小學(xué)校本教研管理制度樣本（五篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)校本教研管理制度樣本一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)和完善學(xué)校校本教研工作，增強(qiáng)教師的研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體。二、____機(jī)構(gòu)校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：馬興泰職責(zé)：學(xué)校教研工作總體思想、目標(biāo)的引領(lǐng)及教研工作的督導(dǎo)副組長(zhǎng)：張緒慶職責(zé)。校本教研方案的制定及整體工作的安排部署。成員：各教研組組長(zhǎng)職責(zé)。校本教研方案的具體實(shí)施及教研過(guò)程的記錄、總結(jié)。三、具體規(guī)定1.學(xué)期初，教學(xué)校長(zhǎng)要根據(jù)我校的實(shí)際情況制定切實(shí)、可行的學(xué)校教研計(jì)劃。2.各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃制定出教研組教研計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)要明確，符合實(shí)際。并上交教導(dǎo)處備案。3.強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項(xiàng)制度或細(xì)則。4.學(xué)科教研組每周活動(dòng)一次，時(shí)間由教研組自己確定后上報(bào)教導(dǎo)處。5.教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組，了解教師在教學(xué)過(guò)程中的基本情況，定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。6.積極開(kāi)展校級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和教研組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。教研組每學(xué)期要____學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)校每學(xué)期要____教師至少開(kāi)展一次校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)，并進(jìn)行評(píng)議，積極開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課、專(zhuān)題研究活動(dòng)，把教學(xué)案例分析作為重要的研究?jī)?nèi)容。7.____教師積極參加學(xué)校及上級(jí)主管部門(mén)____的學(xué)科教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)闊視野，博采眾長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。8.教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)____教學(xué)研討活動(dòng)。教研組教師均參加本學(xué)科的一切教研活動(dòng)，做到保時(shí)、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù)，不流于形式。9.各學(xué)科教研組長(zhǎng)填寫(xiě)好每一次的教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。10.教師要認(rèn)真參加教研組____的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中，按教師考核細(xì)則進(jìn)行量化打分。11.每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課，每學(xué)期設(shè)計(jì)三個(gè)課件上傳至學(xué)校公共郵箱。12.做好青年教師的指導(dǎo)工作。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師，實(shí)行“師徒制”。師徒彼此間相互聽(tīng)課，彼此交流。小學(xué)校本教研管理制度樣本（二）校本教研作為學(xué)校教學(xué)研究機(jī)制系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，它的基本特征是以校為本、以教為本、以學(xué)為本、以人為本。即以學(xué)校為教學(xué)研究的基地，以教師的教和學(xué)生的學(xué)為教學(xué)研究的主體，直接圍繞學(xué)校自身遇到的真實(shí)教學(xué)問(wèn)題而開(kāi)展的教學(xué)研究活動(dòng)。校本教研的直接目的是促進(jìn)師生的共同發(fā)展。做好校本教研工作，既是新課程實(shí)踐的需要，也是新課程順利開(kāi)展的保障，更是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)。為了提高我校的教學(xué)研究水平和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度1、學(xué)校要經(jīng)常組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下分語(yǔ)數(shù)組進(jìn)行學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則。集體學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)每周一次，內(nèi)容為集體備課、學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)、教改動(dòng)態(tài)、教育熱點(diǎn)問(wèn)題、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，及與研究課題有關(guān)的教育知識(shí)和文章為主。教導(dǎo)處每學(xué)期開(kāi)展兩次校本教研研討活動(dòng)。個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)合自己所任教學(xué)科及自身需求選取學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于3000字。學(xué)校號(hào)召教師每?jī)扇撕嫌喴恢羶煞輼I(yè)務(wù)刊物進(jìn)行經(jīng)常性的學(xué)習(xí)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校提倡終身學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園。2、采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)提升教師的教研水平、教學(xué)能力。每學(xué)期邀請(qǐng)學(xué)區(qū)、縣州級(jí)骨干教師到校開(kāi)展專(zhuān)題講座（一到三次），尋求指導(dǎo)。同時(shí)學(xué)校在校內(nèi)發(fā)展并培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、教研水平高的教師為校級(jí)專(zhuān)家，經(jīng)常在校內(nèi)開(kāi)展講座，并通過(guò)以老帶新，結(jié)對(duì)子等形式進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的互助互學(xué)與合作，走校內(nèi)校外相結(jié)合的道路。3、利用各種機(jī)會(huì)，有計(jì)劃的選派教師到外地外校參加各類(lèi)觀摩和學(xué)習(xí)，接受各類(lèi)培訓(xùn)。采取“走出去，帶進(jìn)來(lái)”的辦法，讓受培訓(xùn)教師對(duì)本校其他教師做第二次培訓(xùn)，介紹學(xué)到的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，以及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，使全校教師都有所提高。積極選派教師參加省、州、縣級(jí)教研活動(dòng)。每學(xué)年至少組織全校教師外出學(xué)習(xí)一次。二、對(duì)話(huà)交流制度1、通過(guò)集體備課、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、案例分析、與骨干教師對(duì)話(huà)、交流自學(xué)內(nèi)容、專(zhuān)題研討會(huì)等多種形式的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師間的信息交流與資源共享，促進(jìn)共同發(fā)展。2、學(xué)校定期邀請(qǐng)教科研人員與優(yōu)秀教師進(jìn)行信息交換，經(jīng)驗(yàn)交流和互相對(duì)話(huà)。建立校際間教研交流機(jī)制，做到人員互訪(fǎng)經(jīng)?；Ｈ?、課題研究制度學(xué)校進(jìn)行教學(xué)研究必須以校為本，即要從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)全體教師共同研究來(lái)解決問(wèn)題，達(dá)到提高質(zhì)量的目的，即“在學(xué)校中，通過(guò)學(xué)校，為了學(xué)校”。教研課題要結(jié)合學(xué)校教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，教育改革熱點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及縣教研室指定的課題為主要內(nèi)容來(lái)確定。按照自下而上的“草根模式”，堅(jiān)持在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把問(wèn)題變成課題進(jìn)行研究。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定教研工作學(xué)期或年度計(jì)劃，語(yǔ)數(shù)組應(yīng)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下研究確定教研課題，組織開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行教研總結(jié)。個(gè)人的研究課題要結(jié)合本人在教學(xué)中存在的問(wèn)題和個(gè)人愛(ài)好來(lái)確定。選擇課題時(shí)要堅(jiān)持實(shí)事求是、量力而行的原則。四、教研激勵(lì)制度1、鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)研究，并通過(guò)物質(zhì)的，精神的激勵(lì)手段，調(diào)動(dòng)教師校本教研的積極性，在全校形成人人搞教研，時(shí)時(shí)搞教研的濃厚氛圍，定期獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果，肯定教師的探索與進(jìn)步。2、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文，學(xué)校成立教學(xué)論文評(píng)選小組，成員為校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)及骨干教師，一般為五人，每學(xué)年至少進(jìn)行一次論文評(píng)選活動(dòng)。對(duì)于選送參加縣級(jí)以上評(píng)選活動(dòng)的論文，學(xué)校報(bào)銷(xiāo)打印及費(fèi)首次評(píng)審費(fèi)。同時(shí)學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐膶?shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，具體獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)如下：縣級(jí)一等獎(jiǎng)____元，二等獎(jiǎng)____元，三等獎(jiǎng)____元；州級(jí)一等獎(jiǎng)____元，二等獎(jiǎng)____元，三等獎(jiǎng)____元；省部級(jí)一等獎(jiǎng)____元，二等獎(jiǎng)____元，三等獎(jiǎng)____元。國(guó)家級(jí)論文不論獲什么等級(jí)一律獎(jiǎng)____元，同一論文按最高等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，不重獎(jiǎng)。五、檢查評(píng)估制度學(xué)校定期檢查校本研修制度的運(yùn)行情況定期總結(jié)，并交流存在的問(wèn)題排查原因不斷改進(jìn)。建立教師成長(zhǎng)記錄檔案，校本教研工作記載，并及時(shí)對(duì)校本教研材料進(jìn)行歸檔整理。教研組配合教導(dǎo)處，定期檢查教師自學(xué)情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取。六、服務(wù)保障制度學(xué)校要為教師在校本教研方面提供有效服務(wù)，以確保校本教研的正常進(jìn)行。1、學(xué)校有計(jì)劃的購(gòu)置一定數(shù)量的教育教學(xué)方面的優(yōu)秀書(shū)籍，光盤(pán)等資料，供教師學(xué)習(xí)交流。2、學(xué)校要保證每學(xué)期必要的教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，每學(xué)年教研經(jīng)費(fèi)開(kāi)支不低于年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的____%。總之，校本教研是一項(xiàng)促進(jìn)教師、學(xué)校、學(xué)生三者全面發(fā)展一舉多得的新工程。我們應(yīng)抓住新課改的大好時(shí)機(jī)，堅(jiān)定不移的開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的不斷成長(zhǎng)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教研工作的新局面。小學(xué)校本教研管理制度樣本（三）一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)和完善學(xué)校校本教研工作，增強(qiáng)教師的研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體。二、組織機(jī)構(gòu)校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：馬興泰職責(zé)：學(xué)校教研工作總體思想、目標(biāo)的引領(lǐng)及教研工作的督導(dǎo)副組長(zhǎng)：張緒慶職責(zé)。校本教研方案的制定及整體工作的安排部署。成員：各教研組組長(zhǎng)職責(zé)。校本教研方案的具體實(shí)施及教研過(guò)程的記錄、總結(jié)。三、具體規(guī)定1.學(xué)期初，教學(xué)校長(zhǎng)要根據(jù)我校的實(shí)際情況制定切實(shí)、可行的學(xué)校教研計(jì)劃。2.各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃制定出教研組教研計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)要明確，符合實(shí)際。并上交教導(dǎo)處備案。3.強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項(xiàng)制度或細(xì)則。4.學(xué)科教研組每周活動(dòng)一次，時(shí)間由教研組自己確定后上報(bào)教導(dǎo)處。5.教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組，了解教師在教學(xué)過(guò)程中的基本情況，定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。6.積極開(kāi)展校級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和教研組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。教研組每學(xué)期要組織學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)校每學(xué)期要組織教師至少開(kāi)展一次校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)，并進(jìn)行評(píng)議，積極開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課、專(zhuān)題研究活動(dòng)，把教學(xué)案例分析作為重要的研究?jī)?nèi)容。____組織教師積極參加學(xué)校及上級(jí)主管部門(mén)組織的學(xué)科教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)闊視野，博采眾長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。8.教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教學(xué)研討活動(dòng)。教研組教師均參加本學(xué)科的一切教研活動(dòng)，做到保時(shí)、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù)，不流于形式。9.各學(xué)科教研組長(zhǎng)填寫(xiě)好每一次的教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。10.教師要認(rèn)真參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中，按教師考核細(xì)則進(jìn)行量化打分。11.每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課，每學(xué)期設(shè)計(jì)三個(gè)課件上傳至學(xué)校公共郵箱。12.做好青年教師的指導(dǎo)工作。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師，實(shí)行“師徒制”。師徒彼此間相互聽(tīng)課，彼此交流。小學(xué)校本教研管理制度樣本（四）隨著新課程改革的深入發(fā)展，教師的再學(xué)習(xí)和再發(fā)展就更加成為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，開(kāi)展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為追求學(xué)校與廣大師生發(fā)展的和諧統(tǒng)一，我校開(kāi)展以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體的校本教研活動(dòng)，從而達(dá)到增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，特制訂方案如下：一、教育科研課題研究制度1、成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管行政為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：范曉君副組長(zhǎng)：張志剛牛建溫韓榮張國(guó)良原靈組員：杜法學(xué)索海軍吳偉馮艷紅李文成李瑞敏馬玉玲王祖良毛聞澤2、各學(xué)科圍繞學(xué)校研究課題，制訂學(xué)科、個(gè)人研究專(zhuān)題，也可參與其他課題的研究，抓好方案設(shè)計(jì)、查看開(kāi)題、階段研究、結(jié)題等環(huán)節(jié)。3、每學(xué)期組織研討課、公開(kāi)課、研討會(huì)及教研論文展示、總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)、形成科研成果等活動(dòng)，把新教學(xué)模式引進(jìn)課堂，積極尋求新教學(xué)方式與發(fā)展學(xué)生能力之間的契合點(diǎn)，形成學(xué)校教學(xué)科研特色。二、學(xué)科教研制度各學(xué)科教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，要與課改實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題相結(jié)合。力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。1、堅(jiān)持隔周一次的學(xué)科教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)教師應(yīng)按時(shí)參加，不得無(wú)故缺席和早退，確有特殊情況不能參加者要請(qǐng)假，否則在學(xué)?？记谥凶鲿缯n處理。教研組長(zhǎng)必須按教研計(jì)劃，做好每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，務(wù)使活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容明確，要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。2、教研活動(dòng)主要內(nèi)容：（1）教育理論的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，隨時(shí)用新的理念和觀點(diǎn)剖析典型案例和教學(xué)細(xì)節(jié)。（2）對(duì)各種形式公開(kāi)課的系列研究（從備課、說(shuō)課、聽(tīng)課到評(píng)課）；開(kāi)展教學(xué)“三思”活動(dòng)（教學(xué)前進(jìn)行反思：有效提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力；在教學(xué)中進(jìn)行反思：即時(shí)、自動(dòng)地在教學(xué)行動(dòng)過(guò)程中反思，使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力；在教學(xué)后的反思：有批判地在教學(xué)行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。）（3）每月針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平檢測(cè)情況進(jìn)行一次質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與策略，制定補(bǔ)缺措施。（4）組織校內(nèi)、外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和校外參觀、學(xué)習(xí)。（5）專(zhuān)題研討和課題研究。3、主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究與教育科研任務(wù)，認(rèn)真上好每學(xué)期每人____節(jié)的研討課。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從需待解決的教學(xué)問(wèn)題中選擇，并有計(jì)劃地開(kāi)展課題研究，務(wù)求取得實(shí)效。4、做好教學(xué)反思和積累檢驗(yàn)工作，堅(jiān)持每學(xué)期每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文（或教學(xué)一得）的制度。論文于期末在本教研組交流后交教導(dǎo)處。5、詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，期末將活動(dòng)記錄交教導(dǎo)處檢查后存檔。三、集體備課制度1、堅(jiān)持隔周一次的集體備課制度，全組教師必須按時(shí)參加，做好出勤登記。集體備課前，組長(zhǎng)對(duì)集體備課要做到“四定”，即：定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容與主備人。力求做到每次活動(dòng)都使教師有所得。2、集體備課，要有計(jì)劃地進(jìn)行。在制定計(jì)劃選擇課節(jié)時(shí)，應(yīng)遵循下列原則：（1）本學(xué)期教材中的重、難點(diǎn)章節(jié)；可以采用多種教學(xué)方法進(jìn)行的課節(jié)；（2）能運(yùn)用多種教學(xué)手段（如電化、多媒體等）進(jìn)行教學(xué)的課節(jié)。3、集體備課活動(dòng)的基本程序：（1）說(shuō)課。即主備人向全組教師敘述自己的課程設(shè)計(jì)或教學(xué)模式。這是集體備課的實(shí)質(zhì)性活動(dòng)。說(shuō)課，要求說(shuō)教學(xué)的指導(dǎo)思想，確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，對(duì)教材結(jié)構(gòu)的整體把握，以及對(duì)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行教學(xué)程序設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和選取教學(xué)方法、教學(xué)手段的依據(jù)，“達(dá)標(biāo)”與實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的構(gòu)想，明確教與學(xué)的總體思路。（2）議課。根據(jù)主備教師的說(shuō)課，結(jié)合個(gè)人的備課進(jìn)行議論，在分析、比較的基礎(chǔ)上相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。在集體議課的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教材分析、作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)過(guò)程和方法策略等達(dá)成基本一致的共識(shí)。（3）修訂、完善個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。（4）每次集體備課活動(dòng)均應(yīng)按要求填寫(xiě)活動(dòng)記錄，期末交教導(dǎo)處檢查后存檔。四、相互聽(tīng)課制度1、為切磋課堂藝術(shù)，研究教學(xué)規(guī)律，了解教學(xué)情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員與教師把聽(tīng)課作為一項(xiàng)日常教學(xué)研究工作列入工作日程。確保每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)，教學(xué)管理人員每學(xué)期聽(tīng)課不少于____節(jié)，教師不少于____節(jié)。2、每次聽(tīng)課均要有明確目的，并以此作為研究課堂教學(xué)的依據(jù)。3、認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課者要把自己置于學(xué)生的位置，仔細(xì)觀察教學(xué)過(guò)程，記錄教學(xué)過(guò)程，評(píng)析教學(xué)過(guò)程。4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，坦誠(chéng)交換意見(jiàn)。根據(jù)聽(tīng)課的目的與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要求，對(duì)所聽(tīng)的課作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，課后相互間及時(shí)坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，探討教學(xué)規(guī)律，形成經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人教學(xué)特色。五、檢查激勵(lì)制度：1、建立校本教研管理小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)科學(xué)期校本教研計(jì)劃，負(fù)責(zé)過(guò)程管理措施落實(shí)，保證校本教研的有效實(shí)施。2、定期檢查校本教研制度的運(yùn)行情況，對(duì)校本教研的基本情況進(jìn)行小結(jié)，并明確存在的問(wèn)題，排查原因，不斷改進(jìn)教研工作。3、建立教師工作量化考核制度，發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用，積極向上級(jí)有關(guān)部門(mén)推薦教師的優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐暮徒虒W(xué)設(shè)計(jì)分等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)取得教學(xué)研究成果的科組、個(gè)人和教學(xué)教研成績(jī)顯著者給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師向“科研型、學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變，通過(guò)校本教研制度的建設(shè)，切實(shí)把學(xué)校建設(shè)成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織。修遠(yuǎn)學(xué)校____年____月____日小學(xué)校本教研管理制度樣本（五）隨著新課程改革的深入發(fā)展，教師的再學(xué)習(xí)和再發(fā)展就更加成為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，開(kāi)展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為追求學(xué)校與廣大師生發(fā)展的和諧統(tǒng)一，我校開(kāi)展以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體的校本教研活動(dòng)，從而達(dá)到增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，特制訂方案如下：一、教育科研課題研究制度1、成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管行政為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：范曉君副組長(zhǎng)：張志剛牛建溫韓榮張國(guó)良原靈組員：杜法學(xué)索海軍吳偉馮艷紅____成李瑞敏馬玉玲王祖良毛聞澤2、各學(xué)科圍繞學(xué)校研究課題，制訂學(xué)科、個(gè)人研究專(zhuān)題，也可參與其他課題的研究，抓好方案設(shè)計(jì)、查看開(kāi)題、階段研究、結(jié)題等環(huán)節(jié)。3、每學(xué)期____研討課、公開(kāi)課、研討會(huì)及教研論文展示、總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)、形成科研成果等活動(dòng)，把新教學(xué)模式引進(jìn)課堂，積極尋求新教學(xué)方式與發(fā)展學(xué)生能力之間的契合點(diǎn)，形成學(xué)校教學(xué)科研特色。二、學(xué)科教研制度各學(xué)科教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，要與課改實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題相結(jié)合。力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。1、堅(jiān)持隔周一次的學(xué)科教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)教師應(yīng)按時(shí)參加，不得無(wú)故缺席和早退，確有特殊情況不能參加者要請(qǐng)假，否則在學(xué)?？记谥凶鲿缯n處理。教研組長(zhǎng)必須按教研計(jì)劃，做好每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，務(wù)使活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容明確，要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。2、教研活動(dòng)主要內(nèi)容：（1）教育理論的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，隨時(shí)用新的理念和觀點(diǎn)剖析典型案例和教學(xué)細(xì)節(jié)。（2）對(duì)各種形式公開(kāi)課的系列研究（從備課、說(shuō)課、聽(tīng)課到評(píng)課）；開(kāi)展教學(xué)“三思”活動(dòng)（教學(xué)前進(jìn)行反思：有效提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力；在教學(xué)中進(jìn)行反思：即時(shí)、自動(dòng)地在教學(xué)行動(dòng)過(guò)程中反思，使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力；在教學(xué)后的反思：有____地在教學(xué)行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。）（3）每月針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平檢測(cè)情況進(jìn)行一次質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與策略，制定補(bǔ)缺措施。（4）____校內(nèi)、外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和校外參觀、學(xué)習(xí)。（5）專(zhuān)題研討和課題研究。3、主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究與教育科研任務(wù)，認(rèn)真上好每學(xué)期每人____節(jié)的研討課。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從需待解決的教學(xué)問(wèn)題中選擇，并有計(jì)劃地開(kāi)展課題研究，務(wù)求取得實(shí)效。4、做好教學(xué)反思和積累檢驗(yàn)工作，堅(jiān)持每學(xué)期每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文（或教學(xué)一得）的制度。論文于期末在本教研組交流后交教導(dǎo)處。5、詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，期末將活動(dòng)記錄交教導(dǎo)處檢查后存檔。三、____備課制度1、堅(jiān)持隔周一次的____備課制度，全組教師必須按時(shí)參加，做好出勤登記。____備課前，組長(zhǎng)對(duì)____備課要做到“四定”，即：定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容與主備人。力求做到每次活動(dòng)都使教師有所得。2、____備課，要有計(jì)劃地進(jìn)行。在制定計(jì)劃選擇課節(jié)時(shí)，應(yīng)遵循下列原則：（1）本學(xué)期教材中的重、難點(diǎn)章節(jié)；可以采用多種教學(xué)方法進(jìn)行的課節(jié)；（2）能運(yùn)用多種教學(xué)手段（如電化、多媒體等）進(jìn)行教學(xué)的課節(jié)。3、____備課活動(dòng)的基本程序：（1）說(shuō)課。即主備人向全組教師敘述自己的課程設(shè)計(jì)或教學(xué)模式。這是____備課的實(shí)質(zhì)性活動(dòng)。說(shuō)課，要求說(shuō)教學(xué)的指導(dǎo)思想，確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，對(duì)教材結(jié)構(gòu)的整體把握，以及對(duì)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行教學(xué)程序設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和選取教學(xué)方法、教學(xué)手段的依據(jù)，“達(dá)標(biāo)”與實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的構(gòu)想，明確教與學(xué)的總體思路。（2）議課。根據(jù)主備教師的說(shuō)課，結(jié)合個(gè)人的備課進(jìn)行議論，在分析、比較的基礎(chǔ)上相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。在____議課的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教材分析、作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)過(guò)程和方法策略等達(dá)成基本一致的共識(shí)。（3）修訂、完善個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，形成“____備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。（4）每次____備課活動(dòng)均應(yīng)按要求填寫(xiě)活動(dòng)記錄，期末交教導(dǎo)處檢查后存檔。四、相互聽(tīng)課制度1、為切磋課堂藝術(shù)，研究教學(xué)規(guī)律，了解教學(xué)情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員與教師把聽(tīng)課作為一項(xiàng)日常教學(xué)研究工作列入工作日程。確保每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)，教學(xué)管理人員每學(xué)期聽(tīng)課不少于____節(jié)，教師不少于____節(jié)。2、每次聽(tīng)課均要有明確目的，并以此作為研究課堂教學(xué)的依據(jù)。3、認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課者要把自己置于學(xué)生的位置，仔細(xì)觀察教學(xué)過(guò)程，記錄教學(xué)過(guò)程，評(píng)析教學(xué)過(guò)程。4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，坦誠(chéng)交換意見(jiàn)。根據(jù)聽(tīng)課的目的與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要求，對(duì)所聽(tīng)的課作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，課后相互間及時(shí)坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，探討教學(xué)規(guī)律，形成經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人教學(xué)特色。五、檢查激勵(lì)制度：1、建立校本教研管理小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)科學(xué)期校本教研計(jì)劃，負(fù)責(zé)過(guò)程管理措施落實(shí)，保證校本教研的有效實(shí)施。2、定期檢查校本教研制度的運(yùn)行情況，對(duì)校本教研的基本情況進(jìn)行小結(jié)，并明確存在的問(wèn)題，排查原因，不斷改進(jìn)教研工作。3、建立教師工作量化考核制度，發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用，積極向上級(jí)有關(guān)部門(mén)推薦教師的優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐暮徒虒W(xué)設(shè)計(jì)分等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)取得教學(xué)研究成果的科組、個(gè)人和教學(xué)教研成績(jī)顯著者給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師向“科研型、學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變，通過(guò)校本教研制度的建設(shè)，切實(shí)把學(xué)校建設(shè)成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型____。修遠(yuǎn)學(xué)校校本教研制度校本教研作為學(xué)校教學(xué)研究機(jī)制系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，它的基本特征是以校為本、以教為本、以學(xué)為本、以人為本。即以學(xué)校為教學(xué)研究的基地，以教師的教和學(xué)生的學(xué)為教學(xué)研究的主體，直接圍繞學(xué)校自身遇到的真實(shí)教學(xué)問(wèn)題而開(kāi)展的教學(xué)研究活動(dòng)。校本教研的直接目的是促進(jìn)師生的共同發(fā)展。做好校本教研工作，既是新課程實(shí)踐的需要，也是新課程順利開(kāi)展的保障，更是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)。為了提高我校的教學(xué)研究水平和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度1、學(xué)校要經(jīng)常____教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下分語(yǔ)數(shù)組進(jìn)行學(xué)習(xí)，堅(jiān)持____學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則。____學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)每周一次，內(nèi)容為_(kāi)___備課、學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)、教改動(dòng)態(tài)、教育熱點(diǎn)問(wèn)題、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，及與研究課題有關(guān)的教育知識(shí)和文章為主。教導(dǎo)處每學(xué)期開(kāi)展兩次校本教研研討活動(dòng)。個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)合自己所任教學(xué)科及自身需求選取學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于____字。學(xué)校號(hào)召教師每?jī)扇撕嫌喴恢羶煞輼I(yè)務(wù)刊物進(jìn)行經(jīng)常性的學(xué)習(xí)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校提倡終身學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園。2、采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)提升教師的教研水平、教學(xué)能力。每學(xué)期邀請(qǐng)學(xué)區(qū)、縣州級(jí)骨干教師到校開(kāi)展專(zhuān)題講座（一到三次），尋求指導(dǎo)。同時(shí)學(xué)校在校內(nèi)發(fā)展并培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、教研水平高教師為校級(jí)專(zhuān)家，經(jīng)常在校內(nèi)開(kāi)展講座，并通過(guò)以老帶新，結(jié)對(duì)子等形式進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的互助互學(xué)與合作，走校內(nèi)校外相結(jié)合的道路。3、利用各種機(jī)會(huì)，有計(jì)劃的選派教師到外地外校參加各類(lèi)觀摩和學(xué)習(xí)，接受各類(lèi)培訓(xùn)。采取“走出去，帶進(jìn)來(lái)”的辦法，讓受培訓(xùn)教師對(duì)本校其他教師做第二次培訓(xùn)，介紹學(xué)到的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，以及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，使全校教師都有所提高。積極選派教師參加省、州、縣級(jí)教研活動(dòng)。每學(xué)年至少____全校教師外出學(xué)習(xí)一次。二、對(duì)話(huà)交流制度1、通過(guò)____備課、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、案例分析、與骨干教師對(duì)話(huà)、交流自學(xué)內(nèi)容、專(zhuān)題研討會(huì)等多種形式的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師間的信息交流與資源共享，促進(jìn)共同發(fā)展。2、學(xué)校定期邀請(qǐng)教科研人員與