八年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.2生物與環(huán)境的相互影響教案 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2生物與環(huán)境的相互影響教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：生物與環(huán)境的相互影響

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)生物上冊(cè)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解生物與環(huán)境之間的相互影響關(guān)系，提高科學(xué)思維能力。

2.掌握生物適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境的具體實(shí)例，培養(yǎng)證據(jù)搜集和分析能力。

3.能夠運(yùn)用生物與環(huán)境相互影響的知識(shí)，解決實(shí)際問題，提升實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立人與自然和諧共生的觀念，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物與環(huán)境相互影響的概念和原理。

2.生物適應(yīng)環(huán)境的具體實(shí)例和機(jī)制。

3.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及其后果。

難點(diǎn)：

1.生物對(duì)環(huán)境影響的微觀和宏觀表現(xiàn)。

2.環(huán)境變化對(duì)生物進(jìn)化的驅(qū)動(dòng)作用。

3.環(huán)保措施的實(shí)施和對(duì)策建議。

解決辦法：

1.通過案例分析、圖片觀察、實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生直觀理解生物與環(huán)境相互影響的現(xiàn)象。

2.利用多媒體資料、課堂討論等形式，幫助學(xué)生深入理解生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例和機(jī)制。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)保措施。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生提出解決環(huán)境問題的策略和建議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.案例分析法：提供具體的生物與環(huán)境相互影響的案例，讓學(xué)生分析、討論，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，生動(dòng)展示生物與環(huán)境相互影響的現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論，提升教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)操作：安排相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察生物與環(huán)境相互影響的實(shí)際現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“生物與環(huán)境的相互影響”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道生物與環(huán)境的相互影響是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于生物與環(huán)境相互影響的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物與環(huán)境相互影響的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹生物與環(huán)境的相互影響的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物與環(huán)境的相互影響基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物與環(huán)境的相互影響的基本概念、表現(xiàn)和原理。

過程：

-講解生物與環(huán)境的相互影響的定義，包括其主要表現(xiàn)和作用。

-詳細(xì)介紹生物與環(huán)境的相互影響的原理和機(jī)制，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解生物與環(huán)境的相互影響在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.生物與環(huán)境的相互影響案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物與環(huán)境的相互影響的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的生物與環(huán)境的相互影響的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物與環(huán)境的相互影響的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物與環(huán)境的相互影響解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物與環(huán)境的相互影響相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生物與環(huán)境的相互影響的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的相互影響的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物與環(huán)境的相互影響的基本概念、表現(xiàn)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的相互影響在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物與環(huán)境的相互影響。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物與環(huán)境的相互影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解生物與環(huán)境的相互影響的基本概念和原理，包括生物適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境的機(jī)制。

2.掌握生物與環(huán)境相互影響的實(shí)例，能夠分析生物如何適應(yīng)環(huán)境以及環(huán)境如何影響生物的生存和繁衍。

3.了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，包括過度開發(fā)、污染等問題，以及這些影響對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的后果。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用生物與環(huán)境相互影響的知識(shí)，解決實(shí)際問題。

5.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立人與自然和諧共生的觀念，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.描述生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，如鳥類的遷徙、植物的抗旱能力等，并解釋適應(yīng)的機(jī)制。

2.分析生物對(duì)環(huán)境的影響，如蚯蚓改良土壤、植物的蒸騰作用等，并能夠提供相應(yīng)的證據(jù)支持。

3.識(shí)別人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，如工業(yè)化、城市化等，并能夠分析這些影響的原因和后果。

4.提出解決環(huán)境問題的策略和建議，如減少污染排放、保護(hù)生物多樣性等，并能夠評(píng)估這些措施的有效性。

5.展示對(duì)生物與環(huán)境相互影響的深入理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)現(xiàn)象，如氣候變化、生態(tài)破壞等。

通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生物與環(huán)境的相互影響概念及其重要性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物與環(huán)境相互影響的定義、表現(xiàn)和作用。

關(guān)鍵詞：生物、環(huán)境、相互影響、適應(yīng)、影響、生態(tài)平衡。

板書設(shè)計(jì)：

-生物與環(huán)境相互影響

-表現(xiàn)：適應(yīng)、影響

-作用：生態(tài)平衡、生物多樣性

2.生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例與機(jī)制

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例、機(jī)制。

關(guān)鍵詞：生物、適應(yīng)、環(huán)境、實(shí)例、機(jī)制。

板書設(shè)計(jì)：

-生物適應(yīng)環(huán)境

-實(shí)例：鳥類遷徙、植物抗旱

-機(jī)制：生理適應(yīng)、行為適應(yīng)

3.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及后果

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響、后果。

關(guān)鍵詞：人類活動(dòng)、環(huán)境、影響、后果。

板書設(shè)計(jì)：

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-原因：工業(yè)化、城市化

-后果：污染、生態(tài)破壞

4.環(huán)保措施的實(shí)施和對(duì)策建議

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保措施的實(shí)施、對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：環(huán)保措施、實(shí)施、對(duì)策、建議。

板書設(shè)計(jì)：

-環(huán)保措施的實(shí)施

-對(duì)策：減少污染排放、保護(hù)生物多樣性

-建議：政策法規(guī)、公眾教育

5.人與自然和諧共生的觀念及其意義

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人與自然和諧共生的觀念、意義。

關(guān)鍵詞：人與自然、和諧共生、觀念、意義。

板書設(shè)計(jì)：

-人與自然和諧共生

-觀念：尊重自然、保護(hù)環(huán)境

-意義：可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：通過引入具體、生動(dòng)的案例，使得學(xué)生能夠更好地理解生物與環(huán)境的相互影響原理，提高了課堂的趣味性和實(shí)用性。

2.小組討論的開展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。

3.現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用：利用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，時(shí)間安排可能過于緊張，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。

2.學(xué)生參與度有待提高：在小組討論中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較低的參與度，影響了課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不足：雖然案例分析和小組討論有助于學(xué)生理解理論知識(shí)，但實(shí)際操作和實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)較少，學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力有待加強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，適當(dāng)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。

2.提高學(xué)生參與度：通過引導(dǎo)性問題和小游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

3.增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4.注重個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，針對(duì)不同的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得良好的學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)、環(huán)保組織等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)崗位，助力學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。重點(diǎn)題型整理1.生物與環(huán)境相互影響的實(shí)例分析

題目：請(qǐng)舉例說明生物如何適應(yīng)環(huán)境，以及環(huán)境如何影響生物的生存和繁衍。

答案：

-生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例：鳥類遷徙、植物的抗旱能力等。

-環(huán)境影響生物的實(shí)例：食物鏈、生物群落等。

2.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及后果

題目：請(qǐng)分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及這些影響對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的后果。

答案：

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：工業(yè)化、城市化等。

-后果：污染、生態(tài)破壞、生物多樣性下降等。

3.環(huán)保措施的實(shí)施和對(duì)策建議

題目：針對(duì)當(dāng)前環(huán)境問題，提出有效的環(huán)保措施和對(duì)策建議。

答案：

-環(huán)保措施：減少污染排放、保護(hù)生物多樣性等。

-對(duì)策建議：制定政策法規(guī)、加強(qiáng)公眾教育、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展等。

4.人與自然和諧共生的觀念及其意義

題目：請(qǐng)闡述人與自然和諧共生的觀念及其對(duì)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)平衡的意義。

答案：

-觀念：尊重自然、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源等。

-意義：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡、維護(hù)