二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

2015至2016學(xué)年度第一學(xué)期

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

教者:_______

清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)集體備課組

清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課組成員名單

組長(zhǎng)：

成員：

備課要求：

1.組長(zhǎng)每周四組織備課組成員，對(duì)下周所備教案進(jìn)行討論修改，定稿

后于本周五將教案下傳各校。

2各校教導(dǎo)處將教案打印下發(fā)上課教師，學(xué)校教研組必須督促教師對(duì)

教案進(jìn)行再次修改后，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處或教研組審批后，方可進(jìn)行課堂教學(xué)。

2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

本冊(cè)教材系義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)。與前兩冊(cè)相同，本冊(cè)教材也是以

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在開(kāi)展現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)研究和總結(jié)

使用經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上編寫的。教材內(nèi)容一方面努力的實(shí)現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀。同時(shí)，注意

所采用措施的可行性。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。另一方面，注意處理好繼承和

發(fā)展及反映數(shù)學(xué)教育的新理念，又注意保護(hù)我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和

發(fā)展性。

一、主要內(nèi)容

本冊(cè)教材共9個(gè)單元，主要內(nèi)容包括五個(gè)方面：

L計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：1、100以內(nèi)的加減法筆算。2、表內(nèi)乘法。

2.空間與圖形：1、長(zhǎng)度單位2、角的初步認(rèn)識(shí)3、觀察物體（從不同位置觀察物體，還有軸

對(duì)稱和鏡面對(duì)稱）。

3.認(rèn)識(shí)時(shí)間：認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

4.數(shù)學(xué)廣角其中新知識(shí)：介紹一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)思想。

5.實(shí)踐活動(dòng)：“量一量，比一比通過(guò)活動(dòng)，鞏固知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，在活

動(dòng)中感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

二、教材分析

1.計(jì)算數(shù)學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)用機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以

便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、形成應(yīng)用意識(shí)。

100以內(nèi)加減法的筆算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的傳統(tǒng)內(nèi)容，也是要使學(xué)生掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和

基本技能之一。以往的教學(xué)重點(diǎn)放在使學(xué)生理解筆算算理、掌握計(jì)算法則和方法上，并通過(guò)一定

的訓(xùn)練達(dá)到計(jì)算的熟練。此次教材的編排，突出的變化不是孤立的教學(xué)筆算，而是將筆算放置在

解決實(shí)際問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問(wèn)題有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。例如：筆算加

法中安排了參觀博物館的乘車問(wèn)題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問(wèn)題等。

又例如：100以內(nèi)的加法筆算，教材先提供一個(gè)二年級(jí)學(xué)生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈

提出“哪兩個(gè)班合乘一輛車”的問(wèn)題，使學(xué)生處于問(wèn)題情境中。通過(guò)例1、例2、例3分別提出有

關(guān)乘車的三個(gè)問(wèn)題，都需要用計(jì)算來(lái)解決。

2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的空間觀念不僅使他們理解人類賴以生存的空教學(xué)，主要目的在于促進(jìn)

學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓小學(xué)生在觀察物體、認(rèn)識(shí)方向、制作模型、圖案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等各種

活動(dòng)中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識(shí)，更好地從形狀上認(rèn)識(shí)周圍的事物，把握事物特征，描述事

物間的關(guān)系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。例如：在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位之前，安排了關(guān)于用統(tǒng)一的長(zhǎng)

度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性探究；在認(rèn)識(shí)米之前，安排了探索有效的測(cè)量黑板長(zhǎng)度的方法。

3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。

(1)在本冊(cè)教材中集中安排表內(nèi)乘法教學(xué)。

(2)在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的探索性，體現(xiàn)了知識(shí)的形成過(guò)程。

(3)根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，乘法口訣從5的口訣開(kāi)始，利用學(xué)生熟悉的5個(gè)5個(gè)

的數(shù)數(shù)獲得乘法算式的積，以便于學(xué)生探索口訣，理解口訣含義，也更便于學(xué)生記憶口訣。

(4)數(shù)學(xué)每部分口訣時(shí)，都將所有相關(guān)的乘法算式排列在口訣表的兩邊，既便于學(xué)生理解一

句口訣可以用于計(jì)算兩個(gè)乘法算式，也自然滲透了乘法交換率。

(5)用乘法解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中。

4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力培養(yǎng)。

例如：本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在100以內(nèi)加減法筆算教學(xué)中，安排了“估計(jì)加減法”一小節(jié)，這是有

關(guān)估算的正式教學(xué)的開(kāi)始。

5.注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。

本冊(cè)教材安排的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“量一量，比一比”，都是開(kāi)放式的對(duì)周圍事物或操作材料的數(shù)

學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究的活動(dòng)。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

本冊(cè)教材在第八單元“猜一猜”中，安排了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法。排列與組合思

想方法不僅有廣泛的應(yīng)用，而且是今后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的基礎(chǔ)；邏輯推理方法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)，也是發(fā)展學(xué)生邏輯推理推理的良好素材。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、

減法的估計(jì)方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個(gè)一位數(shù)相

乘。

3.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；

初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用

三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象并能在方格紙上劃出簡(jiǎn)

單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，

初步建立時(shí)分的概念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

7.通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀

察、分析、及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、全冊(cè)課時(shí)安排（80課時(shí)）

1.長(zhǎng)度單位（6課時(shí)）

2.100以內(nèi)的加、減法（二）（16課時(shí)）

3.角的初步認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）

4.表內(nèi)乘法（一）（15課時(shí)）

5.觀察物體（4課時(shí)）

6.期中復(fù)習(xí)（3課時(shí)）

7.表內(nèi)乘法（二）（16課時(shí)）

8.認(rèn)識(shí)時(shí)間（4課時(shí)）

9.數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

10.總復(fù)習(xí)（8課時(shí)）

六、本學(xué)期教學(xué)中努力的方面

1.平時(shí)要認(rèn)真研讀教材，為教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.切實(shí)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣，提高學(xué)生有意注意的時(shí)間，以各種方法和手段激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如：設(shè)計(jì)有趣的情境與活動(dòng)，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系等，調(diào)動(dòng)學(xué)生情

感投入，將學(xué)生的認(rèn)知投入和行為投入與情感投入相結(jié)合。

(2)針對(duì)上學(xué)期數(shù)學(xué)練習(xí)題少、題型少的缺點(diǎn)，本學(xué)期增加練習(xí)量和類型題，但并不意味著

盲目地“操練數(shù)學(xué)盡力使習(xí)題的質(zhì)量提高、有針對(duì)性、思考程度高、題型多樣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程

的“質(zhì)”比學(xué)習(xí)的“量”更重要。

(3)認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定課上內(nèi)容，針對(duì)上學(xué)期練習(xí)時(shí)間較少的問(wèn)題，提高

新授知識(shí)的學(xué)習(xí)速度，保證充分的練習(xí)時(shí)間。

3.關(guān)注、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。努力克服自身急躁、沒(méi)耐心的缺點(diǎn)，尤其注重課上的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)

質(zhì)量，爭(zhēng)取知識(shí)“當(dāng)堂消化”，不讓疑惑留到明天。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

18、24-8>28長(zhǎng)度單位（4課時(shí)）4

長(zhǎng)度單位（2課時(shí)）100以內(nèi)的加、減法（二）（3

28.31-9、045

課時(shí)）

39、07-9、11100以內(nèi)的加、減法（二）（5課時(shí)）5

49、14—9、18100以內(nèi)的加、減法（二）（5課時(shí)）5

100以內(nèi)的加、減法（二）（4課時(shí)）角的初步認(rèn)識(shí)

59、21-9、255

（1課時(shí)）

69、28—10、02角的初步認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）表內(nèi)乘法（一）（2課時(shí)）5

710、05—10、09放假國(guó)慶

5

810、12—10、16表內(nèi)乘法（一）（5課時(shí)）

表內(nèi)乘法（一）（5課時(shí)）5

910、19-10>23

表內(nèi)乘法（一）（3課時(shí)）觀察物體（2課時(shí)）5

1010、26--10、30

5

1111>02—11、06觀察物體（2課時(shí)）期中復(fù)習(xí)（3課時(shí)）

5

1211、09-11>13表內(nèi)乘法（二）（5課時(shí)）

5

1311、16-1K20表內(nèi)乘法（二）（5課時(shí)）

5

1411、23—11、27表內(nèi)乘法（二）（5課時(shí)）

5

1511、30—12、04表內(nèi)乘法（二）（1課時(shí)）認(rèn)識(shí)時(shí)間（4課時(shí)）

數(shù)學(xué)廣角（5課時(shí)）5

1612、07—12、11

5

1712、14—12、18總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

3

1812、21—12、25總復(fù)習(xí)（3課時(shí)）

1912、28-1、01復(fù)習(xí)

201、04—1、08

第一單元長(zhǎng)度單位

使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的

單元

作用。在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道

1米=100厘米。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線

教材

段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度（限整厘米）每個(gè)例題都呈現(xiàn)了學(xué)生交流不同的解題

思路，以及整理混合運(yùn)算的畫面，以鼓勵(lì)學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，積極思考、歸納，主

分析動(dòng)解決問(wèn)題。

一、知識(shí)與技能

使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘

米。

單元

二、過(guò)程與方法

教學(xué)

使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的

目標(biāo)

作用。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)同學(xué)之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建

使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度

立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100

單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。

厘米。

單元1.認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量1課時(shí)

2.認(rèn)識(shí)米和用米量1課時(shí)

課時(shí)3.認(rèn)識(shí)線段1課時(shí)

4.練習(xí)一1課時(shí)

安排5.第1單元《單元測(cè)試》2課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組數(shù)學(xué)集體備課組

二次

課題：認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量第1課時(shí)（總第1課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量

一、知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必

要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。

教學(xué)目標(biāo)二、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的

長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力。

重點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，掌握用厘米量的方法.

重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：在建立1厘米長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，較正確、靈活的估測(cè)出較小物體的

長(zhǎng)度。

教具準(zhǔn)備尺子、小剪刀、回形針、棱長(zhǎng)1厘米的正方體

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

1.情境設(shè)置，用不同的工具進(jìn)行測(cè)量。

師：今天是新學(xué)期的第一天，大家桌面上都擺著嶄新的數(shù)學(xué)課本，你知道你的這本數(shù)學(xué)課

本有多長(zhǎng)嗎？

2.提出測(cè)量中的矛盾問(wèn)題。

在師生交流中得出結(jié)論：雖然都是測(cè)量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)，但是每個(gè)人所用的測(cè)量工具不一樣，

所以量出的長(zhǎng)度也不同。師：要想準(zhǔn)確地量出數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

3.揭示課題，介紹測(cè)量的工具。

我們?cè)跍y(cè)量物體的長(zhǎng)度是經(jīng)常用到什么工具？（尺子）下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)尺子。交流中使

學(xué)生明白：赤字上有很多數(shù)字，這些數(shù)字都分別對(duì)著一根長(zhǎng)的刻度線，是數(shù)字幾，我們就

把它叫做刻度幾，也就是幾厘米。這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位：厘米。（板書課題：

認(rèn)識(shí)厘米）

二、觀察操作，探究新知。

1.認(rèn)識(shí)1厘米。

（1）在直尺上找。（2）在生活中找1厘米。（3）用手比。

2.認(rèn)識(shí)幾厘米。

3.用厘米量。

（1）讓學(xué)生小組動(dòng)手測(cè)量紙條長(zhǎng)度。（2）統(tǒng)一測(cè)量的方法。（3）實(shí)際測(cè)量物體的長(zhǎng)。

三、鞏固練習(xí)1.明確練習(xí)任務(wù)：完成課本練習(xí)一的1一3。

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

教學(xué)

反思

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組數(shù)學(xué)集體備課組

課題：認(rèn)識(shí)米和用米量第1課時(shí)(總第2課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)米和用米量

一、知識(shí)與技能：使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度

觀念。

二、過(guò)程與方法：會(huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同

教學(xué)目標(biāo)

單位的工具進(jìn)行測(cè)量。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米

和米之間的進(jìn)率，知道1米=100厘米。

重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知

道1米=100厘米

教具準(zhǔn)備米尺、軟尺。

一、創(chuàng)設(shè)情為1

1.提問(wèn)學(xué)生自己的哪個(gè)手指的寬是1厘米。

2.用學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書的長(zhǎng)和寬，并回答量的結(jié)果。

4.一名用學(xué)生尺量黑板的長(zhǎng)，一名學(xué)生用米尺量黑板的長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。

板書課題：認(rèn)識(shí)米用米量

二、自主探究1.教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長(zhǎng)度是1米并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺

或1米長(zhǎng)的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長(zhǎng)

度。

2.讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米。

3.量出1米長(zhǎng)的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。

教師板書：1米=100厘米。

三、鞏固練習(xí)1.教師出示1盤卷尺，告訴學(xué)生這是1盤卷尺，用它可以量比較長(zhǎng)的距離。

量跳遠(yuǎn)的距離。

2.找一找你身邊有什么物體的長(zhǎng)度大約是1米？

3.1米=()厘米

100厘米=()米

5米=()厘米

200厘米=()米

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

教學(xué)

反思

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組數(shù)學(xué)集體備課組

二次

課題：認(rèn)識(shí)線段第1課時(shí)(總第3課時(shí))

修改

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)線段

一、知識(shí)與技能：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)

特征直的和可度量的。

教學(xué)目標(biāo)二、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量、畫線段的方法。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)以

及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

重點(diǎn)觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。難點(diǎn)學(xué)會(huì)量

重點(diǎn)難點(diǎn)

線段、畫線段的方法。

教具準(zhǔn)備直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。

一、創(chuàng)設(shè)情力禽

出示T幅圖，有很多路有直的有彎的，問(wèn)：走哪條路比較近？

為什么？師:日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。二、自主探

究

1.認(rèn)識(shí)￡治段。

從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個(gè)點(diǎn),另一端也看作一個(gè)點(diǎn)，

把這兩個(gè)點(diǎn)口u做端點(diǎn)，書本的邊等都有兩個(gè)端點(diǎn)。

教師在.黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，告訴學(xué)生這就叫做線段。

2.1線■段以T度量嗎？

3畫.線岑殳。

三、鞏固練:

1.下圖有四4?點(diǎn)，每?jī)牲c(diǎn)之間畫線段。

2.畫一條5廄:米長(zhǎng)的線段。

四、課堂小名吉

五、布置作yk

教學(xué)

反思

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組數(shù)學(xué)集體備課組

二次

課題：練習(xí)一笫1課時(shí)（總第4課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一

一、知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)會(huì)量整厘米上的線段，學(xué)會(huì)畫

整厘米長(zhǎng)的線段。

教學(xué)目標(biāo)二、過(guò)程與方法：知道1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度，鞏固用米尺量較長(zhǎng)物體的

長(zhǎng)度，會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)量整厘米上的線段，學(xué)會(huì)畫整厘米長(zhǎng)的線段。難點(diǎn)：估測(cè)物體的

重點(diǎn)難點(diǎn)

長(zhǎng)度。

教具準(zhǔn)備實(shí)物、尺子

一、創(chuàng)設(shè)情境

這單元我們學(xué)了什么？

二、自主探究

誰(shuí)能比劃一下1厘米有多長(zhǎng)，1米呢？我們身邊什么物體的長(zhǎng)度大約是1厘米，什么物體

的長(zhǎng)度大約是1米？

如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度？什么是線段？估測(cè)線段的長(zhǎng)度。

三、鞏固練習(xí)

1.拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。

2.小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。

3.練習(xí)一第6題。先估測(cè)一下所量物體有幾個(gè)小方塊長(zhǎng)，再用小方塊實(shí)際測(cè)量一下，然后

將估測(cè)與實(shí)測(cè)的結(jié)果對(duì)比，修正自己的估測(cè)策略。

4.練習(xí)一的8題。先估計(jì)每條邊的長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量，交流測(cè)量的方法。

5.第9題，學(xué)生動(dòng)手試一試，再計(jì)算，說(shuō)明計(jì)算的方法。

6.第10題，先估計(jì)，再量一量。

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

教學(xué)

反思

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組數(shù)學(xué)集體備課組

二次

課題：第一單元練習(xí)第1課時(shí)（總第5課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容第一單元練習(xí)

一、知識(shí)與技能：完成練習(xí)一、二、三題

教學(xué)目標(biāo)二、過(guò)程與方法：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題.

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣

重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

教具準(zhǔn)備實(shí)物、尺子

一、導(dǎo)入：教師說(shuō)明本節(jié)課要求。

二、練習(xí)（一）、選擇題。

1.《新華字典》的厚度為（）。A、11厘米B、4厘米C、4米D、11米

2.2米=（）厘米A、2B、20C、200D、100

3.1米70厘米長(zhǎng)可能是（）的高度。A、鉛筆B、爸爸C、樓房D、小草

4.小紅今年10歲，她媽媽今年40歲，猜一猜小紅哥哥合適的歲數(shù)是（）歲。

A、9B、38C、15D、42

5.小粗心在計(jì)算一道減法題時(shí)，本來(lái)應(yīng)該減去36,去減了63,這樣最后結(jié)果比正確結(jié)果

小（）。A、10B、27C、99D、37

6.比9米多3米的線段的長(zhǎng)是（）。A、6米B、11米C、12米

7.一個(gè)排球運(yùn)動(dòng)員的身高是2()A、米B、厘米

(二)、填空題。

1.80米-40米=()米40厘米+30厘米=()厘米34厘米+6厘米=()厘米

100米-50米=()米64米一60米=()米45米+50米=()米

2.在()里填上合適的長(zhǎng)度單位。

(1)、一根跳繩長(zhǎng)5()。(2)數(shù)學(xué)書封面的寬大約是15()。

(3)王老的身高1()58()。(4)打火機(jī)的長(zhǎng)大約是8()。

(5)旗桿的高是12()。(6)游泳池的長(zhǎng)60()?

(7)筷子的長(zhǎng)大約是25()。(8)樓房的高是15(

(三).在。里填上或“=”。

30米O30厘米100厘米O1米57米070米4米O40厘米

1米50厘米060厘米20厘米O1米-80厘米53厘米+27厘米O70厘米

三、鞏固練習(xí)

1.拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。2.小組合作量鉛筆、本子、課桌。

3.練習(xí)一第6題。先估測(cè)一下所量物體有幾個(gè)小方塊長(zhǎng)，再用小方塊實(shí)際測(cè)量一下，然后

將估測(cè)與實(shí)測(cè)的結(jié)果對(duì)比，修正自己的估測(cè)策略。

4.練習(xí)一的8題。先估計(jì)每條邊的長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量，交流測(cè)量的方法。

5.第9\10題，學(xué)生動(dòng)手試一試，再計(jì)算，說(shuō)明計(jì)算的方法。四、課堂小結(jié)

教學(xué)

反思

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組數(shù)學(xué)集體備課組

二次

課題：第一單元練習(xí)第2課時(shí)(總第6課時(shí))

修改

教學(xué)內(nèi)容第一單元練習(xí)

一、知識(shí)與技能：完成測(cè)試卷四、五、六題

教學(xué)目標(biāo)二、過(guò)程與方法：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題.

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣

重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

教具準(zhǔn)備實(shí)物、尺子

一、導(dǎo)入：教師說(shuō)明本節(jié)課要求。

二、練習(xí)

四、判斷題。(對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”)

(1)一座大樓高20厘米。()

(2)我的身高是140米。()

(3)我媽媽的床約長(zhǎng)2米。()

(4)我的書桌長(zhǎng)80厘米。()

五、畫線段。

(1)畫一條長(zhǎng)8厘米的線段。

(2)畫一條比8厘米短3厘米長(zhǎng)的線段。

六、解答下列問(wèn)題。

1.小明畫了兩條線段，第一條長(zhǎng)18厘米，第二條長(zhǎng)9厘米。第二條比第一條短多少

厘米。

2.一條跑道需要重新整修，已經(jīng)修了40米，還剩50米，這條跑道長(zhǎng)多少米？

3.一條繩子剪去15米，還剩6米。

（1）這條繩子原來(lái)有多長(zhǎng)？

（2）剪去的比剩下的多多少米？

4.一條長(zhǎng)48厘米的鐵絲，第一次剪去8厘米，還剩多少厘米？第二次又剪去20厘米，最

后剩下多少厘米？

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

教學(xué)

反思

第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

單元本單元要求學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不

教材退位、退位），問(wèn)題解決：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，

分析加減法混合計(jì)算。

一、知識(shí)與技能

1.使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法混合計(jì)算，并說(shuō)明混合計(jì)算的思路。

3.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

二、過(guò)程與方法

單元1.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和混合計(jì)算的能力。

教學(xué)2.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生分析對(duì)比的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識(shí)的能力。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。

3.結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決

兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

1.加法------------------------------3課時(shí)

單元

2.減法------------------------------5課時(shí)

3.連加、連減和加減混合---------4課時(shí)

課時(shí)

4.整理和復(fù)習(xí)------------------------2課時(shí)

5.第2單元練習(xí)--------------------2課時(shí)

安排

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組數(shù)學(xué)集體備課組

二次

課題：加法第1課時(shí)（總第7課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容1.加法（不進(jìn)位加法）

一、知識(shí)與技能：在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上

的數(shù)才能相加的道理。

教學(xué)目標(biāo)二、過(guò)程與方法：探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，初步

掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。

重點(diǎn)：掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算.

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理.

教具準(zhǔn)備實(shí)物投影

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

投影出示P11主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這

幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？學(xué)

生小組交流匯報(bào)。

二、合作交流，掌握算法

1.根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行小結(jié)。

2.完成P12做一做，指名板演，學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。

（1）學(xué)生說(shuō)想法及理由。獨(dú)立思考，小組交流計(jì)算方法（預(yù)計(jì)學(xué)生的方法里包括擺小棒、

口算和筆算）。

（2）讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法，師引導(dǎo)學(xué)生注意豎式的應(yīng)用，嘗試獨(dú)立寫豎式，再討

論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問(wèn)題。

4.完成P13做一做，學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1.練習(xí)二第1題。

2.練習(xí)二^號(hào)2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過(guò)程，同時(shí)教師巡視、指導(dǎo)。

四、課堂〃、結(jié)

五、布置4F業(yè)

教學(xué)

反思

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組數(shù)學(xué)集體備課組

二次

課題：加法第2課時(shí)（總第8課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容加法（進(jìn)位加法）

一、知識(shí)與技能：通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方

法，體驗(yàn)算法的多樣性

教學(xué)目標(biāo)二、過(guò)程與方法：能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)良好的

傾聽(tīng)習(xí)慣。

重點(diǎn)：能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解并掌握進(jìn)位的方法。

教具準(zhǔn)備實(shí)物投影

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.出示第14頁(yè)主題圖。問(wèn)：二（1）班和二（3）班一共有多少人？小組合作探討，全班

交流反饋。

二、合作交流，掌握算法

1.教學(xué)例3。

2.匯報(bào)各自的計(jì)算方法。鼓勵(lì)學(xué)生用擺學(xué)具的方法進(jìn)行講解。

（1）獨(dú)立思考，小組討論交流。

（2）學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計(jì)算。

3.根據(jù)擺學(xué)具的過(guò)程把豎式的過(guò)程寫出來(lái)。

4.小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書課題：進(jìn)位加法。

5.完成練習(xí)二第3題。

6.總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。

7.指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)。

三、鞏固練習(xí)

L完成P14做一做。

2.完成P15第4題

3.完成P15第5題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)、訂正，指兩道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

教學(xué)

反思

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組數(shù)學(xué)集體備課組

二次

課題：加法第3課時(shí)（總第9課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容加法（練習(xí)課）

一、知識(shí)與技能：鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，

為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)

二、過(guò)程與方法：在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高運(yùn)算

重點(diǎn)難點(diǎn)技能。

難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，能比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。

教具準(zhǔn)備實(shí)物投影

一、導(dǎo)入。

1.學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢？指名匯報(bào)。

2.總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收

獲。

二、合作探索，鞏固知識(shí)。

1.完成第15頁(yè)練習(xí)二第6題。教師巡視、指導(dǎo)。2.指名匯報(bào)、并說(shuō)明計(jì)算方法。計(jì)算

兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問(wèn)題？指名回答。

3.完成第16頁(yè)練習(xí)二第8題。這些計(jì)算對(duì)嗎？和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。

指名匯報(bào)，并說(shuō)出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。

4.完成第16頁(yè)練習(xí)二第7題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說(shuō)明解題思路。

5.完成第16頁(yè)練習(xí)二第10題。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表。指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎

樣計(jì)算的。觀察表格，你了解到了哪些信息？

三、鞏固練習(xí)

1.完成第16頁(yè)練習(xí)二第9題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰(shuí)采的蘑

菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？

2.怎樣做才能解決它們的問(wèn)題？指名匯報(bào)。

3.完成第16頁(yè)練習(xí)二第11題。

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

教學(xué)

反思

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組數(shù)學(xué)集體備課組

二次

課題：減法第1課時(shí)(總第10課時(shí))

修改

教學(xué)內(nèi)容減法(不退位減法)

一、知識(shí)與技能：創(chuàng)設(shè)情景，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)

題的能力。

教學(xué)目標(biāo)二、過(guò)程與方法：鼓勵(lì)進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)良好的

傾聽(tīng)習(xí)慣。

重點(diǎn)：進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退

重點(diǎn)難點(diǎn)位減法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備實(shí)物投影、主題圖

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示主題圖。

2.匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？

3.根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì)解答嗎？.分小組交流從圖中了解到的信息。

二、合作交流，掌握算法

1.教學(xué)例L

(1)仔細(xì)地觀察圖。從學(xué)生的匯報(bào)中選擇有關(guān)不退位減法的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行解答。

(2)板書算式，思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。

2.小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。

三、鞏固練習(xí)

1.完成第18頁(yè)做一做第1題。

2.完成第18頁(yè)第2題，學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

3.完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。

匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn).

四、課堂小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。

學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)再回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。

五、布置作業(yè)

教學(xué)

反思

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組數(shù)學(xué)集體備課組

二次

課題：減法第2課時(shí)(總第11課時(shí))

修改

教學(xué)內(nèi)容減法(退位減法)

一、知識(shí)與技能：掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法

二、過(guò)程與方法：選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

教學(xué)目標(biāo)

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)良好的

傾聽(tīng)習(xí)慣。

重點(diǎn)：掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。

教具準(zhǔn)備實(shí)物投影、主題圖、小棒

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示主題圖。聰聰還有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：中國(guó)比美國(guó)多多少票？思考解決問(wèn)題的辦法。

學(xué)生回答。

二、合作交流，掌握算法

1.教學(xué)例2。

(1)結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)思考計(jì)算方法。

(2)如不能口算，可以用豎式計(jì)算。

(3)用擺小棒理解退位的算理。

(4)學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報(bào)。

2.教學(xué)例3。

出示50-24,請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，

學(xué)生匯報(bào)。

3.小結(jié)。先讓學(xué)生思考計(jì)算方法。并匯報(bào)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠

減，就從十位退10

三、鞏固練習(xí)

1.完成第19頁(yè)做一做。教師巡視、指導(dǎo)。

2.完成第20頁(yè)練習(xí)三第5題。先用小棒擺一擺，再計(jì)算。指名匯報(bào)

3.完成練習(xí)三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，及怎樣改正。

四、課堂小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)總結(jié)。

五、布置作業(yè)

教學(xué)

反思

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組數(shù)學(xué)集體備課組

二次

課題：減法第3課時(shí)（總第12課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容減法（練習(xí)課）

一、知識(shí)與技能：通過(guò)練習(xí)，掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)目標(biāo)二、過(guò)程與方法：能較正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)分析判斷能力。

重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：提高計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)分析判斷能力。

教具準(zhǔn)備實(shí)物投影、圖片和題卡

一、總結(jié)引入

小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交

流一下?？偨Y(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究。

1.小組內(nèi)交流收獲。

2.指名匯報(bào)。

二、鞏固練習(xí)

1.完成第20頁(yè)練習(xí)三第4題。板書算式：32-11?這道題該如何計(jì)算呢？

2.完成第20頁(yè)練習(xí)三第3題。教師巡視。

（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些信息？說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

3.完成第21頁(yè)練習(xí)三第9題。教師巡視。指名匯報(bào)。

4.完成第21頁(yè)練習(xí)三第7題。

5.第22頁(yè)練習(xí)三第11題。獨(dú)立完成后和同桌交流一下計(jì)算方法。指名匯報(bào)，并說(shuō)明算法。

6.第21頁(yè)練習(xí)三第10題。先自己獨(dú)立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)

說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。指名匯報(bào)、訂正。

三、鞏固練習(xí)

1.完成第21頁(yè)練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來(lái)找吃的東西。可三家的小

雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報(bào)、訂正、評(píng)比。

2.完成第22頁(yè)練習(xí)三第13題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說(shuō)明填法。

3.完成第22頁(yè)練習(xí)三第12題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？和小組的同學(xué)交流。

指名匯報(bào)。選擇兩個(gè)你喜歡的問(wèn)題列式算一算。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的

方法。

四、課堂小結(jié)：

通過(guò)今天的練習(xí)，你覺(jué)得有什么地方需要注意的？

五、布置作業(yè)

教學(xué)

反思

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組數(shù)學(xué)集體備課組

二次

課題：減法第4課時(shí)（總第13課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)

一、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問(wèn)題。

二、過(guò)程與方法：

教學(xué)目標(biāo)

能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題.

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)