2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 1 Can I have some sweets教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit1CanIhavesomesweets教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：Module6Unit1CanIhavesomesweets

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)內(nèi)容】

1.掌握本課的新詞匯：sweets,fruit,drink,bread,butter,cheese,wouldlike,can,please,thankyou.

2.運(yùn)用目標(biāo)句型：CanIhavesome...?和Wouldyoulikesome...?詢問(wèn)和回答對(duì)食物和飲料的需求。

3.能夠理解并表達(dá)在商店購(gòu)買食物的場(chǎng)景。

【教學(xué)步驟】

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

-通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲或游戲引入本課主題。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-通過(guò)展示本課圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

-教授新詞匯，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.主體教學(xué)（15分鐘）

-分組活動(dòng)，學(xué)生模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，使用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用目標(biāo)句型。

4.互動(dòng)練習(xí)（10分鐘）

-完成課本上的練習(xí)題，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生互相提問(wèn)，練習(xí)回答。

5.應(yīng)用拓展（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)新的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生自由發(fā)揮，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。

3.口語(yǔ)表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用目標(biāo)句型CanIhavesome...?和Wouldyoulikesome...?進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的交流，掌握相關(guān)食品和飲料詞匯，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)模擬商店購(gòu)物情境，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作和問(wèn)題解決活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)參與，積極探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括sweets,fruit,drink,bread,butter,cheese等，這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話的基礎(chǔ)，需要學(xué)生在課堂上熟練掌握并能夠正確運(yùn)用。

-句型：CanIhavesome...?和Wouldyoulikesome...?是本節(jié)課的重點(diǎn)句型，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用這兩個(gè)句型來(lái)詢問(wèn)和回答對(duì)食物和飲料的需求。

-對(duì)話理解：學(xué)生需要理解并能夠參與到商店購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話中，包括聽(tīng)懂他人的需求和提問(wèn)，以及能夠表達(dá)自己的意愿。

舉例：在購(gòu)物場(chǎng)景中，學(xué)生需要能夠說(shuō)：“CanIhavesomesweets,please?”或者詢問(wèn)他人：“Wouldyoulikesomefruit?”并對(duì)回答做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音：某些詞匯如“sweets”、“butter”和“cheese”的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師反復(fù)示范和糾正。

-句型結(jié)構(gòu)：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，CanIhavesome...?和Wouldyoulikesome...?的結(jié)構(gòu)可能較為復(fù)雜，特別是情態(tài)動(dòng)詞的使用和疑問(wèn)句的構(gòu)成。

-交際應(yīng)用：在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，特別是在需要即時(shí)反應(yīng)的情況下。

舉例：在模擬購(gòu)物對(duì)話時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記在句尾加“please”來(lái)表示禮貌，或者在使用“Wouldyoulikesome...?”時(shí)，混淆使用“Can”或其他動(dòng)詞。教師需要指出并幫助學(xué)生糾正這些錯(cuò)誤。

-文化差異：理解不同文化背景下購(gòu)物習(xí)慣的差異，如何在使用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物時(shí)表現(xiàn)出禮貌和尊重，這也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

舉例：在英語(yǔ)文化中，購(gòu)物時(shí)說(shuō)“please”和“thankyou”是基本禮貌，學(xué)生需要在實(shí)際對(duì)話中體現(xiàn)這一點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：

-利用實(shí)物、圖片和多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解。

-采用分組角色扮演，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中實(shí)際運(yùn)用詞匯和句型，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

-針對(duì)發(fā)音難點(diǎn)，設(shè)計(jì)專門的發(fā)音練習(xí)，如聽(tīng)音辨別、模仿跟讀等，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音感知和輸出能力。

-通過(guò)反復(fù)的對(duì)話練習(xí)和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生熟練掌握句型結(jié)構(gòu)和交際技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，提升跨文化交際能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的講解，向?qū)W生介紹本課的新詞匯和句型，明確購(gòu)物場(chǎng)景的語(yǔ)言使用規(guī)范。

-討論法：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生就購(gòu)物場(chǎng)景中的問(wèn)題進(jìn)行討論，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)踐和思維碰撞。

-案例研究：通過(guò)分析課本中的購(gòu)物對(duì)話案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿實(shí)際的語(yǔ)言使用。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演顧客和店員，模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，實(shí)際運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-游戲：設(shè)計(jì)“購(gòu)物接力”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)和鞏固新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)性活動(dòng)：學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的購(gòu)物清單，并使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：使用PPT展示新詞匯、句型結(jié)構(gòu)以及購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，幫助學(xué)生形象地理解和記憶。

-視頻：播放與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀看真實(shí)的語(yǔ)言使用場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)感。

-在線工具：利用班級(jí)群或在線平臺(tái)，分享購(gòu)物主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-實(shí)物和圖片：使用實(shí)物或打印的食品、飲料圖片，增加課堂的直觀性和趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)商店購(gòu)物嗎？在商店里，我們通常需要用英語(yǔ)說(shuō)什么？”

展示一些關(guān)于商店購(gòu)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物的氛圍和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹購(gòu)物場(chǎng)景的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購(gòu)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購(gòu)物場(chǎng)景的基本詞匯、句型和交際原則。

過(guò)程：

講解購(gòu)物場(chǎng)景中的基本詞匯，如sweets,fruit,drink等。

詳細(xì)介紹句型CanIhavesome...?和Wouldyoulikesome...?的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解如何在購(gòu)物場(chǎng)景中實(shí)際應(yīng)用這些詞匯和句型。

3.購(gòu)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解購(gòu)物對(duì)話的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解購(gòu)物對(duì)話的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購(gòu)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論在購(gòu)物時(shí)可能遇到的情境、挑戰(zhàn)以及如何使用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購(gòu)物對(duì)話的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括購(gòu)物情境的設(shè)定、對(duì)話內(nèi)容和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物對(duì)話的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新詞匯、句型以及購(gòu)物對(duì)話的案例分析。

強(qiáng)調(diào)購(gòu)物對(duì)話在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購(gòu)物對(duì)話的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-sweets：糖果

-fruit：水果

-drink：飲料

-bread：面包

-butter：黃油

-cheese：奶酪

-wouldlike：想要

-can：能，可以

-please：請(qǐng)

-thankyou：謝謝

2.句型：

-CanIhavesome...?：我可以有一些……嗎？

-Wouldyoulikesome...?：你想要一些……嗎？

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-使用情態(tài)動(dòng)詞“can”和“wouldlike”表達(dá)請(qǐng)求和愿望。

-疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法。

4.對(duì)話理解：

-在商店購(gòu)物時(shí)的基本交流場(chǎng)景。

-顧客和店員之間的禮貌用語(yǔ)和互動(dòng)。

5.購(gòu)物場(chǎng)景下的交際策略：

-如何用英語(yǔ)詢問(wèn)商品和價(jià)格。

-如何禮貌地請(qǐng)求和接受服務(wù)。

-如何表達(dá)對(duì)商品的選擇和購(gòu)買意愿。

6.文化差異：

-在英語(yǔ)國(guó)家購(gòu)物時(shí)的基本禮儀。

-使用“please”和“thankyou”的重要性。

7.課本相關(guān)活動(dòng)：

-Listenandrepeat：聽(tīng)并跟讀新詞匯和句型。

-Role-play：角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。

-Groupwork：小組合作，討論購(gòu)物時(shí)的交際策略。

-Readingcomprehension：閱讀理解，理解課本中的購(gòu)物對(duì)話。

8.課后作業(yè)：

-書面作業(yè)：撰寫購(gòu)物對(duì)話或短文。

-口語(yǔ)作業(yè)：與同學(xué)練習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景的角色扮演。

9.教學(xué)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生討論在不同國(guó)家購(gòu)物的異同。

-分析購(gòu)物廣告中的語(yǔ)言特點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-新詞匯：sweets,fruit,drink,bread,butter,cheese,wouldlike,can,please,thankyou。

-句型：CanIhavesome...?和Wouldyoulikesome...?

-語(yǔ)法點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞“can”和“wouldlike”的用法，疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

②內(nèi)容邏輯

-詞匯學(xué)習(xí)：新詞匯是構(gòu)建購(gòu)物對(duì)話的基礎(chǔ)，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同的商品。

-句型應(yīng)用：通過(guò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型，學(xué)生能夠進(jìn)行有效的購(gòu)物交流，表達(dá)自己的需求。

-語(yǔ)法理解：掌握情態(tài)動(dòng)詞和疑問(wèn)句的用法，使學(xué)生在購(gòu)物對(duì)話中能夠更加自如地提問(wèn)和回答。

③板書設(shè)計(jì)

-新詞匯：

-sweets

-fruit

-drink

-bread

-butter

-cheese

-wouldlike

-can

-please

-thankyou

-句型：

-CanIhavesome...?

-Wouldyoulikesome...?

-語(yǔ)法點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞“can”和“wouldlike”

-疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)

-購(gòu)物對(duì)話示例：

-顧客：CanIhavesomesweets,please?

-店員：Wouldyoulikesomefruitinstead?

-重點(diǎn)提示：

-使用“please”和“thankyou”表示禮貌。

-在疑問(wèn)句中注意語(yǔ)序和疑問(wèn)詞的使用。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示以上內(nèi)容，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)記憶，理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和句型，以及如何在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中進(jìn)行應(yīng)用。重點(diǎn)題型整理-題型：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話。

-示例：

-顧客：CanIhavesomesweets,please?

-店員：Wouldyoulikesomefruitinstead?

-答案：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話。

2.購(gòu)物清單制作

-題型：學(xué)生根據(jù)自己的喜好，制作一份購(gòu)物清單，并使用目標(biāo)句型描述清單上的物品。

-示例：

-學(xué)生A：Iwouldlikesomebreadandcheese,please.

-學(xué)生B：CanIhavesomefruitanddrinks,too?

-答案：學(xué)生根據(jù)自己的購(gòu)物清單進(jìn)行描述。

3.購(gòu)物場(chǎng)景描述

-題型：學(xué)生描述一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，包括顧客和店員的對(duì)話。

-示例：

-學(xué)生：Acustomergoestothestoreandasks,"CanIhavesomesweets,please?"Theshopkeeperreplies,"Wouldyoulikesomefruitinstead?"

-答案：學(xué)生描述購(gòu)物場(chǎng)景，包括顧客和店員的對(duì)話。

4.購(gòu)物問(wèn)題解決

-題型：學(xué)生討論并解決購(gòu)物過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。

-示例：

-學(xué)生A：