外聘教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文

外聘教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第一篇外聘教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第一篇01主動(dòng)謀劃，制定線上教學(xué)工作方案

02明確需求，確定教師培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”為確保培訓(xùn)扎實(shí)有效，本次培訓(xùn)前，學(xué)校人工智能中心、新媒體中心、信息中心的所有成員，通過“云”溝通，深入各學(xué)科教研組開展“線上教學(xué)”技術(shù)調(diào)研。一方面，針對(duì)曾經(jīng)嘗試過“線上教學(xué)”的老師們進(jìn)行訪問式調(diào)研，了解他們的困難和亟待解決的問題；另一方面，針對(duì)首次接觸“線上教學(xué)”的老師們進(jìn)行摸底式調(diào)研，掌握他們的困惑和需要幫助的地方。另外，信息組的老師們還專門針對(duì)班主任進(jìn)行了調(diào)研，通過一系列深入的了解和研討，確定本次教師培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容。

03思維碰撞，助力提升信息化教學(xué)能力

結(jié)合前期調(diào)研內(nèi)容，張老師從“釘釘班級(jí)群的建立”“釘釘班級(jí)群的管理”“線上直播操作流程”“線上直播音視頻播放”“線上授課小技巧”“線上學(xué)習(xí)問題指南”等8個(gè)方面向老師們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的講解。培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)真聽講，積極提問，及時(shí)記錄學(xué)習(xí)要點(diǎn)，不斷提升信息化教學(xué)能力，精心為線上教學(xué)工作做足準(zhǔn)備。

疫情當(dāng)前，教育求新。金水區(qū)文化綠城小學(xué)及時(shí)開展“線上教學(xué)”教師培訓(xùn)工作，猶如一場及時(shí)雨，有效解決了老師們線上教學(xué)急需解決的困惑和困難，幫助老師們加深了對(duì)線上教學(xué)的理解，提高了老師們利用信息化資源組織實(shí)施課程教學(xué)的能力，為一周后的“停課不停學(xué)”提供了有力技術(shù)保障。老師們紛紛表示，面對(duì)當(dāng)前形勢，將堅(jiān)決貫徹落實(shí)xxx、省、市、區(qū)政府關(guān)于疫情防控的相關(guān)規(guī)定，服從大局、履職盡責(zé)，認(rèn)真研究線上教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢，推進(jìn)教學(xué)方式變革，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。努力實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，師生共成長”的理想目標(biāo)。

培訓(xùn)新聞稿12-11

外聘教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第二篇3月30日上午，富春中學(xué)承辦2022年杭州市中小學(xué)英語骨干教師第一次培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)由杭州市基礎(chǔ)教育研究室主辦，以“七年級(jí)英語中小銜接活動(dòng)”為主題?；顒?dòng)采用線上、線下結(jié)合方式進(jìn)行，主會(huì)場設(shè)在富春中學(xué)錄播教室。

杭州市英語教研員曹群珍老師、西湖區(qū)小學(xué)教研員呂楓老師、富陽區(qū)初中英語教研員鮑閩芳老師、富陽區(qū)小學(xué)英語教研員周麗波老師以及本次活動(dòng)開課、評(píng)課的老師出席現(xiàn)場會(huì)議，杭州市中小學(xué)英語骨干培訓(xùn)班教師以及90學(xué)分培訓(xùn)班的教師通過收看釘釘直播共同參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)。

首先，富春中學(xué)何利娜老師和杭州市求是教育集團(tuán)浙大二附小章昊群老師呈現(xiàn)了兩趟精彩的觀摩課。兩位老師圍繞七年級(jí)下Unit6SectionB2a-2c部分，采用同課異構(gòu)的形式從中學(xué)教師和小學(xué)教師的不同視角呈現(xiàn)了不同的風(fēng)采。接著是點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，兩位開課老師進(jìn)行了說課，對(duì)自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。來自杭州市文三教育集團(tuán)的馬虬虹老師和永興中學(xué)的管夏昕老師針對(duì)兩堂觀摩課作了精彩的點(diǎn)評(píng)。

最后，由杭州市初中英語教研員曹群珍老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。曹老師為青年教師的成長指明了路徑，鼓勵(lì)老師們基于困惑和問題要從學(xué)中干、干中學(xué)。她認(rèn)為青年骨干教師應(yīng)積極自主實(shí)踐、主動(dòng)參與，注重靶向式學(xué)習(xí)，教學(xué)中應(yīng)該更注重教材的銜接性、連貫性，教學(xué)情境的真實(shí)性以及課堂活動(dòng)的指向性和關(guān)聯(lián)性，希望青年骨干教師們多研究課例、理解課理，深度研究優(yōu)質(zhì)課例，深度學(xué)習(xí)課例所蘊(yùn)含的課理，多思考，多探索。

外聘教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第三篇“人間最美五月天，且觀夏花最絢爛”。溫州市小學(xué)英語骨干教師“素養(yǎng)提升”班來到了杭州師范大學(xué)（倉前校區(qū)），共赴一場學(xué)習(xí)交流的盛宴。

5月17日下午，杭師大的滕云教授帶來《小學(xué)卓越教師的課堂教學(xué)案例探究》。滕教授帶領(lǐng)全體骨干班教師整理了諸多優(yōu)質(zhì)課例，幫助老師們厘清各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)背后的深意和目的，并緊密結(jié)合真實(shí)課例、論文詳細(xì)介紹了選題的技巧和切口，明晰了寫作的流程和規(guī)范。

5月18日上午，來到位于杭州拱墅區(qū)桃源新區(qū)夏蓮路的福山外國語小學(xué)。杭州半山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的余旭琛老師和福山外國語小學(xué)的董方圓老師分別呈現(xiàn)了兩堂精彩紛呈的讀寫課：PEP教材四年級(jí)下冊(cè)《Thingsonsale》和五年級(jí)下冊(cè)《TheWorldRobotExhibition》。

評(píng)課環(huán)節(jié)中，嘉興南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的正高級(jí)教師、特級(jí)教師單靜老師表示，兩位老師的課讓人眼前一亮，設(shè)計(jì)絲絲入扣，注重激發(fā)學(xué)生的思維、想象，注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，同時(shí)也提出了自己的一些建議。

5月18日下午，杭州市福山外國語小學(xué)副校長夏恩力以《語篇視角下的小學(xué)英語讀寫課教學(xué)》為主題帶來了專題講座。夏校長以“何為語篇”引出話題，從提煉語篇意義（主題）、提煉語言框架（語言點(diǎn)）、書寫時(shí)的注意事項(xiàng)、感知主題、深入主題、拓展主題等方面，結(jié)合具體課例，深入淺出地闡述了如何進(jìn)行語篇視角下的讀寫課教學(xué)。

5月19日上午，單靜老師帶來題為《小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素與教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施路徑》的專題講座。單老師從單元教學(xué)設(shè)計(jì)的概念厘清、關(guān)鍵要素和實(shí)施路徑三個(gè)方面為學(xué)員們闡述了單元、單元教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)英語學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念，以及如何開展單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施路徑。

5月19日下午，杭州市教研員曹群珍老師帶來一場以《小學(xué)英語思維型課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)》為主題的講座。曹老師圍繞三個(gè)核心意識(shí)，列舉了一系列課堂案例，或闡述，或討論，或質(zhì)疑，或改進(jìn)，提出具體實(shí)施方法。

5月20日上午，拱墅區(qū)小學(xué)英語教研員凌霄燕老師帶來了《繪本與PEP教材融合的教學(xué)策略》的專題講座。本次講座凌老師從為什么要融合、融合的定義是什么、繪本與PEP教材融合的方式這三方面分享了這么多年來她積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。她指出，英語老師的任務(wù)不僅僅只是教英語知識(shí)這么簡單，終極目標(biāo)是培養(yǎng)具有本土情懷和具有國際視野的人。繪本融合讓學(xué)生的語言輸入更有質(zhì)量，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更愉悅，更具有創(chuàng)造性。

教而不研則淺，研而不教則空，在教學(xué)的路上，“和優(yōu)秀的人在一起會(huì)變得更優(yōu)秀”，遇見名師，遇見優(yōu)秀的同行，遇見自己的成長！

外聘教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第四篇在這次疫情阻擊戰(zhàn)中，逆行者用生命詮釋責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。老師們雖沒有走上“戰(zhàn)役”第一線，那我們用什么來彰顯作為幼教人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)呢？新天地幼兒園是這樣做的——“停課不停研”。

精心籌備促提升

在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過視頻、語音等形式，召開了園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議、全體教師教研會(huì)議，大家結(jié)合本學(xué)期管城區(qū)教研室安排、幼兒園實(shí)際、教職工個(gè)人成長及專業(yè)提升需求，討論并制定了有針對(duì)性、多層次的個(gè)能力提升計(jì)劃和教研工作安排。

各小組也有序開展線上會(huì)議，進(jìn)行小組教研，探討活動(dòng)。

居家辦公—井然有序

工作要有儀式感，雖然這段時(shí)間老師們沒有到幼兒園上班，但居家辦公學(xué)習(xí)也要像上班一樣不能有一絲懈??！此時(shí)此刻，老師們身處家中一角默默地燃燒自己。

別樣的教研形式，別樣的學(xué)習(xí)氛圍，別樣的我們是最美的。

名師分享，共促成長

在這個(gè)特殊的假期里，管城區(qū)幼教名師工作室成員xxx攜手并進(jìn)，智慧共享xxx。旨在通過名師引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)，榜樣先行的'方式助推教師專業(yè)成長，鼓勵(lì)教師真實(shí)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，提升自己，助力教師隊(duì)伍建設(shè)。新天地幼兒園全體教師每期準(zhǔn)時(shí)參加，與大家一起攜手共同成長！

在接下來的日子里，愿每位教師都擁有“空杯心態(tài)”，靜心學(xué)習(xí)、深入研討、充電賦能，為新學(xué)期發(fā)展積蓄前行的力量。低迷即將過去，美好正在發(fā)芽，愿所有的病痛都會(huì)被這個(gè)溫暖的春天所治愈，讓我們共同期待與美好的明天相遇，與可愛的寶貝們相見！

外聘教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第五篇為了更好地發(fā)揮小學(xué)英語骨干教師的示范和輻射作用，引領(lǐng)青年教師快速成長，促進(jìn)教師教育科研水平的提升，7月7日下午，坦洲鎮(zhèn)小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)暨盧云工作室成員實(shí)踐研討課及論文寫作培訓(xùn)活動(dòng)在永一小學(xué)多媒體室舉行。坦洲鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)東武軍副校長、坦洲鎮(zhèn)英語中心教研組組長盧云老師、坦洲鎮(zhèn)盧云工作室全體成員以及坦洲鎮(zhèn)各小學(xué)的英語骨干教師參加了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)的主題是：基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語繪本教學(xué)實(shí)踐及論文寫作探討。首先，安阜小學(xué)的陳凱麗老師呈現(xiàn)了一節(jié)英語繪本課《ILoveYouSo》，陳老師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片情景、人物表情和人物的活動(dòng)來理解繪本的內(nèi)容；通過合作閱讀引導(dǎo)學(xué)生找出詩歌的韻律；通過模仿寫詩，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，學(xué)會(huì)對(duì)身邊人表達(dá)愛、付出愛。接著，由永一小學(xué)的文學(xué)平老師為到場的老師作“基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語論文寫作”專題報(bào)告。文老師從選題背景、論文結(jié)構(gòu)、研究方法、分析討論、主要結(jié)論和參考文獻(xiàn)等方面，詳細(xì)講解了英語論文寫作的方式方法與注意事項(xiàng)。然后由坦洲鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)東武軍副校長，為老師們進(jìn)行論文寫作指導(dǎo)。東校長從為什么寫論文、什么是好論文、怎樣寫好論文等方面展開分析，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，又從論文的選材和構(gòu)思，談到了論文大綱的語言提煉、以及論點(diǎn)論據(jù)論證的邏輯性等等，讓參加活動(dòng)的老師們對(duì)于英語教學(xué)論文寫作有了更深的了解，受益匪淺。最后，由坦洲鎮(zhèn)英語中心教研組組長盧云副校長作了活動(dòng)總結(jié)。盧校長指出：小學(xué)英語教師要不斷學(xué)習(xí)，勤練文筆，多記錄、多反思，由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型、反思型教師成長轉(zhuǎn)變。并鼓勵(lì)在座的老師們，在教學(xué)與科研的探索之路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索，在科研中成長，在反思中超越。

通過此次活動(dòng)，有效促進(jìn)了坦洲鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的專業(yè)成長和教育科研的能力，老師們也在不斷地規(guī)范自己的科研意識(shí)、提升科研能力、追求科研品質(zhì)，爭取做一位具有科研素養(yǎng)的英語教師。

外聘教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第六篇11月26、27日，文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)群益樓階梯教室暖意融融，賓朋滿座，文成縣基于素養(yǎng)提升的小學(xué)英語未來骨干教師培訓(xùn)班活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。

本次培訓(xùn)旨在“聚焦思維品質(zhì)課堂，優(yōu)化學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”，邀請(qǐng)了鹿城區(qū)研訓(xùn)員張璐老師、鰲江實(shí)驗(yàn)小學(xué)省壇黃環(huán)環(huán)老師及仰義第二小學(xué)市教壇新秀潘金琳老師作專題講座指導(dǎo)。同時(shí)，文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語組的夏慧敏、葉蔚蔚、吳慧、陳巧、張圣芳、林染如、富云珠、劉麗紅等八位老師也作了課堂教學(xué)展示和點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

黃環(huán)環(huán)老師在專題講座《基于核心素養(yǎng)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》和繪本拓展課例《Therewasanoldladywhoswallowedafly》中強(qiáng)調(diào)，我們英語教師需要具備資源意識(shí)，特別是教材資源意識(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要以《課標(biāo)》和《新常規(guī)》為指導(dǎo)思想，提高思維的'含量，不要停留在記憶和機(jī)械操練上，各個(gè)環(huán)節(jié)要層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生向金字塔的高處攀爬。

張璐老師專題講座《小學(xué)英語深度學(xué)習(xí)下思維品質(zhì)的培養(yǎng)》，從英語學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的角度提出，要在深度學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。所謂“深度學(xué)習(xí)”是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題或任務(wù)，積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。她特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要重視有思維品質(zhì)提升的問題設(shè)計(jì)，要追求學(xué)生從未知到已知的學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)。

潘金琳老師的《對(duì)話課與詞匯課的融合教學(xué)》專題，把詞匯教學(xué)有機(jī)的結(jié)合到了對(duì)話課教學(xué)之中，強(qiáng)調(diào)教師要深挖教材資源，針對(duì)單元目標(biāo)語言，做積極有效的課時(shí)和教材的統(tǒng)整融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。

夏慧敏等四位老師展示的《PEP5第五單元A-Let’stalk》、《PEP1第三單元Starttoread》、《PEP7第五單Storytime》、《PEP3第五單元B-Let’slearn》四節(jié)課，分別有側(cè)重地強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)教學(xué)策略：

①在對(duì)話教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音，如重音、連讀、語調(diào)等；

②以歌曲Withmyheart為主線，讓教材中的字母認(rèn)讀和人體部位單詞認(rèn)讀目標(biāo)在愉悅的學(xué)習(xí)過程中輕松實(shí)現(xiàn)；

③把故事教學(xué)和歌曲融合起來，讓學(xué)生在一首激情的歌曲中理解那些不尋常的工作；

④以Let’sdo的活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)中學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯。

張圣芳等四位老師分別對(duì)這四節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她們從如何通過語言實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、如何通過表現(xiàn)性評(píng)價(jià)強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)等方面作了客觀且細(xì)致的分析和點(diǎn)評(píng)。

最后，文成縣小學(xué)英語研訓(xùn)員陳林奎老師對(duì)這次培訓(xùn)及本期培訓(xùn)班作了總結(jié)發(fā)言。小學(xué)英語未來骨干教師短期培訓(xùn)班至此圓滿結(jié)束，然而名師和做課的專家?guī)Ыo我們的思索卻很多，在以后的教學(xué)中要以名師為榜樣，要深入思考基于核心素養(yǎng)下有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，深度解讀教材，用好用足教材資源，注重品格和習(xí)慣培養(yǎng)，提升英語關(guān)鍵能力，建設(shè)高效常態(tài)的小學(xué)英語精品課堂。

外聘教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第七篇疫情卻來勢洶洶，開學(xué)一再延遲。然而，在平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校帶領(lǐng)下，全區(qū)中小學(xué)美術(shù)骨干教師學(xué)員們開啟了特殊階段的特殊研修模式——“線上直播培訓(xùn)”。

一、開課前準(zhǔn)備

二、專家引領(lǐng)，收獲滿滿

4月23日上午，全體成員在線觀看了“泉州市豐澤區(qū)第八中心小學(xué)，特級(jí)教師，福建省第二屆教學(xué)名師培養(yǎng)人選，福建省小學(xué)美術(shù)鄭勛煌名師工作室領(lǐng)銜人，福建省小學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人”——鄭勛煌老師的專家講座《美術(shù)學(xué)科的育人價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)》，講座吸收了鄭勛煌老師有關(guān)情境的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)：美術(shù)學(xué)科五大核心素養(yǎng)和即將迎來的美術(shù)教學(xué)新常態(tài)，給我們提出了學(xué)科發(fā)展的新方向。下午，由泉州市豐澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，福建省小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)人選，泉州市小學(xué)美術(shù)骨干教師鄭素靜開展的《地方元素融入兒童繪本創(chuàng)作的策略研究》講座豐富有趣，地方元素結(jié)合繪本給人天馬行空的靈感啟發(fā)。

4月24日上午，由平潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)，福建省小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)帶頭人，平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)小學(xué)美術(shù)翁峰杰名師工作室領(lǐng)銜人翁峰杰老師主持的《基于核心素養(yǎng)下的美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》講座，和老師們共同教研和討論美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的問題。下午，廈門市海滄區(qū)新江中心小學(xué)，福建省小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)帶頭人，福建省美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒藝委會(huì)委員，廈門市海滄區(qū)林仁杰名師工作室領(lǐng)銜人林仁杰的講座《智趣美術(shù)教學(xué)策略研究》，林老師圍繞著“智”和“趣”的教