19 棉花姑娘 第一課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)

19棉花姑娘第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)的《19棉花姑娘第一課時(shí)》。本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.生字詞的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞，幫助學(xué)生掌握棉花姑娘、啄木鳥等生字詞的讀音和書寫。

2.故事情節(jié)的理解。通過閱讀和理解故事情節(jié)，幫助學(xué)生了解棉花姑娘生病的原因以及啄木鳥、燕子等動(dòng)物的治療過程。

3.故事寓意的理解。通過分析故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事中的寓意，即團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生字詞的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞時(shí)，可以利用已有的識(shí)字知識(shí)，通過拼音和語境來掌握生字詞的讀音和書寫。

2.故事情節(jié)的理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的故事情節(jié)時(shí)，可以利用已有的閱讀理解能力，通過閱讀和理解故事情節(jié)來了解棉花姑娘生病的原因以及啄木鳥、燕子等動(dòng)物的治療過程。

3.故事寓意的理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的故事寓意時(shí)，可以利用已有的道德觀念，通過分析故事情節(jié)來理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言運(yùn)用能力：通過閱讀和理解故事情節(jié)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)故事的主要內(nèi)容。

2.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生能夠深入理解故事中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)故事中的生字詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.審美情趣：通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠欣賞故事中的美好形象，提高學(xué)生的審美能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)故事情節(jié)的理解能力和生字詞的掌握程度都有待提高。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)學(xué)生年齡較小，認(rèn)知水平有限，對(duì)故事情節(jié)的理解能力較弱。因此，教師在教學(xué)中需要采取生動(dòng)形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字能力，能夠閱讀簡單的兒童讀物。然而，他們?cè)诶斫馍衷~和故事情節(jié)方面仍存在一定的困難。此外，學(xué)生的思維能力和審美情趣有待提高。

3.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，課堂上需要教師采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生之間的互動(dòng)和合作意識(shí)需要培養(yǎng)，以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生在理解生字詞和故事情節(jié)方面存在困難，可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的期待：學(xué)生對(duì)故事類課程內(nèi)容充滿興趣，希望通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，提高自己的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-打印機(jī)

-教學(xué)掛圖

2.課程平臺(tái)：

-電子白板

3.信息化資源：

-故事動(dòng)畫視頻

-生字詞PPT

-教學(xué)課件

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-游戲教學(xué)

-問答環(huán)節(jié)五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解棉花姑娘的故事情節(jié)和生字詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生字詞和故事情節(jié)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和生字詞及故事情節(jié)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂導(dǎo)入和知識(shí)講解的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞和故事情節(jié)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和故事情節(jié)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的生字詞和故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出生字詞和故事情節(jié)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)故事寓意的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生字詞和故事情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生字詞和故事情節(jié)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在生字詞和故事情節(jié)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)生字詞和故事情節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)生字詞和故事情節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)生字詞和故事情節(jié)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決生字詞和故事情節(jié)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生字詞和故事情節(jié)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生字詞和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)生字詞和故事情節(jié)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)生字詞和故事情節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和故事情節(jié)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生字詞學(xué)習(xí)資源：

-生字詞卡片：提供本節(jié)課的生字詞卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查看和記憶。

-生字詞學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用一些生字詞學(xué)習(xí)軟件，如“漢字樂園”、“漢字王國”等，幫助學(xué)生鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

（2）故事情節(jié)理解資源：

-故事動(dòng)畫視頻：提供與本節(jié)課故事情節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事內(nèi)容。

-故事情節(jié)解析PPT：制作PPT，詳細(xì)解析本節(jié)課故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)和寓意，幫助學(xué)生深入理解故事。

（3）故事寓意學(xué)習(xí)資源：

-故事寓意解析文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于本節(jié)課故事寓意的解析文章，幫助學(xué)生理解故事中的深層次含義。

-故事寓意討論論壇：引導(dǎo)學(xué)生參加一些關(guān)于本節(jié)課故事寓意的討論論壇，與其他學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)心得。

2.拓展建議：

（1）生字詞學(xué)習(xí)建議：

-每天堅(jiān)持使用生字詞卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深對(duì)生字詞的記憶。

-在日常生活中多留意生字詞的運(yùn)用，提高生字詞的實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）故事情節(jié)理解建議：

-觀看故事動(dòng)畫視頻，結(jié)合故事情節(jié)解析PPT，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-參加故事情節(jié)討論論壇，與其他學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的理解能力。

（3）故事寓意學(xué)習(xí)建議：

-閱讀故事寓意解析文章，深入理解故事中的深層次含義。

-結(jié)合自己的實(shí)際生活，思考故事寓意對(duì)自己的啟示，提高自己的道德素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字詞的學(xué)習(xí)：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的生字詞包括棉花姑娘、啄木鳥等。學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音和書寫。

板書設(shè)計(jì)：將本節(jié)課的生字詞以列表的形式展示，每個(gè)生字詞后標(biāo)注讀音和書寫，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

2.故事情節(jié)的理解：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的故事情節(jié)包括棉花姑娘生病的原因以及啄木鳥、燕子等動(dòng)物的治療過程。學(xué)生需要理解這些情節(jié)，掌握故事的主要內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：以時(shí)間順序展示故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，每個(gè)情節(jié)后標(biāo)注相關(guān)的主要內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨故事情節(jié)的發(fā)展。

3.故事寓意的理解：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的故事寓意是團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。學(xué)生需要通過分析故事情節(jié)，理解故事中的寓意。

板書設(shè)計(jì)：將故事寓意以簡潔明了的句子表達(dá)，同時(shí)標(biāo)注故事中的相關(guān)情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事寓意與情節(jié)之間的聯(lián)系。八、課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況和故事情節(jié)的理解程度。提問內(nèi)容應(yīng)包括本節(jié)課的生字詞和故事情節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否積極參與討論、認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律等方面。

3.課堂測試：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課相關(guān)的測試題目，檢查學(xué)生對(duì)生字詞和故事情節(jié)的掌握情況。測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，難度適中。

4.及時(shí)解決問題：根據(jù)課堂提問、觀察和測試的結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的解決。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

5.鼓勵(lì)學(xué)生：在課堂評(píng)價(jià)過程中，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)生字詞和故事情節(jié)的掌握情況。注意批改作業(yè)時(shí)的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在批改作業(yè)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，給出正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解。

3.及時(shí)反饋：在作業(yè)批改完成后，及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.輔導(dǎo)學(xué)生：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤和問題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。通過輔導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“生字詞接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞的記憶。

2.情境模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“我是小醫(yī)生”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過扮演啄木鳥等角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。

3.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂管理方面存在一定問題，部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授方式，缺乏互動(dòng)和啟發(fā)式教學(xué)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)方面，可能存