【同步作文】部編版三年級語文下冊第二單元 看圖畫寫一寫 教案

【同步作文】部編版三年級語文下冊第二單元看圖畫，寫一寫教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛寫作的情感，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，提高表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛寫作的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫的能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，提高寫作水平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖畫、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：筆、紙。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.觀察圖畫：引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，從人物到環(huán)境，觀察圖畫內(nèi)容。3.發(fā)揮想象力：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容，發(fā)揮想象力，構(gòu)思作文。4.指導(dǎo)寫作：教師針對學(xué)生的寫作進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。5.交流分享：學(xué)生互相交流自己的作文，分享寫作心得。六、板書設(shè)計(jì)1.看圖畫，寫一寫2.教學(xué)內(nèi)容：觀察圖畫、發(fā)揮想象力、指導(dǎo)寫作、交流分享七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.觀察一幅圖畫，寫一篇作文。2.互相交流作文，提出修改意見。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的觀察能力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生從圖畫中獲取靈感。2.教師要鼓勵(lì)學(xué)生多寫作，提高學(xué)生的寫作水平。3.教師要關(guān)注學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的寫作水平。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛寫作的情感，提高學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心步驟，包括導(dǎo)入、觀察圖畫、發(fā)揮想象力、指導(dǎo)寫作和交流分享。這些步驟直接影響著學(xué)生對寫作技巧的掌握和對寫作興趣的培養(yǎng)。一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一幅或幾幅與課文主題相關(guān)的圖畫，迅速吸引學(xué)生的注意力。例如，可以選擇一些描繪自然風(fēng)光、家庭生活或校園場景的圖畫，這些圖畫應(yīng)具有一定的故事性和情感表達(dá)，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們看到了什么？”“這幅圖畫讓你想到了什么？”等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。二、觀察圖畫在觀察圖畫環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，從人物到環(huán)境，仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意圖畫中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動(dòng)作、服飾，以及背景中的物品、環(huán)境等。通過觀察，學(xué)生可以更好地理解圖畫所要表達(dá)的主題和情感。教師可以提出問題，如“圖畫中的人物在做什么？”“他們看起來心情如何？”等，幫助學(xué)生深入觀察和思考。三、發(fā)揮想象力在發(fā)揮想象力環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行想象，構(gòu)思自己的作文。教師可以提出啟發(fā)性的問題，如“如果你是圖畫中的主人公，你會(huì)想些什么？”“這幅圖畫背后可能發(fā)生了什么故事？”等，激發(fā)學(xué)生的想象力。同時(shí)，教師可以分享一些寫作技巧，如如何設(shè)置情節(jié)、如何描繪人物、如何表達(dá)情感等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)作。四、指導(dǎo)寫作五、交流分享在交流分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)組織學(xué)生互相閱讀和評價(jià)彼此的作文。學(xué)生可以提出自己的修改意見，也可以分享自己的寫作心得。通過交流和分享，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)方式，同時(shí)也能夠提高自己的批判性思維和審美能力。教師應(yīng)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到寫作的樂趣和成就感。六、板書設(shè)計(jì)1.看圖畫，寫一寫2.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力3.教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖畫、構(gòu)思作文、寫作技巧4.教學(xué)難點(diǎn)：如何將觀察和想象轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)5.教學(xué)步驟：導(dǎo)入、觀察、想象、寫作、交流七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.觀察一幅新的圖畫，寫一篇作文，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的寫作技巧。2.與同學(xué)交換作文，互相提出修改意見，然后根據(jù)意見進(jìn)行修改。3.家長參與評價(jià)作業(yè)，給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了觀察圖畫、發(fā)揮想象力和寫作的技巧。2.教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。3.學(xué)生在寫作過程中遇到的困難和問題，以及如何幫助他們解決。4.教學(xué)過程中是否有需要改進(jìn)的地方，如何調(diào)整教學(xué)策略以提高效果。5.學(xué)生的反饋和家長的反饋，如何將這些反饋融入到今后的教學(xué)中。通過課后反思，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力為核心，通過導(dǎo)入、觀察圖畫、發(fā)揮想象力、指導(dǎo)寫作和交流分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握寫