初中寫作專題-第15講-如何擬寫題記(牛刀小試)

如何擬寫題記——牛刀小試車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人,讓出一份和諧。在現(xiàn)實(shí)生活中，這類“讓”的現(xiàn)象還很多，無論在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)……在非原則面前，“讓”是一種禮貌、一種氣度、一種美德。作文請(qǐng)以“讓”為話題，自擬題目，自選文體（詩歌除外）

寫一篇600字左右的文章。寫作指導(dǎo)1審題立意考查話題作文的寫作。話題作文只提示寫作的內(nèi)容指向，強(qiáng)調(diào)所寫內(nèi)容與話題有關(guān)即可。話題“讓”，可以想到謙讓、忍讓、避讓、讓步、讓賢等；可以由古代“讓”的典范想到今天不“讓”的尷尬；可以由人與人之間的“讓”想到人與自然或動(dòng)植物之間的“讓”；可以由“誰讓”、“讓什么”、“怎樣讓”想到“讓的結(jié)果”、“讓的原則”、“讓與被讓”等等。寫作指導(dǎo)2選材構(gòu)思可以記敘“讓”的一件事表現(xiàn)親情，可以贊美中華民族“讓”的美德，可以議論該不該讓……當(dāng)然，主旨一定要健康、新穎、深刻。比如，確立“讓步，必須把握好度”“過于謙讓，只會(huì)坐失良機(jī)”等觀點(diǎn)就很突出。同時(shí)，一定要根據(jù)自身實(shí)際，選取自己最熟知、最易駕馭的素材，進(jìn)行精心構(gòu)思。在形式上，可采用題記的形式，用題記簡(jiǎn)要點(diǎn)題、揭示主旨、闡釋內(nèi)涵、設(shè)置懸念等。寫作指導(dǎo)3寫作手法應(yīng)根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和特長(zhǎng)，選擇最適合的文體。敘事能力強(qiáng)的同學(xué)，可用記敘文體演繹一個(gè)故事；文筆優(yōu)美的同學(xué)，可以選擇抒情性強(qiáng)的散文；此外還可以寫成戲劇、童話、寓言、對(duì)話錄、演講、日記、書信等。范文賞析讓，不是懦弱，不是妥協(xié)，更不是退卻，而是一種寬廣的胸襟，一種高貴的姿態(tài)，一種真正的智慧?！}記（一）兩千多年前，戰(zhàn)國(guó)。藺相如遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗的馬車，趕緊叫車夫讓開。手下的人不解，以為怕廉。他淡淡一笑：“我連秦王都不怕，又怎會(huì)怕廉將軍呢？不過如果我們不和，趙國(guó)就有危險(xiǎn)了?！痹趥€(gè)人恩怨和國(guó)家利益面前，藺相如心甘情愿的讓了，這一讓，成就了一段生死之交的友情，換來了趙國(guó)多年的輝煌。適時(shí)的忍讓，并不意味著軟弱可欺。忍讓，顧全的是大局，著眼的是未來，以柔克鋼，以靜制動(dòng)，展示的是一種寬廣的胸襟。（二）清朝，桐城。兩個(gè)官宦人家挨得很近，爭(zhēng)搶土地互不相讓。其中一家人立刻寫信給遠(yuǎn)在京城的老爺，老爺來信道：“讓他三尺又何妨。”家人一聽，頓時(shí)恍悟，連忙讓出三尺，那家備受感動(dòng)，也讓出三尺，空出的地方就是流芳千古的“六尺巷”。文明的謙讓，似乎顯得憨拙質(zhì)樸，但你敬我一尺，我敬你一讓，是美麗的范文賞析丈，卻能給人以陽光般的溫暖，雨露般的滋潤(rùn)。這一讓，表現(xiàn)了一種高貴的姿態(tài)。（三）一九四七年初，中原大地。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的華東部隊(duì)在蘇北七戰(zhàn)七捷之后主動(dòng)放棄蘇北的根據(jù)地，大踏步地向北撤退，一直撤到山東。這種撤退其實(shí)隱含了更大的目標(biāo)，那就是集中優(yōu)勢(shì)兵力消滅敵人的主力部隊(duì)。其結(jié)果是加快了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，為奪取全國(guó)的勝利奠定了基礎(chǔ)。林語堂曾說：“不爭(zhēng)，乃大爭(zhēng)?！泵鎸?duì)困難，退讓幾步，不也是邁向成功的另一途徑嗎？避開強(qiáng)敵，尋找戰(zhàn)機(jī)，以退為進(jìn)，折射出了一種真正