新教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案(全冊(cè))

課題I0混合身邊的物質(zhì)課型新授課

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)沙和豆子的混合與分離活動(dòng)，知道物質(zhì)混合后有

知識(shí)目標(biāo)

的不發(fā)生變化；

教

學(xué)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)和同伴合作，保證本組每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)行實(shí)踐

能力目標(biāo)

目

活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

標(biāo)

情感目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按觀察物質(zhì)混合與分離的基本方法進(jìn)行觀察；

教學(xué)

學(xué)習(xí)觀察物質(zhì)混合與分離的方法和程序，

重點(diǎn)

教學(xué)

學(xué)習(xí)根據(jù)觀察到的事實(shí)、判斷物質(zhì)混合后是否有變化。

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授

用具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)沙和豆

1觀察觀察活動(dòng)：沙和豆子學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)（自主、

子的混合與

預(yù)測(cè)：沙和豆子混合后會(huì)合作、探究）設(shè)計(jì)分離活動(dòng)，知

道物質(zhì)混合

怎樣后有的不發(fā)

生變化；

2探究探究：

混合、攪拌1觀察：發(fā)生變

化了嗎？

分離：用篩子分離沙和豆根據(jù)觀察到

的事實(shí)、判斷

子。物質(zhì)混合后

是否有變化。

觀察比較：分離后與混合

前

同樣方法學(xué)習(xí)油和水的混

合

3整合3整合：知道混合物及它

的特性

板書設(shè)計(jì)：沙豆子

混合1保持它們的特性

分離J

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

課題課題:混合身邊的物質(zhì)（二）課型新授課

知識(shí)目標(biāo)參加小蘇打和白醋的混合，知道物質(zhì)混合后發(fā)生了變化。

教

學(xué)了解存在于我們周圍的物質(zhì)大都使是混合物，人們根據(jù)需要制

能力目標(biāo)造各種混合物。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)會(huì)判斷物質(zhì)混合后是沒(méi)有變化的，還是發(fā)生了變化。

教學(xué)

混合小蘇打和白醋，觀察混合以后發(fā)生的現(xiàn)象。

重點(diǎn)

教學(xué)

研究混合以后發(fā)生的現(xiàn)象，根據(jù)科學(xué)事實(shí)做出判斷.

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授

用具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

交流、導(dǎo)入觀察小蘇打和白醋學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)c自主凝

學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單

——探究活合作、探究）設(shè)計(jì)

2、猜測(cè)：小蘇打和白醋的混合有了

動(dòng)

一定的生活

探究活動(dòng)：小蘇打和白

混合后會(huì)怎樣呢？經(jīng)驗(yàn)。

醋的混合

3、混合小蘇打和白醋，

觀察混合以后發(fā)生的現(xiàn)

象。

（小蘇打和4、研究小蘇打和白醋混通過(guò)上一節(jié)

課的學(xué)習(xí)，學(xué)

白醋的混合）

合以后的現(xiàn)象。（小蘇打和白醋的混合）生知道了有

——比較沙、

——比較沙、豆子的混合些物質(zhì)混合

豆子的混合和小蘇打、白醋的混合一后不發(fā)生變

5、根據(jù)觀察到的科學(xué)事實(shí)

化。

和小蘇打、白做出判斷一一混合后發(fā)生

醋的混合一了變化，生成了氣體。

一總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：混合身邊的物質(zhì)（二）

混合后的情況特點(diǎn)

沙和豆子

小蘇打和白醋

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

課題分離混合物課型新授課

能用多種方法正確操作粳米和面粉的分離，并能想辦法分離生

知識(shí)目標(biāo)活中的其它混合物；

教

學(xué)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行思維的意識(shí)；

目

標(biāo)

情感目標(biāo)經(jīng)歷分離混合物的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程和方法。

教學(xué)知道生活中常見(jiàn)的一些分離物質(zhì)的方法，

重點(diǎn)

教學(xué)

知道粳米、面粉、鐵釘、木屑等物質(zhì)的一些知識(shí)

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授

用具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

看的交流,

談話引入促成學(xué)生回

1、提問(wèn)：你還知道哪些分

二、組織探1、分離粳米和面粉離混合物的方法？顧自己的科

究活動(dòng)（1）討論還有哪些分離混2、組織討論：如果讓你分

合物的方法離粳米和面粉，你認(rèn)為可學(xué)探究，體驗(yàn)

（2）分組討論用什么方

以用什么辦法？科學(xué)探究的

法、工具分離粳米和面粉3、分組討論采用分離粳米

（3）記錄、交流分離的方和面粉的方法、所需的工方法和過(guò)程，

法和過(guò)程具、并分組操作。

4、記杲、交流進(jìn)一步深化

認(rèn)識(shí)。

2、分離細(xì)鐵釘和木屑5、引導(dǎo)思考：怎樣分離細(xì)

(1)分組討論并交鐵釘和木屑？

流分離細(xì)鐵釘6、填寫評(píng)價(jià)中的表格，寫

和木屑的方法出分離的方法和過(guò)程

(2)分組操作并記錄7、組織交流，并說(shuō)說(shuō)你是

3、分離黑墨水或綠墨怎樣想到這個(gè)辦法的

8、分組操作，通過(guò)實(shí)踐判

斷設(shè)想是否可行

練習(xí)與延

伸設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)：

分離混合物

用篩子篩用磁鐵吸

用漏勺撈用嘴吹

用手敲打盒子用火燒

用水浸用手揀

席風(fēng)吹...

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

課題研究土壤課型新授課

能應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)研究土壤，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，并研究

知識(shí)目標(biāo)

出土壤的一些成分

教

學(xué)通過(guò)小組討論、設(shè)計(jì)探究方案并實(shí)踐的研究過(guò)程，體驗(yàn)合作探

能力目標(biāo)

目究的樂(lè)趣

標(biāo)

情感目標(biāo)思維活動(dòng)在前，實(shí)踐活動(dòng)在后，用思維的成果指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)

思維活動(dòng)，是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)研究計(jì)劃。

重點(diǎn)

教學(xué)

。思維活動(dòng)在前，實(shí)踐活動(dòng)在后，用思維的成果指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授

用具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入探、你打算怎樣證明自己的

究猜測(cè)？思維活動(dòng)在

前，實(shí)踐活動(dòng)

二、分組設(shè)2、分組討論設(shè)計(jì)研究計(jì)學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)（自主、在后，用思維

的成果指導(dǎo)

計(jì)研究計(jì)劃戈并個(gè)別匯報(bào)、評(píng)議合作、探究）設(shè)計(jì)

IJ,實(shí)踐活動(dòng)。

三、分組實(shí)驗(yàn)3、閱讀“王康這一組的研

并記錄究方法”，分組討論修改

四、分組匯報(bào)4、分組按計(jì)劃研究土壤并

交流，綜合得

出結(jié)論

做好記錄分組交流匯報(bào)

5、綜合得出結(jié)論

練習(xí)與延

看“閱讀與拓展”部分，

伸設(shè)計(jì)

自制幾種飲料

板書設(shè)計(jì)：

研究土壤

問(wèn)題f猜測(cè)f研究計(jì)劃-■*結(jié)論

土壤是混合物嗎？小石子、植物的根、動(dòng)物

土壤是由什么混合成的？空氣、沙、粘土、水……

教學(xué)反思:

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

課題被壓縮的空氣課型新授課

通過(guò)拍足球游戲，使學(xué)生進(jìn)一步感知空氣可以被壓縮，初

知識(shí)目標(biāo)

步感受壓縮空氣有彈力；

教

學(xué)引領(lǐng)學(xué)生借助注射器，初步認(rèn)識(shí)到空氣可以被壓縮，壓縮

能力目標(biāo)

目空氣具有彈力。

標(biāo)

引領(lǐng)學(xué)生充分展開猜想的活動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，

情感目標(biāo)

驗(yàn)證他們的猜想，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中觀察注射器中空氣體積的變化，注意體會(huì)手的感覺(jué)。

教學(xué)難點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生充分展開猜想的活動(dòng)，

教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、引入。

一、引入上節(jié)課上，我們做了

給一滿瓶空氣繼續(xù)打人一

些空氣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣？探究注射器里的空氣引導(dǎo)他們通

課后大家又去玩了足球和過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證

籃球，大家又有些什么發(fā)

他們的猜想，

現(xiàn)呢？

足球、籃球里的氣不培養(yǎng)學(xué)生良

足的時(shí)候都要往里面再打好的科學(xué)素

人一些空氣，自行車、摩質(zhì)。

托車、汽車的輪胎里的氣1、做用注射器壓縮空氣的

少了也要再往里面打人一

些空氣。這是為什么呢？實(shí)驗(yàn)。

二、探究打1、關(guān)于踢足球的討論。2、交流實(shí)驗(yàn)收獲，得出結(jié)交流自己的

足氣的我們都喜歡看足球論。研究結(jié)果。

足球賽，也都喜歡踢足球，運(yùn)

動(dòng)員或我們自己用力踢球

時(shí)，會(huì)看到球怎么樣?如果

是踢一塊石頭會(huì)怎樣？大

家說(shuō)說(shuō)，為什么運(yùn)動(dòng)員的3、研究空氣槍。

腳不會(huì)受傷？足球?yàn)槭裁?/p>

能飛得那么遠(yuǎn)？

2、拍足球比賽。注意觀察，哪里還有壓縮

我們來(lái)做拍足球比賽空氣？那里的壓縮空氣有

的游戲。注意觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)什么用？

什么現(xiàn)象。

4、驗(yàn)證假設(shè)。

我們把足球里的氣打

足，再比一比，看看我們

三、作業(yè)的解釋是不是正確。

通過(guò)這個(gè)游戲，我們

能得出什么？哪里還有壓縮空氣？那

里的壓縮空氣有什么

用？

板書設(shè)計(jì)：

被壓縮的空氣

空氣可以被壓縮

壓縮空氣有彈力

教學(xué)反思:

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

課題流動(dòng)的空氣課型新授課

學(xué)生在研究風(fēng)的活動(dòng)經(jīng)歷中感知風(fēng)的運(yùn)動(dòng)情況。

知識(shí)目標(biāo)

教

學(xué)學(xué)生在風(fēng)的研究中學(xué)習(xí)一種新的探究方法。

能力目標(biāo)

目

標(biāo)

情感目標(biāo)在交流匯報(bào)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

教學(xué)

對(duì)風(fēng)的一系列研究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣。

重點(diǎn)

教學(xué)

把看不見(jiàn)的風(fēng)變成可以聞到和看到的，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的方法。

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授

用具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.做游戲，比賽誰(shuí)的鼻子1.根據(jù)自己畫的路線圖說(shuō)

一.誰(shuí)聞到最良感。說(shuō)香味是怎樣在教室里飄把看不

散的？見(jiàn)的風(fēng)變成

了香味2.畫出香味在教室里飄散2.討論：誰(shuí)把香味帶到了可以聞到和

的路線圖。你的鼻子里？

看到的，旨在

讓學(xué)生學(xué)習(xí)

1.煙的實(shí)驗(yàn)。（指導(dǎo)學(xué)生1、畫出教室里空氣流動(dòng)的

做）路線圖。一種學(xué)習(xí)的

二.煙帶來(lái)2.讓學(xué)生注意觀察煙飄散2、根據(jù)所觀察到的飄散方

的方向。向和自己畫的圖，想象教方法。

室里的空氣是怎樣流動(dòng)

的消息3.想象空氣的流動(dòng)。的。

培養(yǎng)學(xué)

三.大自然中1、思考：大自然中的風(fēng)是我們也能能制造風(fēng)

生比較觀察

的風(fēng)怎樣的？我們從哪些方面1.用扇子制造風(fēng)。分析事物的

能力。

能知道正在刮風(fēng)？

2、大自然中都有哪些2.還能怎樣制造風(fēng)？

類型的風(fēng)，我們是怎樣判

斷的？

板書設(shè)計(jì)：流動(dòng)的空氣

誰(shuí)聞到了香味

煙帶來(lái)的消息

我們也能制造風(fēng)

教學(xué)反思:

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

課題空氣和我們的生活課型新授課

知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生自主參與研究空氣與我們的關(guān)系知道空氣的重要性。

教

學(xué)

能力目標(biāo)在交流匯報(bào)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言

目

標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)研究不斷形成學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和培養(yǎng)科學(xué)習(xí)慣。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)

了解生命與空氣的關(guān)系，空氣是生命之源。

重點(diǎn)

教學(xué)

研究科學(xué)現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)、方法

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授

用具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

討論對(duì)我們的啟發(fā)。

一.我們離1?？纯次覀兊暮粑惺裁?/p>

不開空氣規(guī)律？

二運(yùn)用所2.做憋氣比賽游戲。

討論植物、昆蟲、土壤里

收集的資1.漫畫告訴我們什么？

的小動(dòng)物是怎樣呼吸空氣

料，討論動(dòng)2.討論生活在水中的動(dòng)

的。

物、植物和物是怎樣呼吸空氣的。

結(jié)合學(xué)生自己的調(diào)查，

空氣的關(guān)

系，討論人類論人們?cè)谀男┓矫胬昧?/p>

激發(fā)學(xué)生進(jìn)

和空氣的其壓縮空氣。

他關(guān)系。一步收集資

三舉辦展覽1利用這節(jié)課上學(xué)生已有

提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)料，課后專門

會(huì)的資料，在課內(nèi)舉辦展覽

一步收集資料，課后專門舉辦一次展

會(huì)。

舉辦一次展覽會(huì)。覽會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：

空氣和我們的生活

空氣和我們的生活

我們離不開空氣…???

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

課題種子變成芽課型新授課

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鏡子、放大鏡的使用方法，對(duì)各種常見(jiàn)植物的種

知識(shí)目標(biāo)

子進(jìn)行比較細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察是認(rèn)識(shí)世界的一種方法。

教

學(xué)發(fā)展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生思考觀察種子發(fā)芽情況的多種方法，

能力目標(biāo)

目

選擇自己喜歡的方法表述自己的想法。

標(biāo)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作與交流的意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真

情感目標(biāo)

傾聽別人意見(jiàn)，尊重他人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

教學(xué)在研究與交流過(guò)程中，簡(jiǎn)單歸納概括常見(jiàn)種子的構(gòu)造特征，初步學(xué)習(xí)制定觀

重點(diǎn)察方案。

教學(xué)

歸納概括常見(jiàn)種子的構(gòu)造特征。

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授

用具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.準(zhǔn)備一些由種子繁殖的在研究與交

一、創(chuàng)設(shè)情或已經(jīng)長(zhǎng)大的常見(jiàn)植物讓

學(xué)生欣賞。流過(guò)程中，簡(jiǎn)

景，引入新2.你有什么感想，關(guān)于這單歸納概括

些植物，你都知道些什

么？還想了解些什么？常見(jiàn)種子的

知3.過(guò)渡：要了解有關(guān)植物構(gòu)造特征，初

的知識(shí)，了解這些問(wèn)，老

師建議大家先從了解植物步學(xué)習(xí)制定

的種子開始，好嗎？

二、探究新學(xué)生觀察、匯報(bào)、交觀察方案。

1.觀察各種種子的外形特1.

知征。流。

觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。

2.提問(wèn)：仔細(xì)觀察你2.

搜集到的植物種子，它們

是什么樣的？

3.學(xué)生嘗試去觀察種子認(rèn)識(shí)鳳仙花

的內(nèi)部構(gòu)造，在嘗試過(guò)程發(fā)給各小組記錄單，

中遇到了難題。學(xué)生記錄觀察結(jié)果。

的種子

4.你有什么好辦法能夠各小組展示自己的觀

清楚細(xì)致地看到它們里面察結(jié)果。

的秘密呢？推測(cè)種子發(fā)

5.你是怎么想出這種方

法的？又是怎么做的呢？芽的樣子

6.如果有已經(jīng)泡好的種

子，你準(zhǔn)備去怎樣觀察

呢？

7.推測(cè)種子的生長(zhǎng)變化

情況。

板書設(shè)計(jì)：種子變成芽

1、種子的外形

觀察：2、剝開的種子

3、種子的芽

教學(xué)反思:

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

課題種子變成芽課型新授課

發(fā)展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生思考觀察種子發(fā)芽情況的多種方

知識(shí)目標(biāo)

法，選擇自己喜歡的方法表述自己的想法。

教

學(xué)

能力目標(biāo)初步學(xué)習(xí)制定觀察方案。

目

標(biāo)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作與交流的意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真

情感目標(biāo)

傾聽別人意見(jiàn)，尊重他人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

教學(xué)

思考觀察種子發(fā)芽情況的多種方法。

重點(diǎn)

教學(xué)

初步學(xué)習(xí)制定觀察方案。

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授

用具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、想辦法談話：大家都帶了播

看到種子在種的材料，如果我們把種思考觀察種

泥土里的變子種到土里，能看到它們子發(fā)芽情況

化。在土壤變化嗎？

提問(wèn)：你們有什么辦的多種方法。

法能看到種子在土壤里的

變化？四人小組討論設(shè)計(jì)

一下，把你們的方案記錄

在記錄單上。

1.互相交流匯報(bào)，師生共

二、分小組閱讀教材25頁(yè)中的同完善各組所提出的方

討論、設(shè)計(jì)兩種播種方法。案。

方案并在記

錄單上反映

出來(lái)。

三、總結(jié)發(fā)討論卡：

學(xué)習(xí)制定觀

(1)你們認(rèn)為觀察種閱讀教材25頁(yè)中的

子的生長(zhǎng)變化應(yīng)該記錄哪兩種播種方法。察方案。

些方面的內(nèi)容？

(2)如果我們播種的2.討論設(shè)計(jì)觀察方

種子在土壤里發(fā)芽了，需案。

要記錄哪些方面的內(nèi)容？

(觀察時(shí)間、觀察項(xiàng)目、3.小組討論、記錄、整理。

觀察方式等等)

師生共同完善觀察方

案，要求學(xué)生保存好討論4.互相交流，比比看哪

卡。(鼓勵(lì)學(xué)生同時(shí)記錄意

外發(fā)現(xiàn))個(gè)組觀察得最仔細(xì)、最認(rèn)

要求各小組課后用

4.真。

上節(jié)浸泡的種子進(jìn)行土壤

播種和非土壤播種。種好

后都放到教室，便于及時(shí)

小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)

們都積極動(dòng)了腦筋，了解

植物一生的生長(zhǎng)變化貴在

堅(jiān)持。課后要把觀察到的

各種情況作好記錄。

板書設(shè)計(jì)：我的觀察方案

日期第1天第2天第3天第4天第5天

芽長(zhǎng)

我的鳳仙花的播種日期：_________________________________________________

鳳仙花的芽出土的日期：_________________________________________________

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議:

課題芽長(zhǎng)成苗課型新授課

指導(dǎo)學(xué)生的觀察記錄活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步明確觀察記錄的方

知識(shí)目標(biāo)

法。

教

學(xué)使學(xué)生體會(huì)到繪畫也是一種科學(xué)記錄的形式，用于科學(xué)記錄的

能力目標(biāo)

目圖畫應(yīng)盡量表現(xiàn)事物變化的主要特征。

標(biāo)

情感目標(biāo)通過(guò)觀察交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)這一時(shí)期植物的生長(zhǎng)變化情況。

教學(xué)

對(duì)鳳仙花幼苗的成長(zhǎng)有一定的了解，并且在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣

重點(diǎn)

教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行思考。

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授

用具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、交談話：我們大家都種

流前三周里植了鳳仙花，在這一段時(shí)引導(dǎo)學(xué)

鳳仙花苗的間里鳳仙花的生長(zhǎng)發(fā)生了生對(duì)他們觀

生長(zhǎng)變化。哪些變化，你都觀察到了

些什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生分小組匯報(bào)交流察記錄的結(jié)

自己的發(fā)現(xiàn)。自己的觀察記錄結(jié)果。

提問(wèn)：四種種子在泥果進(jìn)行思考。

土里發(fā)生變化的實(shí)際情況

與推測(cè)的一致嗎？四種種

子的芽有什么相同與不

同？

(1)鳳仙花苗多數(shù)是小組同學(xué)互相查看記

在哪一天出土的，記錄了錄情況，進(jìn)行交流。

嗎？在一周里長(zhǎng)了多少厘

米？

(2)第一對(duì)葉是什么樣學(xué)生分組觀察。

通過(guò)觀察交

的？同以后長(zhǎng)出的葉有什要求：(1)測(cè)量鳳仙

么不同？你看到的第一對(duì)花苗的高度。流使學(xué)生認(rèn)

葉是由什么變成的？(2)數(shù)一數(shù)鳳

(3)前三周測(cè)量苗的高仙花長(zhǎng)出的葉。識(shí)這一時(shí)期

度了嗎？莖的顏色、粗細(xì)(3)葉是怎樣

植物的生長(zhǎng)

有什么變化？長(zhǎng)在莖上的？

小組同學(xué)互相查看記(4)觀察描述變化情況。

錄情況，進(jìn)行交流。鳳仙花莖的特點(diǎn)。

你還有什么新發(fā)現(xiàn)？

二、分組談話：現(xiàn)在的鳳仙花在科學(xué)文件夾上畫一

觀察lii在防已經(jīng)生長(zhǎng)了四周，又發(fā)生株鳳彳th花。

鳳仙花苗(生了哪些新變化呢？讓我們?nèi)b同學(xué)集體交流。

長(zhǎng)了四周的)一起去觀察。(注意提醒大家說(shuō)說(shuō)自己

A、過(guò)去三周，本獨(dú)特的發(fā)現(xiàn))。

組哪些觀察記錄最好。各組代表向全班同學(xué)

B、本組觀察鳳仙報(bào)告。

花的發(fā)現(xiàn)，展示本組畫的

鳳仙無(wú)。學(xué)生思考、交流討論、

三、預(yù)測(cè)提問(wèn)：鳳仙花會(huì)繼續(xù)預(yù)測(cè)鳳仙花以后幾周生長(zhǎng)

以后幾周鳳長(zhǎng)高嗎？什么時(shí)候開花？可能發(fā)生的新變化。

仙花的生長(zhǎng)花會(huì)長(zhǎng)在什么位置？在以

變化。后幾周的生長(zhǎng)會(huì)發(fā)生哪些

新的變化呢？

板書設(shè)計(jì)：我的鳳仙花

教學(xué)反思:

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

課題開花了！結(jié)果了課型新授課

能夠把預(yù)測(cè)和實(shí)際結(jié)果進(jìn)行比較和分析。運(yùn)用多種方法進(jìn)行記

教知識(shí)目標(biāo)

錄和描述，并且進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

學(xué)

1.1能力目標(biāo)學(xué)習(xí)解剖花，了解果實(shí)生長(zhǎng)位置。

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。

教學(xué)

運(yùn)用多種方法進(jìn)行記錄和描述，并且進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

重點(diǎn)

教學(xué)

學(xué)會(huì)描述和撰寫科學(xué)觀察報(bào)告

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授

用具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

解剖花

課堂一、有什么令人興奮的1、描述自己發(fā)現(xiàn)花芽、看

的方法；

組織一一有消息到開花的經(jīng)歷；

什么令人興1、描述自己發(fā)現(xiàn)花芽、2、預(yù)測(cè)和實(shí)際結(jié)果的比

奮的消息一看到開花的經(jīng)歷；較；

認(rèn)識(shí)鳳

仙花的結(jié)構(gòu)；

一觀察花一2、預(yù)測(cè)和實(shí)際結(jié)果的比我的猜想。

一討論研究較；

----課外延3、我的猜想。

伸

一討論二、觀察花

研究——課1、解剖花并且粘貼在科

外延伸學(xué)文件夾上。繼續(xù)觀察鳳仙花果實(shí)開花到

結(jié)果過(guò)程中

2、觀察果實(shí)生長(zhǎng)的位置。的生長(zhǎng)的細(xì)微變化。

花的變化。

練習(xí)與延伸設(shè)計(jì)

練習(xí)與延伸

收集有關(guān)資料信息。

觀察其他植物開花、結(jié)果

設(shè)計(jì)

的情況。

板書設(shè)計(jì)：

開花了結(jié)果了

（我的消息）果實(shí)長(zhǎng)在哪里

（形狀、顏色）

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

課題果實(shí)和種子課型新授課

知識(shí)目標(biāo)知道如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理分析，學(xué)習(xí)用折線圖幫助分析。

教

學(xué)能力目標(biāo)引領(lǐng)觀察周圍的各種植物

目親歷活動(dòng)后能夠進(jìn)行新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，提高學(xué)生對(duì)植

標(biāo)情感目標(biāo)

物生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平。

運(yùn)用這些事實(shí)、數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理、分析，對(duì)鳳仙花從種子到新種子的生長(zhǎng)過(guò)

教學(xué)

重點(diǎn)程，用事實(shí)數(shù)據(jù)做出說(shuō)明.

教學(xué)

知道鳳仙花有六個(gè)部分，并且通過(guò)閱讀，擴(kuò)展知識(shí)。

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授

用具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

觀察活動(dòng)-一、整理、分析數(shù)據(jù)資學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)（自主

矢口道

一數(shù)新種子料合作、探究）設(shè)計(jì)鳳仙花有六

個(gè)部分，并且

1、鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程；通過(guò)閱讀，擴(kuò)

展知識(shí)。

一整理記2、鳳仙花各個(gè)階段的生長(zhǎng)

錄資料時(shí)間；

3、學(xué)習(xí)用折線圖幫助分

析；

閱讀拓展二、閱讀與拓展1、收集鳳仙花的種子并且

提高學(xué)

1、自主閱讀資料；收藏。生對(duì)植物生

長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水

2、展示自主收集的有關(guān)信2、繼續(xù)觀察其他植物的生平。

息；長(zhǎng)情況并且進(jìn)行記錄。

3、交流“我”獲取科學(xué)知3、設(shè)計(jì)一個(gè)觀察研究?jī)?nèi)

識(shí)的方法。容，并且進(jìn)行小組活動(dòng)。

——?dú)w納延

伸

板書設(shè)計(jì)：

果實(shí)和種子

我的記錄我的分析我的認(rèn)識(shí)

教學(xué)反思:

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

課題果實(shí)和種子課型新授課

知識(shí)目知道如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理分析，學(xué)習(xí)用折線圖幫助分析。

標(biāo)

教

能力目

學(xué)引領(lǐng)觀察周圍的各種植物

標(biāo)

目

親歷活動(dòng)后能夠進(jìn)行新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，提高學(xué)生對(duì)植

標(biāo)情感目

標(biāo)物生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平。

運(yùn)用這些事實(shí)、數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理、分析，對(duì)鳳仙花從種子到新種子的生

教學(xué)重點(diǎn)

長(zhǎng)過(guò)程，用事實(shí)數(shù)據(jù)做出說(shuō)明.

教學(xué)難點(diǎn)知道鳳仙花有六個(gè)部分，并且通過(guò)閱讀，擴(kuò)展知識(shí)。

教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

觀察活動(dòng)一一、整理、分析數(shù)據(jù)資學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)（自主

知道

一數(shù)新種子料合作、探究）設(shè)計(jì)鳳仙花有六

個(gè)部分，并且

1、鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程；通過(guò)閱讀，擴(kuò)

展知識(shí)。

——整理記2、鳳仙花各個(gè)階段的生長(zhǎng)

錄資料時(shí)間；

3、學(xué)習(xí)用折線圖幫助分

析；

閱讀拓展二、閱讀與拓展1、收集鳳仙花的種子并且

提高學(xué)

1、自主閱讀資料；收藏。生對(duì)植物生

長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水

2、展示自主收集的有關(guān)信2、繼續(xù)觀察其他植物的生平。

息；長(zhǎng)情況并且進(jìn)行記錄。

3、交流“我”獲取科學(xué)知3、設(shè)計(jì)一個(gè)觀察研究?jī)?nèi)

識(shí)的方法。容，并且進(jìn)行小組活動(dòng)。

——?dú)w納延

伸

板書設(shè)計(jì)：

果實(shí)和種子

我的記錄我的分析我的認(rèn)識(shí)

教學(xué)反思:

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

課題可愛(ài)的蠶寶寶課型新授課

知識(shí)目標(biāo)1、經(jīng)歷對(duì)蠶身體變化的比較和測(cè)量的過(guò)程。

教

學(xué)

目能力目標(biāo)2學(xué)生在小組或班級(jí)里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

標(biāo)

情感目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，親身感受，善于思考的科學(xué)態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生親身經(jīng)歷，發(fā)揮自己的主動(dòng)性。

對(duì)蠶寶寶兩周來(lái)的觀察記錄進(jìn)行小結(jié)，為繼續(xù)觀察好蠶寶寶的生長(zhǎng)做好

教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)備。

教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

引入----交觀察蠶寶寶換外衣：學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)（自主、

培養(yǎng)學(xué)

合作、探究）設(shè)計(jì)

流蠶的新變生仔細(xì)觀察，

1、交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣發(fā)親身感受，善

化——觀察于思考的科

現(xiàn)蠶寶寶蛻皮的、說(shuō)說(shuō)

學(xué)態(tài)度

蠶寶寶換外

觀察到的蠶寶寶蛻皮記錄蠶的這些變化情況。

衣——觀察

的過(guò)程、蛻皮前后的蠶

身肥體壯的

寶寶是什么樣的、蛻

蠶寶寶——2、要多少時(shí)間、蛻了幾次討論：蠶寶寶為什么2、經(jīng)歷對(duì)蠶

討論比較，其皮？要蛻皮？將要蛻皮的蠶寶身體變化

他動(dòng)物和它寶是怎樣的？蠶寶寶慢慢的比較和

們的寶寶一長(zhǎng)大了，誰(shuí)來(lái)給它換新衣測(cè)量的過(guò)

一蠶寶寶為服？程。

自己蓋新房

板書設(shè)計(jì)：

可愛(ài)的蠶寶寶

觀察蠶寶寶換外衣

蠶寶寶為自己蓋新房

教學(xué)反思:

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋: