23 紙船和風箏 第一課時 教學設計

23紙船和風箏第一課時教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生理解并掌握課文《紙船和風箏》的主要內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學生對友誼的認知和珍惜友誼的情感。

3.提高學生的閱讀理解能力和寫作技巧。

三、教學內(nèi)容

1.課文《紙船和風箏》的閱讀與理解。

2.通過課文學習，引導學生思考友誼的重要性。

3.通過寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作技巧和表達能力。

四、教學步驟

1.導入新課：通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。

2.閱讀理解：讓學生默讀課文《紙船和風箏》，回答相關(guān)問題，檢查學生對課文內(nèi)容的理解。

3.課堂討論：引導學生分組討論，分享對友誼的思考和感悟，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

4.寫作練習：給學生發(fā)放寫作素材，要求學生以“我的朋友”為主題，進行寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作技巧和表達能力。

5.總結(jié)與反饋：對學生的寫作進行評價和反饋，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

五、教學資源

1.課文《紙船和風箏》的文本。

2.寫作素材。

3.評價表。

六、課后作業(yè)

1.復習課文《紙船和風箏》，鞏固學習內(nèi)容。

2.完成寫作作業(yè)，修改并完善自己的作品。

七、教學反思

在課后對教學效果進行反思，看是否達到教學目標，是否需要改進教學方法和策略。核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)：通過閱讀理解課文《紙船和風箏》，提升學生的文學素養(yǎng)和語文綜合運用能力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣。通過寫作練習，提高學生的文字表達能力和創(chuàng)新思維能力。

2.人文素養(yǎng)：通過課文學習，引導學生思考和感悟友誼的重要性，培養(yǎng)學生的同理心和關(guān)愛他人的意識，提升學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和寫作練習，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的問題解決能力和綜合分析能力。

4.學習習慣：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣，提高學生的學習效果和學習興趣。學情分析我班學生整體來說，對語文學科的興趣較高，閱讀和寫作的基礎(chǔ)也比較扎實。但學生在閱讀理解上存在一定的問題，部分學生對一些生僻詞匯和復雜句子理解困難，影響了對課文內(nèi)容的理解。在寫作方面，部分學生存在思路不清晰、表達能力不足的問題，需要引導和培養(yǎng)。

1.知識層面：大部分學生對友誼的概念有一定的了解，但深入理解和感悟還不夠。通過本節(jié)課的學習，學生將更加深刻地理解友誼的重要性。

2.能力層面：學生的閱讀理解能力參差不齊，需要針對性地進行指導和訓練。在寫作方面，部分學生需要提高觀察力、想象力和表達能力。

3.素質(zhì)層面：學生的人文素養(yǎng)和社會責任感有待提高。通過本節(jié)課的學習，學生將更加關(guān)注友誼，學會關(guān)愛他人，提升人文素養(yǎng)。

4.行為習慣：大部分學生學習態(tài)度端正，但部分學生課堂參與度不高，需要激發(fā)他們的學習興趣。在課堂討論和寫作練習中，要注重培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

5.對課程學習的影響：針對學生的情況，需要調(diào)整教學方法和策略，如針對閱讀理解困難的學生，可以通過提問、解釋等方式幫助他們理解課文；在寫作方面，可以給予學生更多的指導和鼓勵，提高他們的寫作信心。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以生動的語言、豐富的表情，系統(tǒng)地講授課文內(nèi)容，引導學生理解友誼的重要性。

（2）討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享對友誼的思考和感悟，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

（3）寫作練習法：讓學生通過寫作練習，表達自己對友誼的理解和體會，提高學生的文字表達能力和創(chuàng)新思維能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解友誼的重要性。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行課堂互動和討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生查閱與友誼相關(guān)的網(wǎng)絡資源，拓寬視野，加深對友誼的理解。

（4）寫作評價工具：利用寫作評價工具，對學生的寫作進行及時反饋，指導學生不斷提高寫作能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《紙船和風箏》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否和朋友之間通過紙船和風箏來傳遞過心聲？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友誼的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友誼的基本概念。友誼是建立在相互理解、關(guān)愛和支持基礎(chǔ)上的深厚情感。它對我們的成長和心理健康具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了友誼在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)友誼的特質(zhì)和建立友誼的方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與友誼相關(guān)的實際問題。

2.寫作練習：為了加深理解，我們將進行一個寫作練習。這個練習將讓我們思考如何表達對他人的友誼之情。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習的成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“友誼在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了友誼的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《紙船和風箏》第一課時，主要圍繞以下知識點進行學習和探討：

1.課文《紙船和風箏》的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色以及他們的情感變化。

2.友誼的基本概念，包括友誼的定義、特質(zhì)以及建立友誼的方法。

3.友誼在日常生活中的應用，如何與他人建立友誼，如何維護和珍惜友誼。

4.寫作技巧的培養(yǎng)，如何表達自己的情感，如何通過寫作練習提高寫作能力。

5.情感的認知和表達，如何理解他人的情感，如何表達自己的情感。

6.課文中的比喻和象征手法，理解紙船和風箏在文中的象征意義。

7.語文閱讀理解的技巧，如何快速準確地理解文本，提取關(guān)鍵信息。

8.小組討論的技巧，如何有效地與他人溝通，如何在小組中發(fā)表自己的觀點。

9.友誼的重要性，朋友對個人成長和心理健康的影響。

10.課后作業(yè)的布置與完成，如何有效地完成課后作業(yè)，鞏固學習成果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解作業(yè)：要求學生回家后重新閱讀課文《紙船和風箏》，并回答以下問題：

a.課文講述了什么樣的故事？

b.紙船和風箏在故事中起到了什么作用？

c.你對故事中的角色有什么感受？

（2）寫作作業(yè)：以“我最好的朋友”為主題，寫一篇關(guān)于你和你的最好朋友的文章。要求文章內(nèi)容真實，能夠反映出你們之間的友誼和互相幫助的經(jīng)歷。

（3）課后思考題：思考友誼在你的生活中的意義，你如何與他人建立友誼，如何維護和珍惜友誼。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀理解作業(yè)反饋：我會對學生的答案進行批改，檢查他們對課文內(nèi)容的理解程度。對于回答不準確或不完整的學生，我會給出具體的改正建議，幫助他們更好地理解課文。

（2）寫作作業(yè)反饋：我會仔細閱讀每篇學生的文章，對他們的寫作進行評價。我會指出文章中的優(yōu)點和不足之處，給出改進的建議，如如何更好地表達情感，如何提高文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

（3）課后思考題反饋：我會對學生的思考題答案進行評價，看看他們對友誼的理解是否深刻，他們的思考是否具有批判性和創(chuàng)新性。我會鼓勵學生思考友誼的多樣性和復雜性，并給出進一步思考的方向。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，以生動形象的方式展示友誼的主題，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用小組討論和寫作練習相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維能力。

3.通過課后作業(yè)和反饋，引導學生自主學習和思考，提高學生的學習效果和興趣。

（二）存在主要問題

1.在課堂討論中，部分學生參與度不高，需要采取更多方式鼓勵他們積極參與。

2.在寫作練習中，部分學生表達能力不足，需要給予更多指導和鼓勵。

3.在作業(yè)反饋中，反饋不夠及時和具體，需要改進反饋的方式和質(zhì)量。

（三）改進措施

1.在課堂討論中，可以采取小組競賽等方式，激發(fā)學生的參與熱情。

2.在寫作練習中，可以提供更多寫作素材和范文，幫助學生提高寫作能力。

3.在作業(yè)反饋中，可以采用線上反饋的方式，提高反饋的及時性和效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

《友誼的故事》：一本關(guān)于友誼的短篇小說集，包含了多個關(guān)于友誼的故事，有助于學生更深入地理解友誼的多樣性和復雜性。

《友誼的力量》：一本關(guān)于友誼對個人成長和心理健康影響的書籍，通過科學實證和案例分析，展現(xiàn)了友誼的重要性。

（2）推薦視頻資源：

《友誼的力量》：一部關(guān)于友誼對個人成長和心理健康影響的紀錄片，通過真實案例和專家訪談，展現(xiàn)了友誼的重要性。

《紙船和風箏的故事》：一部以課文《紙船和風箏》為藍本改編的動畫短片，生動地展現(xiàn)了友誼的力量和美好。

2.拓展要求：

（1）閱讀作業(yè)：要求學生選擇一本推薦的閱讀材料，進行自主閱讀，并完成閱讀筆記。閱讀筆記應包括對故事的理解、對友誼的認識和感悟以及對故事中角色的評價。

（2）觀看視頻作業(yè)：要求學生選擇一部推薦的視頻資源，進行自主觀看，并完成觀看筆記。觀看筆記應包括對視頻內(nèi)容的理解、對友誼的認識和感悟以及對視頻中的角色和情節(jié)的評價。

（3）分享和討論：鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀和觀看筆記，與其他同學進行討論和交流，共同探討友誼的意義和價值。

（4）寫作作業(yè)：要求學生結(jié)合自己的閱讀和觀看體驗，寫一篇關(guān)于友誼的短文。短文應包括對友誼的理解、對友誼的認識和感悟以及對故事或視頻中的角色的評價。

（5）教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供寫作素材和范例等，幫助學生順利完成拓展作業(yè)。

（6）反饋和評價：教師將對學生的拓展作業(yè)進行批改和評價，給予反饋和指導，幫助學生不斷提高自己的閱讀和寫作能力。板書設計1.課文《紙船和風箏》的主要內(nèi)容：

-故事情節(jié)

-角色及其情感變化

2.友誼的基本概念：

-友誼的定義

-友誼的特質(zhì)

-建立友誼的方法

3.友誼在日常生活中的應用：

-建立友誼的方式

-維護和珍惜友誼的方法

4.寫作技巧的培養(yǎng)：

-表達情感