2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第4章 第6節(jié) 超重和失重教案 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第4章第6節(jié)超重和失重教案新人教版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是超重和失重的概念、特點(diǎn)和實(shí)例。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：

1.初中物理知識(shí)：學(xué)生已掌握牛頓第二定律、重力的概念，對(duì)本節(jié)課的超重和失重現(xiàn)象有初步的了解。

2.力學(xué)基礎(chǔ)：學(xué)生已學(xué)習(xí)平衡狀態(tài)、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等基本力學(xué)知識(shí)，為本節(jié)課的理解超重和失重的運(yùn)動(dòng)學(xué)特點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

3.生活實(shí)際：學(xué)生在生活中能觀察到一些超重和失重的現(xiàn)象，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供實(shí)際案例。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.超重的定義、特點(diǎn)和實(shí)例：物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Υ笥谖矬w的重力時(shí)，物體處于超重狀態(tài)。

2.失重的定義、特點(diǎn)和實(shí)例：物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦π∮谖矬w的重力時(shí)，物體處于失重狀態(tài)。

3.完全失重的概念和特點(diǎn)：物體在自由下落過(guò)程中，對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦榱悖矬w處于完全失重狀態(tài)。

4.超重和失重現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用：如電梯運(yùn)動(dòng)、飛機(jī)飛行等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學(xué)思維：通過(guò)分析超重和失重的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)原理進(jìn)行邏輯推理和科學(xué)思維的能力。

2.科學(xué)探究：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，體驗(yàn)探究物理現(xiàn)象的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力。

3.科學(xué)態(tài)度：在學(xué)習(xí)超重和失重現(xiàn)象時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和勇于探索的精神。

4.科學(xué)應(yīng)用：通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解物理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.超重和失重的概念及特點(diǎn)2.完全失重的概念和特點(diǎn)3.超重和失重現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用

難點(diǎn)：1.理解超重和失重的力學(xué)原理2.掌握超重和失重現(xiàn)象的判斷方法3.運(yùn)用超重和失重知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生直觀感受超重和失重的現(xiàn)象，加深對(duì)概念的理解。2.利用數(shù)學(xué)表達(dá)式和示意圖，闡述超重和失重的力學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維進(jìn)行推理。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)超重和失重現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中物理第4章第6節(jié)超重和失重教案新人教版必修第一冊(cè)》，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理與超重和失重現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如體重秤、彈簧秤、懸掛裝置、小球等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在分組討論區(qū)，安排適量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的空間。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括超重和失重的概念、特點(diǎn)、實(shí)例以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程等內(nèi)容，以便在教學(xué)中進(jìn)行演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

6.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，以便在課程結(jié)束后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思，教師也能夠?qū)虒W(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如習(xí)題練習(xí)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解超重和失重的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)超重和失重內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確超重和失重教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保超重和失重教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)超重和失重的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入超重和失重學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的力學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為超重和失重新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解超重和失重的概念、特點(diǎn)和實(shí)例，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出超重和失重的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞超重和失重問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)超重和失重的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在超重和失重新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)超重和失重的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)超重和失重知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決超重和失重問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與超重和失重內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合超重和失重內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)超重和失重的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的超重和失重內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的超重和失重內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.超重的定義：當(dāng)物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Υ笥谖矬w的重力時(shí)，物體處于超重狀態(tài)。

2.失重的定義：當(dāng)物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦π∮谖矬w的重力時(shí)，物體處于失重狀態(tài)。

3.完全失重的定義：物體在自由下落過(guò)程中，對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦榱?，物體處于完全失重狀態(tài)。

4.超重和失重的運(yùn)動(dòng)學(xué)特點(diǎn)：

-超重時(shí)，物體的加速度方向向上；

-失重時(shí)，物體的加速度方向向下；

-完全失重時(shí)，物體的加速度為重力加速度，方向向下。

5.超重和失重的實(shí)例：

-超重：電梯快速上升時(shí)，乘客感受到的向下的壓力增大；

-失重：電梯快速下降時(shí)，乘客感受到的向下的壓力減??；

-完全失重：跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中自由下落時(shí)，感受不到重力。

6.超重和失重現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-電梯：電梯的加速上升和減速下降時(shí)，乘客會(huì)感受到超重或失重；

-飛機(jī)：飛機(jī)在起飛和降落過(guò)程中，乘客會(huì)感受到超重或失重；

-宇航員：宇航員在太空站中會(huì)經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的失重狀態(tài)。

7.牛頓第二定律與超重和失重的關(guān)系：

-超重時(shí)，物體所受的合外力大于其重力，即N-mg>0，其中N為支持力，m為物體質(zhì)量，g為重力加速度；

-失重時(shí)，物體所受的合外力小于其重力，即N-mg<0；

-完全失重時(shí)，物體所受的合外力等于零，即N-mg=0。

8.實(shí)驗(yàn)探究超重和失重的方法：

-使用彈簧秤測(cè)量物體的重力；

-觀察物體在彈簧秤上的表現(xiàn)，如彈簧秤的讀數(shù)變化；

-分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如加速度的方向和大小。七、板書設(shè)計(jì)1.超重和失重的定義及特點(diǎn)

①超重：N>mg

②失重：N<mg

③完全失重：N=mg

2.運(yùn)動(dòng)學(xué)特點(diǎn)

①超重時(shí)，加速度方向向上

②失重時(shí)，加速度方向向下

③完全失重時(shí)，加速度為重力加速度，方向向下

3.實(shí)例分析

①電梯：快速上升時(shí)超重，快速下降時(shí)失重

②飛機(jī)：起飛和降落時(shí)超重或失重

③宇航員：太空站中經(jīng)歷失重狀態(tài)

4.實(shí)際應(yīng)用

①電梯：實(shí)際生活中的超重和失重體驗(yàn)

②飛機(jī)：飛行中的超重和失重現(xiàn)象

③宇航員：太空探索中的失重狀態(tài)

5.牛頓第二定律與超重失重的關(guān)系

①N-mg>0：超重

②N-mg<0：失重

③N-mg=0：完全失重

6.實(shí)驗(yàn)探究超重和失重

①使用彈簧秤測(cè)量重力

②觀察彈簧秤讀數(shù)變化

③分析物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶超重和失重的知識(shí)點(diǎn)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.習(xí)題練習(xí)：選擇與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的實(shí)驗(yàn)操作，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.問(wèn)題思考：提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)反饋給學(xué)生。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，指出學(xué)生在答題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如概念理解不準(zhǔn)確、計(jì)算錯(cuò)誤等。

3.給出建議：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)概念理解、注意計(jì)算細(xì)節(jié)等。

4.鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.定期檢查：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是超重和失重，通過(guò)講解概念、特點(diǎn)、實(shí)例以及實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生了解和掌握超重和失重的現(xiàn)象和規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講解、互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。在講解概念時(shí)，我盡量用生動(dòng)形象的例子來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。例如，通過(guò)電梯上升和下降的例子，讓學(xué)生直觀地感受到超重和失重的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)操作中，我鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

在教學(xué)管理上，我注意營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握超重和失重的概念和規(guī)律。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述超重和失重的定義和特點(diǎn)，舉例說(shuō)明超重和失重的實(shí)例。在技能方面，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀察和分析超重和失重的現(xiàn)象。