江西版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè) (二)

江西版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、《難忘的童話故事形象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用

適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。

2、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛(ài)的形象。

3、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作

積極性。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣魚的小貓、聰明善

良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有

趣，令人難忘?。〗裉煳乙o大家?guī)?lái)一位森林小衛(wèi)士，讓我們來(lái)猜猜它是

誰(shuí)。班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森

林立大功。

二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

你們見過(guò)貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書中。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹什

么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)覓食，

常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。

三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。

今天，我們就根據(jù)你見過(guò)的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

指導(dǎo)繪畫步驟。

1、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡(jiǎn)單的圖

形。

1

2、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來(lái)繪畫，抓住特征，眼

睛很大。

3、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可

以把貓頭鷹當(dāng)成人來(lái)畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

2、造型多樣的生活用品

教學(xué)目標(biāo)：

2

1、讓學(xué)生初步了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能

力，形成空間的概念。能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形

體。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生細(xì)致地描繪出物體的具體特征，畫出物體的空間關(guān)系。

教學(xué)用具：

鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一件你喜歡的生活用品，說(shuō)出喜

歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

二、新課

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)

我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長(zhǎng)、寬、高的立體

物。如：

方體柱體球體

找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)？與

哪個(gè)基本形體相似？

2、了解線描

師：老師把我喜歡的一件生活用品畫出來(lái)了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法

叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡(jiǎn)練、刻畫細(xì)致，表

現(xiàn)出物體的具體特征。

3、學(xué)習(xí)繪畫方法

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我們的生活用品越來(lái)越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們?cè)撛趺?/p>

畫才能又輕松又簡(jiǎn)單地畫出物體呢？

1）首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機(jī)是方形體、

豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。

2）按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動(dòng)。

注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和

特征。

4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。

5、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。

三、小結(jié)

我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，分

析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。

3、回房子

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)房子的想像和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使學(xué)生在

想像的“王國(guó)”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。

2、讓學(xué)生充分體會(huì)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能

力，充分挖掘他們的想象力。

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3、通過(guò)了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會(huì)對(duì)未來(lái)社會(huì)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、憧憬未來(lái)的思想情操。

4、通過(guò)了解環(huán)境對(duì)人類住房的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

教具：房子資料圖、輕音樂(lè)、磁鐵。

學(xué)具：油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。

教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

（二）打開課件，引入新課題。

1、欣賞課件里本單元前一個(gè)課題《你的房，我的房，他的房》（和補(bǔ)充

的圖片）的現(xiàn)實(shí)生活中房子的圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

2、師：看了這么多現(xiàn)實(shí)生活中的房子，那我們今天來(lái)學(xué)習(xí)畫未來(lái)的房

子?。ò鍟n題）

（三）導(dǎo)入：圖片欣賞，展開想象

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖（課本第40頁(yè)），認(rèn)真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特

點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在注意看圖片（打開課本第40頁(yè)）。

師：同學(xué)們，這幅畫畫的是什么內(nèi)容……

學(xué)生：……

師：（對(duì)范圖一一提問(wèn)、分析補(bǔ)充，并加以肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生）；

2、師：這些房子都是想象中未來(lái)的房子，有的在海洋里、有的在太空

中、有的在海島上，那你們想象中未來(lái)的房子會(huì)在哪里呢？提問(wèn)：試想一下，

以后你想搬到什么地方去住呀？

學(xué)生：.......

教師歸納板書給予補(bǔ)充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋

果里、葉子上、機(jī)器人房子等。）

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3、將來(lái)我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……

（板書內(nèi)容）；那我們未來(lái)的房子會(huì)是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼

睛，開動(dòng)腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。

4、老師還找來(lái)了一些未來(lái)房子的畫，讓我們?cè)僖黄鹦蕾p欣賞。

（四）學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。

（五）作品評(píng)析

1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來(lái)的作品，把畫貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自

己的作品。

2、教師以鼓勵(lì)性的方式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)析，針對(duì)作品的不足之處，

提出修改建議。

（六）教師總結(jié)

今天，我們?cè)O(shè)計(jì)了房子，同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂

亮，說(shuō)不定等你們長(zhǎng)大后，真的能住上自己設(shè)計(jì)的房子呢！但是請(qǐng)不要忘記

了，地球是我們的家園，我們可要好好地保護(hù)哦！

4,春夏的色

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、分析春夏的色彩作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及

不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

2、認(rèn)識(shí)書中四位畫家，對(duì)其作品進(jìn)行分析，感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)

生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)春夏的色彩作品的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

用構(gòu)圖、上色的方法，展現(xiàn)自己對(duì)春夏的色彩的情感。

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教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。

你喜歡什么季節(jié)，為什么？

2、你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎？

3、板書課題。

二、新授：

1、欣賞。仔細(xì)觀察并思考，說(shuō)說(shuō)書中作品有什么相同與不同之處？

2、總結(jié)。每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。

異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺(jué)效果不

同。

3、分組活動(dòng)。

（1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

（2）學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

（3）問(wèn)題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？②從作品中你

看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油

畫）？畫面采用了什么筆觸？

4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。

《春天來(lái)了》是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色

和藍(lán)色。嫩綠

色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了

樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。

《夏日集市》作者使用了紅色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏

的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，展現(xiàn)了夏天的生命?！恫?/p>

荷花》畫面主要使用了綠色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是學(xué)生作品濃重

色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的

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風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來(lái)幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深

的意境完美地統(tǒng)一。

三、作業(yè)布置：

從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一

篇短文。寫完后小組交流。

猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？

四、總結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了春夏的色彩作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中

常見的事物，但通過(guò)畫家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)。

5、蟲蟲世界

教學(xué)目標(biāo)

1、了解昆蟲的基本知識(shí)及形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪

畫表現(xiàn)。能運(yùn)用不同的材料和方法表現(xiàn)昆蟲。

2、在課后學(xué)習(xí)中能積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界中美的事物。增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意

識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入

播放《昆蟲總動(dòng)員》的動(dòng)畫片。在播放前提出問(wèn)題，播放中插入問(wèn)題或解

說(shuō)，播放后做回顧性提問(wèn)。播放前提出問(wèn)題：故事里都有誰(shuí)？他們都在做什

么？解說(shuō)：各個(gè)昆蟲的名字，從他們的動(dòng)畫中介紹各自的形體特征生活習(xí)性。

回顧性提問(wèn)：這些可愛(ài)的形象是由誰(shuí)來(lái)扮演的嗎？……

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2、播放《昆蟲世界》的科教片。在播放過(guò)程中對(duì)關(guān)鍵的知識(shí)做重點(diǎn)解

說(shuō)。什么動(dòng)物才是昆蟲。世界上的昆蟲一共有多少種。我們常見的昆蟲的特

點(diǎn)，體貌特征，如對(duì)稱性。

3、《昆蟲總動(dòng)員》的動(dòng)畫片和《昆蟲世界》的科教片的對(duì)比學(xué)習(xí)。我們剛才

看到的兩段內(nèi)容，哪個(gè)是真實(shí)的？動(dòng)畫片是怎么創(chuàng)造出來(lái)的？

4、小結(jié)，評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入

展示學(xué)生收集的資料。展示形式：圖片展示，講故事，當(dāng)小老師講關(guān)于昆

蟲的知識(shí)，唱兒歌，猜謎語(yǔ)，講一講你在花草中發(fā)現(xiàn)了什么昆蟲……

2、表現(xiàn)昆蟲。

1）三大法寶外形色彩裝飾（點(diǎn)、線、面）

外形（點(diǎn)、線、面）

2）表現(xiàn)材料和方法。繪畫紙工彩塑……

3、作品展示要求把自己收集的資料同作品聯(lián)系起來(lái)，邊展示作品邊表

演。

4、評(píng)價(jià)分小組選出昆蟲王國(guó)的各個(gè)角色。國(guó)王?誰(shuí)畫（做）的昆蟲的又快

又好。軍師??誰(shuí)知道的知識(shí)最多。王后??誰(shuí)畫（做）的昆蟲的最美。武士??誰(shuí)

畫（做）的昆蟲是最厲害的。公主??誰(shuí)講解或表演的最好。

5、在游戲中結(jié)束課程。

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6、動(dòng)物樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)知；雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用

加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資

料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物

形象。

2、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝

術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。

2、作品的完整、牢固、動(dòng)、新穎。

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

2、講授講課

1）解釋課題。提問(wèn)：什么是動(dòng)物樂(lè)園?說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些珍稀野生動(dòng)物？

2）導(dǎo)人新課。研究用雕塑方法創(chuàng)造一個(gè)理想中的動(dòng)物樂(lè)園。

3）說(shuō)說(shuō)自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡(jiǎn)筆方法加以表現(xiàn)。

4）結(jié)合一組圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。

5）由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。

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6）研究、總結(jié)雕塑技法。確定基本形體后添加附加物，抓住動(dòng)物特征適當(dāng)

調(diào)整。

7）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

8）展示作品，布置動(dòng)物樂(lè)園，小結(jié)、講評(píng)。

7、水族館

教學(xué)目的

1、通過(guò)想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行色彩訓(xùn)練。

2、進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察、分析海底世界的造型及色彩。

教學(xué)難點(diǎn)：

幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

教具：海底世界范圖、照片若干。

學(xué)具：課本、彩色即時(shí)貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一'、導(dǎo)入新課：

1、海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍

王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚等童話故事。這些傳說(shuō)和故事就是

人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。如今，科學(xué)家發(fā)

明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備，人類可潛人萬(wàn)米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作，從而

揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）：“到海底去”

2、讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。教師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本《到海

底去》一課。

同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？

同學(xué)們之所以會(huì)喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n

文上的照片和作品各有什么特點(diǎn)？

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小結(jié)。

海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛(ài)之極，那么，它

們有些什么形狀？

小結(jié)。

同學(xué)們，你們看海水的顏色有什么變化？

小結(jié)：一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主

色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。小結(jié)：水下生物不下萬(wàn)

種，蘊(yùn)藏的礦藏比陸地上多得多。我國(guó)已能開采海底石油和天然氣，隨著科技

的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當(dāng)前陸

地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴(yán)

重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護(hù)大海，保護(hù)生

態(tài)環(huán)境是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作。三、課堂練習(xí)與作業(yè)：

1、以“色”為主，學(xué)畫海底動(dòng)物。教師問(wèn)：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海

底世界嗎？

因?yàn)轸~兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學(xué)會(huì)畫魚，同學(xué)

們說(shuō)對(duì)不對(duì)？講解畫“魚”方法，教師示范：

1）畫出魚兒基本形；

2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；

3）添加魚兒身上的花紋；

4）添加顏色。學(xué)生可模仿教師畫“魚”，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫好

“魚”之后，再畫一種自己喜歡的海底動(dòng)物。此時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生說(shuō)，等會(huì)還

要把畫得最好的“魚”和海底動(dòng)物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。教

師巡視指導(dǎo)。

2、激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。

A、師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海

底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：將大幅藍(lán)

色圖畫紙粘在黑板上；師生共同構(gòu)思海底世界想象圖；學(xué)生剪貼魚類；①學(xué)生

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剪貼海底動(dòng)物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；③教師要考慮到學(xué)生可能剪貼

的內(nèi)容（如潛水艇、潛水員、機(jī)器人、海洋勘探船、海底攝影等。）留有表達(dá)

情感和創(chuàng)意的空間，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。

B、讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底

世界想象圖（此時(shí)，用膠布粘在黑板右邊），指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速些作品好在哪

里，哪些可供借鑒、模仿。

3、教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同

學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，

色彩搭配合理。看哪個(gè)小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎，畫面最漂

亮。

4、啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強(qiáng)調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。

6、展示學(xué)生作品，并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)全課

8、勇敢的我

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫一畫勇敢的自己，學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描

繪。

2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，提高學(xué)生

的審美情趣和審美素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品

質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。

教學(xué)過(guò)程：

（一）情感導(dǎo)入：

1、師生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請(qǐng)大家?guī)兔Γ?/p>

老師最怕疼了，可是我最近長(zhǎng)了一顆小蟲牙，醫(yī)生說(shuō)必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦

呢？（勇敢面對(duì)。）那么，你們覺(jué)得自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉

手。真不錯(cuò)，你們做過(guò)哪些勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情？能

告訴老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）

2、小結(jié)（每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次

做的事情，這其實(shí)很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸?duì)它們，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，

就會(huì)導(dǎo)致本來(lái)可以做到的事情做不了；本來(lái)可以做得很好的事情，卻達(dá)不到好

效果。現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看一些畫面。）

3、好！我們今天就來(lái)以這些勇敢的人為榜樣。

（二）討論評(píng)述（欣賞）：

1、師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開美術(shù)書

第14頁(yè)，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學(xué)生觀察并思考。）

2、共同欣賞分析（逐一欣賞）：

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解決問(wèn)題：（教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征。）

仔細(xì)觀察勇敢的“我”表情有什么特點(diǎn)？其他人呢？（在黑板上示范畫人物特

征）

3、我們?cè)賮?lái)看看一些其他的畫“勇敢的我”，好嗎？你們有信心畫得比

他們勇敢嗎？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫下來(lái)，通過(guò)畫

筆，再一次感受自己勇敢時(shí)的心情。并提示學(xué)生可以對(duì)作品的造型和色彩進(jìn)行

大膽地想像與夸張。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）：

1、學(xué)生開始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔

導(dǎo)。

2、對(duì)有新意的作品及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作

用。

（四）展示交流（評(píng)價(jià)）：

1、同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來(lái)讓我看看，好嗎？

2、看看誰(shuí)最勇敢，愿意第一個(gè)上來(lái)，給大家介紹自己的作品？（重點(diǎn)介

紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？）

3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，說(shuō)一說(shuō)自己的成功之處，

找一找別人的閃光點(diǎn)，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。

七、課后總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

9、幸福一家

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察人的形象、動(dòng)作特征，記憶生活中快樂(lè)的事件，并運(yùn)用繪畫

形式大膽表現(xiàn)出來(lái)。能從點(diǎn)滴小事中感受到家庭的溫馨快樂(lè)，理解幸福的含

義，學(xué)習(xí)關(guān)心長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)親人。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)運(yùn)用繪畫的形式大膽讓學(xué)生表現(xiàn)出幸福的一家人。

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教學(xué)難點(diǎn)：

能從點(diǎn)滴小事中感受到家庭的溫馨快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

讀一讀《我愛(ài)我家》這首詩(shī)，體會(huì)其中的意境。我愛(ài)我家我愛(ài)天空，因?yàn)?/p>

有星星和彩霞。我愛(ài)大地，因?yàn)橛行〔莺王r花。我愛(ài)大海，因?yàn)橛行◆~和小

蝦。我愛(ài)我家，因?yàn)橛邪职謰寢尅Ｐ∨笥褌冏x的非常棒，這首詩(shī)里都有什么

呀？說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，那我們今天的課題就是《幸福

一家》。

二、欣賞認(rèn)識(shí)

1、讓學(xué)生講一講家人愛(ài)我們的小故事，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)回憶當(dāng)時(shí)人物的動(dòng)

作、姿態(tài)等細(xì)節(jié)。

2、讓學(xué)生欣賞我的作品，說(shuō)說(shuō)這幅作品中有什么呀？他們都在干嗎？他

們都在跳舞，拉小提琴，手口琴，他們沉靜在音樂(lè)中感受著快樂(lè)，多么幸福的

一家呀！

3、老師這里還搜集了一些照片，請(qǐng)你們欣賞一下。

三、學(xué)生創(chuàng)作

小朋友們都有一個(gè)幸福的家，我們的家人是那樣的可愛(ài)、可親、可敬，那

么你們想不想送給家人一個(gè)禮物呢？

生：想。

師：好，那現(xiàn)在我們就來(lái)畫一幅《幸福一家》送給家人，看誰(shuí)畫的最好！

1、畫出與家人經(jīng)歷過(guò)的印象最深刻的事情。（比如：一次愉快的旅行；一

個(gè)快樂(lè)的節(jié)日；一頓美味的家宴；一段難忘的笑話等。）

2、畫出自己心中希望與家人共同去做的事情，大家可以在作品的一旁寫

出自己想說(shuō)的話。

3、同學(xué)們可以大膽、自由地運(yùn)用繪畫、拼貼等方法。

四、評(píng)價(jià)作品

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自評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們自己講述作品的內(nèi)容，自己對(duì)作品的看法；說(shuō)說(shuō)自己最喜

歡作品的哪部分?；ピu(píng)：談?wù)剬?duì)別人作品的看法和建議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫的故事最有

意思，誰(shuí)用的色彩最漂亮。教師評(píng)價(jià)：從情感上、技法上對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行綜合

評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)畫出真情實(shí)感的學(xué)生，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖、色彩俱佳的作品。

四、課堂小節(jié)：

同學(xué)們你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，非常懂事了，知道父母關(guān)心疼愛(ài)我們，為我們的

成長(zhǎng)付出了很多心血，所以，我們要孝敬父母，關(guān)心父母，聽父母的話，不任

性，不撒嬌，對(duì)父母有禮貌，做一個(gè)愛(ài)爸爸媽媽的好孩子。同學(xué)們把今天繪畫

的作品送給你的爸爸媽媽，把歡樂(lè)帶給家中的每一個(gè)人。

10、校園趣事多

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)畫一畫校園里有趣的事情，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。學(xué)會(huì)關(guān)

心同學(xué)，愛(ài)護(hù)校園，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)生的事并用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)

教學(xué)準(zhǔn)備：照片、繪畫工具材料等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示校園圖片。

你們知道這是哪里嗎？

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這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，下課

時(shí)和同學(xué)們一起玩耍，每天都會(huì)有新鮮有趣的事情發(fā)生。

2、再出示一張照片。

他在干嗎？你會(huì)嗎？還會(huì)什么？

同學(xué)們會(huì)的真多，會(huì)跳繩、會(huì)踢鍵子，那在做這些事的時(shí)候，自己或者看

到別人發(fā)生過(guò)什么有趣的事情嗎？讓學(xué)生討論后說(shuō)出來(lái)。

3、同學(xué)們真厲害。其實(shí)，我們的校園經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事情，你還

記得有哪些嗎？想一想，告訴我。學(xué)生回憶、討論，嘗試性的回答。

老師這里還有一些照片，是平時(shí)用相機(jī)拍下來(lái)的一些學(xué)校的事。現(xiàn)在，就

讓我們來(lái)看看還有哪些在學(xué)校發(fā)生過(guò)而我們剛才又沒(méi)想到的事！

4、讓學(xué)生看照片、觀察照片內(nèi)容并提出問(wèn)題。

1）這是一張什么照片？記得是什么時(shí)候的事情嗎？這張照片是老師在你

們一年級(jí)的時(shí)候照的，那時(shí)候每天下了第一節(jié)課同學(xué)們都要到操場(chǎng)上來(lái)跳操，

是不是?，F(xiàn)在還記得怎么跳嗎？我們現(xiàn)在來(lái)跳一跳！學(xué)生起立，師生在原地一

起跳操。

2）跳玩操后，老師小結(jié)，出示第二張照片。師：同學(xué)們跳得真不錯(cuò)，都

還記得是怎么跳的。那我們?cè)賮?lái)看看這一張照片，這又是什么時(shí)候的事？學(xué)生

看照片，踴躍回答?！笆菍W(xué)校的畫畫比賽”“是在上學(xué)期舉辦的”……師：

對(duì)，這張照片照的是上學(xué)期舉辦的“青青校園書畫藝術(shù)節(jié)”。其中有繪畫和書

法，有很多同學(xué)都參加了，你們有誰(shuí)參加了的？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答。同學(xué)們

真是多才多藝，參加了活動(dòng)有的還獲獎(jiǎng)了，有的雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但是你們參與

到這件事當(dāng)中，感受到這節(jié)事帶來(lái)的樂(lè)趣，就非常好！

3）出示第三張照片，學(xué)生觀察，回答問(wèn)題。

5、看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的校園曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這么多有趣的事情

?。‖F(xiàn)在我再請(qǐng)同學(xué)們討論一下，還有沒(méi)有什么有趣事情發(fā)生過(guò)，現(xiàn)在的。學(xué)

生再次討論。板書：校園趣事多

二、新授

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1、學(xué)生討論完后，回答老師提出的問(wèn)題。生：最近校園里裝了籃球架，

有好多高年級(jí)的學(xué)生在那里打籃球。你現(xiàn)在會(huì)包餃子了嗎？

2、原來(lái)校園里最近還發(fā)生了這么多有趣的事情啊，同學(xué)們的校園生活真

是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學(xué)校的校園趣事嗎？我們打開書

本，看看他們的校園生活多么的有趣。讓學(xué)生打開書本，看課本上的范畫。書

上的畫中畫了些什么事情，他們正在干什么？學(xué)生觀察畫中的內(nèi)容，回答老師

的問(wèn)題。他們的校園生活也很豐富有趣，那么我們也和他們一樣，把我們的校

園趣事也用畫筆記錄下來(lái)，好嗎？

三、作業(yè)

布置學(xué)生作業(yè)，提出作畫要求，師巡回指導(dǎo)，期間可展示學(xué)生畫的好的或

者有特點(diǎn)的畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、總結(jié)

1、學(xué)生畫好后，展示其作業(yè)，讓生說(shuō)說(shuō)自己畫的內(nèi)容是什么，介紹自己

的作品。

2、師小結(jié)本課。

3、師可收集一些作業(yè)制成一個(gè)小冊(cè)子，整理成一個(gè)校園趣事事件簿。

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11、回家的路上

教學(xué)目標(biāo)：

參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)

志性的建筑、景或物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯

認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入

小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知

道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授：

1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達(dá)，你

是怎樣記得這些路的？

學(xué)生討論回答師小結(jié)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

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1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處

去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

四、作業(yè)講評(píng)請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

12、大嘴巴朋友

教學(xué)目的：

1、通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

2、通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

教學(xué)難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了有趣

的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓

點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大，它先

后長(zhǎng)出四肢，尾巴也逐漸消失，長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生

活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的

后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲

子工，所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。

（板書課題）

2、讀畫：青蛙長(zhǎng)得很“丑”，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂

上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮里白色，其

他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結(jié)合

的方法，制法程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。

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3、制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置

后，先對(duì)折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向

內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動(dòng)的

大嘴青蛙就做成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開

一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折

剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。

三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)

生。

四、進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出

不足之處。

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13、文具的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)造型新穎的

文具用品。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，以及變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)

行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示教具“外星人”。

今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，他是來(lái)自文具星球來(lái)的多多,他想和同學(xué)

們交朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這

種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？（橡皮、鉛筆、水彩筆……）

3、多多：今天我來(lái)這里是想邀請(qǐng)大家?guī)夏銈冃膼?ài)的文具去參加我們文

具星球一年一次的文具舞會(huì)，你們想來(lái)參加嗎？

4、要去參加舞會(huì)了，這就需要我們小朋友幫助你的文具好好的打扮一

下！

5、揭題：文具的家

二、新授

1、那我們應(yīng)該怎樣做啊？學(xué)生相互討論，如何利用自己所帶來(lái)的廢棄紙

盒或其它物品制作新穎別致的文具。這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可

見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們?cè)诔酝?、用完后，往往是一扔?/p>

23

事，其實(shí)我們可以通過(guò)我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。

2、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料及方法。

3、教師示范，進(jìn)行制作。

三、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)練習(xí)時(shí)注意巡視：

1、選不同的顏色不同的搭配、

2、用剪刀時(shí)注意安全、

3、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、

4、紙屑不能亂扔。

四、講評(píng)

看一看你覺(jué)得舞會(huì)里哪個(gè)文具打扮的最漂亮，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡他

（哪里漂亮）？今天我們的小朋友這個(gè)設(shè)計(jì)師都做得很好，都把你們的文具打

扮的很漂亮，希望課后同學(xué)們利用身邊多余的材料，在設(shè)計(jì)幾種不同的學(xué)習(xí)用

品。

14、風(fēng)向標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握風(fēng)向標(biāo)的外形特征與科學(xué)原理。

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2、了解風(fēng)向標(biāo)的造型、功能與選材的關(guān)系。

3、嘗試、探究合理的方法制作。

4、在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)制作帶來(lái)的快意。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)與制作一個(gè)小風(fēng)向標(biāo)。

2、注意基座及風(fēng)向標(biāo)的比例。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、課前，讓學(xué)生帶著絲巾、塑料袋等較輕的物體到操場(chǎng)上去“放飛”。

2、觀察國(guó)旗、樹葉被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)地狀態(tài)，體驗(yàn)風(fēng)是有方向的，而且不同的

季節(jié)，風(fēng)的方向也各不相同。

二、風(fēng)向標(biāo)的含義：風(fēng)向標(biāo)是氣象觀測(cè)站專門測(cè)風(fēng)向的一種儀器。

三、制作步驟：

1、把橡皮泥弄好放在瓶蓋里。

2、把瓶蓋放在硬紙上，再用剪刀剪下和瓶蓋一樣大的圓圈。

3、把圓圈的下面粘上雙面膠粘住瓶蓋。

4、把用完的水筆芯插上去，記住，圓圈紙上搞一個(gè)筆芯孔插進(jìn)去。

5、把軟紙折成一個(gè)圓體再折二個(gè)三角形，粘在圓體的尾邊來(lái)指方向。

6、把圓體橫放在尖上，扎一個(gè)孔，就大功告成了。

四、注意事項(xiàng)：

1、要注意基座和風(fēng)向標(biāo)的比例?；龅梅€(wěn)，上面的風(fēng)向標(biāo)要做得靈

活、輕巧，便于轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、基座部分可以用一些比較重的材料墊好或填充，中間的標(biāo)桿也一定要

固定。

五、實(shí)踐應(yīng)用：

1、學(xué)生作品完成后，在小組里進(jìn)行交流，互相說(shuō)出自己的感受。

2、將作品放在戶外進(jìn)行風(fēng)向測(cè)量實(shí)驗(yàn)，評(píng)選出“科學(xué)之星”。

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15、創(chuàng)意小書檔

教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生想象力及創(chuàng)意能力。利用不同材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)創(chuàng)意小書擋。

教學(xué)重點(diǎn)

如何使用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)具創(chuàng)的小書擋

教學(xué)難點(diǎn)

如何啟發(fā)學(xué)生的想象力，如何將書擋制作獨(dú)具創(chuàng)意

教學(xué)過(guò)程

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一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)校進(jìn)行讀書節(jié)活動(dòng)，我們?cè)诎嗌祥_設(shè)讀書角。

2、學(xué)生將所帶的書放到讀書角，發(fā)現(xiàn)擺放的很亂，引出書擋。

3、揭示課題一一創(chuàng)意小書擋

二、講授新課

1、請(qǐng)學(xué)生用書擋整理書籍。

2、圖片展示部分創(chuàng)意書擋，學(xué)生欣賞討論：這些書擋在原有的“L

型書擋基礎(chǔ)上進(jìn)行了怎么樣的創(chuàng)意制作，都制作成了什么外形的創(chuàng)意書

擋。

3、提出問(wèn)題：這些書擋都有在創(chuàng)意制作手法上有什么共同之處。

中間的書拿走，左右兩邊的的圖案正好可以組成一幅完整的圖形

4、介紹此類書擋的創(chuàng)意思路：整體分割創(chuàng)意法。

5、播放圖片，繼續(xù)欣賞這類創(chuàng)意方法制作的書擋。提問(wèn)：用什么材料做

比較合適呢？學(xué)生討論回答。

6、教師用卡紙示范制作一個(gè)整體分割創(chuàng)意法的書擋：

1）用筆在卡紙上畫一個(gè)動(dòng)物外形

2）再畫一個(gè)一模一樣的，提出問(wèn)題：怎么畫的一樣呢？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)畫

3）用膠水將兩個(gè)同樣的動(dòng)物外形粘在一起，將整體做好。

4）用剪刀將動(dòng)物外形剪開一分為二，分割開。

5）提出問(wèn)題：如何將做好的動(dòng)物外形粘在書擋上？學(xué)生討論

6）用卡紙將書擋抱住，用膠水將動(dòng)物外形黏在卡紙上，這樣就做好了。

7、教師介紹這類書擋的創(chuàng)意思路：左右對(duì)稱創(chuàng)意法。

8、教師展示用紙杯做的左右對(duì)稱的書擋，學(xué)生討論說(shuō)一說(shuō)如何制作和制

作方法。

9、欣賞書上作品，并觀察書上除了在書擋基礎(chǔ)上加工創(chuàng)意，還可以用什

么材料制作書擋呢？

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10、教師展示用鞋盒制作的書擋，和學(xué)生一起討論，分析制作材料和制作

方法。

三、課堂練習(xí)

學(xué)生分組合作，用身邊有的材料一起制作一個(gè)獨(dú)具特色的創(chuàng)意小書擋。教

師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

1、組將自己組制作的創(chuàng)意書擋進(jìn)行展示，并說(shuō)說(shuō)用了什么材料和方法制

作的。

2、教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

3、課堂小節(jié)，將制作好的書擋去裝飾讀書角。

16、紅軍橋

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)紅軍橋，了解一些有關(guān)歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；利用不同的

材料，設(shè)計(jì)制作一座橋。

教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看過(guò)紅軍戰(zhàn)斗的電視嗎？這節(jié)課老師首先帶大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)地

方。

出示瑞金紅軍橋圖片。

1、這幅圖畫的是我們江西瑞金的武陽(yáng)，這里是紅軍曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的地方。

圖上這座橋叫紅軍橋，它是紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一橋。當(dāng)年紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里

長(zhǎng)征，他們爬過(guò)茫茫的大雪山，走過(guò)遍布沼澤的草地，還趟過(guò)許多這樣的大河

有些河上沒(méi)有橋，有些河上的橋被敵人炸毀了，紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)，自己動(dòng)

手造橋。出示圖：

(1)這是紅軍走過(guò)的橋。

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⑵這是把一些小船并在一起，再在上面鋪上木板。

(3)這是有名的盧定橋。

2、圖上畫的是紅軍戰(zhàn)士們?cè)诒R定橋上戰(zhàn)斗的情景同學(xué)們，紅軍戰(zhàn)士們這

種英勇無(wú)畏的精神值不值得我們向他們學(xué)習(xí)？那么請(qǐng)跟老師一起來(lái)朗讀這首詩(shī)

歌。

3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)年的紅軍戰(zhàn)士，也來(lái)自己動(dòng)手搭橋，好不好？

新課那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你見過(guò)哪些橋呢？老師這里有一些橋梁的圖片，我們一起

來(lái)欣賞一下吧！

4、邊欣賞邊作簡(jiǎn)要介紹。看了這些橋，請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看：橋是由哪

幾部分組成？

5、出示老師搭的橋

我做的這座橋用四個(gè)牙膏盒做橋墩，用回形針扣在一起做成了欄桿和橋

面。待會(huì)大家造橋時(shí)，可要想清楚了：用什么做橋墩或橋洞，用什么做橋面，

欄桿又是什么樣子的。

搭橋要求：注意安全；注意衛(wèi)生；有時(shí)間限制，所以小組同學(xué)要密切配

合，分工合作。生動(dòng)手搭橋，師巡視指點(diǎn)。作品展示逐組點(diǎn)評(píng)，重在表?yè)P(yáng)，照

相留念。

總結(jié)今天同學(xué)們齊心協(xié)力搭橋的情景，已經(jīng)深深的印在了老師的腦海里，

老師覺(jué)得你們就是一個(gè)個(gè)的小紅軍戰(zhàn)士，能克服困難，順利完成任務(wù)，老師相

信大家在今后的生活和學(xué)習(xí)中能做得更出色。

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17、過(guò)端午

教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情，并在解說(shuō)

當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生合理利用廢舊物。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱

作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗基本相同。

在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等

活動(dòng)。板書課題。

二、授課

1、討論端午節(jié)的來(lái)歷“端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人

屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先

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恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了“龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人

們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五

月五，人們都用賽龍舟吃粽子來(lái)紀(jì)念屈原。”提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什

么習(xí)俗嗎？“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之

風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作

各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！?/p>

2、讀兒歌“五月五，過(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家

戶戶扎粽忙?！?/p>

3、老師示范

1）將紙杯剪開；

2）用膠水粘好；

3）用吸管做船槳；

4）做龍頭和小人。

4、學(xué)生討論，嘗試做。

5、示范做粽子

1）把紙裁成長(zhǎng)方形；

2）連續(xù)折成三角形。

3）按折印來(lái)做粽子，再用繩子綁好。

6、小組制作

1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。

2）用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。

7、老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)作業(yè)

8、展示作品填寫意見卡，填寫出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建

議。

9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手.

三、小結(jié)：

紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同學(xué)之間的

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友誼賽。

18、畫青花紋飾

教學(xué)目的：

初步了解青花瓷的制作過(guò)程和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)運(yùn)用折、

剪、畫的方法，制作對(duì)稱形的“青花”，體驗(yàn)它獨(dú)特的美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

豐富學(xué)生對(duì)于對(duì)稱圖案、花紋的繪畫表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

折、剪、畫的工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，課前吳老師先請(qǐng)同學(xué)們看一段音樂(lè)短片，（播放音樂(lè)周杰倫

《青花瓷》，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)一起唱。）

2、師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這首歌都非常的熟悉，這是首什么歌啊？（青花

瓷）那短片里的舞蹈表現(xiàn)的是什么啊？（你看的真仔細(xì)，你真善于觀察）

3、青花瓷不僅是我們的家鄉(xiāng)江西景德鎮(zhèn)最有特色的一種傳統(tǒng)工藝品，更

是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)文化瑰寶之一?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)這美麗的青花的世界吧！

（板書）

二、認(rèn)識(shí)了解

1、想了解這些美麗的瓷器是如何形成的嗎，請(qǐng)看短片？

2、青花瓷最早發(fā)現(xiàn)于唐朝，至今已有一千多年的歷史。

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)，她手中拿的這個(gè)碗和旁邊那個(gè)有什么區(qū)別？

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生：蘭色的。

師：觀察的真仔細(xì)，這個(gè)啊，就是蘸釉后以高溫?zé)珊蟪尸F(xiàn)的藍(lán)色花紋，

我們稱它為“青花”。看到了吧，我們美麗的瓷器就是這樣形成的。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型、圖案的青花瓷。你們猜猜它們最后做出來(lái)會(huì)

是什么樣子呢？猜不到吧，我們一起去看一看，這些美麗的青花瓷

L有的瓶口小小，造型優(yōu)美，象個(gè)穿花裙的小姑娘；

2.還有這個(gè)，它象什么？（象個(gè)葫蘆）還有的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，肚；3.子大

大的，象個(gè)車輪；

4、還有這個(gè)矮胖子，有趣極了還有的，從頭到腳都是一樣大的。

三、教授制作

1、同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這些青花瓷兩邊都是（一樣的）那兩邊一樣

的是什么圖形？（對(duì)稱）它們好看吧，現(xiàn)在吳老師來(lái)教大家一招，把對(duì)稱的外

形做出來(lái)。老師與學(xué)生共同示范：瞧，老師手中拿張紙，將紙對(duì)折，師示范剪

同學(xué)們一定要沿著邊剪才不會(huì)浪費(fèi)。青花的圖案有花卉植物，有飛鳥走獸、以

及人物等，大部分青花是白底藍(lán)花，有的是藍(lán)底白花。那我們可以用什么樣的

方法來(lái)裝飾花瓶呢？

光說(shuō)不練假本事，我要舉辦一場(chǎng)“青花瓷拍買會(huì)”。拍賣的物品就是各組

制作的青花，由于時(shí)間原因，我請(qǐng)同學(xué)們采用分工合作方式來(lái)完成。請(qǐng)各組先

商量你們打算如何分工合作，其他組準(zhǔn)備好了嗎，希望每組做的又快又好？大

家有沒(méi)有信心做好？好，現(xiàn)在請(qǐng)各小組組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)取工具和材料。

2、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)展示交流將同學(xué)們的作品都擺到

“展示架”上。同學(xué)們紛紛踴躍購(gòu)買自己喜歡的“青花瓷”作品，看看哪組同

學(xué)的作品最受歡迎。

19、剪窗花

教學(xué)目標(biāo):

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1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際生活中的

創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過(guò)參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。

3、通過(guò)欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪

感。

教學(xué)用具：

剪紙作品、剪刀、彩色紙、鉛筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、觀看有關(guān)剪紙的圖片，請(qǐng)仔細(xì)看，圖片里的人們都在干什么?觀看后緊

跟著問(wèn)，那圖片里的人們?cè)诟墒裁茨兀浚?，貼窗花）是啊，他們有的在剪窗

花，有的在貼窗花。其實(shí)，剪窗花是一種民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或是

遇上喜氣的日子，人們都會(huì)剪窗花，將它貼在窗戶上增添喜慶。我們今天就來(lái)

學(xué)習(xí)一剪窗花

二、新授知識(shí)。

1、欣賞了解

接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起走進(jìn)窗花的世界吧。剪紙是我們中華民族的

一種民間藝術(shù)，具有悠久的歷史。勞動(dòng)人民憑著簡(jiǎn)單的一把剪刀或一把刻刀、

一張紙，就能創(chuàng)造出許多生動(dòng)活潑、極富有情趣的藝術(shù)形象。

2、技法演示

看了這么多漂亮的窗花，老師這兒有一個(gè)親手剪的窗花（出示），你們看漂

亮嗎你們想不想學(xué)學(xué)怎么剪窗花呢?好，請(qǐng)仔細(xì)看，看清楚剪窗花的順序。

三、創(chuàng)作剪紙作品。

活動(dòng)一：

1、這樣漂亮的圖案，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)老師是怎樣剪出這樣對(duì)稱的圖案

的？（小組討論）

2、學(xué)生交流討論結(jié)果。（先將正方形紙對(duì)折，然后在折好的紙上用鉛筆畫

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出一個(gè)想剪的圖形，最后沿所畫的圖形的邊剪一剪。）想不想驗(yàn)證一下這種方

法?請(qǐng)同學(xué)們拿出彩紙、鉛筆、和剪刀按照活動(dòng)要求自己試一試。

活動(dòng)要求：一次對(duì)折。沿外邊畫輪廓線剪去輪廓線以外的部分.

活動(dòng)二：

1、剛才我們用正方形紙剪出了許多的圖案，他們是一個(gè)個(gè)的，不連的，

你們看（出示一組相連的花邊）你知道這是怎么剪出來(lái)的嗎?小組討論。

2、制作方法：

首先把紙對(duì)折，再對(duì)折，然后打開。（盡量把帶顏色的一面折到里面），像

折扇子的方法一樣，連續(xù)折紙。然后在連續(xù)折痕的這一面畫出圖案的輪廓線。

剪去輪廓線以外的部分。最后展開。溫馨提示：在制作的過(guò)程中需要注意的是

從散邊剪，不能將對(duì)稱軸剪斷，要注意首尾相連。

3、學(xué)生動(dòng)手嘗試，并展示作品。

四、展示評(píng)價(jià)。學(xué)生作業(yè)后，展示在教師布置的黑板上

五、小結(jié)。

同學(xué)們，瞧!你們用行動(dòng)證明了自己的聰明才智，你們創(chuàng)作出了這么多的

精美圖案，真令人佩服!老師相信你們還能剪出許多更好更漂亮的作品的。

20、我是小公民

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

教學(xué)重點(diǎn)：

能將以前學(xué)過(guò)地美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)繪制宣傳畫、垃圾筒、

提示牌等美術(shù)活動(dòng)，全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)緊扣主題。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

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第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

美麗的城市、美麗的花園、快樂(lè)的我是其中的一員，鳥兒是我們的朋友，

花兒向我們招手。讓我們來(lái)做一個(gè)文明的小公民，保護(hù)這美好的家園。

二、授