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走近歷史“歷，過也。從止厤聲，郎擊切。”“史，記事者也；從又持中，中，正也?！薄S慎《說文解字》歷史的主體客體都是人和人類社會。？了解歷史的途徑有哪些？以上哪些屬于真實的歷史？作為一個人，我們有必要了解自己從何而來，了解人類社會；作為一名中國人，我們有必要了解我們民族的歷史。個人的歷史構(gòu)成民族的歷史，各個民族的歷史又共同鑄就了人類的歷史。歷史作為全人類的集體記憶，它承載著巨大的精神財富，就像人的記憶和靈魂，我們絕對不能做一個失憶的、沒有靈魂的人。本照片拍攝于上世紀二三十年代，《湄洲祖廟宋朝遺傳明圣古跡全景留影》，清晰地展現(xiàn)了當(dāng)時湄洲媽祖祖廟全景。該照片尺寸為50㎝×36㎝，是目前已知的同時期湄洲祖廟全景圖中所攝范圍最廣的一張一張老照片的考證故事房屋建筑新婦罩白頭春聯(lián)莆田衣食住行傳承歷史是國家和人類的傳記。——（俄）列夫·托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》創(chuàng)新遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，誰能極之？馮翼惟象，何以識之？明明暗暗，惟時何為？…………——屈原《天問》觀：歷史書籍、參觀文物古跡和博物館、觀看歷史專題片和嚴肅的影視作品、口述歷史、文物遺址……1)讀:精讀教材,由厚到薄,不留死角2)思:大膽質(zhì)疑、小心實證3)聽:先預(yù)習(xí)，然后上課有針對性地聽4)寫:做好課堂筆記5)講:上課集中探討,大膽發(fā)言6)溫：課后認真復(fù)習(xí)（提問）怎么了解和學(xué)習(xí)歷史？何時（時間，when）何地（空間，where）何人（人物，who）何事（事物，what）何因（為何，why）如何（怎么，how）學(xué)習(xí)歷史的“六何”法：請同學(xué)們閱
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