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文檔簡(jiǎn)介

音樂教案模板模板5篇音樂教案模板篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào),能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制小汽車、紅綠燈。

2、教學(xué)掛圖《過馬路》。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)著聽辨不同的'音樂信號(hào),能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

活動(dòng)過程:

1、出示教學(xué)掛圖,說說過馬路的經(jīng)驗(yàn):

――“圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁???/p>

“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈?”

“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?!?/p>

2、體驗(yàn)游戲“過馬路”:

老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停,綠燈行)。

3、聽音樂,辨認(rèn)音樂信號(hào):

老師彈奏不同的音樂(高音、低音),幼兒討論各代表的信號(hào):

――“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。

4、游戲――小司機(jī):

老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號(hào):

――“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)

老師交替彈奏三種音樂信號(hào),幼兒愉快的游戲。

活動(dòng)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

音樂教案模板篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂ab段和尾段的結(jié)構(gòu)。

2、與老師同伴一起游戲,能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

3、在活動(dòng)中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動(dòng)作及表情,體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt

2、帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)

3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂ab段和尾段的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。

2、難點(diǎn):能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)過程:

(一)觀看ppt,了解農(nóng)夫勞作情景。

小朋友們,你們有沒有見過農(nóng)夫在田里勞作時(shí)的情景呢?讓我們一起來看看吧!

(二)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)

1、教師示范a段音樂動(dòng)作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

2、教師示范b段音樂動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。

4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)

(三)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長(zhǎng)大的動(dòng)作

1、教師請(qǐng)配班老師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示,并提問:小種子有什么變化?他是怎么長(zhǎng)的?在什么時(shí)候長(zhǎng)的?

2、小種子逐漸長(zhǎng)大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)

(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。

(2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會(huì)怎么長(zhǎng)呢?動(dòng)作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行展示

3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)

(1)師:正在小苗苗長(zhǎng)大的時(shí)候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

(2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。

(四)農(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。

1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲

2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲

3、請(qǐng)女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責(zé)任田地,并相互進(jìn)行評(píng)比,誰的責(zé)任田長(zhǎng)的最美最好。

4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。

5、請(qǐng)二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

一、溝通自如點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)

在平常的教學(xué)活動(dòng)中我校李東偉校長(zhǎng)就多次強(qiáng)調(diào),在教學(xué)中教師要適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,成為課堂的主體。因此,在這節(jié)課的教學(xué)中,我注意了教師的定位,將課堂交給學(xué)生,教師只是在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié),使學(xué)生在課堂中具有了更大的主動(dòng)性,而教師與學(xué)生的溝通也更加和諧。

二、探究材料有層次

在信息技術(shù)課堂中進(jìn)行自主探究,教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的探究材料已經(jīng)是我們信息技術(shù)組的傳統(tǒng)。在這節(jié)課中,教師一如既往的為學(xué)生提供了這樣的自學(xué)指南,在制作自學(xué)指南的時(shí)候,我就關(guān)注了學(xué)生的差異性,自學(xué)指南制作得比較有層次,這樣讓不同層次的學(xué)生都能通過自學(xué)指南找到自己需要的信息,完成本課的學(xué)習(xí),同時(shí)將注意事項(xiàng)、學(xué)習(xí)任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等信息加入到自學(xué)指南中使學(xué)生能夠通過自主探究材料對(duì)整堂課都有一個(gè)掌握。

當(dāng)然在這節(jié)課的自主材料制作時(shí)由于時(shí)間較緊,文字顯得過多,對(duì)于學(xué)生來說吸引力可能不是過大,對(duì)于閱讀有困難的同學(xué)可能也有一定的難度,如果在制作時(shí)能夠采用圖片甚至是視頻的方法會(huì)取得更好的效果,這是在今后制作自主探究材料時(shí)應(yīng)該注意的。

三、生生互動(dòng)有激情

在這節(jié)課中學(xué)生之間的溝通、互動(dòng)顯得很自然,課堂氣氛顯得比較活躍。由于在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼n堂情境,非常符合兒童愛玩、好玩的心理,因此學(xué)生在整堂課中始終保持了比較高的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣非常高漲,使這一節(jié)課的整體效果比較突出。

四、質(zhì)疑、創(chuàng)作待提高

當(dāng)然在這節(jié)課中還有一些環(huán)節(jié)有待提高,例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解為主,如果能讓學(xué)生在游戲的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生思考就更為理想。還有在學(xué)以致用環(huán)節(jié),學(xué)生在完成游戲制作的時(shí)候,教師如果給學(xué)生提供更多的選擇,幻燈片的數(shù)量在增加幾張,更能體現(xiàn)出找準(zhǔn)超鏈接目標(biāo)的重要性,更能對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)加以練習(xí),可以達(dá)到更好的練習(xí)效果。

音樂教案模板篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

2、通過觀察圖片的排列順序,熟悉歌詞的順序。

3、感受京劇的效果,產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一只。

3、戲說臉譜的伴奏帶。

三、活動(dòng)過程:

(一)臉譜配對(duì)游戲,認(rèn)識(shí)張飛,以念的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的臉譜,并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

2、還有一個(gè)人也很厲害,他長(zhǎng)得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢?

(二)說臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1、圓舞板也想來認(rèn)識(shí)他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。

4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說一說嗎?

(三)通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜,體驗(yàn)京劇的唱腔。

1、告訴你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。

2、想不想學(xué)呀?

3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

4、接龍游戲,教師與幼兒。

5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣,除了歌詞的變化,給你的感覺是怎樣的?對(duì)呀!很有力也很有節(jié)奏,你會(huì)跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎?

6、秘密導(dǎo)入,嘗試多次的比賽練習(xí)。

(四)觀看視頻表演,嘗試遷移動(dòng)作來表演。

1、在京劇中,臉譜的形象也是很講究的,紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量,那我們可以做什么動(dòng)作呢?

2、我們一看京劇演員他們是怎么做的?

3、跟著他們一起來做一做。

4、聽音樂加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

5、走到家長(zhǎng)面前,與家長(zhǎng)合作表演。

音樂教案模板篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。

2.幼兒能認(rèn)識(shí)落葉,并會(huì)用樂器敲出落葉數(shù),并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

落葉若干、cd、錄音機(jī)、樂器(小鈴)

活動(dòng)過程:

(一)認(rèn)識(shí)樹、落葉

1.教師故事引導(dǎo):秋天到了,有好多好多的樹,樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧!

2.樹的造型:小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。

3.認(rèn)識(shí)樹葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。

(二)次數(shù)

1.變大樹,變小樹、雙手變樹葉。

2.配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來(側(cè)耳傾聽狀),問:幾聲?就用幾片樹葉表示?

3.教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。

4.幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂),直到四片落葉都以此方式丟撿。

(三)樂器

1.教師出示樂器(小鈴),示范敲出落葉的數(shù)目。

2.配合音樂

(1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

(2)間奏:放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。

(四)游戲書

1.配合音樂唱次曲,請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

2.配合間奏的第二聲部,指出樹葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

音樂教案模板篇5

要求:

1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱,并激發(fā)幼兒的歡快情緒。

2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》,能按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則。

準(zhǔn)備:農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片

過程:

一、幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,要求動(dòng)作合拍。

二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》,要求做動(dòng)作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

1、出示圖片(背景圖)

聰明的叔叔阿姨門造了一個(gè)現(xiàn)代化的科技農(nóng)場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)里面住著許多小動(dòng)物,先請(qǐng)小朋友聽一聽,小動(dòng)物們都在干什么?教師范唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

(1)農(nóng)場(chǎng)好大,好綠呀,小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)

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