江西版小學二年級美術(shù)下冊教案全冊 (二)

江西版小學二年級美術(shù)下冊教案全冊

1、《難忘的童話故事形象》

教學目標：

1、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用

適合自己的表述方法表達自己的感受。

2、在欣賞評價的基礎(chǔ)上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

3、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。

教學重點：培養(yǎng)學生感受美，分析、評價美的素質(zhì)，充分調(diào)動學生的創(chuàng)作

積極性。

教學難點：引導(dǎo)學生將自己的想法大膽塑造出來。

教學準備：貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善

良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有

趣，令人難忘啊！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是

誰。班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森

林立大功。

二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什

么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，

常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。

三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。

今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

指導(dǎo)繪畫步驟。

1、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡單的圖

形。

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2、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼

睛很大。

3、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可

以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

2、造型多樣的生活用品

教學目標：

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1、讓學生初步了解物體的基本形體，培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的能

力，形成空間的概念。能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形

體。

2、培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力，表現(xiàn)能力。

教學重點：

能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。

教學難點：

讓學生細致地描繪出物體的具體特征，畫出物體的空間關(guān)系。

教學用具：

鉛筆、記號筆、圖片等。

教學過程：

一、導(dǎo)入

教師讓學生帶一件生活用品獲圖片，請學生說一件你喜歡的生活用品，說出喜

歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學生暢所欲言。

二、新課

1、看一看，說一說

我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體

物。如：

方體柱體球體

找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點？與

哪個基本形體相似？

2、了解線描

師：老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法

叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細致，表

現(xiàn)出物體的具體特征。

3、學習繪畫方法

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我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們該怎么

畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？

1）首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、

豆?jié){機是柱體、足球是球體等或形體組合。

2）按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。

注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節(jié)，抓住物體的主要形體和

特征。

4、學生實踐活動。

根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。

5、作業(yè)展示評價。

學生互相評價，讓學生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。

展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。

三、小結(jié)

我們的生活用品實用美觀，我們同學們要留生活用品獨具匠心的設(shè)計，分

析其優(yōu)點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計你喜歡的生活用品。

3、回房子

教學目標

1、通過對房子的想像和學習，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使學生在

想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。

2、讓學生充分體會藝術(shù)活動帶來的快樂，同時培養(yǎng)學生的形象思維能

力，充分挖掘他們的想象力。

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3、通過了解科學技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進作用，培

養(yǎng)學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。

4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響，初步培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

課前準備

教具：房子資料圖、輕音樂、磁鐵。

學具：油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。

教學過程

（一）組織教學，師生問好。

（二）打開課件，引入新課題。

1、欣賞課件里本單元前一個課題《你的房，我的房，他的房》（和補充

的圖片）的現(xiàn)實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹。

2、師：看了這么多現(xiàn)實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房

子！（板書課題）

（三）導(dǎo)入：圖片欣賞，展開想象

1、引導(dǎo)學生欣賞范圖（課本第40頁），認真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特

點，激發(fā)學生豐富的想象力。

師：同學們，現(xiàn)在注意看圖片（打開課本第40頁）。

師：同學們，這幅畫畫的是什么內(nèi)容……

學生：……

師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚學生）；

2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋里、有的在太空

中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會在哪里呢？提問：試想一下，

以后你想搬到什么地方去住呀？

學生：.......

教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋

果里、葉子上、機器人房子等。）

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3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……

（板書內(nèi)容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼

睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學們。

4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞。

（四）學生繪制，教師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。

（五）作品評析

1、根據(jù)同學們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自

己的作品。

2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，

提出修改建議。

（六）教師總結(jié)

今天，我們設(shè)計了房子，同學們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂

亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設(shè)計的房子呢！但是請不要忘記

了，地球是我們的家園，我們可要好好地保護哦！

4,春夏的色

教學目標：

1、通過欣賞、分析春夏的色彩作品，能認識到不同季節(jié)的色彩變化，及

不同色彩給人帶來的不同感受。

2、認識書中四位畫家，對其作品進行分析，感受大自然的魅力，培養(yǎng)學

生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

教學重點：

認識四季的色彩，能正確表達自己對春夏的色彩作品的感受。

教學難點：

用構(gòu)圖、上色的方法，展現(xiàn)自己對春夏的色彩的情感。

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教學過程：

一、導(dǎo)入：

1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。

你喜歡什么季節(jié)，為什么？

2、你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個季節(jié)嗎？

3、板書課題。

二、新授：

1、欣賞。仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？

2、總結(jié)。每幅作品都有樹，都是風景畫。

異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不

同。

3、分組活動。

（1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

（2）學生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學習，教師指導(dǎo)。

（3）問題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？②從作品中你

看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風格，如油

畫）？畫面采用了什么筆觸？

4、學生反饋，教師指導(dǎo)補充。

《春天來了》是一幅寫實性、裝飾性較強的日本畫。畫面主要使用了綠色

和藍色。嫩綠

色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了

樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。

《夏日集市》作者使用了紅色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏

的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，展現(xiàn)了夏天的生命?！恫?/p>

荷花》畫面主要使用了綠色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是學生作品濃重

色彩進行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的

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風韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深

的意境完美地統(tǒng)一。

三、作業(yè)布置：

從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一

篇短文。寫完后小組交流。

猜一猜這位同學寫的是哪幅作品？

四、總結(jié)：

通過本課學習，我們認識了春夏的色彩作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中

常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)。

5、蟲蟲世界

教學目標

1、了解昆蟲的基本知識及形態(tài)和花紋的基本特點。大膽運用色彩進行繪

畫表現(xiàn)。能運用不同的材料和方法表現(xiàn)昆蟲。

2、在課后學習中能積極主動的自主學習。

3、學習發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界中美的事物。增強親近生活、保護環(huán)境的意

識。

教學時間：兩課時

教學過程

第一課時

1、導(dǎo)入

播放《昆蟲總動員》的動畫片。在播放前提出問題，播放中插入問題或解

說，播放后做回顧性提問。播放前提出問題：故事里都有誰？他們都在做什

么？解說：各個昆蟲的名字，從他們的動畫中介紹各自的形體特征生活習性。

回顧性提問：這些可愛的形象是由誰來扮演的嗎？……

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2、播放《昆蟲世界》的科教片。在播放過程中對關(guān)鍵的知識做重點解

說。什么動物才是昆蟲。世界上的昆蟲一共有多少種。我們常見的昆蟲的特

點，體貌特征，如對稱性。

3、《昆蟲總動員》的動畫片和《昆蟲世界》的科教片的對比學習。我們剛才

看到的兩段內(nèi)容，哪個是真實的？動畫片是怎么創(chuàng)造出來的？

4、小結(jié)，評價。

第二課時

1、導(dǎo)入

展示學生收集的資料。展示形式：圖片展示，講故事，當小老師講關(guān)于昆

蟲的知識，唱兒歌，猜謎語，講一講你在花草中發(fā)現(xiàn)了什么昆蟲……

2、表現(xiàn)昆蟲。

1）三大法寶外形色彩裝飾（點、線、面）

外形（點、線、面）

2）表現(xiàn)材料和方法。繪畫紙工彩塑……

3、作品展示要求把自己收集的資料同作品聯(lián)系起來，邊展示作品邊表

演。

4、評價分小組選出昆蟲王國的各個角色。國王?誰畫（做）的昆蟲的又快

又好。軍師??誰知道的知識最多。王后??誰畫（做）的昆蟲的最美。武士??誰

畫（做）的昆蟲是最厲害的。公主??誰講解或表演的最好。

5、在游戲中結(jié)束課程。

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6、動物樂園

教學目標：

1、應(yīng)知；雕塑動物由基本形體人手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用

加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。應(yīng)會：參考相關(guān)資

料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物

形象。

2、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝

術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。

教學重難點：

1、學習圓雕的基本知識基本形體塑造動物形象。

2、作品的完整、牢固、動、新穎。

教學過程：

1、組織教學

2、講授講課

1）解釋課題。提問：什么是動物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動物？

2）導(dǎo)人新課。研究用雕塑方法創(chuàng)造一個理想中的動物樂園。

3）說說自己熟悉的動物特征。用簡筆方法加以表現(xiàn)。

4）結(jié)合一組圖片，說說這些動物的特征。

5）由學生到講臺投影儀前進行創(chuàng)作示范。

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6）研究、總結(jié)雕塑技法。確定基本形體后添加附加物，抓住動物特征適當

調(diào)整。

7）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

8）展示作品，布置動物樂園，小結(jié)、講評。

7、水族館

教學目的

1、通過想象畫練習，學習簡單的構(gòu)圖知識，進行色彩訓練。

2、進行形象思維訓練與審美教育，培養(yǎng)學生表達自己意愿的能力。

教學重點：

觀察、分析海底世界的造型及色彩。

教學難點：

幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

教具：海底世界范圖、照片若干。

學具：課本、彩色即時貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。

教學過程：

一'、導(dǎo)入新課：

1、海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍

王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是

人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今，科學家發(fā)

明了許多科學儀器和設(shè)備，人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而

揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）：“到海底去”

2、讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。教師：請同學們打開課本《到海

底去》一課。

同學們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？

同學們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n

文上的照片和作品各有什么特點？

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小結(jié)。

海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它

們有些什么形狀？

小結(jié)。

同學們，你們看海水的顏色有什么變化？

小結(jié)：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主

色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。小結(jié)：水下生物不下萬

種，蘊藏的礦藏比陸地上多得多。我國已能開采海底石油和天然氣，隨著科技

的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當前陸

地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴

重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護大海，保護生

態(tài)環(huán)境是一項功在當代、利在千秋的工作。三、課堂練習與作業(yè)：

1、以“色”為主，學畫海底動物。教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海

底世界嗎？

因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學

們說對不對？講解畫“魚”方法，教師示范：

1）畫出魚兒基本形；

2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；

3）添加魚兒身上的花紋；

4）添加顏色。學生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學有余力的學生畫好

“魚”之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。此時，教師要對學生說，等會還

要把畫得最好的“魚”和海底動物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。教

師巡視指導(dǎo)。

2、激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。

A、師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海

底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：將大幅藍

色圖畫紙粘在黑板上；師生共同構(gòu)思海底世界想象圖；學生剪貼魚類；①學生

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剪貼海底動物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；③教師要考慮到學生可能剪貼

的內(nèi)容（如潛水艇、潛水員、機器人、海洋勘探船、海底攝影等。）留有表達

情感和創(chuàng)意的空間，讓同學們自由發(fā)揮。

B、讓學生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學生創(chuàng)作的海底

世界想象圖（此時，用膠布粘在黑板右邊），指導(dǎo)學生體會速些作品好在哪

里，哪些可供借鑒、模仿。

3、教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學習小組為單位，全組同

學在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，

色彩搭配合理?？茨膫€小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨特、新穎，畫面最漂

亮。

4、啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。

6、展示學生作品，并讓各組學生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評價。

四、總結(jié)全課

8、勇敢的我

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教學目標：

1、通過畫一畫勇敢的自己，學會對人物動態(tài)特征、表情特征的觀察與描

繪。

2、訓練學生的記憶能力及表達能力。

3、培養(yǎng)學生堅強勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，提高學生

的審美情趣和審美素養(yǎng)。

教學重點：

學習觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征，并培養(yǎng)學生堅強勇敢的意志品

質(zhì)。

教學難點

對膽小及勇敢的人物表情和動態(tài)特征進行大膽夸張和描繪。

教學過程：

（一）情感導(dǎo)入：

1、師生交流，增進了解。同學們，今天上課老師有件事情請大家?guī)兔Γ?/p>

老師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫(yī)生說必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦

呢？（勇敢面對。）那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認為勇敢的同學請舉

手。真不錯，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當你遇到困難時是怎樣的心情？能

告訴老師嗎？（學生自由發(fā)言。）

2、小結(jié)（每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次

做的事情，這其實很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸λ鼈?，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，

就會導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了；本來可以做得很好的事情，卻達不到好

效果?，F(xiàn)在，我們一起來看看一些畫面。）

3、好！我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣。

（二）討論評述（欣賞）：

1、師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開美術(shù)書

第14頁，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學生觀察并思考。）

2、共同欣賞分析（逐一欣賞）：

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解決問題：（教師著重引導(dǎo)學生學會觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征。）

仔細觀察勇敢的“我”表情有什么特點？其他人呢？（在黑板上示范畫人物特

征）

3、我們再來看看一些其他的畫“勇敢的我”，好嗎？你們有信心畫得比

他們勇敢嗎？教師進一步引導(dǎo)學生將所觀、所感、所想大膽地畫下來，通過畫

筆，再一次感受自己勇敢時的心情。并提示學生可以對作品的造型和色彩進行

大膽地想像與夸張。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）：

1、學生開始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學生的不同情況，進行針對性的個別輔

導(dǎo)。

2、對有新意的作品及時進行表揚、展示，以給其他同學很好的借鑒作

用。

（四）展示交流（評價）：

1、同學們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來讓我看看，好嗎？

2、看看誰最勇敢，愿意第一個上來，給大家介紹自己的作品？（重點介

紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動態(tài)有什么特點？）

3、教師主要引導(dǎo)學生對作業(yè)進行自評和互評，說一說自己的成功之處，

找一找別人的閃光點，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。

七、課后總結(jié)：通過今天的學習，你明白了什么道理？

9、幸福一家

教學目標：

引導(dǎo)學生觀察人的形象、動作特征，記憶生活中快樂的事件，并運用繪畫

形式大膽表現(xiàn)出來。能從點滴小事中感受到家庭的溫馨快樂，理解幸福的含

義，學習關(guān)心長輩、關(guān)愛親人。

教學重點：

通過運用繪畫的形式大膽讓學生表現(xiàn)出幸福的一家人。

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教學難點：

能從點滴小事中感受到家庭的溫馨快樂。

教學過程：

一、情境導(dǎo)入

讀一讀《我愛我家》這首詩，體會其中的意境。我愛我家我愛天空，因為

有星星和彩霞。我愛大地，因為有小草和鮮花。我愛大海，因為有小魚和小

蝦。我愛我家，因為有爸爸媽媽。小朋友們讀的非常棒，這首詩里都有什么

呀？說的真好，我們每個人都有一個幸福的家，那我們今天的課題就是《幸福

一家》。

二、欣賞認識

1、讓學生講一講家人愛我們的小故事，引導(dǎo)學生仔細回憶當時人物的動

作、姿態(tài)等細節(jié)。

2、讓學生欣賞我的作品，說說這幅作品中有什么呀？他們都在干嗎？他

們都在跳舞，拉小提琴，手口琴，他們沉靜在音樂中感受著快樂，多么幸福的

一家呀！

3、老師這里還搜集了一些照片，請你們欣賞一下。

三、學生創(chuàng)作

小朋友們都有一個幸福的家，我們的家人是那樣的可愛、可親、可敬，那

么你們想不想送給家人一個禮物呢？

生：想。

師：好，那現(xiàn)在我們就來畫一幅《幸福一家》送給家人，看誰畫的最好！

1、畫出與家人經(jīng)歷過的印象最深刻的事情。（比如：一次愉快的旅行；一

個快樂的節(jié)日；一頓美味的家宴；一段難忘的笑話等。）

2、畫出自己心中希望與家人共同去做的事情，大家可以在作品的一旁寫

出自己想說的話。

3、同學們可以大膽、自由地運用繪畫、拼貼等方法。

四、評價作品

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自評：請同學們自己講述作品的內(nèi)容，自己對作品的看法；說說自己最喜

歡作品的哪部分?；ピu：談?wù)剬e人作品的看法和建議，說說誰畫的故事最有

意思，誰用的色彩最漂亮。教師評價：從情感上、技法上對學生作品進行綜合

評價，鼓勵畫出真情實感的學生，表揚構(gòu)圖、色彩俱佳的作品。

四、課堂小節(jié)：

同學們你們已經(jīng)長大了，非常懂事了，知道父母關(guān)心疼愛我們，為我們的

成長付出了很多心血，所以，我們要孝敬父母，關(guān)心父母，聽父母的話，不任

性，不撒嬌，對父母有禮貌，做一個愛爸爸媽媽的好孩子。同學們把今天繪畫

的作品送給你的爸爸媽媽，把歡樂帶給家中的每一個人。

10、校園趣事多

教學目標

通過畫一畫校園里有趣的事情，提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。學會關(guān)

心同學，愛護校園，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

教學重難點：

讓學生了解學校發(fā)生的事并用繪畫的方式表現(xiàn)出來

教學準備：照片、繪畫工具材料等

教學過程：

一、導(dǎo)入

1、出示校園圖片。

你們知道這是哪里嗎？

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這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時學習知識，下課

時和同學們一起玩耍，每天都會有新鮮有趣的事情發(fā)生。

2、再出示一張照片。

他在干嗎？你會嗎？還會什么？

同學們會的真多，會跳繩、會踢鍵子，那在做這些事的時候，自己或者看

到別人發(fā)生過什么有趣的事情嗎？讓學生討論后說出來。

3、同學們真厲害。其實，我們的校園經(jīng)常會發(fā)生一些有趣的事情，你還

記得有哪些嗎？想一想，告訴我。學生回憶、討論，嘗試性的回答。

老師這里還有一些照片，是平時用相機拍下來的一些學校的事?，F(xiàn)在，就

讓我們來看看還有哪些在學校發(fā)生過而我們剛才又沒想到的事！

4、讓學生看照片、觀察照片內(nèi)容并提出問題。

1）這是一張什么照片？記得是什么時候的事情嗎？這張照片是老師在你

們一年級的時候照的，那時候每天下了第一節(jié)課同學們都要到操場上來跳操，

是不是?，F(xiàn)在還記得怎么跳嗎？我們現(xiàn)在來跳一跳！學生起立，師生在原地一

起跳操。

2）跳玩操后，老師小結(jié)，出示第二張照片。師：同學們跳得真不錯，都

還記得是怎么跳的。那我們再來看看這一張照片，這又是什么時候的事？學生

看照片，踴躍回答?！笆菍W校的畫畫比賽”“是在上學期舉辦的”……師：

對，這張照片照的是上學期舉辦的“青青校園書畫藝術(shù)節(jié)”。其中有繪畫和書

法，有很多同學都參加了，你們有誰參加了的？學生爭先恐后地回答。同學們

真是多才多藝，參加了活動有的還獲獎了，有的雖然沒有得獎，但是你們參與

到這件事當中，感受到這節(jié)事帶來的樂趣，就非常好！

3）出示第三張照片，學生觀察，回答問題。

5、看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來我們的校園曾經(jīng)發(fā)生過這么多有趣的事情

??！現(xiàn)在我再請同學們討論一下，還有沒有什么有趣事情發(fā)生過，現(xiàn)在的。學

生再次討論。板書：校園趣事多

二、新授

18

1、學生討論完后，回答老師提出的問題。生：最近校園里裝了籃球架，

有好多高年級的學生在那里打籃球。你現(xiàn)在會包餃子了嗎？

2、原來校園里最近還發(fā)生了這么多有趣的事情啊，同學們的校園生活真

是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學校的校園趣事嗎？我們打開書

本，看看他們的校園生活多么的有趣。讓學生打開書本，看課本上的范畫。書

上的畫中畫了些什么事情，他們正在干什么？學生觀察畫中的內(nèi)容，回答老師

的問題。他們的校園生活也很豐富有趣，那么我們也和他們一樣，把我們的校

園趣事也用畫筆記錄下來，好嗎？

三、作業(yè)

布置學生作業(yè)，提出作畫要求，師巡回指導(dǎo)，期間可展示學生畫的好的或

者有特點的畫進行點評。

三、總結(jié)

1、學生畫好后，展示其作業(yè)，讓生說說自己畫的內(nèi)容是什么，介紹自己

的作品。

2、師小結(jié)本課。

3、師可收集一些作業(yè)制成一個小冊子，整理成一個校園趣事事件簿。

19

11、回家的路上

教學目標：

參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標

志性的建筑、景或物。

教學重難點：

1、引導(dǎo)學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯

認方向。

2、引導(dǎo)學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導(dǎo)入

小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知

道我們學校所在的路是什么路嗎？

2、新授：

1）我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢？

2）平時我們上學、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達，你

是怎樣記得這些路的？

學生討論回答師小結(jié)。

三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

20

1、作業(yè)要求：以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處

去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。

2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

四、作業(yè)講評請學生介紹學校到家的路線圖。

五、拓展嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

12、大嘴巴朋友

教學目的：

1、通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

2、通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

教學重點：

學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

教學難點：提高兒童動手能力。

教學過程：

一、組織教學。

二、講授新課

1、啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經(jīng)過了有趣

的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓

點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先

后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生

活，它的游泳本領(lǐng)特強，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的

后腿特別發(fā)達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲

子工，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應(yīng)該保護它，而不能捕殺它。

（板書課題）

2、讀畫：青蛙長得很“丑”，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂

上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發(fā)達，大肚皮里白色，其

他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結(jié)合

的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。

21

3、制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置

后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向

內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的

大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開

一閉，十分有趣。學生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折

剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。

三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學

生。

四、進行小結(jié)。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出

不足之處。

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13、文具的家

教學目標：

1、在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生發(fā)揮想象，設(shè)計造型新穎的

文具用品。

2、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，以及變廢為寶的環(huán)保意識。

教學重點：

打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進

行對文具的制作，提高學生的動手能力。

教學難點：

在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

教學過程：

一、導(dǎo)入

1、出示教具“外星人”。

今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，他是來自文具星球來的多?他想和同學

們交朋友，你們愿意嗎？

2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這

種文具有什么作用和特點？它美在哪里？（橡皮、鉛筆、水彩筆……）

3、多多：今天我來這里是想邀請大家?guī)夏銈冃膼鄣奈木呷⒓游覀兾?/p>

具星球一年一次的文具舞會，你們想來參加嗎？

4、要去參加舞會了，這就需要我們小朋友幫助你的文具好好的打扮一

下！

5、揭題：文具的家

二、新授

1、那我們應(yīng)該怎樣做?。繉W生相互討論，如何利用自己所帶來的廢棄紙

盒或其它物品制作新穎別致的文具。這些廢舊物品在我們的生活當中隨處可

見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們在吃完、用完后，往往是一扔了

23

事，其實我們可以通過我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。

2、出示成品引導(dǎo)學生分析制作材料及方法。

3、教師示范，進行制作。

三、學生進行練習練習時注意巡視：

1、選不同的顏色不同的搭配、

2、用剪刀時注意安全、

3、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、

4、紙屑不能亂扔。

四、講評

看一看你覺得舞會里哪個文具打扮的最漂亮，并說一說你為什么喜歡他

（哪里漂亮）？今天我們的小朋友這個設(shè)計師都做得很好，都把你們的文具打

扮的很漂亮，希望課后同學們利用身邊多余的材料，在設(shè)計幾種不同的學習用

品。

14、風向標

教學目標：

1、了解和掌握風向標的外形特征與科學原理。

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2、了解風向標的造型、功能與選材的關(guān)系。

3、嘗試、探究合理的方法制作。

4、在實踐中體驗科學制作帶來的快意。

教學重難點：

1、設(shè)計與制作一個小風向標。

2、注意基座及風向標的比例。

教學過程：

一、課前準備：

1、課前，讓學生帶著絲巾、塑料袋等較輕的物體到操場上去“放飛”。

2、觀察國旗、樹葉被風吹動時地狀態(tài)，體驗風是有方向的，而且不同的

季節(jié)，風的方向也各不相同。

二、風向標的含義：風向標是氣象觀測站專門測風向的一種儀器。

三、制作步驟：

1、把橡皮泥弄好放在瓶蓋里。

2、把瓶蓋放在硬紙上，再用剪刀剪下和瓶蓋一樣大的圓圈。

3、把圓圈的下面粘上雙面膠粘住瓶蓋。

4、把用完的水筆芯插上去，記住，圓圈紙上搞一個筆芯孔插進去。

5、把軟紙折成一個圓體再折二個三角形，粘在圓體的尾邊來指方向。

6、把圓體橫放在尖上，扎一個孔，就大功告成了。

四、注意事項：

1、要注意基座和風向標的比例。基座要做得穩(wěn)，上面的風向標要做得靈

活、輕巧，便于轉(zhuǎn)動。

2、基座部分可以用一些比較重的材料墊好或填充，中間的標桿也一定要

固定。

五、實踐應(yīng)用：

1、學生作品完成后，在小組里進行交流，互相說出自己的感受。

2、將作品放在戶外進行風向測量實驗，評選出“科學之星”。

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15、創(chuàng)意小書檔

教學目標

培養(yǎng)學生想象力及創(chuàng)意能力。利用不同材料，設(shè)計制作一個創(chuàng)意小書擋。

教學重點

如何使用各種材料設(shè)計制作一個獨具創(chuàng)的小書擋

教學難點

如何啟發(fā)學生的想象力，如何將書擋制作獨具創(chuàng)意

教學過程

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一、導(dǎo)入新課

1、學校進行讀書節(jié)活動，我們在班上開設(shè)讀書角。

2、學生將所帶的書放到讀書角，發(fā)現(xiàn)擺放的很亂，引出書擋。

3、揭示課題一一創(chuàng)意小書擋

二、講授新課

1、請學生用書擋整理書籍。

2、圖片展示部分創(chuàng)意書擋，學生欣賞討論：這些書擋在原有的“L

型書擋基礎(chǔ)上進行了怎么樣的創(chuàng)意制作，都制作成了什么外形的創(chuàng)意書

擋。

3、提出問題：這些書擋都有在創(chuàng)意制作手法上有什么共同之處。

中間的書拿走，左右兩邊的的圖案正好可以組成一幅完整的圖形

4、介紹此類書擋的創(chuàng)意思路：整體分割創(chuàng)意法。

5、播放圖片，繼續(xù)欣賞這類創(chuàng)意方法制作的書擋。提問：用什么材料做

比較合適呢？學生討論回答。

6、教師用卡紙示范制作一個整體分割創(chuàng)意法的書擋：

1）用筆在卡紙上畫一個動物外形

2）再畫一個一模一樣的，提出問題：怎么畫的一樣呢？請同學上臺畫

3）用膠水將兩個同樣的動物外形粘在一起，將整體做好。

4）用剪刀將動物外形剪開一分為二，分割開。

5）提出問題：如何將做好的動物外形粘在書擋上？學生討論

6）用卡紙將書擋抱住，用膠水將動物外形黏在卡紙上，這樣就做好了。

7、教師介紹這類書擋的創(chuàng)意思路：左右對稱創(chuàng)意法。

8、教師展示用紙杯做的左右對稱的書擋，學生討論說一說如何制作和制

作方法。

9、欣賞書上作品，并觀察書上除了在書擋基礎(chǔ)上加工創(chuàng)意，還可以用什

么材料制作書擋呢？

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10、教師展示用鞋盒制作的書擋，和學生一起討論，分析制作材料和制作

方法。

三、課堂練習

學生分組合作，用身邊有的材料一起制作一個獨具特色的創(chuàng)意小書擋。教

師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

1、組將自己組制作的創(chuàng)意書擋進行展示，并說說用了什么材料和方法制

作的。

2、教師點評，對學生的作品進行詳細點評。

3、課堂小節(jié)，將制作好的書擋去裝飾讀書角。

16、紅軍橋

教學目標：

認識紅軍橋，了解一些有關(guān)歷史，對學生進行愛國主義教育；利用不同的

材料，設(shè)計制作一座橋。

教學過程：

談話導(dǎo)入

同學們，你們看過紅軍戰(zhàn)斗的電視嗎？這節(jié)課老師首先帶大家認識幾個地

方。

出示瑞金紅軍橋圖片。

1、這幅圖畫的是我們江西瑞金的武陽，這里是紅軍曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方。

圖上這座橋叫紅軍橋，它是紅軍萬里長征的第一橋。當年紅軍進行二萬五千里

長征，他們爬過茫茫的大雪山，走過遍布沼澤的草地，還趟過許多這樣的大河

有些河上沒有橋，有些河上的橋被敵人炸毀了，紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險，自己動

手造橋。出示圖：

(1)這是紅軍走過的橋。

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⑵這是把一些小船并在一起，再在上面鋪上木板。

(3)這是有名的盧定橋。

2、圖上畫的是紅軍戰(zhàn)士們在盧定橋上戰(zhàn)斗的情景同學們，紅軍戰(zhàn)士們這

種英勇無畏的精神值不值得我們向他們學習？那么請跟老師一起來朗讀這首詩

歌。

3、今天，我們就來學習當年的紅軍戰(zhàn)士，也來自己動手搭橋，好不好？

新課那誰來說說看，你見過哪些橋呢？老師這里有一些橋梁的圖片，我們一起

來欣賞一下吧！

4、邊欣賞邊作簡要介紹。看了這些橋，請哪位同學來說說看：橋是由哪

幾部分組成？

5、出示老師搭的橋

我做的這座橋用四個牙膏盒做橋墩，用回形針扣在一起做成了欄桿和橋

面。待會大家造橋時，可要想清楚了：用什么做橋墩或橋洞，用什么做橋面，

欄桿又是什么樣子的。

搭橋要求：注意安全；注意衛(wèi)生；有時間限制，所以小組同學要密切配

合，分工合作。生動手搭橋，師巡視指點。作品展示逐組點評，重在表揚，照

相留念。

總結(jié)今天同學們齊心協(xié)力搭橋的情景，已經(jīng)深深的印在了老師的腦海里，

老師覺得你們就是一個個的小紅軍戰(zhàn)士，能克服困難，順利完成任務(wù)，老師相

信大家在今后的生活和學習中能做得更出色。

29

17、過端午

教學目標

幫助學生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在解說

當?shù)剡^端午節(jié)的習俗中增長歷史知識。

教學重點

學社自己動手做“龍舟”、“粽子”。

教學難點

學生合理利用廢舊物。

教學過程

一、導(dǎo)入

農(nóng)歷五月五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱

作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗基本相同。

在每年這一天，大家會進行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等

活動。板書課題。

二、授課

1、討論端午節(jié)的來歷“端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀念歷史上的民族詩人

屈原，當年楚人因為舍不得賢臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭先

30

恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了“龍舟競渡的起源。同時人

們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五

月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀念屈原?！碧釂枺和瑢W們知道端午節(jié)還有什

么習俗嗎？“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴之

風。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作

各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目。”

2、讀兒歌“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家

戶戶扎粽忙。”

3、老師示范

1）將紙杯剪開；

2）用膠水粘好；

3）用吸管做船槳；

4）做龍頭和小人。

4、學生討論，嘗試做。

5、示范做粽子

1）把紙裁成長方形；

2）連續(xù)折成三角形。

3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。

6、小組制作

1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個紙粽香囊。

2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。

7、老師指導(dǎo)點評作業(yè)

8、展示作品填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建

議。

9、分組進行扎粽子或劃龍舟比賽。學生集體評選出最佳選手.

三、小結(jié)：

紙粽可作為禮物過節(jié)時送給親朋好友，龍舟可以用來進行一次同學之間的

31

友誼賽。

18、畫青花紋飾

教學目的：

初步了解青花瓷的制作過程和特點，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。學習運用折、

剪、畫的方法，制作對稱形的“青花”，體驗它獨特的美。

教學重難點：

豐富學生對于對稱圖案、花紋的繪畫表現(xiàn)。

教學準備：

折、剪、畫的工具和材料。

教學過程：

一、導(dǎo)入

1、同學們，課前吳老師先請同學們看一段音樂短片，（播放音樂周杰倫

《青花瓷》，會唱的同學請一起唱。）

2、師：看來同學們對這首歌都非常的熟悉，這是首什么歌??？（青花

瓷）那短片里的舞蹈表現(xiàn)的是什么啊？（你看的真仔細，你真善于觀察）

3、青花瓷不僅是我們的家鄉(xiāng)江西景德鎮(zhèn)最有特色的一種傳統(tǒng)工藝品，更

是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)文化瑰寶之一?，F(xiàn)在，讓我們走進這美麗的青花的世界吧！

（板書）

二、認識了解

1、想了解這些美麗的瓷器是如何形成的嗎，請看短片？

2、青花瓷最早發(fā)現(xiàn)于唐朝，至今已有一千多年的歷史。

同學們，你們發(fā)現(xiàn)沒，她手中拿的這個碗和旁邊那個有什么區(qū)別？

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生：蘭色的。

師：觀察的真仔細，這個啊，就是蘸釉后以高溫燒成后呈現(xiàn)的藍色花紋，

我們稱它為“青花”。看到了吧，我們美麗的瓷器就是這樣形成的。

3、引導(dǎo)學生欣賞各種造型、圖案的青花瓷。你們猜猜它們最后做出來會

是什么樣子呢？猜不到吧，我們一起去看一看，這些美麗的青花瓷

L有的瓶口小小，造型優(yōu)美，象個穿花裙的小姑娘；

2.還有這個，它象什么？（象個葫蘆）還有的脖子長長的，肚；3.子大

大的，象個車輪；

4、還有這個矮胖子，有趣極了還有的，從頭到腳都是一樣大的。

三、教授制作

1、同學們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些青花瓷兩邊都是（一樣的）那兩邊一樣

的是什么圖形？（對稱）它們好看吧，現(xiàn)在吳老師來教大家一招，把對稱的外

形做出來。老師與學生共同示范：瞧，老師手中拿張紙，將紙對折，師示范剪

同學們一定要沿著邊剪才不會浪費。青花的圖案有花卉植物，有飛鳥走獸、以

及人物等，大部分青花是白底藍花，有的是藍底白花。那我們可以用什么樣的

方法來裝飾花瓶呢？

光說不練假本事，我要舉辦一場“青花瓷拍買會”。拍賣的物品就是各組

制作的青花，由于時間原因，我請同學們采用分工合作方式來完成。請各組先

商量你們打算如何分工合作，其他組準備好了嗎，希望每組做的又快又好？大

家有沒有信心做好？好，現(xiàn)在請各小組組長上來領(lǐng)取工具和材料。

2、學生創(chuàng)作學生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)展示交流將同學們的作品都擺到

“展示架”上。同學們紛紛踴躍購買自己喜歡的“青花瓷”作品，看看哪組同

學的作品最受歡迎。

19、剪窗花

教學目標:

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1、通過實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養(yǎng)實際生活中的

創(chuàng)造性，提高數(shù)學學習的興趣。

2、通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。

3、通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪

感。

教學用具：

剪紙作品、剪刀、彩色紙、鉛筆。

教學過程：

一、導(dǎo)入。

1、觀看有關(guān)剪紙的圖片，請仔細看，圖片里的人們都在干什么?觀看后緊

跟著問，那圖片里的人們在干什么呢？（剪，貼窗花）是啊，他們有的在剪窗

花，有的在貼窗花。其實，剪窗花是一種民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，每逢過年過節(jié)或是

遇上喜氣的日子，人們都會剪窗花，將它貼在窗戶上增添喜慶。我們今天就來

學習一剪窗花

二、新授知識。

1、欣賞了解

接下來，請同學們跟老師一起走進窗花的世界吧。剪紙是我們中華民族的

一種民間藝術(shù)，具有悠久的歷史。勞動人民憑著簡單的一把剪刀或一把刻刀、

一張紙，就能創(chuàng)造出許多生動活潑、極富有情趣的藝術(shù)形象。

2、技法演示

看了這么多漂亮的窗花，老師這兒有一個親手剪的窗花（出示），你們看漂

亮嗎你們想不想學學怎么剪窗花呢?好，請仔細看，看清楚剪窗花的順序。

三、創(chuàng)作剪紙作品。

活動一：

1、這樣漂亮的圖案，請同學們說一說老師是怎樣剪出這樣對稱的圖案

的？（小組討論）

2、學生交流討論結(jié)果。（先將正方形紙對折，然后在折好的紙上用鉛筆畫

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出一個想剪的圖形，最后沿所畫的圖形的邊剪一剪。）想不想驗證一下這種方

法?請同學們拿出彩紙、鉛筆、和剪刀按照活動要求自己試一試。

活動要求：一次對折。沿外邊畫輪廓線剪去輪廓線以外的部分.

活動二：

1、剛才我們用正方形紙剪出了許多的圖案，他們是一個個的，不連的，

你們看（出示一組相連的花邊）你知道這是怎么剪出來的嗎?小組討論。

2、制作方法：

首先把紙對折，再對折，然后打開。（盡量把帶顏色的一面折到里面），像

折扇子的方法一樣，連續(xù)折紙。然后在連續(xù)折痕的這一面畫出圖案的輪廓線。

剪去輪廓線以外的部分。最后展開。溫馨提示：在制作的過程中需要注意的是

從散邊剪，不能將對稱軸剪斷，要注意首尾相連。

3、學生動手嘗試，并展示作品。

四、展示評價。學生作業(yè)后，展示在教師布置的黑板上

五、小結(jié)。

同學們，瞧!你們用行動證明了自己的聰明才智，你們創(chuàng)作出了這么多的

精美圖案，真令人佩服!老師相信你們還能剪出許多更好更漂亮的作品的。

20、我是小公民

教學目標：

1、提高學生的綜合素質(zhì)；

2、激發(fā)學生的學習興趣；

教學重點：

能將以前學過地美術(shù)知識運用到實踐活動中，通過繪制宣傳畫、垃圾筒、

提示牌等美術(shù)活動，全面了解學生對知識的掌握。

教學難點：設(shè)計緊扣主題。

教學時間：兩課時

教學過程：

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第一課時

一、導(dǎo)入

美麗的城市、美麗的花園、快樂的我是其中的一員，鳥兒是我們的朋友，

花兒向我們招手。讓我們來做一個文明的小公民，保護這美好的家園。

二、授