Module 9 Possessio ns and Traffic（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

Module9PossessionsandTraffic（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9PossessionsandTraffic（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊）課程基本信息1.課程名稱：Module9PossessionsandTraffic（Module9擁有和交通）

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標

1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握“have/hasgot”的用法，能夠正確使用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞；能夠理解并使用與交通相關(guān)的詞匯和句子。

2.過程與方法：通過圖片、實物等直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動；采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的合作意識和能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物和遵守交通規(guī)則的意識，提高學(xué)生的社會責任感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯：possessions,traffic,have/hasgot,my,your,his,her,its,their,bicycle,car,bus,train,street,road,trafficlight,signal,police,driver,pedestrian,cross,safely,danger,accident

2.句型：Have/Hasgot的用法，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法

3.語法：一般現(xiàn)在時

4.對話：關(guān)于交通的對話

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.教師出示各種交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出交通工具的名稱。

b.教師提問：“Whatdoyouhavegot?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Ihave/hasgota/an...”

2.新課講解（15分鐘）

a.教師講解“have/hasgot”的用法，通過例句讓學(xué)生理解其意義。

b.教師講解形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，通過例句讓學(xué)生理解其意義。

c.教師講解交通相關(guān)的詞匯和句子，通過例句讓學(xué)生理解其意義。

3.課堂練習(xí)（10分鐘）

a.教師給出一些交通場景的圖片，讓學(xué)生用“have/hasgot”和形容詞性物主代詞進行描述。

b.教師給出一些交通規(guī)則的句子，讓學(xué)生用名詞性物主代詞進行替換。

4.小組活動（5分鐘）

a.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種交通工具，用所學(xué)的詞匯和句型進行對話。

b.每組派代表上臺進行對話表演，其他學(xué)生進行評價。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

a.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

b.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型進行對話練習(xí)。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠正確使用“have/hasgot”和形容詞性物主代詞進行描述。

2.學(xué)生能夠正確使用名詞性物主代詞進行替換。

3.學(xué)生能夠用所學(xué)的詞匯和句型進行對話練習(xí)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行描述和對話，提高語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析圖片和實物，培養(yǎng)觀察和思維能力。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識，提高社會責任感。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作學(xué)習(xí)，提高合作意識和能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時的語法知識，能夠正確使用動詞原形。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，能夠正確使用它們進行描述。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些交通相關(guān)的詞匯，如bicycle,car,bus,train等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物等直觀教學(xué)手段進行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具有較強的觀察力和思維能力，能夠通過分析圖片和實物進行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生喜歡通過小組合作學(xué)習(xí)，能夠積極參與課堂活動，提高合作意識和能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對“have/hasgot”的用法和形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞的區(qū)分感到困難。

-學(xué)生可能對交通規(guī)則的理解和遵守感到挑戰(zhàn)，需要通過實際例子進行引導(dǎo)。

-學(xué)生可能對英語對話的運用感到不自信，需要通過大量的練習(xí)和鼓勵來提高。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為外研版（三起）英語三年級下冊，Module9PossessionsandTraffic。學(xué)生需要帶齊課本、筆記本和文具。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課的輔助材料包括：

a.交通工具圖片：包括自行車、汽車、公交車、火車等交通工具的圖片。

b.形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的示例卡片。

c.交通規(guī)則的圖片，如紅綠燈、交通標志等。

d.交通場景的視頻，如十字路口、公交車道等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但需要確保教學(xué)活動的順利進行。教師應(yīng)準備以下實驗器材：

a.實物模型：包括自行車、汽車等交通工具的實物模型。

b.交通信號燈模型：用于模擬交通信號燈的變化。

c.安全帽和反光背心：用于模擬遵守交通規(guī)則的場景。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教室布置如下：

a.分組討論區(qū)：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組學(xué)生圍坐在一起，方便小組合作學(xué)習(xí)。

b.實驗操作臺：在教室的一角設(shè)置實驗操作臺，放置實物模型和交通信號燈模型，供學(xué)生進行模擬實驗。

c.展示區(qū)：在教室的一側(cè)設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生的作品和小組活動的成果。

d.黑板和白板：在教室的前方設(shè)置黑板和白板，供教師進行板書和展示學(xué)生的答案。

e.音響設(shè)備：確保音響設(shè)備正常工作，用于播放交通場景的視頻和音樂。

f.投影儀：準備投影儀，用于展示圖片、圖表和視頻等多媒體資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

在導(dǎo)入新課時，我會提出一個問題：“同學(xué)們，你們在日常生活中是否遇到過交通擁堵的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索交通擁堵的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解交通擁堵的基本概念。交通擁堵是指在一定時間內(nèi)，道路上的車輛數(shù)量超過了道路的承載能力，導(dǎo)致交通不暢。交通擁堵是城市交通中的一個常見問題，它不僅影響了人們的出行效率，還可能引發(fā)交通事故。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了交通擁堵在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。通過分析這個案例，我們可以了解交通擁堵的原因和解決方法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)交通擁堵的成因和解決方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與交通擁堵相關(guān)的實際問題。例如，如何緩解交通擁堵？學(xué)生們可以通過討論提出自己的觀點和建議。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示交通擁堵的基本原理。例如，我們可以通過模擬實驗來展示交通擁堵的形成過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。通過展示，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)，共同提高。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“交通擁堵在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了交通擁堵的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對交通擁堵的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理一、詞匯

1.possessions:擁有，財產(chǎn)

2.traffic:交通

3.have/hasgot:擁有

4.my,your,his,her,its,their:形容詞性物主代詞

5.bicycle,car,bus,train:交通工具

6.street,road:街道，道路

7.trafficlight,signal:交通燈，信號

8.police,driver,pedestrian:與交通相關(guān)的職業(yè)和身份

9.cross,safely,danger,accident:與交通相關(guān)的概念

二、句型

1.Have/Hasgot的用法

-Ihave/hasgota/an...

-He/She/Ithas/hasgota/an...

-Theyhave/hasgotsome/any...

2.形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法

-Mybook(形容詞性物主代詞)

-Thisismybook(名詞性物主代詞)

三、語法

1.一般現(xiàn)在時

-主語+動詞原形+其他

-動詞原形：動詞的基本形式，不帶-s或-es后綴

四、對話

1.關(guān)于交通的對話

-A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:Iusuallygotoschoolbybus.

-A:Doyouliketowalktoschool?

B:Yes,Iliketowalktoschool.It'sgoodexercise.

五、教學(xué)內(nèi)容

1.交通規(guī)則的重要性

-遵守交通規(guī)則，保障自身和他人的安全

-交通規(guī)則的制定和執(zhí)行是為了維護交通秩序

2.交通擁堵的成因和解決方法

-交通擁堵的原因：車輛過多、道路狹窄、交通信號不合理等

-解決交通擁堵的方法：優(yōu)化交通信號、拓寬道路、鼓勵公共交通等

3.交通工具的選擇和使用

-選擇合適的交通工具，如步行、自行車、公交車等

-正確使用交通工具，遵守交通規(guī)則，確保安全

4.交通安全的注意事項

-遵守交通信號，如紅綠燈、人行橫道等

-注意行人和非機動車的安全，避免交通事故的發(fā)生

六、學(xué)習(xí)策略

1.觀察和實踐

-通過觀察生活中的交通現(xiàn)象，加深對交通知識的理解

-參加實踐活動，如模擬交通指揮、制作交通規(guī)則海報等

2.合作學(xué)習(xí)

-與同學(xué)一起討論交通問題，分享觀點和經(jīng)驗

-合作完成交通相關(guān)的實踐活動，提高團隊協(xié)作能力

3.自主學(xué)習(xí)

-主動查找交通相關(guān)的資料，擴展知識面

-遇到問題時，積極思考和解決，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

七、情感態(tài)度與價值觀

1.遵守交通規(guī)則，尊重他人

-遵守交通規(guī)則，保障自身和他人的安全

-尊重他人的出行權(quán)利，不占用公共交通資源

2.保護環(huán)境，綠色出行

-選擇環(huán)保的交通工具，如自行車、公交車等

-減少私家車使用，降低碳排放，保護環(huán)境

3.安全意識，預(yù)防事故

-提高安全意識，遵守交通規(guī)則，預(yù)防交通事故的發(fā)生

-關(guān)注交通安全，積極參與交通知識的宣傳和教育重點題型整理一、詞匯填空題

1.Mymotherhasgotacar,butIoftentakethebustoschool.

2.Shelivesonabusystreetwithmanytrafficlights.

3.Thedrivermustfollowthetrafficrulesanddrivesafely.

4.Thepoliceofficerisstandingnearthecrossroadstokeepthetrafficorder.

5.Weshouldwearhelmetsandreflectorswhenridingbicyclesontheroad.

二、選擇題

1.Whichwordmeans"avehicleforcarryingpassengers"?

A.Traffic

B.Car

C.Bus

D.Train

2.Whatistheoppositeof"traffic"?

A.Park

B.Foot

C.Street

D.Highway

3.Whichwordisusedtodescribethedriverofacar?

A.Passenger

B.Pedestrian

C.Driver

D.Policeman

4.Whatisthecorrectsentenceabout"have/hasgot"?

A.Ihasgotacar.

B.Hehavegotacar.

C.Theyhasgotacar.

D.Shehasgotacar.

5.Whichwordisusedtodescribethepersonwhoiswalkingonthestreet?

A.Pedestrian

B.Driver

C.Policeman

D.Passenger

三、句子翻譯題

1.我有一輛自行車，但我通常步行去學(xué)校。

Ihaveabicycle,butIusuallywalktoschool.

2.他在十字路口工作，確保交通秩序。

Heworksatthecrossroadstokeepthetrafficorder.

3.交通燈的顏色變化告訴司機和行人如何行動。

Thecolorchangesofthetrafficlightstelldriversandpedestrianshowtoact.

4.警察在交通信號燈旁邊指揮交通。

Thepoliceofficerisdirectingtrafficnearthetrafficlights.

5.我們應(yīng)該在過馬路時遵守交通規(guī)則，確保安全。

Weshouldfollowthetrafficrulesandensuresafetywhencrossingtheroad.

四、完形填空題

Onceuponatime,therewasasmalltownwithabusystreet.Everyday,peoplefromalloverthetownwouldwalkorridetheirbicyclesonthestreet.Oneday,anewtrafficlightwasinstalledatthecrossroadstohelpkeepthetrafficorder.Thetrafficlighthadthreecolors:red,yellow,andgreen.Theredlightmeant"stop,"theyellowlightmeant"slowdown,"andthegreenlightmeant"go."

Oneday,alittlegirlnamedLilywasridingherbicycleonthestreet.Shewaswearingahelmetandareflector,andshewasfollowingthetrafficrules.Whenshereachedthecrossroads,shestoppedattheredlight.Afterafewseconds,thelightturnedyellow,andLilysloweddown.Then,thelightturnedgreen,andLilycontinuedridingherbicyclesafely.

Lily'smotherwasveryproudofherdaughterforfollowingthetrafficrulesandbeingsafeontheroad.SheknewthatLilywouldgrowuptobearesponsibleandrespectfulcitizen.

1.WhatdidLilydowhenshereachedthecrossroads?

A.Sheranacrossthestreet.

B.Shestoppedandwaitedforthetrafficlight.

C.Sherodeherbicycleonthesidewalk.

D.Sheignoredthetrafficlightandcontinuedriding.

2.Whatdidthetrafficlightmeanwhenitwasyellow?

A.Stop

B.Slowdown

C.Go

D.Turnleft

3.WhywasLily'smotherproudofher?

A.Becauseshewaswearingahelmetandareflector.

B.Becauseshewasridingherbicycleonthestreet.

C.Becauseshewasfollowingthetrafficrulesandbeingsafe.

D.Becauseshewashelpingthepoliceofficerdirecttraffic.

4.WhatwouldLilygrowuptobeaccordingtothestory?

A.Aresponsibleandrespectfulcitizen

B.Atrafficlightinstaller

C.Abicyclerider

D.Apoliceofficer

5.Whatisthemoralofthestory?

A.Alwaysfollowthetrafficrules.

B.Neverrideabicycleonthestreet.

C.Alwayswearahelmetandareflector.

D.Listentothepoliceofficer.

五、閱讀理解題

Inmanycities,trafficcongestionisacommonproblem.Trafficcongestionoccurswhentherearetoomanyvehiclesontheroadatthesametime,causingdelaysandfrustrationfordriversandpassengers.Trafficcongestioncanalsoleadtoairpollutionandnoisepollution,whichareharmfultobothhumansandtheenvironment.

Tosolvetheproblemoftrafficcongestion,manycitieshaveimplementedvariousstrategies.Forexample,somecitieshavebuiltmoreroadsandhighwaystoprovideadditionalspaceforvehicles.Othershaveencouragedtheuseofpublictransportation,suchasbusesandtrains,toreducethenumberofprivatecarsontheroad.Additionally,somecitieshaveimplementedtraffic-lightoptimizationsystemsandtrafficrestrictionsduringpeakhourstoimprovetrafficflow.

Byimplementingthesestrategies,citiescanreducetrafficcongestionandmaketransportationmoreefficientandsustainable.

1.Whatisthemainproblemdiscussedinthepassage?

A.Airpollution

B.Noisepollution

C.Trafficcongestion

D.Trafficaccidents

2.Whataresomeofthecausesoftrafficcongestion?

A.Toomanyvehiclesontheroad

B.Roadsandhighwaysaretoocrowded

C.Publictransportationisnotefficient

D.Trafficrestrictionsduringpeakhours

3.Whataresomestrategiesthatcitieshaveimplementedtosolvetheproblemoftrafficcongestion?

A.Buildingmoreroadsandhighways

B.Encouragingtheuse