江西版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

江西版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第一課故事配畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達(dá)自己

的感受。

2、在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。

3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人

生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

教師展出圖畫

指導(dǎo)一下如何插圖與文字。

讓學(xué)生自己選擇故事。

說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。

接下來(lái)可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個(gè)要求，只將記住主題,

并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)配圖。并且真正理解"配圖”的含義

先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個(gè)

完整的故事圖畫。

教師分別出示兩個(gè)故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。

學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個(gè)故事,

為其配圖寫話。

第二課流動(dòng)的筆觸

教學(xué)目標(biāo)：

1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫面。

2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會(huì)創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

展示范作

提出要求，讓學(xué)生了解筆觸

自然過(guò)度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

二、發(fā)展階段

向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線

讓學(xué)生親自動(dòng)手，用各種工具來(lái)摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較

讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對(duì)筆觸的認(rèn)識(shí)。

讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。

三、收拾與整理

四、課后拓展

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。

第三課實(shí)用美觀的生活用品

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力，形成空

間概念。

2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過(guò)程：

教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一件你喜歡的生

活用品，說(shuō)出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓

勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

二、新課

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)

我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長(zhǎng)、

寬、高的立體物。如：

方體柱體球體

找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。

有什么特點(diǎn)？與哪個(gè)基本形體相似？

2、了解線描

師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來(lái)了，你們想看一看嗎？

這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線

條簡(jiǎn)練、刻畫細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。

3、學(xué)習(xí)繪畫方法

我們的生活用品越來(lái)越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜,

我們?cè)撛趺串嫴拍苡州p松又簡(jiǎn)單地畫出物體呢？

1）首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機(jī)是

方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。

2）按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造

型生動(dòng)。

注意：一定要先畫基本形，不要一開(kāi)始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體的主

要形體和特征。

4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。

5、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。

三、小結(jié)

我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心

的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜

歡的生活用品。

第四課變幻的色彩

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第

三個(gè)顏色（間色）新-課-標(biāo)-第一網(wǎng)

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。

說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。

接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相

調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解"原色"的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色

調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。

教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。

學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春

天（或夏天，秋天，冬天）的感覺(jué)，表達(dá)心情，天氣，味道……

第五課生活中的色彩搭配

教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝

術(shù)內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)

欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培

養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

教學(xué)手段

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理

運(yùn)用音樂(lè)欣賞的激情作用。

課前準(zhǔn)備

彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。

教學(xué)方法

教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐

師生雙邊互動(dòng)過(guò)程及效果

一、音樂(lè)切入

師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺(jué)到生活的多姿多

彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓

我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。

（音樂(lè)切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)

動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）

師：同學(xué)們，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，你們感受到了什么？

生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水......

（小組交流各自感受）

效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，營(yíng)造了一個(gè)好的

學(xué)習(xí)氛圍。

二、熱身練習(xí)

師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來(lái)，最好是以不

同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂(lè)）

生：（學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩(shī)歌的形式；有的小組以繪畫的形式；

有的小組以歌唱的形式……）

效果：親自動(dòng)手感知，初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。

三、實(shí)例展示

師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來(lái)嗎？（要求在展示的

過(guò)程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好,

是不足的？并說(shuō)出成功與不足的理由。）

生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包

括絲巾、帽子、花束等）——展示。

效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺(jué)。

四、分析范例

師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。

生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）

效果：同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對(duì)色彩的想象力，增強(qiáng)了色彩的感

染力。

五、色彩搭配

（學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）

（輕音樂(lè)）

效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進(jìn)一步對(duì)色彩搭配有一個(gè)更

深入的了解。

六、表演展示

生：試做時(shí)裝模特，進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。

（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，體現(xiàn)了綜合性）

師：播放課件中的音樂(lè)及畫面。

七、師生小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí),

增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。

生：這節(jié)課很開(kāi)心、快樂(lè)，在"玩"中"學(xué)"，在"學(xué)"中"得"，

體驗(yàn)了色彩帶來(lái)的樂(lè)趣。

第六課辣椒真辣

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì)用色

彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺(jué)變化

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力

教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來(lái)表現(xiàn)辣味的表情特征

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

今天，老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，播放人的表情表演視頻，通過(guò)視

頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。

2、賞析探究，激發(fā)欲望

請(qǐng)同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家

談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?并進(jìn)行模仿。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的

想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

用課件請(qǐng)同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩

一般用來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來(lái)表達(dá)難受、郁悶的

情緒，通過(guò)自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品

這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)

行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。

當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)大

家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)

作時(shí)我會(huì)播放音樂(lè)及圖片，作參考，尋靈感。

五、欣賞交流，感受成功

請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述，如自己畫的是什么,

最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法。新-課-標(biāo)-第一網(wǎng)

第七課讓我們蕩起雙槳

教學(xué)目的：

通過(guò)觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計(jì)并用廢舊材料

做一艘小船模型。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中注意如何合理、安全

地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、美觀的船模型。

教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙

等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時(shí)看見(jiàn)的船,

和坐船時(shí)都有哪些印象。

教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆

船、游艇、油輪、獨(dú)木舟、龍舟。）

二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。

今天，老師來(lái)教大家動(dòng)手制作一個(gè)小船的模型。剛才我們都看見(jiàn)

那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。

先來(lái)欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引

導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡(jiǎn)單分析制作方法（由學(xué)生自己說(shuō)）。

教師出示一艘自制的船模型，簡(jiǎn)單介紹它制作的材料和步驟！

三、動(dòng)手制作。

分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計(jì)制作屬于自

己小組的船模型。

制作過(guò)程注意事項(xiàng)：（小黑板出示）

1、先構(gòu)思設(shè)計(jì)一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？

（學(xué)生說(shuō)）

2、動(dòng)手做時(shí)注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人

與自己。

3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。

師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。

四、交流展示。

經(jīng)過(guò)15分鐘左右的時(shí)間，看看哪個(gè)小組先做好。做好后，分別

讓九個(gè)小組，小組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹：制作過(guò)程、材料使用、如何分工。

五、學(xué)生自評(píng)

評(píng)選小組作品活動(dòng)：最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具美觀獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)品：一顆大

紅星）

K、課后拓展。

看~平時(shí)在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用

價(jià)值，制作船的模型。

只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生?？趯W(xué)習(xí)中起到很

大的作用。所以，今后我們大家要有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，懂得再利用。為

我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力量！

第八課我的寶盒

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究

教師活動(dòng)：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的

制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,

并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)

程。

幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評(píng)：

教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作

組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、

優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

第九課活動(dòng)課表

教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣、美觀而又實(shí)用的課程表。

2、通過(guò)親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具范例

一、激趣導(dǎo)入：

出示課程表

師：誰(shuí)知道這是什么？是做什么用的？

二、探究新知

1、學(xué)生交流介紹課程表

特點(diǎn)、作用、內(nèi)容

2、欣賞課程表

3、課程表的形式：平面、立體

4、課程表的制作

畫課程表內(nèi)容

對(duì)表四周進(jìn)行裝飾

5、平面課程表的制作方法

設(shè)計(jì)（留出課程表內(nèi)容的位置）

繪畫（粘貼）

三、學(xué)生表現(xiàn)

1、指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新

四、作品展示

讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予表?yè)P(yáng)，并提出

新的希望。

五、小結(jié)

對(duì)本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)

第十課迷你劇場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的

特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何通過(guò)觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有繪畫過(guò)程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描

述。

(2)教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。

通過(guò)討論，得出誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？

出示范作，猜猜"這是誰(shuí)"？"為什么"？"他為什么受尊敬？"

得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

2、發(fā)展階段

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特

點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的

外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生

大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。

欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持

教室衛(wèi)生。

五、課后拓展：

1、想象一下，還可以怎樣來(lái)畫肖像畫。

2、還有誰(shuí)受尊敬，可以來(lái)畫一下。

第十一課紅井水

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。

2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)設(shè)計(jì)制作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何通過(guò)所有的材料進(jìn)行造井

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、泥、卡紙、木棒等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅

軍經(jīng)過(guò)時(shí)，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來(lái)

學(xué)習(xí)，了解并動(dòng)手把它畫下來(lái)，或是動(dòng)手制作，好嗎？

二、新課

1、播放一段當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的視頻

通過(guò)視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2、展示圖片

通過(guò)圖片，讓學(xué)生對(duì)井有所認(rèn)識(shí)，了解那個(gè)時(shí)代主要取水方式以及井

的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。

3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開(kāi)始造井

學(xué)生畫井

二、交流展ZF作品

四、課后拓展

同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機(jī)會(huì)去看看井……

第十二課侯鳥(niǎo)的樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解侯鳥(niǎo)以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)

鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自己美好家鄉(xiāng)的情感。

2、在認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥(niǎo)

的動(dòng)態(tài)。

3、通過(guò)對(duì)作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個(gè)人類與動(dòng)物和

諧共處的美好樂(lè)園。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生在動(dòng)手中儲(chǔ)僉人類與動(dòng)物的和諧。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

(-)組織教學(xué)：

播放一段由各種鳥(niǎo)叫聲組成的音樂(lè)，讓學(xué)生靜下來(lái)

師："小朋友們，請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽(tīng)完這段音樂(lè)，老師將有一個(gè)問(wèn)題

問(wèn)你們。"

師問(wèn)題："在這段音樂(lè)里，你們聽(tīng)見(jiàn)了是什么在叫呀？"我喜歡的鳥(niǎo)

生齊答："鳥(niǎo)"我喜歡的鳥(niǎo)

（二）導(dǎo)入新課：

1、展示一只籠子里的鳥(niǎo)

提問(wèn)：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥(niǎo)

2、師："小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個(gè)問(wèn)題

嗎？"

師問(wèn)題："請(qǐng)你們猜猜這是什么字呀？"

師：（像一只鳥(niǎo)拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000

多年了

師：我國(guó)納西族的東巴象形文字，距今已有1000年新-課-標(biāo)-第-

一網(wǎng)

3、師："真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)嗎？

今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰(shuí)是星星大

贏家，小朋友說(shuō)好不好呀？有沒(méi)有信心呀？恩，接下來(lái)讓我們一起來(lái)

聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在叫呀？"

播放四種不同鳥(niǎo)的叫聲（布谷鳥(niǎo)、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）

1、師："請(qǐng)小朋友來(lái)介紹你所知道鳥(niǎo)的故事、資料……看看誰(shuí)是智

多星。"

2、利用課前收集的關(guān)于鳥(niǎo)的資料，向大家介紹。

（鳥(niǎo)的名稱、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等）

3、師："小朋友注意啦，接下來(lái)看看下面的鳥(niǎo)兒們哪些是你喜歡的,

它們都有哪些共同特點(diǎn)呢，讓我們找一找、比一比，大家來(lái)奪觀察星

吧，睜大你們的大眼睛哦！"

4、師："你們喜歡小鳥(niǎo)們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你

們，看看它們出的問(wèn)題吧。忽閃忽閃大眼睛，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，你們

都觀察到了哪幾個(gè)相同的特點(diǎn)呢？"

（顏色美、外型美、動(dòng)態(tài)美）

5、師：”請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的鳥(niǎo)的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它

們的動(dòng)作，看看誰(shuí)能得到表演星。"

6、師："你能通過(guò)比一比，找一找，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)有什么不同特點(diǎn)嗎？再

來(lái)奪取觀察星。"

（頭、嘴、頸、身、腿、足）

7、師："我們?cè)賮?lái)看看幾種特別的鳥(niǎo)吧。"

蜂鳥(niǎo)：又細(xì)又長(zhǎng)的嘴（世界上最小的鳥(niǎo)一最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)）

火烈鳥(niǎo)：又細(xì)又長(zhǎng)，彎曲自如的脖子

犀鳥(niǎo)：頭上有冠，嘴巴寬大

貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖

鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子

巨嘴鳥(niǎo)：巨大的嘴巴

有趣的頭部五顏六色的羽毛

（四）布置作業(yè)：

師："小朋友們，小鳥(niǎo)們真美呀，我們來(lái)自己畫出最喜歡的鳥(niǎo)好嗎？

一會(huì)我們還要來(lái)評(píng)出—?jiǎng)?chuàng)意星、色彩星...."

（五）評(píng)比：

學(xué)生自評(píng)互評(píng)

第十三課鄱湖漁歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鄱陽(yáng)湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)

信息。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽(yáng)湖漁民捕魚(yú)時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)

里

O

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)意

識(shí)。

3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完

羌

QO

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作。

教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法

教學(xué)流程：

一、提問(wèn)導(dǎo)課

我們的祖國(guó)幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華

五千年的璀璨文化。你們知道我國(guó)第一大淡水湖是在哪嗎？

二、新課

對(duì)了，就在我們江西的鄱陽(yáng)湖。鄱陽(yáng)湖水域遼闊，魚(yú)類品種繁多,

湖畔土地肥沃，是我國(guó)著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？

L看課件

播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽(yáng)湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體

會(huì)漁民的愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎蒲B陽(yáng)湖水閃銀光，漁

民搖船捕魚(yú)忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚(yú)兒裝滿倉(cāng)。

3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：《魚(yú)兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來(lái)》。

作品中畫了哪些東西？說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作

品，為什么？

4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅"鄱陽(yáng)湖美景"。

評(píng)一評(píng)看誰(shuí)的畫面"最具創(chuàng)意"？

你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問(wèn)：老師

是怎么剪出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

1、看書中的示意圖。

1）在紙杯上畫

2）把畫好的剪下來(lái)。想一想，用紙杯還可以做什么？魚(yú)。

2、大家來(lái)合作。

老師這有一幅大的"鄱陽(yáng)湖美景"，請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚(yú)、

蟹貼上來(lái)，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

作品評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。你覺(jué)得哪只魚(yú)蟹最好看，說(shuō)一說(shuō)為什么？

三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽(yáng)湖感到驕傲。

第十四課中國(guó)龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，

2、在欣賞活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形

式的小龍。

教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。

教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法

教學(xué)流程：

一、唱歌導(dǎo)入

同學(xué)們，你們會(huì)唱《龍的傳人》嗎？

我們來(lái)唱一唱好嗎！"遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)?????

*〃

你還知道哪些龍的歌曲？學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。

二、新課

龍是我們中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高

貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中

華民族被視為龍的傳人。

我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到龍，你能說(shuō)一說(shuō)龍是什么樣子的嗎？

1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。

鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）

竹龍（山東泰安）

糖龍（四川成都）

走龍（云南大理）

九龍壁（北京）

龍頭風(fēng)箏龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說(shuō)一說(shuō)龍的特征。

2、小組探究龍的特征

通過(guò)欣賞了解龍的形象特征。如

馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚(yú)尾等。

3、展示龍的作品。

老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。

提問(wèn)：這些龍是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

4、小組探究：

1）、準(zhǔn)備長(zhǎng)條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。

2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。

5、啟發(fā)構(gòu)思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？

學(xué)生想，并說(shuō)出自己的想法。

6、實(shí)踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼

等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。

7、作品展示評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)。評(píng)選出"最佳創(chuàng)意作品"學(xué)

生介紹自己的作品。并評(píng)選最佳創(chuàng)意作品。

三、小結(jié)

第十五課吉祥虎

--教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅

力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義

2.難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過(guò)度

三.教學(xué)準(zhǔn)備

教師：布老虎，吉祥圖案圖片

學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙

四.教學(xué)過(guò)程

1.引導(dǎo)階段

(1)教師出示布老虎，提問(wèn)：

①這是什么動(dòng)物？

②我們大家都去動(dòng)物園看過(guò)老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣

呢？

(教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同)

(2)教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案,

就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有威力的"吉祥

虎"。

2.欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。

(1)教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位

置，并提問(wèn)學(xué)生圖案代表的意義。

①蓮花(耳朵，尾巴)——連生貴子

②石榴——多子多福

③銅錢一招財(cái)進(jìn)寶

④牡丹——花開(kāi)富貴

(2)虎的形象運(yùn)用與其它的部分(