大班語言活動《傘》教案

?大班語言活動《傘》教案一、活動目標1.了解傘的種類、用途和特點，豐富幼兒對傘的認識。2.通過觀察、討論、創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.學(xué)會用完整的句子表達自己對傘的看法，提高幼兒的語言表達能力。4.培養(yǎng)幼兒合作、分享的良好品質(zhì)。二、活動準備1.實物傘若干把，各種圖片傘若干張。2.畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠棒等制作材料。3.音樂、詩歌、故事等相關(guān)教學(xué)資源。三、活動重難點1.活動重點：了解傘的種類、用途和特點，學(xué)會用完整的句子表達自己對傘的看法。2.活動難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的語言表達能力。四、活動過程1.導(dǎo)入：邀請幼兒觀察實物傘，引導(dǎo)幼兒說出傘的名稱、顏色、大小等特征。2.基本部分：a.教師展示各種圖片傘，引導(dǎo)幼兒觀察并說出傘的用途，如雨天、遮陽等。b.教師與幼兒討論傘的特點，如折疊、展開、支撐等。c.教師分發(fā)制作材料，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作自己的傘作品，如畫傘、彩泥傘等。3.拓展部分：a.教師播放與傘相關(guān)的音樂、詩歌、故事等，引導(dǎo)幼兒欣賞并表達自己的感受。b.邀請幼兒展示自己的傘作品，鼓勵幼兒用完整的句子介紹自己的作品。c.組織幼兒相互交流、評價彼此的傘作品，培養(yǎng)幼兒的合作、分享品質(zhì)。五、活動延伸1.家園共育：教師與家長溝通，鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒在生活中觀察、認識各種傘，豐富幼兒的認知經(jīng)驗。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的傘作品布置在幼兒園公共區(qū)域，供全體幼兒欣賞。3.區(qū)域活動：在美工區(qū)設(shè)置“傘DIY”主題，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作傘作品。六、活動步驟1.展示實物傘：教師展示實物傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的形狀、顏色和用途。2.圖片觀察：教師展示各種傘的圖片，幼兒說出傘的名稱和特點。3.傘的種類：教師講解不同種類的傘，如雨傘、遮陽傘、沙灘傘等。4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：幼兒根據(jù)自己對傘的認識，選擇材料進行傘的創(chuàng)作。5.作品展示：幼兒展示自己的作品，大家共同欣賞并交流。七、教學(xué)方法1.觀察法：通過觀察實物和圖片，讓幼兒了解傘的形狀和特點。2.講解法：教師講解傘的種類和用途，幫助幼兒掌握相關(guān)知識。3.創(chuàng)作法：鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作出獨特的傘作品。4.交流法：組織幼兒相互展示作品，培養(yǎng)幼兒的語言表達和溝通能力。八、教學(xué)評價1.過程評價：關(guān)注幼兒在活動中的參與程度，觀察幼兒對傘的認識和創(chuàng)作能力。2.作品評價：評價幼兒傘作品的創(chuàng)意、色彩搭配和表現(xiàn)力。3.語言評價：評價幼兒在活動中的語言表達能力和合作分享意識。九、安全注意事項1.確保實物傘和圖片傘的安全無毒，避免幼兒誤食。2.使用剪刀、膠棒等工具時，教師要進行指導(dǎo)，確保幼兒操作安全。3.創(chuàng)作過程中，注意培養(yǎng)幼兒的防火、防爆意識。十、活動反思1.本次活動中，幼兒對傘的認識有了進一步的了解，能夠說出傘的名稱和特點。2.創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的傘作品。3.在交流環(huán)節(jié)，幼兒能夠用完整的句子表達自己的想法，語言表達能力得到提高。重點和難點解析一、活動目標2.難點解析：活動目標中提到的觀察力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及語言表達能力的提高，需要通過精心設(shè)計的教學(xué)活動來實現(xiàn)。二、活動準備2.難點解析：準備過程中需要考慮傘的安全性，以及制作材料的多樣性，以滿足不同幼兒的創(chuàng)作需求。三、活動重難點2.難點解析：觀察力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及語言表達能力的提高，是本次活動的核心挑戰(zhàn)。四、活動過程2.難點解析：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師需要給予幼兒足夠的自由空間，適時提供指導(dǎo)，以促進幼兒的個性化表達。五、活動延伸2.難點解析：如何在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中有效地展示幼兒的作品，使其成為同伴學(xué)習(xí)和交流的平臺。本次教案設(shè)計以大班語言活動《傘》為主題，通過實物觀察、圖片討論、創(chuàng)作活動等環(huán)節(jié)，旨在提高幼兒對傘的認知，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及語言表達能力。在活動準備和實施過程中，教師需要關(guān)注幼兒的興趣和安全，注意教學(xué)內(nèi)容的深入和拓展