文學(xué)批評(píng)單元設(shè)計(jì)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)課型理論課講授時(shí)間3課時(shí)

史

章節(jié)第二章儒家的文學(xué)觀第三章道家的文學(xué)觀

1、先秦儒家的文學(xué)思想

教學(xué)內(nèi)容

2、先秦道家的文學(xué)思想

授課方式教師講授

了解這?時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物孔子、孟子、荀子的文學(xué)思想

了解這一時(shí)期道家學(xué)派的代表人物老子、莊子的哲學(xué)思想的詩(shī)性特

教學(xué)目的征

孔子、荀子、莊子的文學(xué)思想

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)道家哲學(xué)思想的詩(shī)性特征

輔助教學(xué)手段利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)后記

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)史課型理論課講授時(shí)間3課時(shí)

章節(jié)第四章兩漢經(jīng)學(xué)時(shí)代的文學(xué)理論批評(píng)

1、西漢前期的道家文學(xué)觀與司馬遷的“發(fā)憤著書(shū)”說(shuō)

教學(xué)內(nèi)容2、《樂(lè)記》與《毛詩(shī)序》的詩(shī)樂(lè)思想

3、王充的文學(xué)思想

授課方式教師講授

了解“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”后的文學(xué)思想

《樂(lè)記》和《毛詩(shī)序》的詩(shī)樂(lè)思想

教學(xué)目的了解王充的文學(xué)思想

儒家正統(tǒng)文學(xué)觀的確立

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)王充文學(xué)思想的復(fù)雜性

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

輔助教學(xué)手段

教學(xué)后記

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)史課型理論課講授時(shí)間3課時(shí)

章節(jié)第五章玄學(xué)的興起與魏晉南北朝文學(xué)理論批評(píng)的繁榮發(fā)展

1、玄學(xué)的興起與文學(xué)觀念的變遷

教學(xué)內(nèi)容

2、曹丕的《典論?論文》

3、陸機(jī)的《文賦》

授課方式教師講授

了解曹丕的“文氣"說(shuō)、'‘四科八目”說(shuō)；了解陸機(jī)的文學(xué)創(chuàng)作

教學(xué)目的思想

曹丕的文學(xué)思想、陸機(jī)的文學(xué)創(chuàng)作思想

教學(xué)重點(diǎn)

為什么說(shuō)中國(guó)文學(xué)的自覺(jué)時(shí)代從曹丕開(kāi)始

教學(xué)難點(diǎn)

輔助教學(xué)手段利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)后記

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)史課型理論課講授時(shí)間6課時(shí)

章節(jié)第六章劉勰及其不朽巨著《文心雕龍》

1、劉勰的生平與《文心雕龍》的寫(xiě)作

2、劉勰的文學(xué)本體論

教學(xué)內(nèi)容

3、劉勰的文學(xué)創(chuàng)作論

4、劉勰的文學(xué)發(fā)展論和文學(xué)批評(píng)論

授課方式教師講授

較全面地了解劉勰的文學(xué)思想

教學(xué)目的

劉勰的文學(xué)創(chuàng)作論

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)劉勰的文學(xué)本體論

輔助教學(xué)手段利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)后記

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)課型理論課講授時(shí)間3課時(shí)

史

章節(jié)第七章鐘噪的詩(shī)論專著《詩(shī)品》

1、鐘崢以“直尋”為核心的文學(xué)思想

2、鐘噪對(duì)歷代五言詩(shī)人的評(píng)價(jià)

教學(xué)內(nèi)容

授課方式教師講授

了解鐘蛛的詩(shī)學(xué)思想

教學(xué)目的

鐘噪的“直尋”說(shuō)、“滋味”說(shuō)、“吟詠情性”說(shuō)

教學(xué)重點(diǎn)

鐘噪的“直尋”說(shuō)

教學(xué)難點(diǎn)

輔助教學(xué)手段利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)后記

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)史課型理論課講授時(shí)間3課時(shí)

章節(jié)第八章唐代前期的文學(xué)理論批評(píng)和“詩(shī)境”的提出

1、唐初反齊梁文風(fēng)中的兩種不同傾向

2、陳子昂、李白和杜甫的詩(shī)歌理論

教學(xué)內(nèi)容

3、殷燔的興象論和王昌齡的詩(shī)境論

4、皎然的《詩(shī)式》

授課方式教師講授

了解初唐的文學(xué)思想

了解“詩(shī)境”理論的提出

教學(xué)目的

教學(xué)重點(diǎn)“詩(shī)境”理論的提出

什么是詩(shī)歌的“意境”

教學(xué)難點(diǎn)

輔助教學(xué)手段利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)后記

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)課型理論課講授時(shí)間3課時(shí)

章節(jié)第九章唐代后期的文學(xué)理論批評(píng)不同流派的分化與發(fā)展

1、白居易和社會(huì)學(xué)派的文學(xué)理論批評(píng)

教學(xué)內(nèi)容2、古文理論的產(chǎn)生發(fā)展和韓愈、柳宗元的文學(xué)思想

3、司空?qǐng)D對(duì)詩(shī)歌“意境”理論的發(fā)展和貢獻(xiàn)

授課方式教師講授

了解唐代后期的詩(shī)學(xué)思想和古文理論

教學(xué)目的

白居易的詩(shī)學(xué)思想、韓愈柳宗元的古文理論、司空?qǐng)D對(duì)詩(shī)歌意境

教學(xué)重點(diǎn)理論的發(fā)展

教學(xué)難點(diǎn)司空?qǐng)D的“象外之象”“味外之旨”說(shuō)

輔助教學(xué)手段利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)后記

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)史課型理論課講授時(shí)間3課時(shí)

章節(jié)第十章蘇軾和北宋的文學(xué)理論批評(píng)

1、歐陽(yáng)修的“窮而后工”論和梅堯臣的“平?！闭?/p>

2、蘇軾的文學(xué)思想和創(chuàng)作論

教學(xué)內(nèi)容

3、黃庭堅(jiān)的文學(xué)思想和創(chuàng)作理論

4、江西詩(shī)派的形成與宋代詩(shī)話的發(fā)展

授課方式教師講授

了解歐陽(yáng)修、蘇軾、黃庭堅(jiān)的文學(xué)思想

教學(xué)目的

教學(xué)重點(diǎn)蘇軾、黃庭堅(jiān)的文學(xué)思想

蘇軾的文學(xué)思想

教學(xué)難點(diǎn)

輔助教學(xué)手段利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)后記

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)史課型理論課講授時(shí)間3課時(shí)

章節(jié)第十一章嚴(yán)羽和南宋金元的文學(xué)理論批評(píng)

1、南宋的詩(shī)文理論批評(píng)

教學(xué)內(nèi)容2、嚴(yán)羽的《滄浪詩(shī)話》

3、宋代的詞論

4、金元的文學(xué)理論批評(píng)

授課方式教師講授

了解南宋及金元的主要文學(xué)理論批評(píng)思想

教學(xué)目的

嚴(yán)羽的《滄浪詩(shī)話》

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)嚴(yán)羽的“妙悟”說(shuō)、“興趣”說(shuō)

輔助教學(xué)手段利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)后記

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)課型理論課講授時(shí)間3課時(shí)

史

章節(jié)第十二章明代文學(xué)思想發(fā)展中的復(fù)古和反復(fù)古

1、明代復(fù)古主義文學(xué)思想的發(fā)展和前后七子的文學(xué)理論批評(píng)

教學(xué)內(nèi)容

2、明代文藝新思潮的興起和李贄的“童心”說(shuō)

3、公安三袁的“性靈”說(shuō)

授課方式教師講授

了解明代的詩(shī)、文理論批評(píng)思想

教學(xué)目的

教學(xué)重點(diǎn)

李贄的“童心”說(shuō)、公安三袁的“性靈”說(shuō)

教學(xué)難點(diǎn)李贄的“童心”說(shuō)

輔助教學(xué)手段利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)后記

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)課型理論課講授時(shí)間3課時(shí)

史

章節(jié)第十三章明代的小說(shuō)戲劇理論批評(píng)

1、李贄對(duì)《水滸》的評(píng)點(diǎn)和明代小說(shuō)理論批評(píng)中的幾個(gè)基本

問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容

2、明代的戲劇理論批評(píng)

授課方式教師講授

了解明代小說(shuō)、戲劇理論批評(píng)思想

教學(xué)目的

明代的小說(shuō)理論批評(píng)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)《水滸》的評(píng)價(jià)問(wèn)題

輔助教學(xué)手段利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)后記

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)史課型理論課講授時(shí)間3課時(shí)

章節(jié)第十四章王夫之和葉燮的詩(shī)歌理論

1、王夫之的“興、觀、群、怨”論和“情景融和”論

教學(xué)內(nèi)容2、葉燮《原詩(shī)》的理、事、情論和才、膽、識(shí)、力論

授課方式教師講授

了解明末清初王夫之、葉燮的詩(shī)學(xué)思想

教學(xué)目的

王夫之、葉燮的詩(shī)學(xué)思想

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)葉燮《原詩(shī)》

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

輔助教學(xué)手段

教學(xué)后記

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)史課型理論課講授時(shí)間3課時(shí)

章節(jié)第十五章清代的小說(shuō)戲劇理論批評(píng)

1、金圣嘆的《水滸》評(píng)點(diǎn)和清代其他小說(shuō)理論批評(píng)

教學(xué)內(nèi)容

2、李漁《閑情偶記》中的戲曲文學(xué)理論

授課方式教師講授

了解金圣嘆的小說(shuō)批評(píng)思想，了解李漁的戲劇批評(píng)思想

教學(xué)目的

金圣嘆的小說(shuō)批評(píng)思想，李漁的戲劇批評(píng)思想

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)金圣嘆的小說(shuō)批評(píng)思想

輔助教學(xué)手段利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)后記

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)史課型理論課講授時(shí)間3課時(shí)

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早下第十六章清代前中期詩(shī)文詞理論批評(píng)

1、王士禎的神韻說(shuō)

教學(xué)內(nèi)容

2、沈德潛的格調(diào)說(shuō)

3、袁枚的性靈說(shuō)

4、翁方綱的肌理說(shuō)

5、桐城派的文論

6、清代的詞論

授課方式教師講授

了解清代前中期的詩(shī)歌理論、古文理論、詞論

教學(xué)目的

清代前中期的詩(shī)歌理論

教學(xué)重點(diǎn)

王士禎的神韻說(shuō)

沈德潛的格調(diào)說(shuō)

教學(xué)難點(diǎn)

輔助教學(xué)手段利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)后記

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱中國(guó)文學(xué)批評(píng)課型理論課講授時(shí)間3課時(shí)

史

章節(jié)第十七章傳統(tǒng)文學(xué)思想的總結(jié)和革新

1、龔