2024秋九年級語文上冊 第三單元 10岳陽樓記說課稿 新人教版

2024秋九年級語文上冊第三單元10岳陽樓記說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級語文上冊第三單元10岳陽樓記說課稿新人教版教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024秋九年級語文上冊第三單元的第10課《岳陽樓記說課稿》（新人教版）。本節(jié)課主要內容包括了對《岳陽樓記》這篇文章的深入解讀，以及對文章中所體現出的作者思想感情的剖析。具體的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.理解《岳陽樓記》的文意，掌握文章的基本結構和行文脈絡。

2.深入剖析《岳陽樓記》中的關鍵詞語、句子和段落，理解其深層含義。

3.分析《岳陽樓記》中所體現出的作者的思想感情，如對國家、人民的憂慮和關切，以及對美好事物的熱愛和追求。

4.通過對《岳陽樓記》的學習，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力、思維能力和表達能力。

5.結合學生的實際生活，引導學生學習作者的愛國情懷和社會責任感，激發(fā)學生對祖國和人民的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.文本解讀能力：通過深入剖析《岳陽樓記》中的關鍵詞語、句子和段落，培養(yǎng)學生對文學作品的理解和解讀能力，引導學生掌握文學鑒賞的基本方法。

2.思維能力：通過對《岳陽樓記》的文意分析和作者思想感情的剖析，培養(yǎng)學生的分析思維和批判性思維，提高學生對復雜問題的思考和判斷能力。

3.表達能力：通過學習《岳陽樓記》中的優(yōu)美語言和表達方式，培養(yǎng)學生的新冠一代、寫作和口頭表達能力，提升學生的文學素養(yǎng)。

4.文化素養(yǎng)：通過學習《岳陽樓記》，使學生了解中國古代文化和歷史背景，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

5.價值觀和道德觀：通過對《岳陽樓記》的學習，引導學生學習作者的愛國情懷和社會責任感，培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀和正確的道德觀念，激發(fā)學生對祖國和人民的熱愛之情。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《岳陽樓記》的文意，掌握文章的基本結構和行文脈絡?！对狸枠怯洝肥且黄湫偷墓糯⑽模處熜枰龑W生通過閱讀和分析，理解文章的結構和脈絡，把握文章的主題和思想。

（2）深入剖析《岳陽樓記》中的關鍵詞語、句子和段落，理解其深層含義。例如，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話是文章的核心，教師需要引導學生理解其深刻的含義，以及它所體現出的作者的愛國情懷。

（3）分析《岳陽樓記》中所體現出的作者的思想感情，如對國家、人民的憂慮和關切，以及對美好事物的熱愛和追求。教師需要引導學生從文章的字里行間感受到作者的情感，理解作者的思想感情。

（4）通過對《岳陽樓記》的學習，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力、思維能力和表達能力。教師需要引導學生運用文學鑒賞的方法，分析和評價文章的藝術特色，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

2.教學難點：

（1）理解《岳陽樓記》中的古代文化和歷史背景?！对狸枠怯洝肥且黄糯⑽?，其中包含了許多古代的文化和歷史背景，對于現代學生來說，理解起來可能存在一定的困難。教師需要通過相關的資料和講解，幫助學生了解和理解這些內容。

（2）剖析《岳陽樓記》中的關鍵詞語、句子和段落的深層含義。例如，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話，學生可能難以理解其深刻的含義。教師需要通過講解和引導，幫助學生理解和領悟其含義。

（3）感受和理解作者的思想感情。作者在文章中表達了對國家、人民的憂慮和關切，以及對美好事物的熱愛和追求。教師需要引導學生從文章的字里行間感受到作者的情感，理解作者的思想感情。

（4）運用文學鑒賞的方法，分析和評價文章的藝術特色。學生可能對文學鑒賞的方法不太熟悉，教師需要引導學生運用文學鑒賞的方法，分析和評價文章的藝術特色。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和闡述，引導學生理解《岳陽樓記》的文意和作者的思想感情。

-案例研究法：教師可以選取一些相關的古代散文作為案例，與《岳陽樓記》進行對比分析，幫助學生更好地理解和解讀文章。

-項目導向學習法：教師可以組織學生進行小組合作，選擇一個與《岳陽樓記》相關的話題，進行研究和探究，培養(yǎng)學生的研究能力和合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生可以扮演《岳陽樓記》中的不同角色，通過表演和對話，深入理解文章的內容和人物性格。

-實驗活動：教師可以組織學生進行一些與文章相關的實驗活動，如模擬古代的岳陽樓，讓學生親身體驗和感受文章中所描述的場景和情感。

-游戲設計：教師可以設計一些與《岳陽樓記》相關的游戲，如文學接龍、知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以利用PPT展示《岳陽樓記》的文意和關鍵內容，通過圖文并茂的形式，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：教師可以播放一些與《岳陽樓記》相關的視頻資料，如古代岳陽樓的紀錄片、文學朗誦等，讓學生更直觀地感受和理解文章的背景和情感。

-在線工具：教師可以引導學生利用在線工具進行自主學習和合作交流，如在線討論區(qū)、共享文檔等，提供更多的學習資源和互動機會。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《岳陽樓記》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《岳陽樓記》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《岳陽樓記》的教學目標和《岳陽樓記》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！对狸枠怯洝方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《岳陽樓記》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《岳陽樓記》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文學鑒賞的基本方法，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《岳陽樓記》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《岳陽樓記》的文意和結構，結合實例幫助學生理解。

突出《岳陽樓記》的重點，強調《岳陽樓記》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《岳陽樓記》中的關鍵詞語和句子展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《岳陽樓記》知識的應用，提高實踐能力。

在《岳陽樓記》新課呈現結束后，對《岳陽樓記》的知識點進行梳理和總結。

強調《岳陽樓記》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《岳陽樓記》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《岳陽樓記》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《岳陽樓記》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《岳陽樓記》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《岳陽樓記》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《岳陽樓記》內容，強調《岳陽樓記》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《岳陽樓記》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理《岳陽樓記》是北宋文學家范仲淹所作的一篇駢文，被譽為中國古代散文的瑰寶。本節(jié)課將重點梳理以下知識點：

1.作者背景：介紹范仲淹的生活年代、政治地位和文學成就，幫助學生了解作者的生活經歷和創(chuàng)作背景。

2.文章結構：分析《岳陽樓記》的整體結構，包括引言、正文和尾聲三個部分，以及各個部分之間的邏輯關系。

3.文學特色：《岳陽樓記》駢文的文學特色，如對偶、排比、夸張等修辭手法，以及其獨特的語言風格和表達方式。

4.關鍵詞語和句子：解析《岳陽樓記》中的關鍵詞語和句子，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天下興亡，匹夫有責”等，理解其深層含義和哲理。

5.思想內容：深入剖析《岳陽樓記》所表達的作者思想感情，包括作者對國家、社會的憂慮和關切，以及對美好事物的熱愛和追求。

6.文學鑒賞：學習如何鑒賞《岳陽樓記》，包括欣賞其語言美、情感美、哲理美等方面，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

7.文化意義：《岳陽樓記》在中國文化中的地位和影響，以及其對后世的啟示和影響。

8.相關知識拓展：介紹與《岳陽樓記》相關的古代文化和歷史背景，拓寬學生的知識視野。內容邏輯關系①文章結構：《岳陽樓記》分為三個部分：引言、正文和尾聲。引言部分介紹了岳陽樓的地理位置和建筑特點；正文部分詳細描繪了岳陽樓周圍的景色和作者的情感變化；尾聲部分總結了全文，表達了作者對國家和人民的憂慮和關切。

②關鍵詞語和句子：文章中的關鍵詞語和句子是理解文章主旨的關鍵。如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，表達了作者以國家和人民的利益為重的思想；“不以物喜，不以己悲”，體現了作者的超然心態(tài)和堅定的信念。

③思想內容：文章的思想內容主要體現在作者對國家、人民的憂慮和關切，以及對美好事物的熱愛和追求。作者通過對岳陽樓周圍景色的描繪，表達了自己對美好生活的向往，以及對國家和人民的憂慮和關切。

④文學鑒賞：在文學鑒賞方面，可以關注文章的語言美、情感美、哲理美。如文章中的對偶、排比等修辭手法，展現了作者的語言才華；情感美體現在作者對國家和人民的憂慮和關切；哲理美體現在作者對人生和社會的思考。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶?？梢栽O計如下：

1.文章結構：引言→正文→尾聲

2.關鍵詞語和句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；不以物喜，不以己悲

3.思想內容：憂慮關切→熱愛追求

4.文學鑒賞：語言美→情感美→哲理美作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學生再次閱讀《岳陽樓記》，并回答以下問題：

（1）請簡要概括《岳陽樓記》的主要內容。

（2）請分析文章中的關鍵詞語和句子，闡述它們在文中的作用和意義。

（3）請談談你對作者在文章中所表達的思想感情的理解和感受。

2.文學鑒賞：請學生選擇《岳陽樓記》中的一段文字，進行文學鑒賞，分析其語言美、情感美和哲理美。

3.寫作練習：請學生以“我心中的岳陽樓”為題，寫一篇短文，表達自己對岳陽樓的理解和感受。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

（1）對于學生對文章內容的概括，及時指出概括的準確性和完整性，對于概括不完整或錯誤的地方，給出正確的概括。

（2）對于學生對關鍵詞語和句子的分析，及時指出分析的深度和準確性，對于分析不準確或膚淺的地方，給出更深刻的分析。

（3）對于學生對作者思想感情的感受，及時指出感受的準確性和深度，對于感受不準確或膚淺的地方，給出更深刻的感受。

2.文學鑒賞：

（1）對于學生對語言美的分析，及時指出分析的深度和準確性，對于分析不準確或膚淺的地方，給出更深刻的分析。

（2）對于學生對情感美的感受，及時指出感受的準確性和深度，對于感受不準確或膚淺的地方，給出更深刻的感受。

（3）對于學生對哲理美的理解，及時指出理解的準確性和深度，對于理解不準確或膚淺的地方，給出更深刻的理解。

3.寫作練習：

（1）對于學生對岳陽樓的理解，及時指出理解的準確性和深度，對于理解不準確或膚淺的地方，給出更深刻的理解。

（2）對于學生對岳陽樓的感受，及時指出感受的準確性和深度，對于感受不準確或膚淺的地方，給出更深刻的感受。

（3）對于學生的寫作技巧和表達方式，及時指出優(yōu)點和不足，給出改進建議。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《岳陽樓記》全文及范仲淹的其他作品，如《漁家傲·秋思》、《蘇幕遮·懷舊》等。

（2）視頻資源：關于岳陽樓的歷史紀錄片、范仲淹的生平介紹等。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主學習《岳陽樓記》全文及范仲淹的其他作品，加深對課文內容和作者的了解。

（2）問題探究：引導學生思考《岳陽樓記》中的思想內容和文學特色，提出自己的觀點和疑問，進行深入探究。

（3）交流分享：組織學生進行小組討論，分享自己在自主學習中的收獲和感悟，互相交流和啟發(fā)。

（4）寫作練習：根據所學內容，結合自己的生活體驗，寫一篇關于《岳陽樓記》的讀后感或相關主題的短文。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，鼓勵學生自主學習和探究，提高學生的學習興趣和能力。教學反思與總結首先，在教學方法上，我采用了講授、討論和案例研究等多種教學方法，引導學生從不同的角度理解和解讀《岳陽樓記》。通過小組討論，學生們能夠相互交流和分享，激發(fā)他們的思考和表達。同時，我也通過實例分析和比較，幫助學生更好地理解和掌握文章的文學特色和思想內容。

其次，在教學策略上，我設計了課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。通過提問和討論，學生們能夠更好地理解和掌握文章的重點和難點，同時也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題和不