11《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

11《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第十一課《葡萄溝》。本課主要介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝，通過描述葡萄溝美麗的自然風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和熱情好客的維吾爾族人民，展示了一個(gè)充滿魅力的地方。課程內(nèi)容包括：葡萄溝的地理位置、葡萄溝的氣候特點(diǎn)、葡萄溝的葡萄品種以及維吾爾族人民的生活方式等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《葡萄溝》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生掌握葡萄溝的基本信息，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述葡萄溝的特點(diǎn)。

2.文化理解能力：通過了解葡萄溝的維吾爾族文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析葡萄溝的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是了解我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝，包括葡萄溝的地理位置、氣候特點(diǎn)、葡萄品種以及維吾爾族人民的生活方式等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）葡萄溝的地理位置：學(xué)生可能對(duì)新疆吐魯番的地理位置不熟悉，需要通過地圖和圖片進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）葡萄溝的氣候特點(diǎn)：葡萄溝的氣候特點(diǎn)包括高溫、干燥、日照時(shí)間長(zhǎng)等，這些特點(diǎn)對(duì)于葡萄的生長(zhǎng)和品質(zhì)有著重要的影響。

（3）葡萄品種：葡萄溝盛產(chǎn)各種葡萄，學(xué)生需要了解不同的葡萄品種以及它們的特點(diǎn)和口感。

（4）維吾爾族人民的生活方式：維吾爾族人民的生活方式與葡萄溝有著密切的關(guān)系，學(xué)生需要了解他們的飲食習(xí)慣、民族風(fēng)情等。

（5）課文內(nèi)容的掌握：學(xué)生需要通過閱讀和理解課文，掌握葡萄溝的基本信息，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述葡萄溝的特點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，使學(xué)生了解葡萄溝的基本信息，包括地理位置、氣候特點(diǎn)、葡萄品種以及維吾爾族人民的生活方式等。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討葡萄溝的特點(diǎn)和葡萄的生長(zhǎng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

（3）演示法：通過實(shí)物展示和圖片展示，讓學(xué)生直觀地了解葡萄溝的自然風(fēng)光和葡萄的生長(zhǎng)過程，提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示葡萄溝的美麗風(fēng)光和葡萄的生長(zhǎng)過程，增加課堂的趣味性和直觀性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行葡萄品種的展示和介紹，讓學(xué)生更加直觀地了解葡萄的特點(diǎn)和口感。

（3）實(shí)物展示：準(zhǔn)備葡萄和葡萄干等實(shí)物，讓學(xué)生親自觀察和品嘗，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和記憶。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討葡萄溝的特點(diǎn)和葡萄的生長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

（5）課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和分析，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞葡萄溝的地理位置、氣候特點(diǎn)、葡萄品種以及維吾爾族人民的生活方式等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解葡萄溝的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解葡萄溝課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出葡萄溝課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解葡萄溝的地理位置、氣候特點(diǎn)、葡萄品種以及維吾爾族人民的生活方式等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握葡萄溝的特點(diǎn)和葡萄的生長(zhǎng)環(huán)境。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)葡萄溝的特點(diǎn)和葡萄的生長(zhǎng)環(huán)境。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解葡萄溝的基本信息。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握葡萄溝的特點(diǎn)和葡萄的生長(zhǎng)環(huán)境。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解葡萄溝的基本信息，掌握葡萄溝的特點(diǎn)和葡萄的生長(zhǎng)環(huán)境。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)葡萄溝課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與葡萄溝課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的葡萄溝的基本信息。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.葡萄溝的地理位置：新疆吐魯番

2.葡萄溝的氣候特點(diǎn)：高溫、干燥、日照時(shí)間長(zhǎng)

3.葡萄溝的葡萄品種：無核白、紅地球、玫瑰香等

4.維吾爾族人民的生活方式：飲食習(xí)慣、民族風(fēng)情等

5.葡萄的生長(zhǎng)環(huán)境：土壤、水分、光照等

6.葡萄溝的葡萄種植歷史：悠久的歷史，葡萄種植技術(shù)成熟

7.葡萄溝的旅游業(yè)發(fā)展：吸引游客，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

8.葡萄溝的生態(tài)環(huán)境保護(hù)：保持自然風(fēng)光，可持續(xù)發(fā)展

9.葡萄溝的葡萄干制作工藝：曬干、晾干等

10.葡萄溝的葡萄節(jié)：慶祝豐收，展示葡萄文化

11.葡萄溝的葡萄產(chǎn)業(yè)：種植、加工、銷售等

12.葡萄溝的特色美食：葡萄干、葡萄汁、葡萄糕等

13.葡萄溝的旅游資源：自然風(fēng)光、人文景觀等

14.葡萄溝的交通狀況：交通便利，方便游客參觀游覽

15.葡萄溝的葡萄園景觀：美麗的葡萄園，適宜拍照留念

16.葡萄溝的葡萄種植技術(shù)：先進(jìn)的種植技術(shù)，保證葡萄品質(zhì)

17.葡萄溝的葡萄種植規(guī)模：大規(guī)模種植，產(chǎn)量豐富

18.葡萄溝的葡萄市場(chǎng)：國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)，銷售渠道廣泛

19.葡萄溝的葡萄品質(zhì)：優(yōu)質(zhì)葡萄，口感好，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高

20.葡萄溝的葡萄種植經(jīng)濟(jì)效益：提高農(nóng)民收入，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）知識(shí)鞏固：要求學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括葡萄溝的地理位置、氣候特點(diǎn)、葡萄品種以及維吾爾族人民的生活方式等，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

（2）技能應(yīng)用：布置相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作葡萄溝的手抄報(bào)、進(jìn)行葡萄溝的模擬旅游規(guī)劃等，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

（3）思考與探究：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)葡萄溝的生態(tài)環(huán)境保護(hù)、葡萄產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等方面進(jìn)行思考和探究，提出自己的見解和解決方案。

2.作業(yè)反饋

（1）批改作業(yè)：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的批改意見，指出存在的問題和不足之處。

（2）反饋意見：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭或書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，給出具體的改進(jìn)建議。

（3）解答疑問：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑惑。

（4）鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（5）作業(yè)講評(píng)：在課堂或在線平臺(tái)上進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（6）作業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)和幫助，通過一對(duì)一輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

（7）作業(yè)交流：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課以《葡萄溝》為教學(xué)內(nèi)容，通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生深入了解新疆吐魯番的葡萄溝。在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了講授法、討論法、演示法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠理想，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保預(yù)習(xí)效果。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解葡萄溝的基本信息。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握葡萄溝的葡萄品種和維吾爾族人民的生活方式等方面存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深入的講解和拓展，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并要求學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，需