。針對學生寫作中存在的`問題要不厭其煩地給予指導，要求學生反復修改。對不符合規(guī)范和要求的學生論文必須重寫。

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第15篇日前，嘉興高級中學隆重舉行2016屆學生畢業(yè)典禮，學校領導、全體高三師生及家長齊聚體育館，共同參加了這場充滿感恩和祝福的典禮。

伴隨著莊嚴的國歌聲，畢業(yè)典禮正式開始。首先由徐新泉校長致辭，他為同學們?nèi)甑某砷L感到非常欣慰，祝賀同學們順利畢業(yè)，并對辛勤付出的老師表示衷心的感謝。他希望同學們時刻銘記嘉高“真”字校訓，“追求真理、真誠、真情”，“學做真人”。徐校長祝愿同學們在未來的道路上乘風破浪、展翅翱翔。

歲月如歌，同學們跟隨著視頻，一同回首了在嘉高的三年印記。大屏幕中講述了他們一個又一個感人的故事：軍訓、春秋游、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、籃球賽、運動會、社會實踐、成人儀式……一切都歷歷在目。在整個精彩的回顧中，全體同學用一陣又一陣的掌聲、一浪又一浪的高呼聲，為自己和班級的成長喝彩。

學生代表、教師代表、家長代表、年級主任依次發(fā)言。陳興宇同學回顧了三年的高中生活，表達了對母校的留戀、對老師們的感謝。王國利老師的發(fā)言，表達了師生之間的深情厚意，也對畢業(yè)生提出了希望。學生家長對孩子們?nèi)陙硭〉玫倪M步及順利畢業(yè)表示祝賀，同時表達了對學校老師的感謝、對學校辦學的認可和祝愿。高三年級主任邢川老師用激情澎湃的語言，送給同學們?nèi)湓捵鳛楣裁悖骸皠e讓失敗打敗你，成功就不會與你擦肩而過!”“找一個堅強的理由!”“做最美的夢!”各位的發(fā)言不時引起全場的共鳴，會場或掌聲雷動，或默默感動。

高考在即，已經(jīng)畢業(yè)的學長學姐也牽掛著即將奔赴高考戰(zhàn)場的學弟學妹們，他們用視頻表達了自己對學弟學妹的祝福，十多分鐘的視頻，幾百人的祝福，每一幀都飽含了美好的祝愿。離別在即，老師對同學們也有太多的話要說，他們也將臨別話語錄成了視頻，送給親愛的同學們。

老師是園丁，育得桃李芬芳;學生是花朵，在精心澆灌下茁壯成長。在畢業(yè)典禮上，同學們?yōu)榫磹鄣睦蠋煫I上鮮花，紛紛上前擁抱自己的老師。畢業(yè)典禮在鮮花和祝福中圓滿結(jié)束，為2016屆學生的高中生活畫上了圓滿的句號。

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第16篇為此，需要掌握標題的創(chuàng)建方法，學會如何寫摘要和引用，尤其是對現(xiàn)有文獻工作的介紹，以便將自己的工作與過去的工作進行關聯(lián)。掌握研究方法和呈現(xiàn)研究方法的方式（告訴他人你是如何開展研究和得到研究結(jié)果的）。明確什么是與自己工作相關的結(jié)果（結(jié)果可以分為12大類：數(shù)據(jù)類結(jié)果，肯定類結(jié)果，否定類結(jié)果，幾種因素之間的響應關系或單個因素的響應，發(fā)明類結(jié)果，引出的問題，意外的發(fā)現(xiàn)，特例型結(jié)果，觀點類結(jié)果，理論類結(jié)果，特征類結(jié)果，存在類結(jié)果）。使用現(xiàn)有知識和邏輯對結(jié)果進行分析和討論。最后歸納要點和重要結(jié)論。

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第17篇20xx年3月底

第一階段：收集材料、擬定寫作提綱

第二階段：審查并確定寫作綱要

尤其對學生的寫作提綱要反復修改，力求在學生離校前確定寫作提綱，以利于學生在學校圖書館進行材料收

收集，利于學生在實習期間進行研究和開展論文寫作。

第三階段：完成初稿

對學生的論文初稿，指導教師須認真審閱，確保學生無嚴重抄襲現(xiàn)象。針對學生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導，要求學生反復修改。對不符合規(guī)范和要求的學生論文必須重寫。

如何完成畢業(yè)論文工作計劃第18篇歷時將近三個月的時間終于將這篇論文寫完，在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學和老師的幫助下度過了。尤其要強烈感謝我的論文指導老師xxx老師，她對我進行了無私的指導和幫助，不厭其煩的幫助進行論文的修改和改進。另外，在校圖書館查找資料的時候，圖書館的老師也給我提供了很多方面的**與幫助。在此向幫助和指導過我的各位老師表示最中心的感謝！感謝這篇論文所涉及到的各位學者。

本文引用了數(shù)位學者的研究文獻，如果沒有各位學者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。感謝我的同學和朋友，在我寫論文的過程中給予我了很多素材，還在論文的撰寫和排版過程中提供熱情的幫助。由于我的學術(shù)水*有限，