2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第5課《最后一次講演》教案1 北京課改版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第5課《最后一次講演》教案1北京課改版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第5課《最后一次講演》教案1北京課改版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：課文《最后一次講演》的閱讀與理解；分析講演的背景、目的和語(yǔ)言特點(diǎn)；學(xué)習(xí)演講詞的撰寫技巧；通過(guò)小組討論，探討演講中展現(xiàn)的精神內(nèi)涵；結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與演講能力。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《最后一次講演》，理解課文內(nèi)容，感受演講者的情感。

2.背景分析：介紹講演的背景，讓學(xué)生了解演講的歷史背景和時(shí)代意義。

3.語(yǔ)言特點(diǎn)：分析講演詞的語(yǔ)言特點(diǎn)，如排比、設(shè)問(wèn)、對(duì)比等，提高學(xué)生的修辭技巧。

4.演講技巧：學(xué)習(xí)演講詞的撰寫技巧，如開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.精神內(nèi)涵：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入理解演講中展現(xiàn)的精神內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

6.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行演講練習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升溝通與交流技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、獨(dú)立思考。

4.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升集體榮譽(yù)感。

6.塑造學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，激發(fā)追求卓越的動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)不同類型的演講和講演詞，對(duì)演講的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)有了一定的了解。此外，他們通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，對(duì)文本分析、詞語(yǔ)理解和修辭手法等方面也有了一定的掌握。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)演講類文章的興趣較高，樂(lè)于參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，希望通過(guò)互動(dòng)和操作來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析講演詞的深層含義和精神內(nèi)涵時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到難以把握，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，對(duì)于演講技巧的運(yùn)用，特別是如何撰寫具有感染力的演講詞，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)較大。在口頭表達(dá)方面，部分學(xué)生可能存在緊張、表達(dá)不流暢等問(wèn)題，需要通過(guò)實(shí)踐和指導(dǎo)來(lái)克服。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：對(duì)于課文《最后一次講演》的背景、語(yǔ)言特點(diǎn)、精神內(nèi)涵等基礎(chǔ)知識(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生對(duì)講演內(nèi)容有全面、深入的理解。

(2)討論法：針對(duì)講演詞的分析和演講技巧的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

(3)情境模擬法：設(shè)置模擬講演場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演講演者或聽(tīng)眾，通過(guò)角色扮演的方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備，展示與講演相關(guān)的圖片、視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解講演的背景和情感表達(dá)。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)講演詞撰寫、演講模擬等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與講演相關(guān)的歷史資料、名人演講等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

此外，結(jié)合以下具體教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步說(shuō)明教學(xué)方法與手段的應(yīng)用：

1.導(dǎo)入新課：

-使用多媒體展示與講演相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)提問(wèn)方式，回顧學(xué)生已學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課文學(xué)習(xí)：

-采用講授法，對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)解讀，幫助學(xué)生理解講演的內(nèi)容和情感。

-利用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)填空、選擇等互動(dòng)題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

3.講演技巧分析：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析講演詞的語(yǔ)言特點(diǎn)和演講技巧。

-通過(guò)情境模擬法，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)講演的過(guò)程，提高表達(dá)能力。

4.課后實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集名人演講視頻，進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫自己的講演稿，并進(jìn)行課堂分享，提高學(xué)生的寫作能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《最后一次講演》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如講演的背景、目的和語(yǔ)言特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)講演詞的深入分析做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和情境模擬，提高學(xué)生學(xué)習(xí)講演技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的演講基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《最后一次講演》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解講演詞的背景、目的和語(yǔ)言特點(diǎn)。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞講演詞中的修辭手法和情感表達(dá)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)講演詞的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)講演詞知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與講演相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他著名講演詞和演講家，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合講演內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考講演與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)講演的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的講演詞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇簡(jiǎn)短的講演稿。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文背景：

-《最后一次講演》是九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的一篇講演詞，作者為我國(guó)著名教育家陶行知。

-講演背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，我國(guó)社會(huì)矛盾日益尖銳，陶行知先生在生命的最后階段，以激昂的講演鼓舞人民群眾為民族獨(dú)立和民主自由而斗爭(zhēng)。

2.講演詞特點(diǎn)：

-語(yǔ)言特點(diǎn)：激情澎湃、慷慨激昂，運(yùn)用排比、對(duì)仗、設(shè)問(wèn)等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：開(kāi)頭引人入勝，主體部分層次分明，結(jié)尾富有號(hào)召力。

3.知識(shí)點(diǎn)梳理：

(1)講演的目的和意義

-目的：鼓舞人心，激發(fā)斗志，傳遞信念。

-意義：在特定歷史背景下，講演具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值。

(2)講演詞的語(yǔ)言表達(dá)技巧

-修辭手法：排比、對(duì)仗、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。

-語(yǔ)言風(fēng)格：激昂、熱情、真摯。

(3)講演詞的結(jié)構(gòu)分析

-開(kāi)頭：引人入勝，提出主題。

-主體：論述觀點(diǎn)，展示論證過(guò)程。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召。

(4)講演詞的情感表達(dá)

-情感的真摯與熱情：陶行知先生在講演中表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家和人民的深厚感情。

-情感的感染力：通過(guò)激情洋溢的語(yǔ)言，激發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴。

4.能力培養(yǎng)：

(1)閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文，理解講演詞的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感。

(2)分析評(píng)價(jià)能力：分析講演詞的語(yǔ)言特點(diǎn)，評(píng)價(jià)其表達(dá)效果。

(3)口頭表達(dá)能力：模仿講演，提高自己的口頭表達(dá)能力。

(4)寫作能力：學(xué)習(xí)講演詞的撰寫技巧，撰寫自己的講演稿。

5.實(shí)踐活動(dòng)：

(1)小組討論：分析講演詞的語(yǔ)言特點(diǎn)和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

(2)模擬講演：學(xué)生扮演講演者，體驗(yàn)講演過(guò)程，提高口頭表達(dá)能力。

(3)撰寫講演稿：根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，嘗試撰寫一篇簡(jiǎn)短的講演稿。

6.拓展延伸：

(1)了解其他著名講演詞：如馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》等，拓寬知識(shí)視野。

(2)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的講演：觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的講演實(shí)例，提高自己的鑒賞能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文背景：陶行知，《最后一次講演》，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后

-講演詞特點(diǎn)：語(yǔ)言特點(diǎn)（激昂、排比、對(duì)仗、設(shè)問(wèn)），結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（開(kāi)頭、主體、結(jié)尾）

-知識(shí)點(diǎn)梳理：講演目的和意義，語(yǔ)言表達(dá)技巧，結(jié)構(gòu)分析，情感表達(dá)

-能力培養(yǎng)：閱讀理解，分析評(píng)價(jià)，口頭表達(dá)，寫作

-實(shí)踐活動(dòng)：小組討論，模擬講演，撰寫講演稿

-拓展延伸：了解其他著名講演詞，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的講演

②詞、句：

-語(yǔ)言特點(diǎn)：激情澎湃、慷慨激昂

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：引人入勝、層次分明、富有號(hào)召力

-情感表達(dá)：真摯、熱情、感染力

-能力培養(yǎng)：閱讀理解、分析評(píng)價(jià)、口頭表達(dá)、寫作

-實(shí)踐活動(dòng)：合作精神、溝通能力、口頭表達(dá)能力

-拓展延伸：拓寬知識(shí)視野、提高鑒賞能力

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或標(biāo)記筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加視覺(jué)吸引力。

-采用圖形、圖表、流程圖等形式，直觀展示講演詞的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

-設(shè)計(jì)趣味性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、選擇、連線等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-引入與講演相關(guān)的名言或詩(shī)句，增加文學(xué)性和藝術(shù)性。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的講演實(shí)例，展示講演的實(shí)際應(yīng)用和影響力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《最后一次講演》這節(jié)課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和情境模擬法，旨在讓學(xué)生全面理解講演詞的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)探究和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度較高，他們對(duì)講演詞的分析和口頭表達(dá)能力有了明顯提高。然而，我也注意到在教學(xué)方法運(yùn)用上還存在一些不足。

在教學(xué)方法方面，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論深入分析講演詞的語(yǔ)言特點(diǎn)和情感表達(dá)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過(guò)程中仍顯得拘謹(jǐn)，未能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為此，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)，提高課堂互動(dòng)效果。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我注意到學(xué)生對(duì)講演詞的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)掌握得較好，但在寫作能力上還有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫講演稿，提高他們的寫作能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上還有待優(yōu)化。在今后的教學(xué)中，我將更加注意控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂節(jié)奏緊湊，提高教學(xué)效果。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.提高課堂互動(dòng)效果，關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫講演稿，提高寫作能力。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保教學(xué)過(guò)程緊湊，提高教學(xué)效果。

4.在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《最后一次講演》相關(guān)的歷史背景資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后我國(guó)社會(huì)的狀況，以及陶行知先生在教育事業(yè)上的貢獻(xiàn)。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看與講演相關(guān)的紀(jì)錄片或演講視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》等，讓學(xué)生感受不同歷史背景下講演的力量和影響力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻，深入了解講演詞的背景和意義，培