絕招教學(xué)設(shè)計(jì)范文（合集5篇）

第第頁絕技教學(xué)設(shè)計(jì)范文（合集5篇）教學(xué)設(shè)計(jì)是老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而進(jìn)行的一種規(guī)劃和決策活動(dòng)。以下是我為大家收集整理的絕技教學(xué)設(shè)計(jì)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。絕技教學(xué)設(shè)計(jì)范文第1篇１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的歡樂，感受童真童趣。３、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。４、培育獨(dú)立閱讀本領(lǐng)。發(fā)動(dòng)同學(xué)把自身的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。一、談話導(dǎo)入１、同學(xué)們都有一兩樣拿手的本領(lǐng)，如，會(huì)彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。誰能夠來現(xiàn)場(chǎng)表演一下？抽生表演。２、剛才同學(xué)們表演的絕技真不錯(cuò)，而我國(guó)北方的一些小伙伴也在比絕技呢？──《１６*絕技》（板書課題）。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀感知１、請(qǐng)各自輕聲讀課文，碰到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。２、分自然段指名朗讀檢查。３、討論疏解：⑴有幾個(gè)孩子在比試絕技？⑵他們比試了哪些絕技？⑶你最佩服誰的絕技？⑷小柱子是怎樣練絕技的？４、同學(xué)討論后抽生來說說。５、快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文重要講了什么？課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕技的故事。三、分角色朗讀１、交代任務(wù)：首先明白各個(gè)角色說的是哪些話，有哪些動(dòng)作，然后按學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。２、組內(nèi)布置角色，各組練習(xí)，老師巡察。３、挑同學(xué)進(jìn)行比賽。４、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。四、討論深化１、讀了這個(gè)故事，你覺得絕技是怎樣來的？２、你的絕技是什么？３、小結(jié)：絕技有的是先天的天性，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕技就肯定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。五、拓展說說自身的拿手本領(lǐng)是什么？你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上層樓？１６絕技三胖憋氣時(shí)間長(zhǎng)先天天性二福武術(shù)刻苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈小柱子乘法努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知絕技教學(xué)設(shè)計(jì)范文第2篇1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。2、理解課文內(nèi)容，懂得絕技是練出來的，以及要練有用的絕技的道理。3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。4、培育獨(dú)立閱讀本領(lǐng)。1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的歡樂，感受童真童趣。激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。發(fā)動(dòng)同學(xué)準(zhǔn)備自身的絕活。一、談話導(dǎo)入1、導(dǎo)入：同學(xué)們，先來賞識(shí)圖片?？春竽阌衷鯓拥母惺?。2、拿什么是絕技呢？（絕技是自身最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。）3、在北方的山村中，有一些小伙伴也在比絕技呢!這就是我們今日要學(xué)習(xí)的第16課《絕技》（板書課題）。二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。想一想課文重要講了一件什么事？2、出示詞語，開火車讀。3、誰來告知大家課文重要講了一件什么事？同學(xué)匯報(bào)：（課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕技的故事。）三、依據(jù)閱讀提示，細(xì)讀感悟1、他們都比試了哪些絕技，是怎么比試絕技的呢？請(qǐng)大家依據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文：⑴默讀課文，想想你讀懂了什么？用筆勾劃出有關(guān)的詞句。⑵小組討論交流。2、同學(xué)匯報(bào)：⑴我讀懂了三胖的絕技是憋氣。出示句子：三胖挺著大肚子讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀他的絕技是怎么來的？（由于他長(zhǎng)得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的天性，也就是生來就俱備的本領(lǐng)。）⑵我讀懂了二福的絕技是空翻，他的絕技是怎么來的？（人家二福那是練出來的，你沒見他，每天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù)。二福是靠自身的刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈才練成的。）⑶我讀懂了奶奶的絕技是做餃子。⑷我讀懂了小柱子的絕技是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上齊讀，你從哪里體會(huì)到這個(gè)絕技很絕？抽讀，讀出對(duì)小柱子的稱贊。⑸小柱子開始不是表演了個(gè)倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕技？是怎樣練成的呢？（小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績(jī)，感到很羞愧，回家后看到奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕技。）（分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對(duì)話）出示句子：日子一每天過去了，小柱子始終沒有忘掉大樹下的尷尬，暗暗在練自身的絕技。請(qǐng)大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難、虛心請(qǐng)教、持之以恒的。3、看了三個(gè)伙伴表演的絕技，你最佩服誰的絕技？四、討論深化1、讀了這個(gè)有趣味的故事，你覺得絕技是怎樣來的？2、小結(jié)：絕技有的是先天的天性，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕技，就肯定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。板書：刻苦練習(xí)，堅(jiān)持不懈。五、拓展1、孩子們，老師信任你們肯定也有自身的絕技，請(qǐng)大家把自身的絕技也在小組內(nèi)向伙伴們呈現(xiàn)呈現(xiàn)吧，讓我們來個(gè)絕技大比拼，看看誰的絕技最絕。2、抽生上臺(tái)表演呈現(xiàn)。師采訪：你這個(gè)絕技是怎么來的？3、孩子們表演的絕技可真棒啊，希望大家在今后能刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，讓我們的絕技更上一層樓吧!最后把偉大的科學(xué)家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。絕技教學(xué)設(shè)計(jì)范文第3篇教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得絕技是練出來的，要練有用的絕技的道理。3、培育獨(dú)立閱讀本領(lǐng)。教學(xué)過程：一、理解課題，導(dǎo)入新課1“絕技”的意思。（可以通過或同桌評(píng)論理解題意）2、通過課題，你還理解了什么。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文，把不認(rèn)得的字畫下來。2、分段指名讀課文，矯正讀錯(cuò)的字音。三、依據(jù)閱讀提示，再讀課文1、選擇自身喜愛的方式，讀課文。2、小組討論：（1）課文重要講了一件什么事？（2）幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕技？你最佩服誰的絕技？（3）用自身的話說一說，小柱子是怎樣練絕技的？四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論。1引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語言，概括全文內(nèi)容。2重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕技的。同學(xué)可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。3通過兩次比絕技的閱讀，談?wù)勛陨淼捏w會(huì)和收獲。五、引導(dǎo)有感情地朗讀課文課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自身的理解和體會(huì)讀出來。六、擴(kuò)展延長(zhǎng)說說自身有哪些絕技，平常有過像課文描寫的那樣的比賽嗎？有愛好的可以寫一寫。絕技教學(xué)設(shè)計(jì)范文第4篇一、啟發(fā)談話、揭示課題⒈看了課題，你最想知道什么？（什么是絕技？課文講了誰的絕技？誰的絕技最絕？）⒉啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績(jī)，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕技”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果真出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自身的愿望，大家都對(duì)他的絕技贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕技，太絕了！”⒊大家想知道他們的絕技是怎樣練成的嗎？二、初讀課文，感知內(nèi)容⒈自由讀文，讀通課文：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。⒉交流討論：①課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕技？（三胖的絕技是憋氣，二福的絕技是空翻，小柱子的絕技是算數(shù)學(xué)題目。）②誰的絕技最有用？（小柱子的絕技最有用。）⒊小柱子的“絕技”引來了大家的稱贊，這個(gè)絕技是怎樣練成的呢？引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀課文。三、細(xì)讀課文，感悟理解⒈默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)。讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕技，建議同學(xué)動(dòng)筆在課文中畫出來。⒉同桌討論：說說讀課文時(shí)碰到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。⒊合作探討：①小柱子為什么要練絕技？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自身“太丟人了”；回家后看到奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）②他練習(xí)了什么絕技？③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（找出有關(guān)語段讀一讀。同桌相互討論一下。說說那位小伙伴的絕技給你留下了哪些印象，對(duì)小伙伴的言行作出自身的評(píng)價(jià)。）四、重點(diǎn)理解，深入體驗(yàn)⒈什么是絕技？⒉小柱子為什么要練絕技？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自身“太丟人了”；⒊小柱子回家后看到奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？（奶奶說，二福的絕技是每天跑體育場(chǎng)練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。）⒋他練習(xí)了什么絕技？（兩個(gè)不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對(duì)。）⒌為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕技”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都非常佩服，所以大家都對(duì)他的絕技贊不絕口。）⒍這個(gè)絕技是怎樣練成的呢？讓同學(xué)認(rèn)真閱讀課文的相關(guān)段落，并充足發(fā)揮自身的想象，進(jìn)行討論，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。⒎引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)①你覺得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)？（敬重自己，好強(qiáng)，不服輸。）②你最佩服誰的絕技？③假如你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？⒏閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？中心：《絕技》這篇課文通過講幾個(gè)小伙伴之間比絕技的故事，表現(xiàn)了小柱子敬重自己、好強(qiáng)、不服輸?shù)牡滦裕逃覀冎灰趯W(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自身將來進(jìn)展有用的本領(lǐng)。五、拓展延長(zhǎng)⒈引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？打開想象，練習(xí)寫一段話。⒉想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕技？六、作業(yè)布置你佩服四周誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，假如有條件，還可以學(xué)一學(xué)。七、板書設(shè)計(jì)16絕技三胖憋氣時(shí)間長(zhǎng)二福鼯鼠小柱子乘法附：詞語絕技—絕技。唯獨(dú)—單單。蔫—精神不振。尷尬—①境況困難，不好處置。如，他覺得去也不好，不去也不好實(shí)在尷尬。②（神色、態(tài)度）不自然。如，神色尷尬。絕技教學(xué)設(shè)計(jì)范文第5篇教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得絕技是練出來的，要練有用的絕技的道理。3、培育獨(dú)立閱讀本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的歡樂。教學(xué)難點(diǎn)感受童真童趣，刻苦求知的愿望。教具準(zhǔn)備字詞卡片導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)提綱能較嫻熟地朗讀課文，解決不理解的詞語。讀一讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕技，你最佩服誰的絕技。一、談話導(dǎo)入課題1、師：你們都喜愛看動(dòng)畫片嗎？喜愛誰啊？他有什么本領(lǐng)呀？生：我喜愛……，他有……2、師：同學(xué)們，這些都是他們的