2024四年級語文下冊 第6單元 19 小英雄雨來說課稿 新人教版

2024四年級語文下冊第6單元19小英雄雨來說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024四年級語文下冊第6單元19小英雄雨來說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024四年級語文下冊第6單元的19課《小英雄雨來說課稿》，新人教版。本課主要講述了雨來這個小英雄的勇敢事跡，通過他的故事，讓學(xué)生感受到革命先烈的英勇無畏和對祖國的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)革命戰(zhàn)爭時期的歷史知識，對本課中的英雄人物和革命精神有一定的了解。通過本課的學(xué)習(xí)，可以進一步加深學(xué)生對革命先烈的敬仰之情，同時提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和革命傳統(tǒng)教育。通過學(xué)習(xí)《小英雄雨來說課稿》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會雨來英勇無畏、熱愛祖國的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感態(tài)度價值觀。同時，通過分析課文中的語言表達和修辭手法，提高學(xué)生的語文寫作能力和思維能力。此外，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對革命先烈產(chǎn)生敬仰之情，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級下冊的語文知識，對文章的結(jié)構(gòu)、人物描寫、情節(jié)發(fā)展等有了一定的理解。同時，學(xué)生對革命戰(zhàn)爭時期的歷史有一定的了解，能夠理解英雄人物的事跡和品質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對故事性較強的內(nèi)容感興趣，因此通過講述小英雄雨來的故事，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在語文方面具備一定的閱讀和寫作能力，但部分學(xué)生在理解課文深層含義和情感態(tài)度方面可能存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對雨來英勇無畏、熱愛祖國的品質(zhì)的理解存在困難，難以體會到革命先烈的偉大精神。同時，對于課文中的語言表達和修辭手法，部分學(xué)生可能難以把握。此外，學(xué)生在情感態(tài)度方面可能存在差異，對于革命先烈的敬仰之情需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受雨來英勇無畏、熱愛祖國的精神品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.互動式教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生進行問答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，提高學(xué)生的理解能力和表達能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，同時提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，生動形象地展示雨來的英勇事跡，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，進行課文內(nèi)容的講解和分析，通過互動游戲、練習(xí)等方式，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)小英雄雨來的資料，了解革命戰(zhàn)爭時期的歷史背景，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述雨來的故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解雨來的英勇事跡和革命精神。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握理解課文的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握理解課文的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握理解課文的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識點和理解方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小英雄雨來的故事》（續(xù)篇）：閱讀雨來的后續(xù)故事，了解雨來在戰(zhàn)爭中的成長和貢獻。

-《革命英雄事跡選編》：閱讀其他革命英雄的事跡，比較他們與雨來的相似之處和不同之處。

-《抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景》：了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，加深對雨來英勇事跡的理解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀革命歷史博物館或烈士紀(jì)念館，直觀地感受革命先烈的偉大精神。

-開展“我心中的英雄”主題征文活動，讓學(xué)生表達對英雄的敬意和感激之情。

-鼓勵學(xué)生進行家庭訪問，采訪祖父母或olderfamilymembersabouttheirexperiencesduringtheAnti-JapaneseWarandtheheroestheyremember.

-學(xué)生可以進行“英雄精神在我心中”的演講活動，分享自己對英雄精神的理解和實踐。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動，將英雄精神付諸實踐，為社會做出貢獻。板書設(shè)計本文重點知識點、詞、句等：

1.小英雄雨來的英勇事跡

2.雨來的精神品質(zhì)：勇敢、智慧、熱愛祖國

3.雨來的故事對學(xué)生的啟示：勇敢面對困難，熱愛祖國，樹立正確的價值觀

板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性的方法：

1.使用圖片和符號：在板書中使用與課文相關(guān)的圖片和符號，如雨來的形象、國旗等，使板書更具視覺吸引力。

2.創(chuàng)意字體設(shè)計：采用創(chuàng)意字體設(shè)計，將雨來的名字或重要句子以獨特的方式呈現(xiàn)，增加板書的藝術(shù)性。

3.色彩運用：合理運用色彩，將板書分為不同的部分，突出重點內(nèi)容，使板書更加生動有趣。

4.互動元素：在板書中加入與學(xué)生互動的元素，如提問環(huán)節(jié)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

5.故事情節(jié)線索：以故事情節(jié)的發(fā)展為線索，用簡短的詞語或句子展示雨來的英勇事跡，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

板書設(shè)計的具體實施：

1.在黑板上畫出雨來的形象，旁邊寫上他的名字，突出他的英勇事跡和熱愛祖國的精神品質(zhì)。

2.用不同的顏色標(biāo)注雨來的勇敢、智慧和熱愛祖國的品質(zhì)，讓學(xué)生一目了然。

3.在板書中設(shè)計提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考雨來的故事對自己的啟示，并將學(xué)生的回答板書在板上。

4.使用創(chuàng)意字體設(shè)計，將雨來的名字以藝術(shù)的方式呈現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力。

5.在板書中加入色彩，將板書分為幾個部分，分別突出雨來的英勇事跡、精神品質(zhì)和啟示。

6.鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，讓學(xué)生用自己的語言和方式表達對雨來的理解和感悟。重點題型整理1.選擇題：請根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列描述中與雨來無關(guān)的一項。

答案：C

2.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子補充完整。

答案：雨來是一個勇敢、智慧、熱愛祖國的英雄。

3.判斷題：請根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列句子是否正確。

答案：錯誤。雨來是抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物，他的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。

4.簡答題：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括雨來的英勇事跡。

答案：雨來是一個勇敢、智慧、熱愛祖國的英雄。他機智地幫助八路軍傳遞情報，勇敢地與敵人斗爭，保護了家鄉(xiāng)的安全。

5.論述題：請根據(jù)課文內(nèi)容，論述雨來的故事對當(dāng)代青少年的啟示。

答案：雨來的故事對當(dāng)代青少年具有重要的啟示意義。首先，雨來的勇敢精神激勵著我們要勇敢面對困難，不畏艱險，勇往直前。其次，雨來的智慧品質(zhì)告訴我們，在面對問題時，要善于思考，運用智慧解決問題。最后，雨來的熱愛祖國的情感讓我們認識到，我們應(yīng)該熱愛自己的祖國，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

補充說明：

1.選擇題：本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。通過選擇題，可以檢驗學(xué)生對雨來相關(guān)知識的了解程度。答案C描述的內(nèi)容與雨來無關(guān)，因此選擇C。

2.填空題：本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。通過填空題，可以檢驗學(xué)生對雨來精神品質(zhì)的掌握。答案為“雨來是一個勇敢、智慧、熱愛祖國的英雄”，概括了雨來的主要精神品質(zhì)。

3.判斷題：本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的正確理解。通過判斷題，可以檢驗學(xué)生對雨來故事背景的掌握。答案為錯誤，因為雨來是抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物，他的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。

4.簡答題：本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的概括和總結(jié)。通過簡答題，可以檢驗學(xué)生對雨來英勇事跡的理解。答案概括了雨來的主要英勇事跡，包括機智地幫助八路軍傳遞情報，勇敢地與敵人斗爭，保護了家鄉(xiāng)的安全。

5.論述題：本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和思考。通過論述題，可以檢驗學(xué)生對雨來故事啟示的認識。答案從勇敢精神、智慧品質(zhì)和熱愛祖國情感三個方面論述了雨來的故事對當(dāng)代青少年的啟示，具有針對性和指導(dǎo)意義。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試：通過課堂測試，了解學(xué)生對課文知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并進行糾正。

2.點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.鼓勵：對學(xué)生取得的成績給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

5.指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。

6.分析：對學(xué)生的作業(yè)進行分析，了解學(xué)生對知識點的掌握情況，為教學(xué)提供反饋。

7.總結(jié)：對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點和不足，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

8.提升：針對學(xué)生的不足，提供相應(yīng)的提升建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

9.鼓勵合作：鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊合作能力和交流能力。

10.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受雨來英勇無畏、熱愛祖國的精神品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.互動式教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生進行問答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，提高學(xué)生的理解能力和表達能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，同時提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況，需要加強課堂管理，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，有時會過于依賴講