大學(xué)英語閱讀報告范文(篇一)

大學(xué)英語閱讀報告范文(篇一)大學(xué)英語閱讀報告范文(篇一)OnSunday,Davidaskshismotherifhecangototheparty.Hismothersays,"Yes,youcango,butyoumustbepolite.Don'taskforanyfood.Theywillgiveyousome.""Allright,Mum."DavidanswersandhegoestoRose'shouseonhisbike.

Therearelotsofkidsattheparty.Theyplaytogetherforsometime,andthenRose'smothergivesthemsomefood,butsheforgetsDavid.Hewaitsandwaitsandthenhetakeshisplateupandasks,"Doyouwantanicecleanplate?"

()1.Whosebirthdayisit?.

A.Rose'sB.David'sC.Rose'smother's

()2.Thebirthdaypartyisin.

A.Rose'shouseB.David'shouseC.Rose'sschool

()3.Davidgoestotheparty.

A.bycarB.bybikeC.bybus

()4.DavidisRose's.

A.friendB.classmateC.brother

()5.WhogivesDavidfoodattheparty?

A.RoseB.Rose'smotherC.Noone

大學(xué)英語閱讀報告范文(篇二)Thanksforyourletter.I'mgladyoulikeyourschool.IgotoschoolfromMondaytoFriday.Wehavefiveclassesinthemorningandtwointheafternoon.Andwehavemanysubjectstolearn:Chinese,math,English,.,science,biology,music,historyandsoon.Wealsohavemanythingstodoafterclass.OnMondayandWednesdayafternoonsweplaysportsafterclass.OnTuesdayafternoonssomeofushaveadrawingclass,andonThursdayssomehaveadancingclass.Ilikemusic,historyandEnglish.Butmyfavoriteismusic.

OnSaturdaysandSundaysIdon'tgotoschool.UsuallyIgototheparkandhaveagoodtimewithmyfatherandmotherthere.

Love,

LinFang

()1.LinFanghasclassesaday.

A.fiveB.twoC.seven

()2.SomestudentsonTuesdays.

A.playsportsB.haveadrawingclassC.haveadancingclass

()3.Annalikes.

A.historyB..C.herschool

()4.LinFanglikesbest.

A.musicB.EnglishC.history

()5.LinFangspendstheweekendswithinthepark.

A.AnnaB.herclassmatesC.herparents

大學(xué)英語閱讀報告范文(篇三)Davidiseight.OnedayhisfriendRosesaystohim,"ThisSundayismybirthday.Canyoucometomybirthdayparty?"Davidsays,"Yes."

OnSunday,Davidaskshismotherifhecangototheparty.Hismothersays,"Yes,youcango,butyoumustbepolite.Don'taskforanyfood.Theywillgiveyousome.""Allright,Mum."DavidanswersandhegoestoRose'shouseonhisbike.

Therearelotsofkidsattheparty.Theyplaytogetherforsometime,andthenRose'smothergivesthemsomefood,butsheforgetsDavid.Hewaitsandwaitsandthenhetakeshisplateupandasks,"Doyouwantanicecleanplate?"

大學(xué)英語閱讀報告范文(篇四)英語閱讀在英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用，這幾年的初中畢業(yè)英語試題中，閱讀題占總分的55℅，閱讀亦為英語學(xué)習(xí)輸入的重要手段。下面是我總結(jié)的上好閱讀課的幾點建議。

一﹑選好合適的閱讀材料。

1﹑長短適中。課堂教學(xué)必須要考慮時間。文章太長，當(dāng)堂課不能完成，課堂任務(wù)單調(diào)，學(xué)生容易倦怠。

2﹑難易適中。要結(jié)合學(xué)生的實際情況，不可高估學(xué)生的水平，太難會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的銳氣和積極性。

3﹑可閱讀性。文章要貼近現(xiàn)實，符合學(xué)生的愛好。要有趣味性、科學(xué)性、知識性、滿足學(xué)生的好奇心。

二﹑精心設(shè)計課堂提問，設(shè)疑啟智、營造高效的課堂氛圍

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，英語閱讀教學(xué)中每一教學(xué)步驟應(yīng)設(shè)置合理的信息溝，層層遞進(jìn)，可根據(jù)一定的語言材料，設(shè)計適量靈活性較大的思考題，或讓學(xué)生從同一來源的材料或信息中探求不同的答案，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。

三﹑采用多媒體教學(xué)

四﹑教會學(xué)生閱讀的方法和技巧

作為英語教師，我們的任務(wù)就是：“TeachstudentshowtolearnEnglish”而不是“TeachstudentsEnglish.”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在英語閱讀教學(xué)中，我們首先教會學(xué)生閱讀的方法和技巧。

總的來說，我們必須高度重視閱讀課，充分開發(fā)閱讀課的潛力，有效地利用閱讀課的資源，通過各種方法來提高學(xué)生的閱讀能力。

大學(xué)英語閱讀報告范文(篇五)Thesearchforlatentprintsisdoneinasystematicandintelligentmanner.Investigatorsdeveloptechniquestolocatetracesoffingerprintsatacrimescene.Thebasicpremiseinsearchingforlatentprintsistoexaminemorecarefullythoseareas,whichwouldmostlikelybetouchedbypersonswhohavebeenonthescene.Thenaturalmannerinwhichapersonwoulduseandplacehishandsinmakinganentranceorexitfromabuildingorinhandlinganyobjectisthekeytothediscoveryoflatentprints.

Whereaforcedentrancehasbeenmade,latentprintsarelikelytobefoundonanysurfaceadjacenttooratthatpoint.Anyobjectwithasmooth,non-poroussurfaceislikelytoretainlatentprintsiftouched.Fingerprintsonroughsurfacesareusuallyoflittlevalue.Ifthefingermarkdoesnotdiscloseridgedetailwhenviewedunderareadingglass,thechancesarethatitsvalueinidentificationisnilwhenphotographed.Wherefingermarksarefound,itwillbenecessaryfortheinvestigatortocomparethemagainsttheonesofpersonshavinglegitimateaccesstothepremisessothatthetracesmightbeeliminatedashavingevidentiaryvalueiftheyprovetobefromthesepersons.Placestosearchforprintsonanautomobilearetherearviewmirror,steeringwheelhub,steeringcolumn,windshielddashboardandthelike.

Dustingofsurfacemaybedonewithafinebrushorwithanatomizer.Thewhitpowdersusedarebasicallyfinelypowderedwhitelead,talc,orchalk.AnotherlightpowderisbasicallyChemist’sgray.Agoodblackpowderiscomposedoflampblack,graphite,andpowderedacacia.Dragon’sbloodisgoodpowderforwhitesurfaceandcanbefixedonpaperbyheating.Indevelopinglatentprints,theacceptedmethodistousethepowdersparinglyandbrushlightly.Donotusepowderifthefingermarkisvisibleunderobliquelighting.Itcanbephotographed.Agoodpolicyforthenoviceistoexperimentwithhisownprintsonasurfacesimilartotheonehewishestosearchinordertodeterminethepowderbestsuitedtothesurface.Fingerprintsafterdustingmaybeliftedbyusingfreshcellulosetapeorcommerciallypreparedmaterialespeciallydesignedtoliftandtransferdustedlatentfingerprints.

Inadditiontolatentprints,theinvestigatormustnotoverlookthepossibilityoftwoothertypesoffingerprinttraces:moldedimpressionandvisibleimpression.Moldedimpressionsareformedbythepressureofthefingeruponcomparativelysoft,pliable,orplasticsurfacesproducinganactualmoldofthefingerprintpattern.Thesecanberecordedbyphotographwithouttreatingthesurface,isusuallymosteffectiveinrevealingtheimpressionsclearly.Visibleimpressionsareformedwhenthefingeriscoveredwithsomesubstancewhichistransferredtothesurfacecontacted.Fingerssmearedwithblood,grease,dirt,paint,andthelikewillleaveavisibleimpression.Iftheseimpressionsareclearandsharp,theyarephotographedunderlightwithoutanttreatment.Ordinarily,printsofthistypeareblurredorsmearedanddonotcontainenoughdetailforidentificationbycomparison.However,theycannotbeoverlookedorbrushedasidewithoutfirstbeingexaminedcarefully.

大學(xué)英語閱讀報告范文(篇六)一個不讀書的民族，是沒有希望的民族。隨著我們國家經(jīng)濟的發(fā)展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來。上世紀(jì)末至今，隨著海量資訊時代的到來，大眾文化取代精英文化成為市場的主流，閱讀對象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時代。而作為今后國家建設(shè)中堅力量的中國當(dāng)代大學(xué)生，他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學(xué)生的閱讀情況，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并探討了其中的原因，找了一些解決方法。

本次調(diào)查對象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生，共發(fā)出80份問卷,收回76份有效問卷。調(diào)查主要針對大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動機、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛好等。

一、什么是淺閱讀?

淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡單輕松娛樂性為追求的閱讀形式。內(nèi)容上，以無厘頭式的消遣、娛樂或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動漫、圖像、影像等為主，文字為輔。相對于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的“碎片式的語言，拼盤式的內(nèi)容”。以“知道”代替“知識”，這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時下的`閱讀新趨勢。為此，我們針對在校大學(xué)生開展了一次書面的問卷調(diào)查,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀，并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析：

1、閱讀認(rèn)知度普遍較高。從調(diào)查結(jié)果看，的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情，的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占和。這說明絕大多數(shù)學(xué)生對閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高。

2、閱讀時間較少。每天閱讀3小時以上的學(xué)生僅為，1-3小時的為，1小時以上的為，有的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài)。

3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的學(xué)生僅占，3-5本的學(xué)生占，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本，這說明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的。

4、從閱讀取向和閱讀興趣來看，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，他們往往按照個人興趣來選擇課外書籍進(jìn)行閱讀。時尚雜志、人物傳記和通俗小說是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些種類書籍自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而以上種類書籍同時還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。在這其中，值得注意的是我院學(xué)生對于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為)。此外，經(jīng)濟管理、英語、計算機課程等專業(yè)性較強的書籍成為我院學(xué)生重要的選擇。

由此可以看出，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時代。

三、出現(xiàn)淺閱讀的原因。

2、沒有時間進(jìn)行“深”閱讀，只好“淺”閱讀。隨著社會的發(fā)展，人們的壓力也越來越大，而就業(yè)問題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊大石頭。很多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給自己制定了計劃，要考幾個證書，英語過幾級，要做多少兼職，似乎根本就沒有時間去靜下心來好好地讀幾本好書。越來越少有時間和心情讀名著了，這是大學(xué)生普遍的心理感受。被就業(yè)、升學(xué)、出國等各種紛擾著，沒有心思埋頭讀“用不著”的名著，只愿讀“有用”的英語、計算機及專業(yè)書。他們更覺得，大學(xué)已經(jīng)失掉讀名著的氛圍了。

3、學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費解，不得已放棄。目前大學(xué)生扎堆看小說的勢頭很強。我們在走訪大學(xué)圖書館時發(fā)現(xiàn)，許多流行小說已被翻閱得十分陳舊，而不少學(xué)術(shù)性著作卻有八成新。為何少人讀?大學(xué)生感嘆，上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了，怎么還敢碰更晦澀難懂的學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著?

4、學(xué)校沒有讀名著的氛圍。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要迅速有針對性地收集自己需要的信息，無法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著。當(dāng)前社會上對人才的需求是專業(yè)知識型的，再加上國際經(jīng)濟全球化，不得不在外語上花大力氣。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，許多大學(xué)生都忙于準(zhǔn)備各種證件考試以增加自己的競爭力。在一系列現(xiàn)實因素作用下,哪還有工夫安心讀“經(jīng)典”呢?

四、淺閱讀帶來的危害。

淺閱讀是對經(jīng)典作品的輕視與褻瀆，淺閱讀的讀書方式會導(dǎo)致讀者思維的鈍化;淺閱讀對青少年的個性培養(yǎng)不利;淺閱讀導(dǎo)致讀者語言運用能力的弱化。

五、如何走出淺閱讀的困境?

1、從社會方面來說。

⑴出版人應(yīng)該把握正確的文化方向，做一個有責(zé)任感和使命感的出版人，做一個有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟效益不是出版人的追求，對此，出版人要有正確的認(rèn)識。

⑶大力宣揚先進(jìn)文化，拒絕淺出版。當(dāng)讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時，出版社應(yīng)堅守自己的出版理念，用自己的眼睛去判斷。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格為一般商品，那就是媚俗。

2、從學(xué)校方面來說。

⑴幫助大學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)大學(xué)生閱讀好書的興趣，可以通過讀書評書活動，聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生會等部門共同主辦，來提高學(xué)生閱讀健康書籍的興趣。

⑵鼓勵大學(xué)生有計劃的閱讀鼓勵學(xué)生參與辦好圖書館閱讀宣傳欄，簡明扼要、豐富多彩，及時地通告到館新書、名家書評等。

⑶在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時候開設(shè)系統(tǒng)的閱讀課，閱讀內(nèi)容可以根據(jù)實際需要而定。老師酌情推薦閱讀書目，學(xué)生選擇合適自己的書籍來閱讀。改善閱讀環(huán)境，方便大眾閱讀。

⑷進(jìn)一步解決圖書館各種類書籍資源，讓圖書館能夠在真正意義上成為大學(xué)生的天堂。

3、就大學(xué)生本人來說。

⑴認(rèn)識到深度閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。使我們增添人文素養(yǎng)，增長知識和內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識,提高我們的認(rèn)讀水平和寫作能力,乃至對于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。

⑵培養(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣，嘗試著閱讀一些名著，用一種認(rèn)真專注的態(tài)度去閱讀它，體驗書中的深刻內(nèi)涵，品味別樣的閱讀樂趣。⑶多做一些讀書筆記，比如抄下一些美麗的詞句，為寫作增添素材，積少成多，你自然會體會到深閱讀的好處。合理安排課余時間，制定一定的閱讀計劃。在現(xiàn)階段考證、做兼職固然重要，可是閱讀是不能被忽視的。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一種長期投資，目前可能沒有明顯的收益，可是其長遠(yuǎn)利益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書推薦欄目，選擇有內(nèi)涵的書籍，培養(yǎng)自己的閱讀品味，不隨波逐流，人云亦云。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,讀好書是人類進(jìn)步社會文明的體現(xiàn)。大學(xué)生是沿著書籍筑起的階梯,攀登知識高峰的社會新人。除專業(yè)學(xué)習(xí)外,課外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)的重要組成部分。大學(xué)生正處于青春期，同時，他們的觀念、性格、情感等又正在發(fā)展的形成中，具有不穩(wěn)定性特點，這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來適應(yīng)他們的這種生理和心理上的需要，一個既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會主義現(xiàn)代化社會，理應(yīng)用課外閱讀隨時引導(dǎo)學(xué)生們健康成長。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。世界正在由厚變得更厚，閱讀是深還是淺，是一種態(tài)度，更是一種智慧，淺閱讀時代，你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典，勇攀書峰，這全在于你的智慧!只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時候，你卻沒有什么可以講。這時，請不要感嘆：書到用時方恨少!

大學(xué)英語閱讀報告范文(篇七)摘要：

論文以小組對華中農(nóng)業(yè)大學(xué)全體本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調(diào)查為基礎(chǔ)，對大學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析，并從讀書環(huán)境、讀書目的以及讀書的困難等幾個方面剖析了大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的影響因素。研究發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)今大學(xué)生的課外閱讀情況不太理想，各種困難制約著課外讀書量，學(xué)校、家庭以及社會等方面做好有效措施對增加大學(xué)生課外閱讀量有積極影響。

一、問題的提出

現(xiàn)今的社會，經(jīng)濟及科學(xué)技術(shù)不斷迅猛的發(fā)展，社會對人才素質(zhì)提出了更高的要求，只有滿足了這樣的要求，才能跟上社會的步伐從而在社會上生存立足。讀書是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一，但是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高僅僅局限于課本知識的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本只是知識的導(dǎo)游圖，它只是指導(dǎo)游覽部分典型景點，學(xué)到是只是一些基礎(chǔ)知識，作為當(dāng)代大學(xué)生，今后要擔(dān)負(fù)起重任，成為國家的棟梁之材，就必須在大學(xué)學(xué)習(xí)階段獲得充足的知識儲備和能力的提高，而充分的課外閱讀就是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑之一。

根據(jù)當(dāng)前學(xué)者們的研究：

首先，已有的關(guān)于大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的研究內(nèi)容比較廣泛，就閱讀目的、閱讀傾向、閱讀時間選擇、閱讀書目來源及閱讀場所的研究較多。

其次，已有的研究多半認(rèn)為，大學(xué)生們的課外閱讀趨向主要分為以下三類：

1、功利性的閱讀傾向。相當(dāng)一部分學(xué)生課外閱讀的重點放在應(yīng)付各種過級和證書考試上，取得一些證書以吸引用人單位的注意。2、無目的的閱讀行為。一部分學(xué)生課外閱讀不知道如何利用與選取有價值的信息，他們大多是因為好奇和從眾心理而去讀書，導(dǎo)致所吸收的信息僅局限于自己喜愛的某種方面，獲取信息有極大的盲目性。

然而，在我看來，隨著時代的變化，當(dāng)代大學(xué)生無論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是生活環(huán)境都較之前發(fā)生了巨大變化。特別是處于一種物欲橫流的現(xiàn)期所給予的讀書環(huán)境，及當(dāng)代大學(xué)生所面臨的種種讀書困難，由此所引發(fā)的大學(xué)生對讀書的理性思考及目的認(rèn)知，都將是我們認(rèn)識新一代大學(xué)生讀書行為的不可缺少的知識儲備，此及本研究的旨趣所在。基于這些需要，我們展開此次小規(guī)模課外實踐調(diào)查。

二、數(shù)據(jù)來源及樣本描述

本研究數(shù)據(jù)主要來源于小組在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)對共82位的本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調(diào)查。調(diào)查主要以隨機抽樣為主，分別從圖書館、教室以及寢室隨機抽取

同學(xué)作為調(diào)查對象。本次調(diào)查共發(fā)放82份問卷，回收82份有效問卷。

大學(xué)生樣本的基本特征：(1)在性別結(jié)構(gòu)方面，男生為，女生為，男女比例為3：2，基本符合我校男女比例;(2)在年級結(jié)構(gòu)發(fā)方面，主要以大二、大三學(xué)生為主(共占);(3)在所學(xué)科類結(jié)構(gòu)方面，以文史類居多，占，理工類占;(4)在家庭所在地結(jié)構(gòu)方面：以鄉(xiāng)村為主(共占)，省會城市的有9人(占11%)，地區(qū)及城市有12人(占)，縣城的有9人(占)，表明我校大學(xué)生大多來自鄉(xiāng)村。

大學(xué)生課外時間主要活動情況：在大學(xué)生課外時間最主要活動的選擇上，進(jìn)行娛樂活動的有53人(占)，而進(jìn)行課外閱讀的僅有8人(占)其他有選擇做體育運動和做兼職工作，表明絕大部分大學(xué)生將課外時間主要用于娛樂上。

學(xué)生每月課外閱讀書目數(shù)量情況：大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量平均在本，大多數(shù)人()每月課外閱讀是一本以下，也有31人(占)每月課外閱讀為2—3本，而每月課外閱讀達(dá)到3本以上的僅有6人(占)，表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量。

大學(xué)生課外閱讀書目類型情況：大學(xué)生課外閱讀選擇文學(xué)類方面的最多，有43人(占)，其次花在娛樂消遣類的有19人(占)，另外在應(yīng)用技術(shù)類書目上的有8人(占)，而閱讀自己專業(yè)書籍的只有10人(占)，表明大學(xué)生課外閱讀主要傾向于文學(xué)類書籍，其次對娛樂類書目也比較感興趣。

三、大學(xué)生課外閱讀影響因素分析

表顯示，課外閱讀環(huán)境無論是圖書館、教室、宿舍還是其他地方，大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量都是以一本一下居多，其次是2—3本，少量大學(xué)生是3本及以上，整體上都成遞減趨勢，喜歡在圖書館閱讀的同學(xué)每月讀書量一本以下的占，2—3本的占，3本及以上的占;喜歡在教室閱讀的同學(xué)每月讀書量一本以下的占，2—3本的占，3本及以上的占;喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書量一本以下的占，2—3本的占，3本及以上的占;喜歡在其他地方閱讀的同學(xué)每月讀書量一本以下的占，2—3本的占，3本及以上的占，這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對大學(xué)生課外閱讀數(shù)量影響不大。從表也可以看到，Pearson卡方值對應(yīng)的概率值為，大于顯著性水平，我們應(yīng)該接受原假設(shè)認(rèn)為讀書環(huán)境對課外閱讀數(shù)量沒有顯著影響。

四、結(jié)論與建議

本研究運用問卷調(diào)查的資料，對大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析，并從讀書環(huán)境、讀書目的以及讀書困難三個因素對大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了相關(guān)性探討。研究的主要結(jié)果如下：

大學(xué)生整體的課外閱讀現(xiàn)狀不太理想，大部分大學(xué)生課外時間主要用于體育運動，很少的學(xué)生會把課外時間主要放在閱讀上;大部分大學(xué)生每月的課外閱讀數(shù)量在一本以下，很少部分學(xué)生能夠達(dá)到3本及以上;大部分大學(xué)生的課外閱讀興趣在文學(xué)類書籍和娛樂類書籍上，對于自己專業(yè)的書籍興趣不大;大學(xué)生課外閱讀量不受讀書環(huán)境以及自己閱讀目的的影響，而在閱讀困難上大部分大學(xué)生認(rèn)為生活學(xué)習(xí)壓力太大影響其讀書量，學(xué)校的讀書氛圍也會對課外閱讀量有一定影響。

根據(jù)上訴研究結(jié)論，筆者有如下建議：

學(xué)校應(yīng)該加強課外時間的管理，增加一些與讀書有關(guān)的課外活動，例如舉辦各種讀書講座、讀書報告會甚至可以成立一個讀書協(xié)會，一方面將同學(xué)們的課外時間安排從主要的體育運動轉(zhuǎn)移到以課外閱讀為主，另一方面也可以增加學(xué)校的讀書氛圍;學(xué)校、家庭和社會應(yīng)該采取有效措施來減輕同學(xué)們在工作、學(xué)習(xí)以及生活上的壓力，讓同學(xué)門能夠集中經(jīng)歷在學(xué)習(xí)上，進(jìn)而增加課外閱讀量。

大學(xué)英語閱讀報告范文(篇八)Morethan2400yearsago,thefatherofmedicine,Hyppocrates,firstrecognizedanddiscribedstroikeasthesuddenonsetofparalysis.Untillrecentlythemodernmedicinehashasalittlepoweroverthedesease,buttheworldofstrokemedicineischangging,thenewandbettertheropiesarebeingdevelopedeveryday.Today,somepeoplewhohavestrokecanwalkawayfropmtheattackwithnoorfewdisabilitiesiftheyarethreatedpromply.Doctorscanfinallyofferstrokepatientsandtheirfamiliestheonethingthatuntillnowhasbeenhardtogive:Hope.

Inancienttinmes,strokewascalledapoplexy,ageneraltermthatphyiciantappliedtoanyonesuddenlystruckdownwithparalysis.Becausemanyconditionscanleadtosuddentparalysis,thetermapoplexydidnotindicateaspecificdiagnosisorcause.Physiciantsknowverylittleaboutthecauseofthestrokandtheonlyastablishedtheropywastofeedandcarefoepatientuntiltheattackrunitscourse.

大學(xué)英語閱讀報告范文(篇九)Onceuponatime,amanpunishedhis5-year-olddaughterforusingupthefamily'sonlyrollofexpensivegoldwrappingpaper.Moneywastight,andhebecameevenmoreupsetw