2024-2025學(xué)年高中語文 第五單元 思親憶友 展示情懷 第14課 春聯(lián)兒教案 語文版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

2024-2025學(xué)年高中語文第五單元思親憶友展示情懷第14課春聯(lián)兒教案語文版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》第五單元“思親憶友展示情懷”中的第14課《春聯(lián)兒》。這篇文章以春節(jié)為背景，通過描繪春聯(lián)兒這一獨(dú)特的民俗文化現(xiàn)象，展現(xiàn)了作者對親人、朋友的思念之情和對美好生活的向往。文章語言優(yōu)美，情感真摯，有助于學(xué)生體會散文的韻味，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。本課內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深入理解文章主題，感受中華民族傳統(tǒng)文化魅力，提高閱讀鑒賞能力。同時，通過分析春聯(lián)兒的形式和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的文化現(xiàn)象，提升他們對語文知識的實踐運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過鑒賞《春聯(lián)兒》這篇散文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使其能夠領(lǐng)悟作者以春聯(lián)兒為載體的情感表達(dá)，感受散文的藝術(shù)魅力。其次，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與尊重，通過分析春聯(lián)兒的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族文化自信。再次，鍛煉學(xué)生批判性思維，使其在閱讀中學(xué)會獨(dú)立思考，形成自己的審美判斷。最后，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過創(chuàng)作春聯(lián)兒等活動，激發(fā)創(chuàng)造潛能，實現(xiàn)語言建構(gòu)與運(yùn)用能力的提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用語文知識，提高綜合文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《春聯(lián)兒》散文的主題思想：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生通過閱讀理解，把握作者借助春聯(lián)兒表達(dá)對親人和朋友的思念之情，以及對春節(jié)文化的熱愛。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體驗文章中的情感，領(lǐng)會散文的主題。

舉例：分析文中“貼春聯(lián)兒，是對未來一年的祈福，是對親人朋友的問候”等關(guān)鍵句子，理解作者的情感態(tài)度。

（2）鑒賞散文的語言藝術(shù)：關(guān)注文章的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)、用詞特點(diǎn)等，提高學(xué)生對散文語言美的鑒賞能力。

舉例：分析文中的比喻、擬人等修辭手法，如“春聯(lián)兒像是春天的使者，帶著溫暖和希望，飛進(jìn)千家萬戶”。

（3）了解春聯(lián)兒的文化背景：使學(xué)生掌握春聯(lián)兒的歷史起源、發(fā)展過程及其在民間的重要地位，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

舉例：介紹春聯(lián)兒起源于桃符，發(fā)展至明清時期已經(jīng)普及，成為春節(jié)期間的重要習(xí)俗。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）情感表達(dá)的細(xì)膩性：學(xué)生可能難以體會到文章中作者對親人和朋友的深切思念，需要通過深入分析文章內(nèi)容，引導(dǎo)他們感悟作者的情感。

舉例：解釋文中“春聯(lián)兒不僅僅是紅紙黑字，更是人們心中對親人的牽掛和祝福”這句話所蘊(yùn)含的情感。

（2）散文語言特色的把握：學(xué)生對散文的語言風(fēng)格和藝術(shù)特色可能理解不夠深入，需要通過實例對比、討論等方式，幫助他們領(lǐng)會散文的魅力。

舉例：對比不同作家的散文作品，分析其語言風(fēng)格，如魯迅的諷刺、朱自清的抒情等。

（3）春聯(lián)兒文化內(nèi)涵的挖掘：學(xué)生對春聯(lián)兒的文化內(nèi)涵可能知之甚少，需要教師通過豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生深入探討春聯(lián)兒背后的文化意義。

舉例：組織學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的春聯(lián)兒習(xí)俗，結(jié)合文獻(xiàn)資料，探討春聯(lián)兒在民間信仰、道德觀念等方面的體現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對《春聯(lián)兒》散文的主題思想和文化背景，采用講授法為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架，確保學(xué)生對文章有全面的理解。通過生動的語言和豐富的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例：通過講述春聯(lián)兒的歷史故事，讓學(xué)生在情境中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（2）討論法：針對散文的語言藝術(shù)和情感表達(dá)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表個人見解，通過互動交流深化對文本的理解。

舉例：讓學(xué)生探討春聯(lián)兒中使用的修辭手法及其表達(dá)效果，促進(jìn)批判性思維的發(fā)展。

（3）實踐活動法：結(jié)合春聯(lián)兒的創(chuàng)作特點(diǎn)，設(shè)計創(chuàng)意寫作活動，讓學(xué)生在實踐中體會散文創(chuàng)作的樂趣，提高語言表達(dá)和創(chuàng)新能力。

舉例：分組讓學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的春聯(lián)兒，并在課堂上分享交流。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示與春聯(lián)兒相關(guān)的圖片、視頻等資料，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

舉例：播放春節(jié)習(xí)俗的視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受節(jié)日的氛圍。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺查閱春聯(lián)兒相關(guān)的文獻(xiàn)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)信息檢索和整合能力。

舉例：推薦學(xué)生訪問有關(guān)春聯(lián)兒文化的專題網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展互動式課堂活動，如在線問答、小組競賽等，提高學(xué)生的參與度和課堂效率。

舉例：使用教學(xué)軟件開展春聯(lián)兒知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固課堂所學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對春聯(lián)兒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春聯(lián)兒是什么嗎？它在我們的生活中有什么特殊的意義？”

展示一些關(guān)于春聯(lián)兒的圖片和春節(jié)期間貼春聯(lián)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受春聯(lián)兒的魅力和它在傳統(tǒng)節(jié)日中的重要性。

簡短介紹春聯(lián)兒的歷史起源和文化價值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春聯(lián)兒基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春聯(lián)兒的基本概念、組成部分和寓意。

過程：

講解春聯(lián)兒的定義，包括其主要的組成元素（橫批、上聯(lián)、下聯(lián)）。

詳細(xì)介紹春聯(lián)兒的結(jié)構(gòu)要求、寓意和文化內(nèi)涵，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例講解，讓學(xué)生更好地理解春聯(lián)兒在春節(jié)文化中的作用和意義。

3.春聯(lián)兒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春聯(lián)兒的特性和創(chuàng)作技巧。

過程：

選擇幾個典型的春聯(lián)兒案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、寓意、修辭手法和語言特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解春聯(lián)兒的藝術(shù)魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運(yùn)用春聯(lián)兒表達(dá)祝福和情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與春聯(lián)兒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及創(chuàng)作技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對春聯(lián)兒的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括春聯(lián)兒的創(chuàng)作背景、寓意和創(chuàng)作技巧。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春聯(lián)兒的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春聯(lián)兒的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)春聯(lián)兒在傳承文化、表達(dá)情感中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用春聯(lián)兒。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春聯(lián)兒的短文或創(chuàng)作一副春聯(lián)兒，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與《春聯(lián)兒》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如魯迅的《祝?！贰⒅熳郧宓摹洞骸返?，從不同角度感受作家對春節(jié)文化的描繪和情感表達(dá)。

（2）傳統(tǒng)文化資料：鼓勵學(xué)生查閱有關(guān)春聯(lián)兒、春節(jié)習(xí)俗的傳統(tǒng)文化資料，如《中國古代風(fēng)俗志》、《中國民間節(jié)日風(fēng)俗》等，深入了解春聯(lián)兒的歷史淵源和文化內(nèi)涵。

（3）美術(shù)作品：欣賞與春聯(lián)兒相關(guān)的民間美術(shù)作品，如剪紙、年畫等，從視覺藝術(shù)角度體會春節(jié)文化的魅力。

2.拓展建議

（1）文化實踐：建議學(xué)生利用節(jié)假日參與貼春聯(lián)兒、逛廟會等傳統(tǒng)文化活動，親身體驗春聯(lián)兒在民間習(xí)俗中的作用，加深對文章內(nèi)容的理解。

（2）創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作春聯(lián)兒，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際創(chuàng)作中，提高語言表達(dá)和創(chuàng)新能力。

（3）研究報告：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文獻(xiàn)資料和實地考察，撰寫一篇關(guān)于春聯(lián)兒文化的研究報告，全面了解春聯(lián)兒的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展。

（4）課堂分享：組織一次課堂分享活動，讓學(xué)生展示自己在拓展學(xué)習(xí)過程中取得的成果，如閱讀心得、美術(shù)作品鑒賞、春聯(lián)兒創(chuàng)作等，促進(jìn)交流與互動。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《春聯(lián)兒》

-突出文章主題，引起學(xué)生注意。

2.春聯(lián)兒基本概念

-橫批、上聯(lián)、下聯(lián)

-簡潔明了，概括春聯(lián)兒的結(jié)構(gòu)。

3.文化內(nèi)涵與寓意

-祈福、祝福、文化傳承

-突出春聯(lián)兒在春節(jié)文化中的重要性。

4.案例分析

-選例：具體春聯(lián)兒案例

-修辭手法：擬人、比喻等

-突出春聯(lián)兒的藝術(shù)特色和創(chuàng)作技巧。

5.重點(diǎn)詞匯與句式

-精選文章中的精彩詞匯和句式。

-加深學(xué)生對散文語言美的理解。

6.教學(xué)小結(jié)

-春聯(lián)兒：傳統(tǒng)文化、情感表達(dá)、藝術(shù)鑒賞

-簡潔總結(jié)，強(qiáng)化本節(jié)課的核心內(nèi)容。

板書設(shè)計要求：

-目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出春聯(lián)兒的文化價值和藝術(shù)特色。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，以簡潔明了的方式展現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。

-準(zhǔn)確精煉，使用關(guān)鍵詞和短句，增強(qiáng)概括性。

-藝術(shù)性和趣味性，采用圖形、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和對春聯(lián)兒主題的深入探討。

3.隨堂測試：設(shè)計一些關(guān)于春聯(lián)兒知識的題目，測試學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

4.學(xué)生作業(yè)：檢查學(xué)生對春聯(lián)兒知識的綜合運(yùn)用能力，評估他們對春聯(lián)兒創(chuàng)作和鑒賞的掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量，給予積極的評價和反饋，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和提升。課后作業(yè)1.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春聯(lián)兒的短文，介紹春聯(lián)兒的歷史起源、文化內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會中的意義。（答案開放，需體現(xiàn)課文知識點(diǎn)）

2.創(chuàng)作一副春聯(lián)兒，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其寓意。（答案需展示春聯(lián)兒及修辭手法的運(yùn)用）

示例：春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

（使用了比喻手法，將春風(fēng)比作得意的馬蹄，寓意著春天的美好和生機(jī)）

3.分析《春聯(lián)兒》一文中使用的修辭手法，舉例說明并解釋其效果。（答案需列出至少兩種修辭手法及效果）

示例：文中使用了擬人手法，“春聯(lián)兒像是春天的使者，帶著溫暖和希望，飛進(jìn)千家萬戶”，形象地描繪了春聯(lián)兒帶給人們的美好愿景。

4.比較春聯(lián)兒與課文中所提到的其他民俗文化現(xiàn)象，如剪紙、年畫等，探討它們之間的異同點(diǎn)。（答案需列出至少兩點(diǎn)異同）

示例：春聯(lián)兒與剪紙、年畫都是春節(jié)習(xí)俗的一部分，但春聯(lián)兒以文字表達(dá)祝福，而剪紙、年畫則通過圖案展現(xiàn)吉祥寓意。

5.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)劥郝?lián)兒在家庭節(jié)日氛圍中的作用，以及它對你個人情感的影響。（答案需體現(xiàn)個人觀點(diǎn)和感受）教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻感受到春聯(lián)兒這一傳統(tǒng)文化元素的魅力，同時也讓我對教學(xué)方法和手段有了新的認(rèn)識。

首先，通過導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對春聯(lián)兒這一主題非常感興趣。他們對春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化充滿了好奇心，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對春聯(lián)兒的定義、組成元素和文化內(nèi)涵掌握得較好，但在理解春聯(lián)兒的寓意和實際應(yīng)用方面還存在一定困難。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對春聯(lián)兒寓意和實際應(yīng)用的講解，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用春聯(lián)兒。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的春聯(lián)兒案例進(jìn)行分析。通過這些案例，學(xué)生深入了解了春聯(lián)兒的特性和創(chuàng)作技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在分析案例時，能夠積極參與討論，提出自己的想法和建議。但在討論過程中，部分學(xué)生對于春聯(lián)兒的創(chuàng)作技巧和實際應(yīng)用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的實踐能力，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些創(chuàng)作春聯(lián)兒的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握春聯(lián)兒的創(chuàng)作技巧。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論春聯(lián)兒相關(guān)主題時，能夠積極參與，合作無間。但在討論過程中，部分學(xué)生對于春聯(lián)兒的創(chuàng)作技巧和實際應(yīng)用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的實踐能力，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些創(chuàng)作春聯(lián)兒的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握春聯(lián)兒的創(chuàng)作技巧。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在展示討論成果時，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于春聯(lián)兒的