四年級下冊美術教學設計-第4課《主體與背景》人教新課標

四年級下冊美術教學設計第4課《主體與背景》人教新課標教學目標知識與技能讓學生理解主體與背景在美術作品中的重要性。引導學生學會運用色彩、線條、形狀等元素來區(qū)分主體與背景。培養(yǎng)學生創(chuàng)作具有創(chuàng)意和美感的主體與背景作品的能力。過程與方法通過觀察、討論和實踐，讓學生掌握主體與背景的表現方法。培養(yǎng)學生運用想象力和創(chuàng)造力來設計主體與背景的能力。引導學生學會評價和欣賞美術作品中的主體與背景。情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生對美術創(chuàng)作的興趣和熱愛。培養(yǎng)學生欣賞和尊重不同藝術風格和文化的態(tài)度。引導學生通過美術創(chuàng)作表達自己的情感和思想。教學內容主體與背景的定義介紹主體與背景的概念，讓學生理解它們在美術作品中的作用。主體與背景的表現方法引導學生觀察和分析美術作品中的主體與背景。講解和演示如何運用色彩、線條、形狀等元素來區(qū)分主體與背景。創(chuàng)作主體與背景作品引導學生運用所學的知識，創(chuàng)作具有創(chuàng)意和美感的主體與背景作品。鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達自己的主題和情感。教學重點與難點教學重點理解主體與背景的概念和作用。學會運用色彩、線條、形狀等元素來區(qū)分主體與背景。創(chuàng)作具有創(chuàng)意和美感的主體與背景作品。教學難點區(qū)分和表現主體與背景的關系。運用想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)作獨特的作品。教具與學具準備美術作品集或畫冊畫紙、顏料、畫筆等繪畫工具橡皮泥、剪刀、膠水等手工材料教學過程導入引導學生觀察教室或校園中的主體與背景，讓學生初步感知主體與背景的概念。新課導入介紹主體與背景的定義和作用，讓學生理解它們在美術作品中的重要性。技法講解講解和演示如何運用色彩、線條、形狀等元素來區(qū)分主體與背景。引導學生觀察和分析美術作品中的主體與背景，讓學生掌握表現方法。創(chuàng)作實踐引導學生運用所學的知識，創(chuàng)作具有創(chuàng)意和美感的主體與背景作品。鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達自己的主題和情感。作品展示與評價讓學生展示自己的作品，并進行自評和互評。引導學生欣賞和尊重不同藝術風格和文化的作品。板書設計《主體與背景》主體與背景的定義和作用主體與背景的表現方法創(chuàng)作主體與背景作品的步驟作業(yè)設計讓學生運用所學的知識，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意和美感的主體與背景作品。鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達自己的主題和情感。課后反思教學過程中是否有效地引導學生理解主體與背景的概念和作用。學生是否掌握了運用色彩、線條、形狀等元素來區(qū)分主體與背景的技巧。學生是否能夠創(chuàng)作具有創(chuàng)意和美感的主體與背景作品。教學過程中是否注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學過程中是否注重培養(yǎng)學生的欣賞和尊重不同藝術風格和文化的態(tài)度。重點關注的細節(jié)是“主體與背景的表現方法”。教學內容主體與背景的表現方法觀察與分析引導學生觀察和分析美術作品中的主體與背景，讓學生理解主體與背景之間的關系。讓學生舉例說明在不同類型的藝術作品中，主體與背景是如何相互作用的。色彩的運用講解如何通過色彩的明暗、飽和度、冷暖等對比來區(qū)分主體與背景。展示實例，讓學生直觀感受色彩在主體與背景中的作用。線條與形狀講解線條的粗細、虛實、方向等對比在表現主體與背景時的應用。引導學生觀察形狀的大小、對比和布局對主體與背景的影響?？臻g與層次講解通過透視、重疊、大小等手法創(chuàng)造空間感，從而區(qū)分主體與背景。讓學生實踐，通過調整元素的位置和大小，創(chuàng)造出有層次感的作品。肌理與質感講解肌理和質感如何增強主體與背景的區(qū)分度。展示不同材質的肌理效果，讓學生感受肌理對主體與背景的表現作用。創(chuàng)意與個性鼓勵學生在表現主體與背景時加入個人的創(chuàng)意和風格。討論如何通過主體與背景的對比來傳達特定的情感或主題。教學重點與難點教學重點學會運用色彩、線條、形狀等元素來區(qū)分主體與背景。理解主體與背景之間的關系，并能夠通過美術技法表現出來。教學難點掌握色彩、線條、形狀等元素在表現主體與背景時的運用技巧。創(chuàng)造出具有空間感和層次感的作品。教學過程導入通過實物或圖片展示，讓學生直觀感受主體與背景的存在和作用。新課導入講解主體與背景的定義，并通過實例讓學生理解它們在美術作品中的重要性。技法講解詳細講解色彩、線條、形狀、空間、肌理等元素在表現主體與背景時的運用方法。通過實例分析，讓學生理解這些元素是如何在作品中起到區(qū)分主體與背景的作用。創(chuàng)作實踐引導學生運用所學的知識，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意和美感的主體與背景作品。在創(chuàng)作過程中，鼓勵學生嘗試不同的表現手法，發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造力。作品展示與評價讓學生展示自己的作品，并進行自評和互評。引導學生從色彩、線條、形狀、空間、肌理等角度評價作品的主體與背景表現。板書設計《主體與背景》主體與背景的定義和作用色彩、線條、形狀、空間、肌理在主體與背景中的運用創(chuàng)作主體與背景作品的步驟作業(yè)設計讓學生運用所學的知識，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意和美感的主體與背景作品。鼓勵學生嘗試不同的表現手法，發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造力。課后反思教學過程中是否有效地引導學生理解主體與背景的表現方法。學生是否能夠靈活運用色彩、線條、形狀等元素來區(qū)分主體與背景。學生是否能夠創(chuàng)造出具有空間感和層次感的作品。教學過程中是否注重培養(yǎng)學生的觀察力、分析力和創(chuàng)造力。教學內容的補充與說明觀察與分析在觀察與分析的環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示不同藝術家的作品，如梵高的《星夜》或米開朗基羅的《創(chuàng)世紀》壁畫，讓學生直觀地看到主體與背景在作品中的相互作用。教師可以引導學生討論藝術家是如何通過色彩、線條和形狀等視覺元素來引導觀者的視線，突出主體，同時又不忽視背景的重要性。例如，在《星夜》中，梵高使用了強烈的色彩對比和動感的線條，使得夜空成為了一個充滿活力的背景，而星星和月亮則成為了引人注目的主體。色彩的運用在色彩的運用環(huán)節(jié)中，教師可以通過實際操作或互動式演示，讓學生理解色彩的明暗、飽和度和冷暖對主體與背景區(qū)分的影響。例如，教師可以使用淺色背景和深色主體，或者鮮艷的主體和柔和的背景，來展示色彩對比如何吸引觀者的注意力。教師還可以討論色彩心理學，如某些顏色如何引發(fā)特定的情感反應，從而影響主體與背景的關系。線條與形狀線條與形狀是構成視覺藝術的基礎元素。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過簡單的繪畫練習，讓學生體驗線條的粗細、虛實和方向變化如何影響主體與背景的視覺重量。例如，粗線條可以強調主體，而細線條則可以用于描繪背景細節(jié)。同樣，形狀的大小和布局也可以用來區(qū)分主體與背景，大的形狀通常更引人注目，適合作為主體，而小的形狀則可以用來填充背景?？臻g與層次空間與層次感的創(chuàng)造對于表現主體與背景至關重要。教師可以通過講解透視原理，如線性透視和大氣透視，來幫助學生理解如何在二維平面上創(chuàng)造出三維空間的錯覺。教師還可以展示如何通過重疊和大小變化來創(chuàng)造層次感，使得主體在背景中脫穎而出。例如，一個近大遠小的場景可以創(chuàng)造出深度感，從而強化主體與背景的關系。肌理與質感肌理與質感是增加作品視覺興趣和真實感的關鍵因素。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以讓學生觸摸不同的材質，如砂紙、絲綢或金屬，來感受不同肌理對視覺和觸覺的影響。教師還可以展示如何通過繪畫技巧，如干刷、濕畫或點畫，來創(chuàng)造出不同的肌理效果，從而增強主體與背景的區(qū)分度。創(chuàng)意與個性創(chuàng)意與個性是藝術創(chuàng)作的靈魂。教師應該鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，將個人的情感和想法融入到主體與背景的設計中。例如，教師可以提出一個主題，如“夢想的樂園”，讓學生根據自己的理解和感受來創(chuàng)作主體與背景。這樣的練習不僅能夠提高學生的創(chuàng)作技能，還能夠增強他們的自信心和藝術表達能力。教學重點與難點的補充與說明教學重點在教授色彩、線條、形狀等元素時，教師應該提供充分的實例和練習，確保學生能夠理解并掌握這些元素在表現主體與背景時的具體應用。例如，教師可以設計一系列的小練習，每個練習專注于一個特定的元素，讓學生在實踐中學習和鞏固知識。教學難點創(chuàng)造出具有空間感和層次感的作品對于學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。為了克服這個難點，教師可以逐步引導學生，從簡單的透視練習開始，逐漸增加難度，例如從一點透視到兩點透視，再到多點透視。同時，教師應該鼓勵學生多觀察周圍的環(huán)境，學會從生活中汲取靈感，將實際的空間關系轉化為藝術作品中的空間感。教學過程的補充與說明導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以使用日常生活中的例子，如教室的布置或城市景觀，來讓學生理解主體與背景的概念。這樣的實際例子可以幫助學生將抽象的藝術概念與實際生活聯(lián)系起來，增強學習的直觀性和趣味性。新課導入在新課導入環(huán)節(jié)，教師可以通過故事講述或歷史背景介紹，來激發(fā)學生對主體與背景在藝術史上的重要性的興趣。例如，教師可以講述文藝復興時期藝術家如何通過精確的透視法來增強作品的空間感和真實感。技法講解在技法講解環(huán)節(jié)，教師應該注重理論與實踐的結合，通過現場示范或視頻教程，讓學生清晰地看到每種技法是如何操作的。教師還應該鼓勵學生提問和嘗試，以加深對技法理解。創(chuàng)作實踐在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師可以設置不同的創(chuàng)作任務，如“描繪一個靜物”、“設計一個舞臺布景”等，讓學生有機會將所學的知識應用到具體的創(chuàng)作中。同時，教師應該提供個性化的指導和支持，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。作品展示與評價在作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師應該創(chuàng)造一個積極和尊重的學習環(huán)境，鼓勵學生分享自己的作品和創(chuàng)作經驗。教師可以通過提問和引導討論，幫助學生深入思考作品中的主體與背景關系，以及如何改進和提高。板書設計、作業(yè)設計與課后反思的補充與四年級下冊美術教學設計第4課《主體與背景》人教新課標教學目標知識與技能讓學生了解主體與背景在美術作品中的概念和作用。培養(yǎng)學生通過觀察、分析，能夠識別和創(chuàng)作出具有明顯主體與背景關系的美術作品。引導學生運用適當的美術語言和技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的主體與背景作品。過程與方法通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生對主體與背景關系的感知能力。引導學生運用比較、分析的方法，理解主體與背景在美術作品中的相互作用。通過實踐，讓學生掌握創(chuàng)作主體與背景作品的基本方法。情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生對美術創(chuàng)作的興趣和熱情，增強學生的審美意識和創(chuàng)新能力。通過對主體與背景作品的學習和創(chuàng)作，引導學生關注生活環(huán)境，培養(yǎng)對生活的熱愛和審美情趣。教學內容教學重點主體與背景的概念及其在美術作品中的作用。主體與背景關系的識別和創(chuàng)作方法。主體與背景作品的表現技巧。教學難點如何引導學生觀察、分析并創(chuàng)作出具有明顯主體與背景關系的作品。如何運用適當的美術語言和技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的主體與背景作品。教具與學具準備美術教材、圖片素材、示范作品等。畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等繪畫和手工材料。教學過程導入利用圖片或實物導入，讓學生觀察并思考主體與背景的關系。引導學生分享觀察到的主體與背景關系，并簡單介紹主體與背景的概念。新課內容學習講解主體與背景在美術作品中的作用和重要性。通過示例作品，讓學生了解主體與背景關系的識別和創(chuàng)作方法。指導學生運用適當的美術語言和技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的主體與背景作品。實踐操作學生分組，每組選擇一個主題，進行主體與背景作品的創(chuàng)作。教師巡回指導，解答學生的問題，并給予適當的建議和鼓勵。作品展示與評價學生展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和過程。其他學生和教師對作品進行評價，提出改進意見和建議。板書設計板書《主體與背景》主要內容包括：主體與背景的概念、主體與背景關系的重要性、主體與背景作品的創(chuàng)作方法等。作業(yè)設計讓學生回家后，選擇一個自己喜歡的主題，創(chuàng)作一幅具有明顯主體與背景關系的美術作品。要求學生運用適當的美術語言和技巧，表現出主體與背景的層次感和空間感。課后反思教學目標是否達到？學生在知識和技能方面是否有所收獲？教學過程是否順利？學生是否積極參與并表現出興趣？教學方法和策略是否有效？是否需要調整或改進？學生作品的質量如何？是否體現了主體與背景關系的特點？對學生的評價是否公正、合理？是否給予學生充分的鼓勵和指導？重點關注的細節(jié)是教學過程，因為這個部分涵蓋了學生從理解概念到實踐創(chuàng)作的整個過程，是教學設計中的核心環(huán)節(jié)，直接關系到學生對知識技能的掌握和教學目標的實現。教學過程導入1.直觀導入：使用多媒體展示一些具有明顯主體與背景關系的圖片或視頻，如自然風光中的動物與自然環(huán)境、人物照片中的人物與背景等，讓學生直觀感受到主體與背景的存在。2.問題導入：提出引導性問題，如“你們在日常生活中見過哪些明顯的主體與背景例子？”“主體與背景的關系對畫面有什么影響？”等，引發(fā)學生的思考。3.情境導入：創(chuàng)設一個具體的情境，如“假如你是一位攝影師，你如何通過調整鏡頭來突出主體，同時處理好背景？”讓學生在情境中思考主體與背景的關系。新課內容學習在新課內容學習環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解主體與背景的概念、作用和創(chuàng)作方法，確保學生能夠理解和掌握。具體步驟如下：1.概念講解：清晰定義主體與背景的概念，并通過示例作品讓學生理解主體是畫面中最重要的部分，而背景則起到襯托和強化主體的作用。2.作用分析：通過分析不同作品中的主體與背景關系，讓學生認識到主體與背景的合理安排能夠增強作品的表現力和感染力。3.創(chuàng)作方法指導：介紹一些創(chuàng)作主體與背景作品的基本方法，如使用對比色突出主體、通過模糊背景來突出主體等，并示范創(chuàng)作過程。實踐操作1.分組合作：鼓勵學生分組合作，共同完成作品。這樣不僅能夠提高學生的團隊合作能力，還能夠促進學生之間的交流和分享。2.主題選擇：給予學生一定的自由度，讓他們選擇自己喜歡的主題進行創(chuàng)作。這樣能夠激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。3.巡回指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師應巡回指導，及時解答學生的問題，并提供適當的建議和鼓勵。作品展示與評價1.展示與介紹：讓學生展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和過程。這樣不僅能夠鍛煉學生的表達能力，還能夠讓其他學生了解不同的創(chuàng)作方法。2.評價與反饋：鼓勵學生之間相互評價，提出改進意見和建議。同時，教師也應給予學生積極的反饋，肯定他們的努力和成果，并提出建設性的改進意見。教學過程（續(xù)）實踐操作（續(xù)）在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應當鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，同時指導他們掌握一些具體的技巧：1.技巧指導：教師可以通過示范或分步驟講解，教授學生如何通過線條、色彩、明暗等手法來區(qū)分主體與背景，以及如何運用透視、比例等繪畫技巧來營造空間感。2.創(chuàng)新鼓勵：鼓勵學生在創(chuàng)作中嘗試不同的表現手法，如使用不同的材料、探索不同的構圖方式，以增強作品的藝術效果。3.個別輔導：對于在創(chuàng)作過程中遇到困難的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們解決問題，確保每個學生都能參與到創(chuàng)作中來