人教版五年級下冊第六單元 東郭先生與狼 教案

人教版五年級下冊第六單元東郭先生與狼教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《東郭先生與狼》是人教版五年級下冊第六單元的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過講述東郭先生與狼的故事，讓學(xué)生明白對待壞人不能心慈手軟，要敢于斗爭，善于斗爭。課文情節(jié)緊湊，語言生動，富有教育意義，適合五年級學(xué)生閱讀。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)方面：一是讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文；二是通過分析課文內(nèi)容，理解故事的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非善惡的能力；三是通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對待問題要冷靜思考，敢于面對，善于解決。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會故事中的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德觀念。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會正確處理類似問題。

為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課采用情境教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀、討論、朗讀等方式，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，正確使用詞語，流利、有感情地朗讀課文。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、判斷，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中生動的語言、形象的人物描繪，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國古代寓言故事的特點(diǎn)，理解其中蘊(yùn)含的道德觀念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解東郭先生與狼的故事情節(jié)，體會故事中的道德教育意義。

2.詞語運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語，流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：

1.課文深層含義：學(xué)生對于如何正確處理人際關(guān)系，對待壞人的策略的理解和把握。

2.道德教育：如何引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，將課文中的道德觀念應(yīng)用到生活中。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、情景再現(xiàn)等方式，幫助學(xué)生深入理解課文情節(jié)，體會故事深層含義。

2.利用生活案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，將課文中的道德觀念與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如，在講解東郭先生與狼的故事時(shí)，可以讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，從而更好地理解故事內(nèi)容和道德教育意義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如，在學(xué)習(xí)課文后，可以提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，如：“你認(rèn)為東郭先生為什么會受到狼的欺騙？我們應(yīng)該從中學(xué)到什么教訓(xùn)？”

3.案例分析法：通過分析生活案例，讓學(xué)生將課文中的道德觀念與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。例如，可以列舉一些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生分析其中的道德問題，并思考如何正確處理。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示故事情節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文時(shí)，可以播放相關(guān)的動畫視頻，讓學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。例如，可以使用在線教學(xué)平臺，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)提交，同時(shí)教師可以通過平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和評價(jià)。

3.互動式白板：利用互動式白板進(jìn)行教學(xué)，增加課堂的互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文時(shí)，可以利用互動式白板展示重點(diǎn)詞語和句子，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀、抄寫和討論等活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《東郭先生與狼》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《東郭先生與狼》的故事嗎？它想要傳達(dá)給我們什么樣的道理？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《東郭先生與狼》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和道德教育意義。

過程：

講解故事的背景和主要情節(jié)，包括東郭先生、狼以及故事的發(fā)展變化。

詳細(xì)介紹故事中的人物特點(diǎn)和道德觀念，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文深層含義討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過小組討論，讓學(xué)生深入了解故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)關(guān)于道德教育的問題進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德觀念與實(shí)際生活的聯(lián)系。

各小組進(jìn)行討論，分析故事中的道德問題，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

小組間進(jìn)行交流，分享各自的討論成果，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事的教育意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與道德教育相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在故事中的體現(xiàn)，以及如何將道德觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對道德教育意義的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論內(nèi)容、觀點(diǎn)和實(shí)例。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德教育的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物特點(diǎn)、道德觀念等。

強(qiáng)調(diào)道德教育在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用道德教育。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于道德教育的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《伊索寓言》：這是一本包含了許多經(jīng)典寓言故事的書籍，學(xué)生可以通過閱讀更多的寓言故事，深入了解寓言故事的寓意和道德觀念。《狐貍和葡萄》：《狐貍和葡萄》是一篇非常著名的寓言故事，學(xué)生可以通過閱讀這個(gè)故事，了解狐貍的行為和心理，以及故事背后的道德教育意義?！独呛托⊙颉罚哼@是一篇講述了狼和小羊之間的故事的寓言，學(xué)生可以通過閱讀這個(gè)故事，了解狼的狡猾和小羊的無辜，以及故事中的道德觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以在家中尋找更多關(guān)于寓言故事的信息，例如通過上網(wǎng)搜索、閱讀相關(guān)書籍等方式。學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇寓言故事，并通過繪畫、表演等方式呈現(xiàn)出來。學(xué)生可以思考一下，現(xiàn)實(shí)生活中是否存在類似于寓言故事中的情境，可以嘗試將這些情境與寓言故事進(jìn)行對比，深入理解寓言故事的教育意義。學(xué)生可以嘗試將本節(jié)課學(xué)到的道德觀念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，例如在與同學(xué)、家人相處時(shí)，是否能夠做到公正、善良、勇敢等，通過實(shí)際行動踐行道德教育。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《東郭先生與狼》這個(gè)寓言故事，通過分析故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，我們了解到了故事想要傳達(dá)的道德教育意義。學(xué)生們能夠理解東郭先生的善良和狼的狡猾，認(rèn)識到對待壞人不能心慈手軟，要敢于斗爭，善于斗爭。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用討論法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠?qū)⒌赖掠^念應(yīng)用到實(shí)際生活中，做到公正、善良、勇敢。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，簡述《東郭先生與狼》的故事情節(jié)。

2.分析故事中東郭先生和狼的人物特點(diǎn)，并說明他們的行為對故事情節(jié)的影響。

3.結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勀闳绾螌⒌赖掠^念應(yīng)用到生活中。

4.請列舉兩個(gè)與《東郭先生與狼》類似的寓言故事，并簡要說明它們的寓意。

5.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，請你選擇一種你認(rèn)為最有效的教學(xué)方法，并說明你的理由。

6.請總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并說明你對本節(jié)課的理解和感悟。

希望學(xué)生們通過完成當(dāng)堂檢測，能夠鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中國古代寓言故事集》，讓學(xué)生深入了解中國古代寓言故事的豐富內(nèi)涵和道德觀念。

（2）視頻資源：《成語故事系列》之《東郭先生與狼》，通過觀看視頻，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)和寓意。

2.拓展要求：

（1）閱讀任務(wù)：學(xué)生需要在課后閱讀《中國古代寓言故事集》中的其他寓言故事，并完成相應(yīng)的閱讀筆記。

（2）視頻觀看：學(xué)生需要在課后觀看《成語故事系列》之《東郭先生與狼》，并回答以下問題：視頻中如何表現(xiàn)東郭先生的善良和狼的狡猾？這個(gè)故事給你帶來了哪些啟示？

（3）思考與實(shí)踐：學(xué)生需要在課后思考如何將道德觀念應(yīng)用到生活中，并嘗試撰寫一篇關(guān)于道德教育的短文或報(bào)告。

（4）小組討論：學(xué)生需要在課后與家人或朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行小組討論，探討如何將道德觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

希望學(xué)生們能夠利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻、思考與實(shí)踐等方式，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過情境教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法，讓學(xué)生身臨其境地感受《東郭先生與狼》的故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。同時(shí)，利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過小組討論，讓學(xué)生深入理解故事中的道德教育意義，并聯(lián)系實(shí)際生活，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

然而，在教