培優(yōu)輔差具體計劃（8篇）

第第頁培優(yōu)輔差實在計劃（集錦8篇）通過對同學的“培優(yōu)補差”,讓他們更改思想,重視學習,開發(fā)智慧,培育情感,真正做到“讓老師活動,讓同學活動”。以下是我為大家收集整理的培優(yōu)輔差實在計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。培優(yōu)輔差實在計劃第1篇本學期以來，在學校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的掛念和支持下，我計劃在"培優(yōu)補差"工作過程中，能依據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容，使同學能較好的得到進展。通過內(nèi)化教育，同學的學習動機，大大地調(diào)動學習積極性，不管是優(yōu)等生或是差生，都要能明確本身的學習目的，不是為別人，而是為本身；學習風氣較以前要有明顯的變化，以前是"要我學",現(xiàn)在的目的是"我要學"。通過不斷的加強訓練，幫忙同學取得一個個小成功，同學的自信念，意志力才能得到很大的提高，從而不斷地提高同學的聽說讀寫的本領(lǐng)?，F(xiàn)將本學期的工作計劃如下：1、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心搭配。在工作過程中，老師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，重視優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐性不足，"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)變化為能正確看待每一個同學，以培育同學素養(yǎng)的提高為本身工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立進展目標和措施，找出每個同學的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。用進展的眼光看本身，分析別人。積極對待同學的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，家長能熱心搭配，使得每一位同學能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。2、在班級里建立同學的學習檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，更改老師補課，留課的陋俗，把問題交給同學去獨立解決，老師起引導(dǎo)作用。其次，依據(jù)同學的本領(lǐng)，對各層次的同學分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。3、實行"低、小、多、快"的教法改革，充分發(fā)揮同學相互教育，自我教育的作用。摸清同學相關(guān)準備學問，基礎(chǔ)，本領(lǐng)和心理準備的實際，把起點放在同學努力一下就可以達到的水平上，使新舊學問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學實際，確定能達到的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動。在實際教學中，依據(jù)本同學實際細心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反饋，適時發(fā)覺同學存在的問題，適時矯正及調(diào)整教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避開課后大面積補課。在培優(yōu)補差的過程中，我將實行這樣一些措施：1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第七節(jié)課的時間，組織同學加以輔導(dǎo)訓練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。5、對于差生重要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高本身的分析推理本領(lǐng)，尤其是學習態(tài)度的變化和學習積極性的提高方面要花大氣力。6、優(yōu)生激勵他們多做創(chuàng)新的事情，多進行更多的口語練習。培優(yōu)輔差實在計劃第2篇九班級是中學三年的關(guān)鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學壓力，對同學來說，取得好成績就是最緊要的事情。結(jié)合上期英語教學工作的得失，以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃：一、引導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領(lǐng)，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成英語基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培育英語基本本領(lǐng)入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結(jié)實的基礎(chǔ)和閱讀本領(lǐng)，提高他們的英語成績。二、訂立目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象依照計劃提高聽，讀、說、寫的綜合英語本領(lǐng)，成績將會在原有基礎(chǔ)上有肯定的提高，特別是英語考試這一基本的本領(lǐng)。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的同學的總成績做出貢獻。二、同學情況分析本學期我所任教的兩個班的同學共有79人，從上學期的學習情況及學問技能把握情況看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分同學，基礎(chǔ)學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能適時完成，因此本學期除在教學過程中要重視同學的個體差異外，我準備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。三、定內(nèi)容：這學期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學重要是為了提高優(yōu)生的英語成績，因此，我擬計劃依照中考試題的題型劃分，對同學進行專項訓練，重點講解單選題，用所給詞的適當形式填空，補全對話，作文，聽力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實同學的基礎(chǔ)學問，并布置肯定的練習，有針對性地訓練，提高同學的做題本領(lǐng)。四、重要措施1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差教案，努力做好學習過程的學問性和實效性相結(jié)合。2.訂立切實可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃，嚴格按計劃實施，重視過程，重視效率，重視效果。進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。3.進一步培育同學良好的學習習慣,教會同學如何去學英語。4.做到”堂堂清”，要求同學上課認真聽講，并做好筆記。在練習中檢查出同學未能把握的學問點，并適時把進行講解和解決。讓同學建立錯題本，總結(jié)本身的易錯題，各個擊破。5.加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家討論，共同進步。九班級英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。九班級英語上冊培優(yōu)補差計劃—三聯(lián)閱讀6.充分了解同學現(xiàn)行學習方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證同學改善目前學習差的情形，提高學習成績。7.采納激勵機制，對同學的每一點進步都予以確定，并激勵其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成就感。總之，本學期我們將進一步發(fā)揮本身的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高本身的水平。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提高同學的英語成績，實現(xiàn)我們本學期的升學目標。培優(yōu)輔差實在計劃第3篇為提高我校教育教學工作，全面提高我校同學學習的自動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使同學變化觀念，認真學習，進展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使同學活起來。并長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和勇氣，克服自卑的心理。在同學中形成"趕、幫、超"深厚的學習氛圍，使我校每個同學學有所長，學有所用這一目標，特訂立培優(yōu)輔差實在計劃：培優(yōu)補差工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長—————魏建軍副組長：教務(wù)主任—————王琛組員：教務(wù)員教研組長、班主任。一、工作目標1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.2、認真組織相關(guān)的同學參加活動中去，使50%的同學參加到培優(yōu)補差活動中去。3、通過培優(yōu)補差，使90%的同學能認得到學習的緊要性。4、認真做好參加同學的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。二、實在措施1、各科老師應(yīng)依據(jù)本身同學學科成績的情況，訂立好培優(yōu)補差計劃。2、各班定期召開同學家長座談會，交流同學學習、生活情況。同學家長座談會要求有科任老師參加，并提出對每個同學的看法，適時幫忙同學改進學習方法。3、實行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導(dǎo)制。針對每個優(yōu)秀生較弱的學科，由科任老師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤老師應(yīng)認真負責，有認真的輔導(dǎo)計劃，有實在的措施，有堅固結(jié)實的培訓內(nèi)容，有專門的培訓時間，認真落實各項工作，確保掛鉤輔導(dǎo)工作卓有成效，4、學校對優(yōu)秀生實行優(yōu)惠照料的制度。凡列入學校優(yōu)秀同學行列的，可在擇優(yōu)評先、享受助學金等方面受到優(yōu)惠。5、學校對優(yōu)秀同學實行嘉獎制度，凡學期成績優(yōu)秀者都能得到學校的嘉獎。6、學校定期舉辦成績提高快的同學學習交流會，交流學習閱歷和心得，共同提高。7、舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學習氛圍。8、每位科任老師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的同學要加強輔導(dǎo)的針對性，實行切實有力的措施補缺補漏，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改；在作業(yè)落實工作上，注意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。9、教務(wù)處應(yīng)定期對優(yōu)秀生和部分成績欠佳的同學進行摸底，了解情況，以便適時調(diào)整教學策略。10、對需要培優(yōu)輔差的同學實行統(tǒng)一管理，并定期召開各班級的工作會，了解培優(yōu)補差情況，以便更好地做好這項工作。11、對學習困難的同學，要從思路上幫忙，從方法上引導(dǎo)，幫忙他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，加強學習的信念，盡快提高學習成績。12、每位老師每學期做好有關(guān)培優(yōu)輔差的工作，以探究規(guī)律，提高水平。13、教務(wù)處分班級對培優(yōu)補差進行宏觀調(diào)控，對培訓同學進行跟蹤管理和對比分析，對負責培訓的老師實行責、權(quán)、利掛鉤管理。三、實在做法首先，多接觸同學，了解同學，挖掘同學潛能，發(fā)覺同學閃光點。說實在話，沒有一個老師不喜愛優(yōu)秀的同學，但是在實際教學中，我們要面對的是全體同學，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打高興扉，敘述本身的觀點和看法。我們在取得了同學信任的同時，很多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。比如，我們應(yīng)當計劃在課堂教學中設(shè)計不同難度的問題，讓不同層次的同學都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為同學開墾表現(xiàn)本身本領(lǐng)與特長的平臺，激勵同學大膽參加，并適時予以表揚和確定，激發(fā)同學學習的愛好。再次，耐性做好思想工作，充分理解和敬重同學。1、課堂上有針對性的引導(dǎo)。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)學問，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫忙他們彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，加強他們的自信念，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成績就適時表揚，使他們知道本身是一個有價值的人。2、對于學習本領(lǐng)相對困難的同學，不鄙視、不鄙視。在心理上幫忙他們樹立自信念。對于學習本領(lǐng)較強的同學，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。3、每周至少利用一個課時的時間對學習本領(lǐng)困難的同學進行基礎(chǔ)學問的輔導(dǎo)；同時每周也至少利用一個課時的時間對學習本領(lǐng)較強的同學予以他們肯定難度的學問后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。4、對輔導(dǎo)的同學每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到同學在這段時期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。5、家長和老師相互搭配。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導(dǎo)，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，把握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。同學有思想、有感情，對于顯現(xiàn)的問題，我們要耐性做好思想工作。我們要信任他們，敬重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要公平相待。特別是對待學困生，我更要敬重他們的人格、敬重自己心、愛好，更多的確定他們，予以他們激勵。多讓他們參加集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到本身的價值，以及在班級中的地位。讓他們認得到，天生我才必有用，從而樹立自信念。三、考評方法1、對此項活動實行量化考評，在學期末進行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中予以體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特別突出的，學校將予以公開表揚和物質(zhì)嘉獎。2、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的同學，在班級會議中予以公開批判，并限期進行改正、提高。我信任，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉(zhuǎn)化工作就肯定會順當進行，并取得收獲。培優(yōu)輔差實在計劃第4篇一、引導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領(lǐng)，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成語文基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文本領(lǐng)入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結(jié)實的基礎(chǔ)和誦讀、寫作本領(lǐng)，以便在以后的高考中取得好的成績，并能幫助老師進行補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。二、訂立目標：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高讀、說、寫的綜合本領(lǐng)，成績穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實施補差工作，幫忙后進生取得進步。補差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績。三、定內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高播音班同學的誦讀本領(lǐng)和編導(dǎo)班同學的寫作本領(lǐng)。介紹或推舉適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學習面，攝取更多課外學問，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在寫作中能快捷運用，提高寫作水平，定時布置肯定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高專業(yè)影視評論寫作本領(lǐng)。補差的內(nèi)容是教會同學敢于寫作，會寫作，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達本領(lǐng)，堂上制造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：播音班：段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。編導(dǎo)班：吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。五、補差對象：播音班：李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。編導(dǎo)班：李海陽、謝輝、梁璐婷。六、重要措施：l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2.采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作本領(lǐng)。6.采納激勵機制，對后進生的每一點進步都予以確定，并激勵其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的情形，提高學習成績。8.重視中等成績同學，保持其成績穩(wěn)定和提高。9.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學習問題。培優(yōu)輔差實在計劃第5篇為了全面提高我班同學學習的自動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使同學變化觀念，認真對待學習，進展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，同學活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和勇氣?？朔员暗男睦?。在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好，使每個同學學有所長，學有所用。因此，特訂立數(shù)學培優(yōu)輔差實在計劃如下：一、工作目標1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、認真選擇好培優(yōu)補差的對象。3、通過培優(yōu)補差，使同學能充分認得到學習的緊要性。4、認真做好同學的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。二、實在內(nèi)容1、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書一班級上冊。2、培優(yōu)內(nèi)容：思維本領(lǐng)方面的訓練。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2、利用學校午休時間3、老師、家長相搭配四、實在措施1、利用課堂時間分層次輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)顯現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐性引導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，應(yīng)實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，加強他們學好數(shù)學的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成績就適時表揚，以此來提高他們的學習成績。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難充足和適應(yīng)不同同學的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他同學進行輔導(dǎo)，使他們的學問擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才能得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學的基礎(chǔ)學問進行鞏固，對把握特別差的同學，進行個別輔導(dǎo)。平常，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相搭配布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導(dǎo)，老師定期和優(yōu)等生和后進生的家上進行溝通，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結(jié)本身的進步?？傊?，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。作為老師，我會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。培優(yōu)輔差實在計劃第6篇為提高歷史教育教學工作，全面提高同學學習的自動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使同學變化觀念，認真學習，進展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使同學活起來。并長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和勇氣，克服自卑的心理。在同學中形成"趕、幫、超"深厚的學習氛圍，使我校每個同學學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特訂立培優(yōu)補差工作計劃：一、工作目標1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.2、認真組織相關(guān)的同學參加活動中去，使50%的同學參加到培優(yōu)補差活動中去。3、通過培優(yōu)補差，使90%的同學能認得到學習的緊要性。4、認真做好參加同學的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。二、實在措施1、首先訂立培優(yōu)補差目標責任書，通過培優(yōu)補差明確目標。2、認真訂立培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內(nèi)容，培訓時間。3、每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔。4、重點做好學問、思想、習慣的培優(yōu)補差工作。5、定期對培訓的同學進行考試和檢測，適時了解培訓情況。培優(yōu)同學：王建宏高霞霞張文慧高城田丹許晶趙永紅高志文李夢園郭俊劉宗會無論在任何時代都需要出類拔萃的人才，沒有這樣的人才就談不到文化科學的進步。這是時代的需要，更是國家建設(shè)的需要。當前社會正是學問、經(jīng)濟突飛猛進的時代，各行各業(yè)都呼喊著杰出的人才的顯現(xiàn)。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地顯現(xiàn)。不管他都不可能無師自通。他們需要培育，需要接受有針對性的引導(dǎo)和進行嚴格的訓練。而老師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上去發(fā)覺和培育歷史尖子生的任務(wù)。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民老師，對于優(yōu)秀同學的重點培育有著義不容辭的責任。培育歷史尖子生，首先要擅長發(fā)覺和選擇好的苗子。尖子生的苗子應(yīng)當具備基礎(chǔ)堅固結(jié)實，思想活躍，思維快捷，學習上優(yōu)較大的'潛力和較強的分析問題和解決問題的本領(lǐng)，并且具有深厚的數(shù)學愛好和勇于創(chuàng)新的精神。重要從以下幾個方面來考察：1、注意同學各學科學習水平的全面、均衡進展。作為尖子生的苗子，既要有堅固結(jié)實的記憶實力，又要有良好的文科基礎(chǔ)，從而具備較強的理解本領(lǐng)、表達本領(lǐng)和歸納總結(jié)本領(lǐng)。這正是尖子生成材必不可缺的前提。2、重視同學的智力水平。有些同學學習勤奮，擅長仿照，心細有耐性。他們在常規(guī)的考試中往往成績優(yōu)秀，但僅僅局限于書本，學習上缺乏潛力，這類同學不適合作為尖子生的苗子。另一些同學具有較強的思維本領(lǐng)，喜愛研討，喜愛看課外書，喜愛超前自學，喜愛自出機杼，但比較馬虎大意。其歷史成績不大穩(wěn)定。這類同學學習潛力很大，只要引導(dǎo)得法，就是好苗子。精準選拔歷史尖子的苗子是很緊要的，但這僅僅是第一步，更緊要的還在于如何培育歷史尖子生。這里必需解決好一個普及與提高的關(guān)系，解決好尖子與一般的沖突。不解決好這些問題，就必定會顧此失彼。如何處理好這些問題，使歷史尖子生得以充分進展，學問、技能水平更上一層樓呢？要結(jié)合這些尖子生的實在特點，實行有力的相應(yīng)措施：1、嚴格要求，打下堅實的基礎(chǔ)。嚴師出高徒。培育歷史尖子生，首先要嚴格要求，使同學打下堅實的基礎(chǔ)。有了堅實的基礎(chǔ)，才能深入研討，進一步培育本領(lǐng)，進展智力。有些尖子生由于有了一些成績就產(chǎn)生自負自得的情緒，在學習上好高騖遠，不樂意扎堅固結(jié)實實打好基礎(chǔ)，這是非常致命的弱點。對尖子生要確定成績，樹立信念。但不能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學習歷史必需加強練習鞏固。特別是要勤動腦，多動手。2、精選內(nèi)容，重視培育思考研討本領(lǐng)，提高自學本領(lǐng)。依據(jù)歷史尖子生的學習水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學習內(nèi)容，供給一些必要的課外學習資料，幫他們訂立肯定的學習計劃。在學習方法上予以必要地引導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們在自學中學會比較、歸納、總結(jié)，做好筆記，做好學問積累與記憶方法積累。4、積極開展課外愛好小組活動。堅持開展課外活動，把開展課外活動納入本身的教學工作計劃中來?？梢悦刻斐鲆恍╇y度大、綜合性強的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上。時常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史學問活動。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關(guān)的輔導(dǎo)講座，對同學所學學問進行加深和拓廣。激勵他們積極參加不同級別的的學問活動轉(zhuǎn)化歷史困難生工作轉(zhuǎn)化困難生：張輝吳佳鑫喬明婁順杰向琪辛月明陳斌李劍云張海橋宗志清如何轉(zhuǎn)化學習困難的同學是一個古老而永恒的問題，由于歷史的學科特點就更簡單形成學科特點就簡單形成歷史困難生。在新基礎(chǔ)教育課程改革實施中，我們假如不想方法去轉(zhuǎn)化他們，那么歷史課程的基礎(chǔ)性、普及性和進展性怎么能得到體現(xiàn)？又怎么能使歷史教育面對全體同學呢？作為一名歷史老師，我想就如何轉(zhuǎn)化歷史困難生談?wù)劚旧淼捏w會。培優(yōu)輔差實在計劃第7篇光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。隨著素養(yǎng)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必需大面積提高教學質(zhì)量，促進全體同學的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得特別緊要示，依據(jù)學校實際，經(jīng)討論，特訂立培優(yōu)輔差實在計劃如下：一、引導(dǎo)思想：同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個同學都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特別教育計劃，分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。學校要求各班班主任和各任課老師依據(jù)上期同學的學習情況，摸清底子，對班上按同學成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。三、堅固結(jié)實做好培優(yōu)工作1、成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，予以“精科”，也就是細心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而漸漸提高優(yōu)良同學的學習成績。2、做好優(yōu)良同學的“補差”工作由于優(yōu)良同學中還存在個別科目比較差的.現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是特別緊要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學的思想工作，使他們喜愛這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。四、認真落實補差工作1、幫忙他們樹立自信念。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是同學一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當幫忙他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫忙他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)實在情況把比較差的功課補上去。2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為自動，實在有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習、課堂聽講、課后復(fù)習。課前預(yù)習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，適時做好記錄，課后適時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較自動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。3、削減作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的同學發(fā)揮幫忙作用，要求同學課內(nèi)完成作業(yè)，并適時講評。4、堅持不懈地關(guān)愛后進生。（1）、多激勵少批判。后進生普遍自信念不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必需多關(guān)愛他們，多激勵他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要適時表揚他們，激勵他們勇往奮進。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們本身的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。（2）、組織互助小組進行幫忙。本學期，學校計劃連續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉辦一幫一活動，對生活和學習上有困難的同學予以幫忙。另外，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動，幫忙生活上有困難的同學解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。五、實在要求：1.培優(yōu)重要以擴大同學學問面，培育同學快捷的思維及進展多種本領(lǐng)為目標，為一