2023二年級數(shù)學(xué)下冊 二 時、分、秒第1課時 認識時、分教案 蘇教版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊二時、分、秒第1課時認識時、分教案蘇教版主備人備課成員教材分析《2023二年級數(shù)學(xué)下冊二時、分、秒第1課時認識時、分教案蘇教版》基于蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教材，針對時、分、秒的認識進行教學(xué)設(shè)計。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，以認識時、分為核心，使學(xué)生通過直觀的操作、觀察和思考，掌握時與分之間的關(guān)系，理解時鐘的讀法。教材通過豐富的插圖和示例，引導(dǎo)學(xué)生探索時間單位時和分的換算，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容難度適中，符合二年級學(xué)生的認知水平，為后續(xù)學(xué)習(xí)秒的認識及時間計算打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，特別是數(shù)字意識、時間觀念和問題解決能力。通過認識時、分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解時間的基本概念，增強對日常時間的感知和管理，提高生活自理能力。學(xué)生將學(xué)會通過時鐘直觀認識時間，進行時與分之間的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)其邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。同時，通過解決與時間相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使其在具體情境中運用數(shù)學(xué)知識，形成對時間知識體系的初步構(gòu)建，為實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）認識時鐘的構(gòu)成，理解時鐘上時針和分針的運行規(guī)律。

（2）掌握時與分之間的關(guān)系，學(xué)會讀取整點和半點的時間。

（3）通過操作學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。

（4）聯(lián)系實際生活，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決與時間相關(guān)的問題。

舉例：講解時鐘的構(gòu)成時，強調(diào)時針、分針、秒針的作用及其運動規(guī)律；通過實例演示，使學(xué)生掌握讀取整點和半點時間的方法。

2.教學(xué)難點

（1）理解時與分之間的換算關(guān)系，特別是分針走一圈時針移動一格的規(guī)律。

（2）在具體情境中，學(xué)會將時間與日?；顒酉嘟Y(jié)合，提高時間管理能力。

（3）解決與時間相關(guān)的問題時，能夠正確運用所學(xué)知識，進行邏輯思考和推理。

舉例：針對時與分的換算關(guān)系，通過教具演示、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解分針走一圈時針移動一格的規(guī)律；設(shè)計生活情境，讓學(xué)生在實際問題中運用時間知識，如“小明起床用了10分鐘，穿衣服用了5分鐘，那么他一共用了多少時間？”；針對時間問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行推理，如“如果現(xiàn)在是3時半，那么30分鐘后是幾點？”。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，為學(xué)生講解時鐘的構(gòu)成、時與分之間的關(guān)系等基本概念。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對時間觀念的認識，以及在日常生活中如何管理時間。

（3）案例研究：以實際生活案例為載體，讓學(xué)生分析時間管理的重要性，并提出解決方案。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計一個與時間相關(guān)的項目，如制作一個簡易時鐘，讓學(xué)生在動手實踐中掌握時間知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬日常生活中的時間管理情境，提高時間意識。

（2）實驗：進行時鐘實驗，觀察時針、分針、秒針的運行規(guī)律，加深對時鐘構(gòu)成的理解。

（3）游戲：設(shè)計時間相關(guān)的游戲，如“時間接龍”、“猜時間”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固時間知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作生動有趣的PPT課件，展示時鐘的構(gòu)成、時與分之間的關(guān)系等核心知識。

（2）視頻：播放與時間相關(guān)的教育視頻，如時間管理技巧、生活作息規(guī)律等，增強學(xué)生的時間觀念。

（3）在線工具：利用在線時鐘工具，讓學(xué)生模擬操作時鐘，直觀地了解時與分之間的換算關(guān)系。

（4）實物教具：提供時鐘模型和學(xué)具，讓學(xué)生在動手操作中感受時間的流逝，提高實踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解時鐘的構(gòu)成和時、分之間的關(guān)系，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你知道時鐘有哪些部分嗎？”“1小時等于多少分鐘？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時鐘知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確認識時鐘的教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備時鐘模型、教具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時鐘知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解時鐘的構(gòu)成、時針和分針的運行規(guī)律，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時鐘的運行規(guī)律展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對時鐘知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間相關(guān)的拓展知識，如古代計時工具、世界各地的時區(qū)等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時間知識，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時鐘知識，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

（1）學(xué)生能夠理解時鐘的構(gòu)成，認識時針、分針、秒針，并了解它們之間的關(guān)系。

（2）學(xué)生掌握讀取整點和半點時間的方法，能夠準(zhǔn)確說出當(dāng)前時間。

（3）學(xué)生能夠通過時鐘模型和學(xué)具，進行時與分之間的換算，提高數(shù)學(xué)運算能力。

（4）學(xué)生能夠在實際情境中運用時間知識，解決與時間相關(guān)的問題。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生通過小組討論、互動探究，提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

（2）學(xué)生通過觀察、操作教具，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

（3）學(xué)生通過案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，將時間知識應(yīng)用于實際生活，提高實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）學(xué)生增強時間觀念，認識到時間的重要性，懂得珍惜時間。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)習(xí)積極性。

（3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)時間知識，聯(lián)系到日常生活，增強對生活的管理能力，形成良好的生活習(xí)慣。

4.創(chuàng)新與實踐：

（1）學(xué)生在解決與時間相關(guān)的問題時，能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新思考，提出不同的解決方案。

（2）學(xué)生通過制作簡易時鐘等實踐活動，鍛煉動手能力，提高創(chuàng)新能力。

5.課后作業(yè)與拓展：

（1）學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高作業(yè)質(zhì)量。

（2）學(xué)生通過拓展知識的學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，增強對學(xué)科前沿動態(tài)的關(guān)注。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、認真聽講和主動提問的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在操作時鐘模型和學(xué)具時的專注力和正確性。

2.小組討論成果展示：

-評估小組在討論時鐘知識和時間管理時的合作程度，以及展示成果的準(zhǔn)確性。

-檢查學(xué)生能否在小組內(nèi)有效溝通，共同解決問題，并展示對時間概念的理解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂練習(xí)和測試，評估學(xué)生對時鐘讀法、時與分換算等知識點的掌握程度。

-分析學(xué)生的答題情況，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的難點和錯誤類型。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，是否能夠獨立完成并正確應(yīng)用所學(xué)知識。

-評估學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的深度理解和創(chuàng)造性思維。

5.教師評價與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作業(yè)完成情況，給予及時、具體的評價和反饋。

-對于學(xué)生的進步和優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對于存在的困難和錯誤提供指導(dǎo)和建議。

-教師通過評價和反饋，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的持續(xù)進步。

6.學(xué)生自我評價與反思：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思在學(xué)習(xí)時間知識過程中的收獲和不足。

-學(xué)生通過自我評價，認識自身的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。重點題型整理1.題型一：時鐘的構(gòu)成

題目：請畫出時鐘的主要組成部分，并標(biāo)出它們的名字。

答案：時鐘主要由時針、分針和秒針組成。時針用來顯示小時，分針用來顯示分鐘，秒針用來顯示秒數(shù)。

2.題型二：讀取整點時間

題目：現(xiàn)在是下午3點整，請用時針和分針的位置來表示這個時間。

答案：時針指向3，分針指向12。

3.題型三：讀取半點時間

題目：現(xiàn)在是上午9點30分，請用時針和分針的位置來表示這個時間。

答案：時針指向9和10之間，分針指向6。

4.題型四：時與分的換算

題目：1小時等于多少分鐘？1分鐘等于多少秒？

答案：1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒。

5.題型五：實際應(yīng)用題

題目：小明早上7點起床，洗漱用了15分鐘，吃早餐用了20分鐘，請問小明準(zhǔn)備出門用了多長時間？

答案：小明起床到準(zhǔn)備出門用了15分鐘（洗漱）+20分鐘（吃早餐）=35分鐘。所以小明準(zhǔn)備出門用了35分鐘。板書設(shè)計①重點知識點：

-時鐘的構(gòu)成：時針、分針、秒針

-時間讀法：整點、半點

-時與分的換算：1小時=60分鐘

-實際應(yīng)用：起床、洗漱、吃早餐的時間計算

②關(guān)鍵詞：

-構(gòu)成：時針、分針、秒針

-讀法：整點、半點

-換算：1小時=60分鐘

-應(yīng)用：時間計算

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，如藍色、綠色、紅色，來區(qū)分不同的時間單位，使板書更加醒目。

-設(shè)計時鐘圖形，直觀展示時針、分針、秒針的位置關(guān)系，增強視覺效果。

-結(jié)合實際生活場景，如小明起床、洗漱、吃早餐的漫畫插圖，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-使用簡筆畫或符號，如笑臉、星星等，來標(biāo)注重要知識點，使板書更具吸引力。

板書設(shè)計示例：

```

時鐘的構(gòu)成：

時針分針秒針

時間的讀法：

整點：3點半點：9點30分

時與分的換算：

1小時=60分鐘

實際應(yīng)用：

小明起床→15分鐘

洗漱→20分鐘

吃早餐→25分鐘

```反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.豐富多樣的教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握時間知識。例如，通過案例研究，讓學(xué)生分析時間管理的重要性，并提出解決方案，提高了學(xué)生的實踐能力。

2.創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境：我注重營造有趣的課堂氛圍，如設(shè)計時間相關(guān)的游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織不夠嚴密：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織課堂活動時，有時會出現(xiàn)時間分配不合理、學(xué)生參與度不均衡等問題。這些問題影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。

2.教學(xué)評價不夠全面：我在評價學(xué)生