初中語文考試反思范文

初中語文考試反思精選范文

今日是期中考試成績(jī)出來的日子，我的語文沒考好，只考了

88.5分，所以我要來做一下反思。

首先，我要反思一下我考試的時(shí)候是怎么樣做題的?？荚嚂r(shí)，

我寫作文沒有認(rèn)真審題，這是我多次出現(xiàn)的情況了，所以我以后寫

作文前，要在題目的重要部分畫上三角號(hào)來強(qiáng)調(diào)，提醒自己注意審

題。而且我的作文還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是描寫事物不具體，作文總因

為這丟分，以后我也要注意。

我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習(xí)到的地方，比如：“用‘杏

林春滿'或‘譽(yù)滿杏林’等成語填空”，我由于沒復(fù)習(xí)到'譽(yù)滿杏

林’這個(gè)成語，沒填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細(xì)致些才行。

我還有些因?yàn)榇中亩e(cuò)的題，希望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要

粗心。我要在本學(xué)期的下個(gè)階段里改正這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取期末考試中

考出一個(gè)好成績(jī)。語文考試反思200字范文二：

本學(xué)期期中語文考試結(jié)束了，感覺考得還不錯(cuò)。想著怎么樣讓

媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我。當(dāng)我看到語文試卷的時(shí)候，心情便沉重起來?；A(chǔ)的

東西錯(cuò)的太多，對(duì)課文沒能記熟，所以有一個(gè)課文填空不能準(zhǔn)確填

寫出來很可惜。然后是字跡不工整，寫對(duì)的字好像錯(cuò)字，白白丟了

分。再就是作文審題不認(rèn)真，缺少感受。以后學(xué)習(xí)語文需要再用功

一些，把課文牢牢記熟，把應(yīng)該掌握的知識(shí)牢牢記住。保持清醒的

頭腦，認(rèn)真分析題意。作文要好好地理清楚思路，把要求看清楚。

把要寫得東西盡量寫詳細(xì)。好成績(jī)是靠勤奮換來的。語文考試反思

200字范文三：這次的語文考試雖然在90分以上，但只比90分高

1.5分，并不是什么很光彩的事。我一拿到卷子，就立刻翻到了作

文的那一頁，扣了3分，我心里總算放松了許多，但閱讀題的扣分

就不堪設(shè)想了。考試前，我知道我閱讀題就會(huì)錯(cuò)很多，所以對(duì)閱讀

這一方面加強(qiáng)了復(fù)習(xí)，但是我一看卷子上的錯(cuò)誤，竟全是粗心馬虎

錯(cuò)的!我現(xiàn)在翻到基礎(chǔ)部分，還好，只扣了差不多2分。

我看了看，發(fā)現(xiàn)，如果去掉馬虎錯(cuò)的題，改成正確的，那我就

可以拿96分了，細(xì)心是多么重要?。?！但是我也有考試方面的收獲。

我這次考試還是閱讀題錯(cuò)的多，所以我還得對(duì)閱讀題加強(qiáng)復(fù)

習(xí)！

今天是開學(xué)來的第一次語文測(cè)驗(yàn)，雖然是a,但是我覺得我考

得不算好?？雌匆魧懽志谷豢哿艘环?，是把讀音相同的字給混亂

了，還有一個(gè)錯(cuò)誤就是造句造錯(cuò)了。說明平時(shí)對(duì)句子沒有認(rèn)真體

會(huì)。而附加題媽媽認(rèn)為我能做出三個(gè)已經(jīng)很好了，有些連她都不會(huì)

呢，看來我還得加加強(qiáng)課文閱讀哦。

下次再繼續(xù)加油。

語文考試反思200字范文五：

語文卷子的第一題和第二題我沒有錯(cuò)，所以，我要繼續(xù)保持這

個(gè)成績(jī)，繼續(xù)努力。不能讓這幾分丟了。

還有，有一個(gè)題我出的錯(cuò)很不應(yīng)該，因?yàn)槟且粋€(gè)畫圖，是一個(gè)

開鑿隧道的。這一個(gè)題已經(jīng)在語文大本上出現(xiàn)過了，我竟然還錯(cuò)

了，真是不應(yīng)該!所以，我以后再也不能粗心大意了。閱讀題的近義

詞反義詞我出錯(cuò)了，題目是貧困的反義詞。我寫的是富裕，我感覺

我的近義詞反義詞這一塊我學(xué)的不好了，所以我要抓緊練習(xí)，不能

讓一塊在出錯(cuò)了。

這次，我錯(cuò)的所有的題目加起來一共才是八十八點(diǎn)五分，所

以，我以后要努力了。不能再考這么點(diǎn)分了。爭(zhēng)取要考到九十五分

以上或九十分以上！

今日是期中考試成績(jī)出來的日子，我的語文沒考好，只考了

88.5分，所以我要來做一下反思。

首先，我要反思一下我考試的時(shí)候是怎么樣做題的?？荚嚂r(shí)，

我寫作文沒有認(rèn)真審題，這是我多次出現(xiàn)的情況了，所以我以后寫

作文前，要在題目的重要部分畫上三角號(hào)來強(qiáng)調(diào)，提醒自己注意審

題。而且我的作文還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是描寫事物不具體，作文總因

為這丟分，以后我也要注意。

我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習(xí)到的地方，比如：用杏林春

滿或譽(yù)滿杏林等成語填空，我由于沒復(fù)習(xí)到譽(yù)滿杏林這個(gè)成語，沒

填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細(xì)致些才行。我還有些因?yàn)榇中?/p>

而錯(cuò)的題，希望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。我要在本學(xué)

期的下個(gè)階段里改正這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取期末考試中考出一個(gè)好成績(jī)。

語文考試反思200字范文二：本學(xué)期期中語文考試結(jié)束了，感覺考

得還不錯(cuò)。想著怎么樣讓媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我。當(dāng)我看到語文試卷的時(shí)候，

心情便沉重起來?；A(chǔ)的東西錯(cuò)的太多，對(duì)課文沒能記熟，所以有

一個(gè)課文填空不能準(zhǔn)確填寫出來很可惜。然后是字跡不工整，寫對(duì)

的字好像錯(cuò)字，白白丟了分。再就是作文審題不認(rèn)真，缺少感受。

以后學(xué)習(xí)語文需要再用功一些，把課文牢牢記熟，把應(yīng)該掌握的知

識(shí)牢牢記住。保持清醒的頭腦，認(rèn)真分析題意。作文要好好地理清

楚思路，把要求看清楚。把要寫得東西盡量寫詳細(xì)。好成績(jī)是靠勤

奮換來的。語文考試反思200字范文三：這次的語文考試雖然在90

分以上，但只比90分高1.5分，并不是什么很光彩的事。我一拿到

卷子，就立刻翻到了作文的那一頁，扣了3分，我心里總算放松了

許多，但閱讀題的扣分就不堪設(shè)想了?？荚嚽?，我知道我閱讀題就

會(huì)錯(cuò)很多，所以對(duì)閱讀這一方面加強(qiáng)了復(fù)習(xí)，但是我一看卷子上的

錯(cuò)誤，竟全是粗心馬虎錯(cuò)的!我現(xiàn)在翻到基礎(chǔ)部分，還好，只扣了差

不多2分。

我看了看，發(fā)現(xiàn)，如果去掉馬虎錯(cuò)的題，改成正確的，那我就

可以拿96分了，細(xì)心是多么重要?。?！但是我也有考試方面的收

獲。

我這次考試還是閱讀題錯(cuò)的多，所以我還得對(duì)閱讀題加強(qiáng)復(fù)

習(xí)！

今天是開學(xué)來的第一次語文測(cè)驗(yàn)，雖然是a,但是我覺得我考

得不算好?？雌匆魧懽志谷豢哿艘环?，是把讀音相同的字給混亂

了，還有一個(gè)錯(cuò)誤就是造句造錯(cuò)了。說明平時(shí)對(duì)句子沒有認(rèn)真體

會(huì)。而附加題媽媽認(rèn)為我能做出三個(gè)已經(jīng)很好了，有些連她都不會(huì)

呢，看來我還得加加強(qiáng)課文閱讀哦。

下次再繼續(xù)加油。

語文卷子的第一題和第二題我沒有錯(cuò)，所以，我要繼續(xù)保持這

個(gè)成績(jī)，繼續(xù)努力。不能讓這幾分丟了。

還有，有一個(gè)題我出的錯(cuò)很不應(yīng)該，因?yàn)槟且粋€(gè)畫圖，是一個(gè)

開鑿隧道的。這一個(gè)題已經(jīng)在語文大本上出現(xiàn)過了，我竟然還錯(cuò)

了，真是不應(yīng)該！所以，我以后再也不能粗心大意了。閱讀題的近

義詞反義詞我出錯(cuò)了，題目是貧困的反義詞。我寫的是富裕，我感

覺我的近義詞反義詞這一塊我學(xué)的不好了，所以我要抓緊練習(xí)，不

能讓一塊在出錯(cuò)了。這次，我錯(cuò)的所有的題目加起來一共才是八十

八點(diǎn)五分，所以，我以后要努力了。不能再考這么點(diǎn)分了。爭(zhēng)取要

考到九十五分以上或九十分以上！

1、月試語文考差檢討書

XXX：

這次月考語文成績(jī)差了，不是我的錯(cuò)，要怪就怪那些沒傳答案

給我的人苦苦等到下課也不見答案的影子，本想把閱讀寫完的，后

因?yàn)樽蛲砩贤ㄏ?，早上又沒喝電視上說的，困了，累了，就喝東鵬

特飲的東鵬，所以導(dǎo)致精神疲憊不堪，soiry老師，下次我會(huì)記得

喝東鵬和把事先安排給答案的同學(xué)安排到位并做到提前預(yù)演，達(dá)到

考試萬無一失的

我內(nèi)牛滿涕后悔上課沒聽你講課我對(duì)不起黨和廣大人民我對(duì)不

起我已逝去的筆水人無完人所謂得擾人處且饒人老師你還是放過我

吧最后祝老師圣誕節(jié)快樂禮物會(huì)及時(shí)送到你面前的

XXX

2、月試語文考試沒考好的檢討書

尊敬的xx：

這次語文考試，我粗心大意，急于求成，結(jié)果考試沒考好，希

望老師原諒，下次我一定會(huì)努力考出好成績(jī)，更上一層樓的！

我會(huì)加緊復(fù)習(xí)，在考試前多鞏固，上課認(rèn)真聽講。做到：課前

預(yù)習(xí)，課時(shí)聽講，課后復(fù)習(xí)。不會(huì)讓這個(gè)成績(jī)?cè)俪霈F(xiàn)！如果在考得

很差，我一定會(huì)銘記在心，不原諒自己。所以老師，希望您能原諒

我

老師，這次考試給了我深刻教訓(xùn)，下次我一定會(huì)吸取這次的教

訓(xùn)，爭(zhēng)取考好的！這次考得不好，是我的不好，但下一次，我一定

要考的比這次好！老師，原諒我行嗎？我真的很痛悔自己的馬馬虎

虎，自己的急于求成，這次沒考好，其實(shí)我自己也很難過。

老師，可以原諒我嗎？

XXX

年月日

3、月試語文考試成績(jī)差的檢討書

親愛的父母：

我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份月考語文考試成績(jī)差的檢

討書。此次語文考試，我只考了67分的成績(jī)，在班級(jí)當(dāng)中倒數(shù)第6

名，讓二老顏面無光，也讓語文老師很生氣，叫你們?nèi)W(xué)校訓(xùn)話。

為此，我感到深深的對(duì)不起你們，我要對(duì)這一切向你們道歉，深深

地對(duì)你們說一句：非常抱歉！

從今往后，我一定堅(jiān)決改正：

第一，在語文成績(jī)沒有進(jìn)步20名之前我再也不碰電腦了。

第二，我要專心復(fù)習(xí)語文，將大部分精力分在語文學(xué)習(xí)上，鞏

固好自己的語文基礎(chǔ)。第三，我要充分吸取此次教訓(xùn)，認(rèn)真對(duì)待自

己，讓自己變得積極上進(jìn)有責(zé)任心?？既?yōu)異成績(jī)回報(bào)父母，讓父

母臉上有光。

止匕致：

非常抱歉！

4、月試語文考差檢討書

敬愛的老師：

您好！由于這次語文考試成績(jī)不理想，我的心里萬分愧疚。我

有負(fù)您一直以來對(duì)我的深切教誨和深深期盼，但是我已經(jīng)努力了。

這個(gè)成績(jī)并不是我想要的結(jié)果，因?yàn)槲乙苍诳记白鲞^認(rèn)真的復(fù)習(xí)

和準(zhǔn)備。也許是我平時(shí)真的練習(xí)和認(rèn)真上有些不夠的話，我以后會(huì)

更加努力的去彌補(bǔ)過去的不足。

我知道上課的時(shí)候我有時(shí)候沒有認(rèn)真的抄筆記，課后也沒有和

同學(xué)去交流，但是我以后會(huì)把這些都做好，不會(huì)再考出這樣的成績(jī)

來讓您擔(dān)心。我知道您對(duì)我的關(guān)心和關(guān)注，所以，我不會(huì)讓您再對(duì)

我擔(dān)心和失望。雖然我這次考試失敗了，但是我并不會(huì)放棄以后等

待您表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，我會(huì)繼續(xù)努力，因?yàn)槲蚁肟吹侥鷮?duì)我贊賞的眼

光。

小學(xué)生檢討書200字

尊敬的李老師：

昨天課間操時(shí)我沒按規(guī)定將文具盒放進(jìn)抽屜里，讓您生氣了，

我深感抱歉，請(qǐng)?jiān)徫遥院笪乙欢〞?huì)在課間操時(shí)將桌面得干干凈

凈的，請(qǐng)您相信我，并把文具盒還給我。同時(shí)，我以后也會(huì)努力改

正上課講小話，愛管閑事又不嚴(yán)格要求自己的壞毛病，請(qǐng)您時(shí)刻監(jiān)

督我，謝謝！

您的學(xué)生：XXX

沒寫作業(yè)檢討書200字

1、沒寫作業(yè)檢討書

尊敬的老師：

今天，我懷著十分的愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向

您表示我對(duì)這沒寫作業(yè)的行為感到抱歉，我認(rèn)為，我沒寫作業(yè)，是

對(duì)老師的不尊重，又是浪費(fèi)了老師辛苦準(zhǔn)備的課后作業(yè)的心意。

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚

愧，我真的不應(yīng)該不交作業(yè)，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)

生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有認(rèn)真完成作業(yè)。我感

到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深

刻。XXX

2、沒寫作業(yè)檢討書

尊敬的xx：

您在年月日給我們布置了一份*****的作業(yè)，目的是為了讓我

們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一

份苦心，對(duì)此我向老師表示深深的歉意。

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這

份檢討書，以向您表示我對(duì)沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕

及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。

我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老

師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦

心。

XXX

3、沒寫作業(yè)檢討書

尊敬的潘老師：

上個(gè)星期三，您給我們布置了一份關(guān)于奧數(shù)的綜合練習(xí)的作

業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的奧數(shù)的課程，

但是我卻沒有理解老師的一片苦心，對(duì)此我向老師表示深深的歉

屆、O

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的悔意給您寫下了

這份檢討書，以向您表示我對(duì)沒有完成作業(yè)這種惡劣的行為的深痛

惡絕及永遠(yuǎn)也不會(huì)再重復(fù)犯這種惡劣錯(cuò)誤的堅(jiān)定的決心。

我已經(jīng)十分深刻得認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是，我再一次告誡

自己一定要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能再一次辜負(fù)

老師對(duì)我們的一片苦心。

XXX

4、沒寫作業(yè)檢討書

尊敬的老師：

您好！

我xxx,今天在這里向您和同學(xué)們坦誠(chéng)的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。由

于我一時(shí)的貪玩，并沒有完成作業(yè)，才造成了現(xiàn)在這樣的局面。我

辜負(fù)了老師對(duì)我的希望，辜負(fù)了爸媽對(duì)我的期望，也辜負(fù)了我自

己，在同學(xué)之間造成了壞的印象！以前我會(huì)以為不就一次沒寫作

業(yè)，又不算什么。但是今天我真的知道錯(cuò)了，這是我是不是對(duì)自己

的人生負(fù)責(zé)的大事。在此，我對(duì)我的行

為作出深刻的檢討，并向嚴(yán)格要求我們的x老師說聲謝謝！

（此時(shí)鞠躬）謝謝您對(duì)我們的淳淳教導(dǎo)，謝謝您能立刻指出我的錯(cuò)

誤，謝謝您對(duì)我依然抱有希望和信心。以后我會(huì)做好的，請(qǐng)您拭目

以待！謝謝您！

XXX

5、沒寫作業(yè)檢討書

XXX：

身為一個(gè)學(xué)生，做作業(yè)是本分，可是我卻沒有做到，我覺得自

己辜負(fù)了自己每天來上學(xué)的辛勞，辜負(fù)了父母對(duì)我的期望，辜負(fù)了

老師改作業(yè)的勤奮。要是地上有個(gè)洞，我現(xiàn)在一定會(huì)鉆進(jìn)去。但是

逃避并不是一種好的做法，我會(huì)勇敢面對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤，堅(jiān)決不

再犯第二次。

懊悔，自責(zé)，這些詞語已經(jīng)無法形容我現(xiàn)在的心情。

我一定會(huì)好好反省自己的行為，再也不受懶惰的誘惑，我不會(huì)

再縱容我的惰性侵蝕我的身體，我相信我的靈魂已經(jīng)在這次錯(cuò)誤中

得到了升華，已經(jīng)到了另外一個(gè)新的境界。我要為將來而努力，我

要奮斗，因此我再也不會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，我再也不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)

的自由而放棄我的整個(gè)將來的自由。

我懷著誠(chéng)摯的心寫下這篇萬分真摯的自我反省。

紀(jì)律不好檢討書200字

1、紀(jì)律不好檢討書

尊敬的xx：

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)

上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)，以及再也不在上課的時(shí)候講閑

話的決心.

我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的

時(shí)候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的

聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很

抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的違反紀(jì)律的事情發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過

之心。

檢討人：XX

2、違反紀(jì)律的檢討書

尊敬的xx：

上課不遵守紀(jì)律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很

好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在上課上就沒有任何借口，任何理

由可以為講話開脫！我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，

那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由在正常的上課堂上不遵守紀(jì)律了。

檢討人：XX

3、違反紀(jì)律的檢討書

尊敬的班主任老師：

您好，向您遞交這份不遵守課堂紀(jì)律的檢討書，以反省我上課

不遵守課堂紀(jì)律與同學(xué)上課講話的錯(cuò)誤行為，此時(shí)此刻，我對(duì)自己

的錯(cuò)誤感到無比愧疚與悔恨啊。

關(guān)于我的錯(cuò)誤，還有一點(diǎn)原因要說。那就是我還太年輕太不懂

事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級(jí)好同學(xué)學(xué)

習(xí)。由于我的不懂事，經(jīng)常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文

老師您如此生氣，我真的是很不應(yīng)該。

此致

敬禮

檢討人：XX

X年X月X日

4、午休違反紀(jì)律的檢討書

敬愛的班主任老師：

此番我在午休課期間的吵鬧行為嚴(yán)重地違反了班級(jí)紀(jì)律，影響

了同學(xué)們的午間休息，在此我遞交這篇檢討書給您，以深刻反省自

身錯(cuò)誤?；仡欏e(cuò)誤，當(dāng)時(shí)我在教室里大吵大鬧，而且還大聲講話，

不時(shí)地唱了幾句歌。我這樣的行為實(shí)在很過分，眾所周知午休時(shí)間

是確保同學(xué)們通過休息放松以更好的精神狀態(tài)迎接下午學(xué)習(xí)?？墒?/p>

我的吵鬧行為，就影響了同學(xué)，很可能造成受我影響同學(xué)下午上課

沒精神、犯困等情況?，F(xiàn)在您批評(píng)了我，我已經(jīng)知道錯(cuò)了，下次再

也不敢了。

期中考試結(jié)束了，面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，雖然都比以前略有進(jìn)

步，但我覺得還是不夠理想，所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)還是需

要認(rèn)真反思，以便能針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的不足，使其成為以

后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

本次考試試題量大，考查的知識(shí)點(diǎn)非常全面，范圍也極其的廣

泛，側(cè)重于閱讀能力和習(xí)作能力的考查，各占30虬學(xué)生在做的時(shí)

候唯有細(xì)心、用心，并且知識(shí)面廣，才有可能把題答好，取得高

分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了，雖是重點(diǎn)詞，上

課也強(qiáng)調(diào)過，但從沒復(fù)習(xí)，學(xué)生是很難得分的；更可氣的是課本上沒

有，教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的〃無可厚非〃居然又一次被考;還有一些

等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。

本班的成績(jī)：均分80.29,及格率98.46%,優(yōu)生23.1（其中有

一個(gè)分?jǐn)?shù)少加了10分，靳松本應(yīng)是90.5,誤合為80.5）。根據(jù)我班

學(xué)生的現(xiàn)狀，能考出這樣的成績(jī)，我覺得大家都盡了最大的努力。

畢業(yè)在即，深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過分析學(xué)生的試卷，我決定從

以下幾方面去努力：

1.要繼續(xù)重視識(shí)字和句子訓(xùn)練

本次考試中，從卷面情況看基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，對(duì)此不能

有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和句子方面的訓(xùn)練，要鼓勵(lì)學(xué)生

多背精彩的語段。

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀

能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的

練習(xí)，這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指

點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到

的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文

思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的

表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3.習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大

多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是〃不少于400字的文從字順的作文〃。重點(diǎn)

還是要寫好記實(shí)文，能表達(dá)自己的真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，

從多個(gè)角度選擇材料，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做

統(tǒng)一的限制

3.習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大

多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是〃不少于400字的文從字順的作文〃。重點(diǎn)

還是要寫好記實(shí)文，能表達(dá)自己的真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，

從多個(gè)角度選擇材料，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做

統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅(jiān)持寫課外作

文，并自己學(xué)會(huì)修改作文，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫作水平。

4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一是課堂上要引導(dǎo)

學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積

累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

5.要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖

欠、回家作業(yè)時(shí)常不做，課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)被動(dòng)，

這是造成學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因，因此，剩下的階段必須抓好學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)

慣。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心

悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比

皆是。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)。

緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘

了期中反思，因?yàn)橥ㄟ^反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與

缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過

一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在高考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編

成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)

都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我

的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。

但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)?！安灰晕锵?，不以己

悲”，勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂

觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒

有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功

的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直

陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想

的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?？荚囀Ю耐?/p>

學(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我

們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑?/p>

山腰上，還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母，

有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒有能抓住成功

的父親，那就是一一“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。

態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一

只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)一，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這

樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快

樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片

郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情

投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的

快樂，體驗(yàn)克服困難的快樂，體驗(yàn)取得成功的快樂。

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的

航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定

目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo)，

是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個(gè)階段性

目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中，需要不斷地

將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行

合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實(shí)際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。

所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀?/p>

標(biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。

勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書山有路勤為徑，天上不會(huì)掉下餡餅，要

學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢(mèng)里走了許

多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想。但勤奮并非

只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻

沒有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹€

未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢

磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)

反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

緊張的復(fù)習(xí)過后，我們迎來了這學(xué)期的期中考試，懷著忐忑的

心情等待考試結(jié)果，我認(rèn)為考試前經(jīng)過周密的復(fù)習(xí)，學(xué)生肯定能取

得好成績(jī)，可是結(jié)果卻出人意料，沒有達(dá)到我所期望的。我認(rèn)真分

析試卷，發(fā)現(xiàn)試題量大，但難度并不大，絕大多數(shù)題都在復(fù)習(xí)中練

習(xí)過，而學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)部分答的較好，真正造成這次考試成績(jī)不理

想的主要原因是：1、學(xué)生的審題能力差，不能準(zhǔn)確理解題意。2、

做題不專心，沒有養(yǎng)成仔細(xì)做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。3、做題拖

拉，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷。

反思在教學(xué)工作中存在的問題：

一、審題能力訓(xùn)練不夠

記憶力強(qiáng)，理解能力差是低年級(jí)學(xué)生的主要特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的

這個(gè)特點(diǎn)我在平時(shí)的教學(xué)中，非常注重抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)

習(xí)，“多識(shí)字，寫好字，讀好書”，是抓好低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)

課文，我要求學(xué)生多讀，少理解，重視朗讀的指導(dǎo)。分析、總結(jié)過

去的考試中出現(xiàn)的問題，一、二年級(jí)學(xué)生總是因?yàn)椴荒軐徢孱}目而

丟分，糾其原因雖然與學(xué)生自身能力有很大關(guān)系，但也與我在教學(xué)

中過分注意朗讀訓(xùn)練，理解較少有關(guān)。另外，審題方法指導(dǎo)不夠，

練習(xí)較少，沒有多次強(qiáng)調(diào)，反復(fù)的訓(xùn)練。今后在教學(xué)中要加強(qiáng)課文

重點(diǎn)語句的理解，教給審題方法：1、要求學(xué)生遇到試題要多讀，讀

懂后才能做題。2、對(duì)于比較復(fù)雜、較難理解的句子，在讀的過程中

找出關(guān)鍵詞和句子，圈劃出來，這樣便于理解。

二、沒有培養(yǎng)好專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣

從試卷中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生、由于粗心出錯(cuò)的地方很多，學(xué)生認(rèn)真

做題的能力較差。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有不少學(xué)生不能專心地做作

業(yè)，邊做邊玩，總說話，做完后也不知道檢查。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間聰明的程度相關(guān)并不是很

大，但如果專心的程度不同，取得成績(jī)的就大不一樣。凡是做事專

心的人，往往成績(jī)卓著；而時(shí)時(shí)分心的人，終究得不到滿意的結(jié)

果。這次考試得滿分的學(xué)生都是學(xué)習(xí)專心的學(xué)生。著名科學(xué)家居里

夫人在科學(xué)上取得那么大的成就，就因?yàn)樗且粋€(gè)終生做事專心致

志的人。她的成功給了我們這樣的啟示：集中精力做一件事，就容

易成功；如果一心二用，往往是一事無成。怎樣培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心

學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

2、營(yíng)造適合讀書的安靜環(huán)境。

3、作息規(guī)律

注意力不足的孩子特別需要父母幫忙建立規(guī)律的生活。例如起

床、讀書、睡覺時(shí)間都可以固定下來，周末可以稍做調(diào)整。

4.漸漸延長(zhǎng)專心時(shí)間

一開始孩子只能專心10分鐘，可以鼓勵(lì)他“要不要再多5分

鐘”，慢慢延長(zhǎng)到可以專心15、20分鐘。不要一開始就訂高標(biāo)準(zhǔn)。

可在書桌前放計(jì)時(shí)器或鬧鐘，幫助孩子了解自己目前的功力。

5.手到口到【語文課反思200字】

讀書時(shí)寫筆記、劃重點(diǎn)、念出聲來，都有助專心。

6.讓大腦喘口氣

要改變“讀書愈久，效果愈好”的想法。與其要求孩子在書桌

前坐得久，不如要求他們有效率：在有限的時(shí)間內(nèi)，把該做的事做

完、做好。如果孩子半小時(shí)就可以完成功課，父母就沒有理由硬要

他們坐一小時(shí)。

7.驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果

當(dāng)孩子“宣稱”讀完書或做完功課，父母不妨抽查、抽問一

下，如果發(fā)現(xiàn)孩子只是敷衍了事，應(yīng)要求孩子補(bǔ)齊。幾次下來，孩

子就會(huì)知道，專心念書只要用很少時(shí)間，心不在焉卻要付出幾倍的

時(shí)間，聰明的孩子自然會(huì)選擇專心。

8.節(jié)制使用“電腦、電視”

電腦、電視雖不會(huì)直接導(dǎo)致注意力不足，但孩子習(xí)慣了充滿聲

光的刺激，就不易靜下來品嘗書本的知識(shí)。”習(xí)慣了重口味食物，

就不愛吃白飯”。

9.保持好心情

10.了解孩子的氣質(zhì)

有些孩子的確天生注意力就短，如果他只能專心10分鐘，可

以用“少量多餐”的方式學(xué)習(xí)：把作業(yè)拆成幾部分，分次完成。

11.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

12.遠(yuǎn)離“不專心”食物

13養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

針對(duì)個(gè)別學(xué)生做題粗心的壞習(xí)慣，應(yīng)采取以下措施：

1.放慢作業(yè)速度；

2.自己必須檢查；

3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒錯(cuò)再做下一道。

三、課外積累、閱讀、寫話訓(xùn)練不夠

從試卷中可以看出，試卷的編者非常重視詞語的積累，個(gè)別試

題超綱，課文中沒有提到，因此有不少學(xué)生沒有答上。這也說明學(xué)

生讀書量較少，知識(shí)面較窄。而我在平時(shí)的教學(xué)中詞語積累訓(xùn)練較

少，今后要鼓勵(lì)學(xué)生寫閱讀筆記，教學(xué)中重視詞語的積累。為了讓

學(xué)生能夠多讀書，我在開學(xué)初就建立了班級(jí)小書架，制定借閱制

度，定時(shí)進(jìn)行圖書借閱，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，培養(yǎng)讀書的興趣。

聽家長(zhǎng)反映有的學(xué)生開始對(duì)書籍有興趣了，能自覺主動(dòng)閱讀書籍和

學(xué)校訂閱的報(bào)刊，我為學(xué)生進(jìn)步而高興。這次考試之后，為培養(yǎng)學(xué)

生說話、寫話能力，我鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，不要求學(xué)生字?jǐn)?shù)，以培養(yǎng)

興趣為主，逐漸提高寫話水平，為向三年級(jí)過度做準(zhǔn)備。

四、書寫有點(diǎn)退步

經(jīng)過一年級(jí)一年的努力，絕大多數(shù)學(xué)生能夠用書法的形式寫

字，字寫得工整、美觀。但進(jìn)入二年級(jí)以來，學(xué)生寫得字稍多些

后，字就明顯有些退步，這次考試有的學(xué)生書寫就不是很工整，特

別是在沒有格子的地方寫的字，明顯凌亂，完全沒有了頓筆。國(guó)家

大力提倡國(guó)人寫好漢字，高考也開始有書寫分，今后要加大力度抓

好學(xué)生的書寫，讓學(xué)生都能寫一手漂亮的字。

經(jīng)過認(rèn)真反思，找到了這次成績(jī)不理想的根源，并制定相應(yīng)的

措施，今后定能取長(zhǎng)補(bǔ)短，有更大的進(jìn)步。

期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能平靜。結(jié)果就像

晴天霹靂，使我思緒錯(cuò)亂，然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我

不得不定下心來，靜靜回憶我兩個(gè)月來的教學(xué)，規(guī)劃今后的教學(xué)道

路。我們班這次考試成績(jī)不理想主要有以下幾個(gè)原因。

1.課堂紀(jì)律。在上課時(shí)對(duì)于班上幾個(gè)愛講話的孩子，我找他們

多次談話都無濟(jì)于事，最后我疏忽了對(duì)他們的要求，導(dǎo)致課堂紀(jì)律

失去了保證，成績(jī)受到了嚴(yán)重的影響。

2.教學(xué)方法。在教材把握方面，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講解過程

不夠細(xì)致，對(duì)于一些成績(jī)?cè)谥邢碌鹊膶W(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從多

次的模擬檢測(cè)，可以看出學(xué)生成績(jī)普遍較差，當(dāng)時(shí)的我心急如焚，

亂了手腳，沒能認(rèn)真細(xì)致的分析學(xué)生致差原因，而是一味的批評(píng)指

責(zé)，在我的多次說教中，學(xué)生或許對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有些失去信心，對(duì)于

數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了一種恐懼心理，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)對(duì)于一些常

見題型不能夠耐心、細(xì)致地分析，思考，解答，最終做出了判斷錯(cuò)

誤的結(jié)果。

3.對(duì)于期中考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講

解長(zhǎng)方體正方體這章，即其它幾章的難題部分，對(duì)于一些基礎(chǔ)問題

復(fù)習(xí)甚少，對(duì)于填空、判斷、選擇平時(shí)練習(xí)的也較少，所以學(xué)生在

這部分的失分太多。

4.學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓的不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們?cè)?/p>

考試的過程中對(duì)有些做過的原題仍束手無策。在這次考試我沒有準(zhǔn)

確把握每個(gè)學(xué)困生的“致弱點(diǎn)”，制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)

劃。沒有用足夠的耐心幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信和興趣，從根本

上解決問題。經(jīng)過認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，我覺得我在平時(shí)的教學(xué)

中，總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò)，總是認(rèn)為將學(xué)生易出錯(cuò)的地方

講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)該把知識(shí)掌握住了，結(jié)果適得其反，到考試時(shí)認(rèn)

為學(xué)生不該出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方都出現(xiàn)了。平時(shí)也總抱怨學(xué)生不認(rèn)真

聽，腦子笨，經(jīng)過認(rèn)真反思后，我覺得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)害

怕學(xué)生出錯(cuò)，而應(yīng)幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，避免錯(cuò)誤，

我要把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步作為我以后教學(xué)的根本目標(biāo)。在以后的教學(xué)

中應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò)，而讓學(xué)生把該出的錯(cuò)都暴露出來，并通過學(xué)生

互評(píng)和師生互評(píng)，找出錯(cuò)誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。我們常說

“錯(cuò)題是個(gè)寶，提高成績(jī)少不了”就是這個(gè)道理。在以后的教學(xué)

中，我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。第一、增加課

堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門相對(duì)枯燥的學(xué)科，加上六年級(jí)課業(yè)緊張，

在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時(shí)候，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增

加學(xué)習(xí)效率。

第二、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高。我所任教的這個(gè)班部分學(xué)生基礎(chǔ)

不是很好，對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，所以，上課要盡量放慢步伐，

對(duì)講過的知識(shí)，要給學(xué)生消化的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，課堂上更應(yīng)該關(guān)注不

同層次學(xué)生的需求。在保證中等生消化的情況下，還要讓尖優(yōu)生吃

的飽。

第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解，對(duì)于

作業(yè)的布置，沒有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)中，要分清形勢(shì)，有針對(duì)

性的抓好落實(shí)。小學(xué)生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的督

促，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識(shí)點(diǎn)，才能在

考試中取得較好成績(jī)。

第四、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。平和心態(tài)，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，要認(rèn)

真幫助他們分析原因，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。一味的批評(píng)，只會(huì)適得其

反。

第五、多學(xué)習(xí)，多思考。在今后的教學(xué)中，我要多向優(yōu)秀教師

學(xué)習(xí)，多交流，對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要多斟酌，該如何講解學(xué)生更能理

解。精選題目，精講練習(xí)。

雖然，這次成績(jī)深深的打擊了我，但同時(shí)也給我提了醒。我不

會(huì)因此而消極、而停下腳步。我仍然充滿信心，對(duì)自己充滿信心，

對(duì)學(xué)生充滿信心。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。改

進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整策略，爭(zhēng)取縮短差距，有所進(jìn)步。

反思一：成績(jī)下降反思

這幾天我的成績(jī)一直沒有增長(zhǎng)，相反的下降了許多，心里有些

著急，但不知道該如果提升。

我不斷反思自己這幾天所做的，文章寫得可讀性越來越差，而

且其他各方面都沒有做，我的耐心不夠了嗎？也不是啊，是我不知

道該怎么做了。茫然中我點(diǎn)進(jìn)對(duì)萬千同學(xué)的專訪中，想學(xué)點(diǎn)什么，

萬千同學(xué)說自己現(xiàn)在的成績(jī)幾乎是靠加精的文章與人氣來保持的，

至于外鏈、首頁鏈接與PV值她做的與別人差的很多，我想到自己也

是這樣的，可是我的成績(jī)與萬千的差的好多，看來我做的很少很

少。萬千說自己的外鏈和第三方鏈接做的不足，那我呢？幾乎就是

沒有做

看了萬千同學(xué)的專訪后，我進(jìn)行了反思與總結(jié)，我的各方面都

不突出，做的不如別人多，而且還有沒有做的，這就是我與別人差

的很多的原因

我給自己提出要求，一定要提高PV值，人氣值與外鏈數(shù)，此

外我必須嘗試尋找第三方鏈接，因?yàn)檫@是我成績(jī)不高的關(guān)鍵，加

油，一定要戰(zhàn)勝它！

反思二：成績(jī)下降反思

以前我都考八九十分的，最近卻一落千丈，語文考了69分，

數(shù)學(xué)考了82分，不論是語文也好，數(shù)學(xué)也好，在班級(jí)里都是倒著數(shù)

的，我曾想過，這是為什么呢？

我很擔(dān)心，再后退半步，就要進(jìn)入差生行列了。語文聽寫生字

錯(cuò)的回回都有我，數(shù)學(xué)量化考核分?jǐn)?shù)連著兩周我都是倒數(shù)第一。

上課的時(shí)候，我的注意力很不集中，老師看看這兒，老是看看

那兒。隨著時(shí)間一天天的流逝，我的分?jǐn)?shù)也一天比一天低，所以只

有努力學(xué)才能把失分補(bǔ)上去。

我有一個(gè)改不掉的壞毛病一懶，心懶，嘴懶，手懶。不論做什

么事，我都不去動(dòng)動(dòng)腦子，讀書的時(shí)候，我總是張不開嘴，別人讀

一句我就跟著讀一句，最嚴(yán)重的事我做什么事都是偷工減料，應(yīng)付

公事。

我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，聽寫生字錯(cuò)一兩個(gè)改為一個(gè)不錯(cuò)，數(shù)

學(xué)量化考核從倒數(shù)第一轉(zhuǎn)化為正數(shù)第一。努力拼搏，頑強(qiáng)進(jìn)取，全

面發(fā)展，使自己成為一名好學(xué)生。

反思三：成績(jī)下降反思

這次考試自己也挺不能接受這樣的成績(jī)的，與月考相比大幅度

下降。自己回去總結(jié)了一下覺得化學(xué)成績(jī)下降的主要原因是課堂上

的松懈，臨近月考時(shí)，自己就不由自主的慢慢的放松了下來。上課

總是走神，集中不了注意力。第二是剛開始學(xué)高中化學(xué)的時(shí)候，作

業(yè)自己認(rèn)真獨(dú)立完成，不會(huì)的盡量都弄會(huì)弄明白，后面慢慢的就懶

了，老師布置的作業(yè)馬虎了事。感覺自己大部分都會(huì)，其實(shí)是因?yàn)?/p>

懶。遇到困難就繞過去，不愿意思考。慢慢的，到考試的時(shí)候全都

暴露了出來，因?yàn)槠綍r(shí)不認(rèn)真積累題型，不親自去做，不自己去領(lǐng)

悟知識(shí)。所以使成績(jī)不斷退步。第三是自己不夠自覺，不能嚴(yán)格要

求自己，比較浮躁，不能踏心學(xué)習(xí)。

這次考試讓我明白了自己的很多不足，感觸也很深。自己也真

下決心約束自己了，去改變自己，慢慢的去完善自己，提高自己。

今后我會(huì)用努力、勤奮，去改掉我的不足。

還望老師監(jiān)督。

第1篇：五年級(jí)語文小組教學(xué)反思

金秋季節(jié)，一年一度的小組教學(xué)又開始了，這次小組教學(xué)雖然

做課的只有潘碩和謝媛兩位老師，但是全組的老師都十分重視，從

選課到備課到評(píng)課都得到了組里三位老教師（于舟、孫秀琴和王

雁）的關(guān)心。

本次小組教學(xué)我們重點(diǎn)研究了如何啟發(fā)學(xué)生利用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方

法體會(huì)課文的內(nèi)容與情感。

一、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的訓(xùn)練重點(diǎn)

在備課時(shí)，老師們首先認(rèn)真讀教材，做到一讀了解內(nèi)容，二讀

把握要求，三讀鉆研教法，在反復(fù)讀教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，特別

是結(jié)合本班的情況確定教學(xué)方法，在本次教學(xué)活動(dòng)中兩位做課老師

總結(jié)了理解詞語、理解句子以及體會(huì)文章情感的幾種方法，使學(xué)生

在學(xué)習(xí)與文中有章可循，同時(shí)老師還鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自

己的主觀能動(dòng)性，探究適合自己的巧妙的學(xué)習(xí)方法，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性。老師自身也感到在這種深入的研究中很有收獲。

二、交流備課體會(huì)，資源共享，共同提高

在這次教學(xué)活動(dòng)中，參加講課的兩位老師一方面向組里的老教

師請(qǐng)教，聽取建議，一方面互相交流。潘碩老師在講《貓》一課

時(shí)，謝媛老師講自己認(rèn)真的備課體會(huì)告訴他，并且介紹了自己在備

課中所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，潘碩老師則結(jié)合本班情況加以改進(jìn)；謝媛

老師在講《記進(jìn)化的雙龍洞》時(shí)和潘碩老師一起探討關(guān)于〃內(nèi)洞〃部

分的方法，兩個(gè)人在交流中都能毫無保留的表達(dá)自己的意見，真正

做到了〃知無不言，言無不盡〃，而這種真誠(chéng)的態(tài)度是兩位老師在交

流的過程中互相受到啟發(fā)，彼此都有提高。

三、注重課后評(píng)課，以利創(chuàng)造新高

老師們對(duì)于小組教學(xué)活動(dòng)的重視不僅在認(rèn)真?zhèn)湔n與認(rèn)真上課

上，更體現(xiàn)在課后的認(rèn)真評(píng)課上。沒上完一節(jié)課，組長(zhǎng)都組織聽課

老師進(jìn)行評(píng)課，特別是給授課老師提出授課中的不足并提出修改意

見。真是我們小組教學(xué)活動(dòng)的延伸，我們感到人認(rèn)真做一節(jié)是很重

要的，但更為重要的是，課后能夠在老師們的評(píng)議中有所認(rèn)識(shí)，有

所感悟，有所提高。我想，這也正是小組教活動(dòng)的意義所在吧！

第2篇：《白楊》教學(xué)反思

《白楊》是一篇借物喻人的文章，寫一位在邊疆工作的父親回

到內(nèi)地接將要上學(xué)的孩子，在返疆的旅途中向孩子們介紹生長(zhǎng)在戈

壁灘上的白楊的特點(diǎn)，借以表達(dá)自己扎根新疆、建設(shè)新疆的志向；

同時(shí)希望自己的子女也能像白楊那樣，哪里需要，就在哪里扎根、

發(fā)芽、成長(zhǎng)。課文以白楊為明線，表面上寫白楊，實(shí)際上寫人，借

白楊的特點(diǎn)來比喻邊疆建設(shè)者的高尚品格。這樣，借物喻人就成為

本課教學(xué)的重點(diǎn)所在。因此，教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字理

解體會(huì)文章中的思想感情，懂得借物喻人這一寫法是本課的教學(xué)目

標(biāo)。要完成這一教學(xué)目標(biāo)，我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解爸爸的話及最后一

節(jié)的含義，并抓住課文中的聯(lián)系點(diǎn)，就是把白楊品格和爸爸的心愿

聯(lián)系起來。這就是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因此，我在教學(xué)第二課時(shí)時(shí)，

主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，現(xiàn)做個(gè)回顧和體會(huì)。

一、抓思路，教路、學(xué)路，和諧統(tǒng)一

課文的作者是按照白楊的形象--白楊的特點(diǎn)--白楊的象征意

義這一順序來組織文路的。文中巧妙地運(yùn)用了三個(gè)問句，承上啟

下，串聯(lián)全文，句句遞進(jìn)，引向深入。因此，我從三個(gè)問句入手，

以三個(gè)問句串聯(lián)整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)。從第一問句〃從哪兒看得出列車

在前進(jìn)呢？〃引出白楊，理解其〃高大挺秀〃的形象；從第二問句''為

什么它這么直，長(zhǎng)得這么大？〃理解白楊〃高大挺秀，不擇環(huán)境，不

懼災(zāi)害〃的特點(diǎn)；從第三問句〃爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？〃理

解白楊的象征意義。教學(xué)中，我把三個(gè)問句作為〃突破口〃，并圍繞

三個(gè)問句創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使之正確理解課文的思

想內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

二、抓聯(lián)系，挖掘內(nèi)涵，理解課文

應(yīng)該說，學(xué)生認(rèn)識(shí)了白楊的形象（三、重訓(xùn)練，以讀為本，

聽、說、寫的訓(xùn)練

語文課要上成語言文字訓(xùn)練課，首先須突出〃讀〃的訓(xùn)練。在本

堂課，我根據(jù)課文內(nèi)容精心安排學(xué)生自由

讀、指名讀、分角色讀、齊讀、有感情朗讀等多種形式，特別

是重點(diǎn)段落的反復(fù)朗讀，大大增加學(xué)生感受語言的機(jī)會(huì)，促進(jìn)理

解，促使感情共鳴，使語言文字中蘊(yùn)含著的思想感情，達(dá)到深化理

解的目的。其次，要進(jìn)行思維訓(xùn)練。本文理解中心思想的過程，實(shí)

質(zhì)上也是學(xué)生由淺入深、由表及里的思維過程，學(xué)生對(duì)課文的理解

層層深入，思維也漸漸深入，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)就會(huì)逐漸深化。尤其是

通過本課所設(shè)計(jì)的根據(jù)三個(gè)〃只知道〃，推想出〃三個(gè)不知道〃的訓(xùn)I

練，可提高學(xué)生的邏輯思維能力，強(qiáng)化對(duì)思想內(nèi)涵的理解深度。

總而言之，這堂課我改變了以往的教學(xué)思路，以三個(gè)問句為突

破口，串聯(lián)了整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)一，填補(bǔ)了文本的空白，挖掘

內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)〃只知道〃，推想出了三個(gè)〃不知道〃。既理解

了課文的思想內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到了預(yù)期的效

果，但也留下了一點(diǎn)遺憾，在課堂上忽視了對(duì)學(xué)困生的引導(dǎo)，今后

會(huì)注意優(yōu)差兼顧，共同進(jìn)步。

第3篇：《白楊》教學(xué)反思

書讀百遍，其義自見。語文課上應(yīng)該聽到的是朗朗的書聲。執(zhí)

教完《白楊》一課后，我深深地感觸到：給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)地去

讀，學(xué)生能從中了解到文章的內(nèi)容，感悟到人物的情感，領(lǐng)會(huì)出文

章的中心。

《白楊》這篇課文講的是一位在新疆工作的父親，在旅途中向

子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊，借以表達(dá)自己扎根邊疆、建設(shè)邊

疆的志向，同時(shí)希望自己的子女也能像白楊那樣。哪里需要就在哪

里生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。

對(duì)白楊的特點(diǎn)和父親表白的心愿這一難點(diǎn)，在備這一課的時(shí)候

我有些擔(dān)心學(xué)生是否能體會(huì)得出來，于是課堂上我創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)盡

量讓學(xué)生去讀，我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。如對(duì)白楊的特點(diǎn)的理

解，主要抓住爸爸的一段話來領(lǐng)會(huì)，在這部分，我先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生

朗讀這段話，學(xué)生有了一定的了解后再分小組討論，當(dāng)學(xué)生還有些

困難的時(shí)候，再次來朗讀這段話，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生體會(huì)

到了白楊具有高大挺秀、生命力強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的特點(diǎn)。又如父親向

孩子們表白自己的心愿這一段中，我先跟學(xué)生一起分部分朗讀，再

讓學(xué)生分小組討論，學(xué)生在初步感知后，我讓學(xué)生又討論白楊和爸

爸有哪些相似之處，從中進(jìn)一步感受到爸爸自己服從祖國(guó)的需要，

像白楊扎根戈壁一樣地扎根邊疆，并希望自己的子女在邊疆落戶，

學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大參加邊疆建設(shè)。在處理課文難點(diǎn)部分，我給學(xué)生充

分的機(jī)會(huì)去讀，讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，再分組合作學(xué)習(xí)，文章難點(diǎn)

慢慢地化解了。

學(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自然段時(shí)，我采取的是讓學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生

在讀的基礎(chǔ)上很快能提出：

1、爸爸為什么又陷入沉思？

2、為什么他又露出了一絲微笑？

在學(xué)完這一段時(shí)，一學(xué)生又提出一個(gè)疑問：前面介紹白楊樹的

特點(diǎn)時(shí)，為什么爸爸的臉色變得嚴(yán)肅起來？從學(xué)生的提問中，我們

可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在讀書，在思考問題。通過朗讀，熟讀，反復(fù)讀，多

種形式的讀，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中理解了文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了文章的

中心。

但在教學(xué)中，有的地方朗讀不到位，學(xué)生理解就有些困難。如

第一段對(duì)白楊的生長(zhǎng)環(huán)境惡劣的理解，由于讀得不夠，體會(huì)不透，

對(duì)后面白楊的特點(diǎn)的概括有些難度。同時(shí)一，對(duì)白楊的特點(diǎn)，在學(xué)生

理解困難時(shí)，如果采取分句朗讀，學(xué)生就能較容易地領(lǐng)會(huì)出其特

點(diǎn)。

總之，在教學(xué)中，要讓學(xué)生充分地去讀，變換形式去讀，教師

適時(shí)引導(dǎo)去讀，才能真正地讓學(xué)生去理解課文，感悟課文。

第4篇：《刷子李》教學(xué)反思

《刷子李》是一篇略讀課文，課文以〃刷子李〃的高超手藝為話

題。既為奇人，則軼事多多，但作者只選擇一件小事來寫，借一件

極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧。去年10月，到杭州

參加語文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，曾經(jīng)聽過特級(jí)教師虞大明上過這節(jié)

課，他以一個(gè)〃奇〃字，〃奇〃在何處？一石激起千層浪。引導(dǎo)學(xué)生沉

入文本，潛心涵詠。抓好重點(diǎn)詞，課堂語言，課堂操作落實(shí)語言，

課堂細(xì)節(jié)敲打語言。他又引導(dǎo)學(xué)生憑借對(duì)曹小三內(nèi)心世界的揣摩，

憑借對(duì)小說布局謀篇的初步認(rèn)識(shí)，體會(huì)〃一波三折〃的寫作手法。他

是大師級(jí)的，我自然無法讓自己的課堂達(dá)到他的境界。當(dāng)然，我也

還記得在聽完他的課后汪潮教授的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，他說略讀課文是精讀

課文的有機(jī)延伸（于是我把這堂課定位為〃簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂〃，即

目標(biāo)求簡(jiǎn)明，過程求簡(jiǎn)要，引導(dǎo)求簡(jiǎn)練。在這一思想指導(dǎo)下，我把

本課教學(xué)定為兩大板塊：聚焦文本內(nèi)容，從細(xì)節(jié)描寫中感知〃技藝高

超〃；聚焦表達(dá)形式，在揣摩曹小三內(nèi)心活動(dòng)中感知〃一波三折〃。本

設(shè)計(jì)，始終考慮學(xué)生的需要，立足于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行

了調(diào)整和取舍，重點(diǎn)突出，條理清晰，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。

課堂是一門缺憾的藝術(shù)，這節(jié)課也不例外，課堂上語言賞析還

不夠地道，這也是我備課時(shí)深感困惑的地方，如何讓學(xué)生深刻體會(huì)

文本津味語言特色，從而深刻解讀帶有天津烙印的刷子李的生命形

態(tài)，挖掘人物背后的厚重的民俗文化意蘊(yùn)。對(duì)這一點(diǎn)，我自覺只做

到了蜻蜓點(diǎn)水。

第5篇：《絲綢之路》教學(xué)反思

本篇課文篇幅較長(zhǎng)，主要通過張騫這一人物的事跡向讀者介紹

了絲綢之路的開辟過程和意義。

教學(xué)本課時(shí)我依據(jù)課后的問題”課文主要寫張騫和絲綢之路的

故事，為什么還寫愷撒大帝看戲〃和金鑰匙：〃很多課文的題目很精

彩，不但簡(jiǎn)潔，鮮明，而

且能啟發(fā)讀者聯(lián)想到很多事情。〃這兩點(diǎn)入手，讓學(xué)生感悟?qū)?/p>

作中的一些技巧。寫愷撒大帝目的是對(duì)后面的故事起鋪墊，襯托的

作用，我們回憶一下所學(xué)課文還有哪些有類似的特點(diǎn)，接著讓學(xué)生

也打開自己的習(xí)作本，有沒有用到這樣的方法針對(duì)某一篇作文你是

否可以修改一下針對(duì)題目的確定同樣采用這樣的方法，同學(xué)們興趣

盎然，部分學(xué)生的作文題目修改明顯有新意，但文中曲幽通徑的境

界一時(shí)還無法達(dá)到，但我想至少給他們一個(gè)暗示，作文原來可以這

樣處理，相信以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)關(guān)注作者的寫作手法。

語文課反思200字（六）：xx二年級(jí)語文教學(xué)反思

第1篇：二年級(jí)語文教學(xué)反思

今天在學(xué)習(xí)包以及相關(guān)的形聲字的時(shí)候，我彌補(bǔ)了上次公開課

的缺點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們說一說，還知道哪些字屬于形聲字呢？孩子們說

出了幾個(gè)。這里是有我的責(zé)任的，關(guān)于這個(gè)知識(shí)，我原來沒有滲透

過。所以孩子們?cè)谂e例的時(shí)候，基本上說的都是公開課上的幾個(gè)

字。印象是深的，可是由于我的失誤，對(duì)原來的字不太明了。在最

近一段時(shí)間，我要努力再彌補(bǔ)一些，讓學(xué)生借此機(jī)會(huì)把這個(gè)定義牢

記在心中，以利于更好掌握識(shí)字規(guī)律，更多的識(shí)字。

對(duì)于成語的掌握我總是對(duì)學(xué)生沒有信心。在進(jìn)行日積月累一題

時(shí)，我請(qǐng)大家再說出幾個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的成語，想不到孩子們還說出

了：一心一意，一劍雙雕，一帆風(fēng)順，一路順風(fēng)，二龍戲珠，三心

二意，三羊開泰，四通八達(dá)，四面楚歌，五光十色，六六大順，七

上八下，八仙過海，八面玲瓏，九九歸一，十全十美。我的心都被

他們舉起的小手激動(dòng)著，都被他們精彩的回答que躍著。我激動(dòng)對(duì)

大家說，我沒有想到同學(xué)們還知道這么多的成語。雖然我天天的訓(xùn)

你們，責(zé)怪你們，可是你們知道么，你們一直是我的驕傲，我覺得

你們聰明，你們有上進(jìn)心，你們懂事，你們樣樣都比別的班好。我

一直以你們?yōu)轵湴??？赡苁俏业募?dòng)感染了他們，他們個(gè)個(gè)坐得筆

直。我突然想到，這句話，可能我早就應(yīng)該對(duì)他們說了吧。讓他們

知道我對(duì)他們的感覺，讓他們知道他們?cè)趺醋?，我才?huì)開心。這個(gè)

年齡段的孩子是愿意做教師或家長(zhǎng)喜歡的事情的，他們對(duì)我們的看

法是十分注意的。我今后要多用用期待的方法了。

第2篇：二年級(jí)語文教學(xué)反思

在教學(xué)人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的過程中，我有不少收獲，

也遇到了不少問題，特作反思如下：作為一名小學(xué)語文老師，第一

次接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終

課改給人一種煥然一新的感覺。課改就像一把鑰匙，開啟了孩子成

功、成才之門（第3篇：二年級(jí)教學(xué)反思

法教師一樣教字（一個(gè)一個(gè)的），可是行不通時(shí)間不太夠。我

想這是因?yàn)槲以瓉頉]有認(rèn)真教偏旁的原因吧，現(xiàn)在我把每個(gè)偏旁的

寫法都重新教一遍，希望學(xué)生能夠有所得。也許這樣教是慢了點(diǎn)，

但我覺得當(dāng)學(xué)生把偏旁的寫法掌握了之后速度會(huì)快，而且自己會(huì)寫

得不錯(cuò)，我就不用面面俱到的講了。我原來注重的是每個(gè)字的寫

法，沒有這樣成系統(tǒng)過。這學(xué)期我還要利用活動(dòng)課加大對(duì)寫字訓(xùn)練

的力度，希望我的學(xué)生能夠?qū)懙靡还P好字。而且我加了一步：讓學(xué)

生板書，之后大家評(píng)。學(xué)生們很踴躍。不過他們有時(shí)會(huì)笑別人，而

且因?yàn)椴涣?xí)慣板書寫得不好看。我告訴大家我們應(yīng)該以一種幫助同

學(xué)的心理來看別人的字，心中想的應(yīng)該是我怎么樣才能幫助他寫好

字呢？雖然他們小，可是我覺得他們有一點(diǎn)點(diǎn)明白的。

9.5

沒有圖片，沒有書，我只好在黑板上書寫了《黃山奇石》一

課。一想到這么美的景色學(xué)生沒有辦法看到，我心中總是不能平

衡。學(xué)校有這個(gè)課件，我記得還應(yīng)該不錯(cuò)的，可是找不到了，多媒

體教室這幾天練節(jié)目也造得不成樣子，所以只能讓學(xué)生在枯燥的文

字中感覺了，我想他們感覺不到什么了。在幾個(gè)怪石的樣子講解

時(shí)，我讓學(xué)生做出動(dòng)作，或讓一個(gè)學(xué)生在前面做動(dòng)作，其他學(xué)生讀

文，只能這樣的了。我看過的怪石其實(shí)各種名字只是神似，這一點(diǎn)

如果不親眼看到怎么能體會(huì)得到呢？所以我決定在過幾天找個(gè)時(shí)間

讓學(xué)生欣賞一下課件來彌補(bǔ)一下。這件事其實(shí)應(yīng)該是我準(zhǔn)備不夠充

分。如果提前打掃一下多媒體教室，找一下課件，就不會(huì)這樣被動(dòng)

了。我原諒自己這幾天是因?yàn)殚_學(xué)和弄課的事，可是我知道如果我

不能準(zhǔn)備好課堂教學(xué)，那么出課是為了什么呢？所以以后要注意。

9.6

《植物媽媽有辦法》是一篇非常有兒童趣味的文章。孩子們?cè)?/p>

讀的時(shí)候很容易進(jìn)入角色。在讀到〃四海為家〃一句時(shí)一，孩子們都放

慢了速度，當(dāng)我問為什么要這樣讀的時(shí)候，學(xué)生根據(jù)自己理解說：

地方很遠(yuǎn)很多，所以時(shí)間要花的多，所以應(yīng)該讀得慢些?？磥砗⒆?/p>

們雖然不知道這個(gè)詞的具體意義，可是他們已經(jīng)能夠根據(jù)上下文來

理解了，并把自己的理解融入到朗讀中來，我很開心。

9.15

教師節(jié)過了，中秋過了，書也來了。好像今天才開始進(jìn)入正常

上課一樣?？粗瑢W(xué)們興致勃勃的翻著新書，我問：大家看著新書

有什么感覺。他們紛紛說太好了，終于有書。我對(duì)同學(xué)們說：沒有

書的日子真是太難過了，不能學(xué)習(xí)的日子真是太難過了，是不是。

孩子們都大聲的說：〃是〃！我請(qǐng)大家好好愛惜語文爭(zhēng)取把里面的內(nèi)

容都學(xué)會(huì)。孩子們顯然受沒有書的折磨太久了，體會(huì)到了書的重要

和必須，回答的聲音特別的響亮，我也十分高興

O

我上的是第二課黃山奇石，（上節(jié)課只學(xué)了課文）學(xué)寫字。八

個(gè)字，我請(qǐng)同學(xué)們按結(jié)構(gòu)分一下，正好四種。我按結(jié)構(gòu)講了每種結(jié)

構(gòu)的寫字要求，也請(qǐng)同學(xué)們來提醒大家怎么樣寫才能更漂亮。學(xué)生

每個(gè)字只寫兩個(gè)，然后同桌間評(píng)評(píng)（上課前我把寫字好差的同學(xué)進(jìn)

行了搭配）。對(duì)于突出的問題我稍做講解。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生

上來書寫自己認(rèn)為寫得最好的一個(gè)字，然后師生共評(píng)。到此為止，

時(shí)間已經(jīng)不夠用了。我看了書，真不知道一課兩課時(shí)夠不夠用。每

課有課文，要認(rèn)的字要寫的字。我不知道大家是怎么安排的。我怎

么就是很難完成呢？是我設(shè)計(jì)的不好，還是課本安排得有點(diǎn)問題

呢？我知道把字全放在一課時(shí)不合理，可是由于當(dāng)時(shí)沒有書只好這

樣處理了。就是有書，我也不知道怎么在兩課時(shí)完成。本課課文很

不好讀，要認(rèn)的字又多。我想我以后要加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。

這樣可以分擔(dān)一下課堂上的任務(wù)也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我原來一直有要求的，可是不是很重視，有部分學(xué)生不能完成。我

覺得這學(xué)期我得再出新招，讓學(xué)生對(duì)課前學(xué)習(xí)感興趣，我現(xiàn)在有點(diǎn)

思路可是不成型等我再想想。

《古詩兩首》

因?yàn)楸緦W(xué)期要求要背會(huì)三十首古詩，我在看書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)本

冊(cè)四首古詩中，我們已經(jīng)背過了三首了，這一首《贈(zèng)劉景文》是沒

有接觸過的。于是我在本周開始就已經(jīng)安排學(xué)生背誦了。我發(fā)現(xiàn)一

個(gè)情況，覺得有點(diǎn)莫名其妙的。我每周要求的古詩，孩子們個(gè)個(gè)背

得好極了，可是要求他們背的課文卻有一部分學(xué)生很不流利。這是

怎么回事呢？本課準(zhǔn)備在學(xué)生全背后之后再講，所以沒有小結(jié)。

《語文園地一》

在上課之前看到一種方法，就是用〃我會(huì)讀〃中的詞語說一句

話。原來這個(gè)題，我總是要求學(xué)生比賽讀，在比賽中學(xué)生基本能夠

很好的讀出詞語來。我一直比較滿意。而且當(dāng)要求學(xué)生想怎么讀就

怎么讀的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)自己的喜愛來選擇，比如〃帶學(xué)生

讀，自己讀，帶四人小組讀，帶女生全體讀〃，還有他們最喜歡的就

是挑戰(zhàn)讀了〃挑戰(zhàn)小組，挑戰(zhàn)個(gè)人，〃他們的方法比我想得到的要

多。所以我常覺得是應(yīng)該給學(xué)生以發(fā)揮的空間，但最重要的是教師

是不是真的放開了，有沒有真的給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮的平臺(tái)。今天

我照常用了這種方法，孩子們最盼望這個(gè)時(shí)刻了，所以百次而不

厭。最后我又加上了選擇其中的詞語說一句話，選一個(gè)沒有問題，

選兩個(gè)的時(shí)候有了難度，孩子們還不能很好的思維，不過我不著

急。當(dāng)初挑戰(zhàn)讀剛進(jìn)入課堂的時(shí)候?qū)W生也是有點(diǎn)無所適從的，現(xiàn)在

不是已經(jīng)很好的么？只要兩三次機(jī)會(huì)之后，效果一定大不相同的

了。從這個(gè)方法上來看，學(xué)生對(duì)一些詞語雖然會(huì)讀，可是不太理

解，看來這個(gè)方法不僅需要運(yùn)用而且是經(jīng)常的用。

《識(shí)字二》

識(shí)字二里有詞語有圖。在上課之前，沒有想到學(xué)生會(huì)看不明白

的呀。在課上突發(fā)一招，讓學(xué)生把詞語與相關(guān)的圖連在一起，本以

為是個(gè)小問題，不料花的時(shí)間不短。其中有問題的是〃做航?！坝^天

氣〃。對(duì)于觀天氣，學(xué)生從來沒有接觸過，所以不知道什么是觀天

氣，以為就是看天空就可能，哪知道就是看一個(gè)小盒子里的東西，

然后有一個(gè)人在記錄呀。唉，如果有機(jī)會(huì)能讓學(xué)生到氣象局去看看

多好呀！本課繼續(xù)讓學(xué)生用詞語說一句話，果然比昨天說的好多

了。但是在形式上還是有點(diǎn)單一簡(jiǎn)單。在上課之初，我問學(xué)生們?cè)?/p>

校園里都有哪些活動(dòng)，孩子們一時(shí)竟然說不上來。啟發(fā)了一會(huì)之

后，學(xué)生才開始說〃學(xué)畫畫，學(xué)跳舞〃等有限的幾個(gè)。看來我們平時(shí)

給孩子太大的壓力，做為班主任，我也是太多的關(guān)注了學(xué)生的學(xué)

習(xí)，才導(dǎo)致了這種情況的發(fā)生，那么多有趣的競(jìng)賽，活動(dòng)，孩子們

的心中都沒有印象。

《一株紫丁香》

本課為實(shí)習(xí)生上課。我聽了，她基本是按我的路子上的。識(shí)字

要有方法，讀課文，特別是寫字的環(huán)節(jié)。相信這個(gè)學(xué)生工作之后一

定是個(gè)好教師，因?yàn)樗幸桓遍_心的笑臉，而這正是我需要的。

9.23

今天學(xué)的是《我選我》，這是我小的時(shí)候?qū)W的一篇課文，目的

是讓學(xué)生有承認(rèn)自己的勇氣，并且知道班干部是為班級(jí)服務(wù)的。記

得我學(xué)的時(shí)候，覺得這個(gè)學(xué)生真厲害，怎么還能選自己呢？這是不

可能的呢。可是現(xiàn)在的學(xué)生不是這樣的，他們?cè)谧晕乙庾R(shí)上是十分

強(qiáng)烈的。每次選班干部，他們都有很多人自己選自己的，這當(dāng)然無

可厚非了?？墒菍W(xué)生們當(dāng)班干部的目的并不明確。針對(duì)這一點(diǎn)，我

在導(dǎo)入時(shí)的問題是讓學(xué)生說一說想不想當(dāng)班干部，為什么要當(dāng)班