九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第11單元 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 第4節(jié) 化學(xué)與環(huán)境保護(hù)教案 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第11單元化學(xué)與社會(huì)發(fā)展第4節(jié)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)教案（新版）魯教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第11單元化學(xué)與社會(huì)發(fā)展第4節(jié)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)教案（新版）魯教版課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)倫理三個(gè)方面。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)倫理：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，使學(xué)生在面對(duì)環(huán)境問題時(shí)，能夠從化學(xué)的角度出發(fā)，提出合理的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)知識(shí)，對(duì)化學(xué)學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)方法等，具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。他們能夠理解化學(xué)反應(yīng)的基本原理，掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技能，如溶液的配制、實(shí)驗(yàn)操作等。此外，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題和解決問題的能力。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課程時(shí)，仍需要進(jìn)一步的提升和拓展。首先，學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。雖然學(xué)生在生活中會(huì)接觸到一些環(huán)境問題，但他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和行動(dòng)較為有限。因此，教師需要通過(guò)實(shí)例和案例，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。其次，學(xué)生需要提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課程時(shí)，學(xué)生需要將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析環(huán)境問題，并提出合理的解決方案。這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極思考、勇于實(shí)踐，將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課程時(shí)，還需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為素養(yǎng)。九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等方面具有一定的波動(dòng)性。有的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；而有的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)方法，但對(duì)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)了解有限。

2.能力方面：學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題和解決問題的能力，但運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的講解和引導(dǎo)。

2.設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

5.結(jié)合實(shí)例和案例，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，闡述化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用，以及如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決環(huán)境問題。

2.討論法：組織學(xué)生就環(huán)境保護(hù)相關(guān)的案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的角度出發(fā)，提出解決方案，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示環(huán)境保護(hù)的相關(guān)圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)環(huán)境問題的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識(shí)的教學(xué)和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師可以通過(guò)教學(xué)軟件，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識(shí)的自測(cè)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)環(huán)境污染的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護(hù)的基本概念。環(huán)境保護(hù)是利用化學(xué)手段保護(hù)和改善環(huán)境，以維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡的過(guò)程。它涉及到大氣、水體、土壤等多個(gè)方面的污染控制與治理。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決環(huán)境問題。例如，通過(guò)化學(xué)處理減少工業(yè)廢氣的污染物排放，或者利用化學(xué)方法凈化受污染的水體。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于環(huán)境保護(hù)的實(shí)施方法和技術(shù)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問題，如如何減少家庭垃圾產(chǎn)生、如何節(jié)約用水等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)境保護(hù)的基本原理，例如通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)展示植物對(duì)空氣凈化的作用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如“如何利用化學(xué)知識(shí)減少家庭能源消耗？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握環(huán)境保護(hù)的基本概念，了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。他們能夠理解環(huán)境問題的成因、影響以及解決方法，從而提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升自己的實(shí)踐能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)參與環(huán)境保護(hù)，提出合理的解決方案，并培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.分析與解決問題的能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析環(huán)境問題，并提出解決方案。他們能夠從化學(xué)的角度出發(fā)，思考和解決實(shí)際問題，提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性：通過(guò)案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將激發(fā)對(duì)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他們能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)探索和解決問題。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通技能：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題。他們能夠提高自己的溝通技能，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.社會(huì)責(zé)任感和使命感：通過(guò)了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和使命。他們將被鼓勵(lì)參與到環(huán)?；顒?dòng)中去，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思今天上完《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》這節(jié)課，我感到非常充實(shí)。這節(jié)課我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解了環(huán)境保護(hù)的基本概念，學(xué)習(xí)了化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。看到學(xué)生們積極參與討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果感到非常滿意。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到了提高。通過(guò)引入生活中的環(huán)境問題，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，他們更加關(guān)注環(huán)境問題，愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索。在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，互相合作，不僅提高了他們的實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講授理論知識(shí)時(shí)，我意識(shí)到需要更生動(dòng)、具體地解釋概念，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和操作還不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練。

此外，我也意識(shí)到需要給予學(xué)生更多的思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。在討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。這樣，學(xué)生們能夠更好地鍛煉自己的思維能力和溝通能力。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用。

答案：化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中起著重要的作用。首先，化學(xué)可以用于污染物的檢測(cè)和分析，幫助我們了解環(huán)境污染的狀況和程度。其次，化學(xué)可以用于污染物的處理和治理，如利用化學(xué)方法凈化受污染的水體和大氣。此外，化學(xué)還可以用于開發(fā)綠色化學(xué)產(chǎn)品，減少污染物的產(chǎn)生和排放。

2.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明化學(xué)在解決環(huán)境問題中的應(yīng)用。

答案：化學(xué)在解決環(huán)境問題中有著廣泛的應(yīng)用。例如，化學(xué)可以用于減少工業(yè)廢氣的污染物排放，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)將有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)。另外，化學(xué)也可以用于提高能源的利用效率，減少能源消耗和污染物的排放。此外，化學(xué)還可以用于開發(fā)環(huán)保材料，如利用生物降解材料減少塑料污染。

3.題目：請(qǐng)解釋環(huán)境問題的成因和影響。

答案：環(huán)境問題的成因和影響是多方面的。環(huán)境問題的成因主要包括工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等人類活動(dòng)產(chǎn)生的污染物排放。這些污染物排放會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響，如導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降、水體污染、土壤污染等。這些環(huán)境問題不僅影響人類的生存和發(fā)展，也對(duì)其他生物的生存造成威脅。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何利用化學(xué)知識(shí)參與環(huán)境保護(hù)。

答案：利用化學(xué)知識(shí)參與環(huán)境保護(hù)可以通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)。首先，可以利用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行污染物的檢測(cè)和分析，了解環(huán)境污染的狀況和程度。其次，可以利用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行污染物的處理和治理，如利用化學(xué)方法凈化受污染的水體和大氣。此外，還可以利用化學(xué)知識(shí)開發(fā)綠色化學(xué)產(chǎn)品，減少污染物的產(chǎn)生和排放。

5.題目：請(qǐng)解釋綠色化學(xué)的概念及其意義。

答案：綠色化學(xué)是指在化學(xué)研究和生產(chǎn)過(guò)程中，盡可能減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生和排放，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的化學(xué)。綠色化學(xué)的意義在于，它能夠減少化學(xué)污染對(duì)環(huán)境的危害，保護(hù)人類和生物的生存環(huán)境。通過(guò)發(fā)展綠色化學(xué)，我們可以實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙贏，為人類的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境保護(hù)的基本概念：環(huán)境、污染、治理、保護(hù)

②化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用：檢測(cè)、治理、綠色化學(xué)、節(jié)能減排

③環(huán)境問題的成因與影響：工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)活動(dòng)、污染、危害

④如何利用化學(xué)知識(shí)參與環(huán)境保護(hù)：檢測(cè)、治理、開發(fā)綠色化學(xué)產(chǎn)品、節(jié)能減排

⑤綠色化學(xué)的概念及其意義：綠色化學(xué)、可持續(xù)、環(huán)保、雙贏

⑥化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與討論。他們?cè)诨卮饐栴}和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出較好的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。他們能夠從化學(xué)的角度出發(fā)，提出合理的解決